MARCO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA

EL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL.

El punto medular del plan es la creacin de espacios de reflexin sobre la funcin pedaggica de
los docentes en el siglo XXI, lo que implica su participacin activa y consciente en la
restructuracin de los sistemas educativos, comprendiendo los objetivos de las nuevas polticas
educativas y su viabilidad de acuerdo con la realidad que se vive en el aula. Es decir, a travs de su
experiencia y del anlisis de la complejidad del proceso educativo comprometerse con el desarrollo
de sus propias competencias: planificacin, didctica, metodologas de evaluacin, diseo de los
programas, comunicacin, investigacin, etc. En la siguiente tabla encontramos una mayor
descripcin del marco de competencias y las actividades que orientan su desarrollo y viabilidad.

Tabla. Marco de Competencias profesionales para el Plan de Mejora institucional: Evaluar la

forma en que se desarrollan los procesos pedaggicos para detectar reas de oportunidad y
proponer cambios.

COMPETENCIA DESCRIPCIN APLICACIN EN EVIDENCIA DE ARGUMENTACIN

EL ACREDITACIN DE LA EVIDENCIA
PLAN DE
MEJORA
Analizar y aplicar El docente Uno de los puntos Tabla comparativa Existe una necesidad
distintos enfoques para desarrollar medulares del Plan que integre las importante de evaluar
evaluar: competencias de mejora es la diferentes el hecho educativo de
El aprendizaje de los encaminadas a la toma socializacin de modalidades de manera congruente al
alumnos. de decisiones experiencias en evaluacin enfoque pedaggico
El impacto de la derivadas de procesos torno al uso de los considerando humanista, en el que
prctica pedaggica. de reflexin en los que portafolios como aquellas que sean se perciba a la
se destaque su herramienta de novedosas y por evaluacin como una
capacidad de evaluacin y consiguiente un herramienta potencial
discusin, seguimiento que reto a conocer y para la
negociacin, permita valorar el aplicar. retroalimentacin y la
establecimiento de grado de reflexin: evaluacin
criterios, acuerdos y consolidacin de formativa y
compromisos, los procesos de significativa
reconociendo el formacin, obteniendo
carcter formativo del esperando en un informacin
proceso, propiciando ltimo momento significativa, ms que
la participacin del poder asesorar el calificativa.
alumno e innovando diseo y desarrollo
metodologas acordes de un portafolio
a su contexto y electrnico.
realidad.
Utilizar de forma tica El docente gua el Como elemento Elaborar un video Apoyados en el
las tecnologas de proceso enseanza- fundamental para en el que se principio de aprender
informacin y las aprendizaje a travs de potenciar el destaquen las haciendo, los
comunicaciones para la comunicacin proceso enseanza competencias del docentes generamos
favorecer el proceso eficaz y tica a aprendizaje se docente del siglo y compartimos
de enseanza- diferentes individuos encuentran las TIC, XXI. informacin a travs
aprendizaje. o grupos; esta al ser una realidad Este material se de herramientas
competencia se en la vida del ser integrar como digitales, dando un
favorece a travs del humano, por lo que evidencia en el paso hacia adelante
 uso de las TIC como el docente requiere portafolio en el desarrollo de las
herramienta para desarrollar sus electrnico propias habilidades
generar informacin y habilidades generado en las digitales y
conocimiento al digitales. En el sesiones fortaleciendo
adaptar, aplicar, Plan de mejora se programadas del ticamente el
disear y representar propone asesorar el Plan de mejora. compromiso de
informacin en y para diseo del educar en y para la
internet. portafolio era de las tecnologas
electrnico como y la comunicacin.
una herramienta de
evaluacin
potencial, la cual
permita adems
una mayor y mejor
comunicacin
alumno-docente
alumno-alumno
docente padre de
familia.

En funcin de las competencias previamente descritas se presenta el esquema para abordar

el Taller:

Anlisis del proceso de Evaluacin Educativa y uso del portafolio digital,

como herramienta para una evaluacin significativa.

Objetivos:
- Comprender la evaluacin como un proceso de valoracin respecto al grado de
consolidacin de los procesos de formacin.
- Asesorar el uso de una plataforma digital como portafolio electrnico.

Imparte Mtra. Dora Luz Martnez Lpez

Lugar: Laboratorio de Tecnologa de la Institucin.
Sesiones:
Martes 21 Marzo Tabla comparativa que integre las diferentes modalidades de
5:00 6:30 p.m. evaluacin.

Martes 28 Marzo. Asesora para el trabajo en la plataforma Quipper School.

5:00 6:30 p.m.
Martes 4 Abril Reflexiones sobre el portafolio digital.
5:00 6:30 p.m.