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La lectura
Diariamente realizamos varios actos de lectura.
Leemos:
Qu es la comprensin lectora?
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino
carecera de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede
encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relacin con lo que ya
sabe y con lo que le interesa.
La comprensin se vincula entonces estrechamente con la visin que
cada uno tiene del mundo y de s mismo, por lo tanto, ante un mismo
texto, no podemos pretender una interpretacin nica y objetiva.
Para cumplir este objetivo con xito, el lector deber emplear una serie
de habilidades o estrategias que lo ayuden a construir sus
conocimientos, aplicndolos en situaciones diversas y en contextos
diferentes.
en la escuela?
El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es
la motivacin. Debemos crear en el aula situaciones de lectura
autntica, en las cuales los chicos lean con un propsito especfico.
Generalmente se imponen textos que carecen de sentido y los chicos no
participan en la seleccin de los mismos.
Es indudable que:
''...El texto como acto social es una secuencia de acciones realizadas por
un hablante, que al enunciar algo, .... espera influir sobre el oyente... A
travs de los textos podemos: saludar, aseverar, felicitar, prohibir..., etc.,
Para que un texto resulte eficaz debe adecuarse, ser reflejo de la
situacin que lo genera. Texto y contexto interrelacionados a la luz de:''
-qu-
-a quin-
-por qu-
-para qu-
-dnde-
-cundo-
(Quintero, N., Cortondo, P., Menndez, T, Posada, F.: A la hora de leer y
escribir ... textos)
En los primeros niveles educativos leer en voz alta a los nios debera
ser una actividad diaria. No hay que confundir leer a los nios conhacer
leer a los nios. La lectura oral del alumno no se puede considerar un
elemento motivador. Debemos dejar tiempo para la discusin durante y
despus de la lectura y tolerar las preguntas o interrupciones. Podemos
incluso permitir que los nios escriban o dibujen durante la lectura.
reconociendo el portador;
interpretando el paratexto;
Estrategias de Lectura
La lectura consiste en un trabajo activo en el que el lector construye el
significado del texto a partir de su intencin de lectura y de todo lo que
sabe del mundo... de todos los conocimientos que lleva hacia el texto
desde antes de empezar a leer y de los que pone en el texto mientras
lee(Actualizacin Curricular. Documento de trabajo N 1. Lengua. E.G.B.,
Secretara de Educacin, Direccin de Vitae, M.C.B.A., 1995).
Saludo
PortadorFormato
Diccionario: Definicin
relacionar significados
organizar secuencias
El rema, comentario o foco son todos los datos que se aportan para que
la informacin avance.
. conectores
''...(1) Pedro quera prestar a Mara algo de dinero (2) Ella estaba en
aprietos y realmente lo necesitaba. Las anforas pronominales ella y lo
deben interpretarse relacionndolas con sus antecedentes, que son
Mara y algo de dinero. Estos lazos de cohesin contribuyen al hecho de
que las oraciones (1) y (2) constituyan un fragmento de texto
coherente...''
Actividades posibles
(...)
Una grilla para Nivel Medio: Los Pases de Europa, los planetas, los
ecosistemas.
Como vemos se puede trabajar con ARS en las distintas reas, hasta en
Literatura podemos elaborar una ARS con personajes de distintos
cuentos, por ejemplo.
Como vemos se puede trabajar con ARS en las distintas reas, hasta en
Literatura podemos elaborar una ARS con personajes de distintos
cuentos, por ejemplo.
b.- Constelaciones
4)Derivacin
6)Extensin
Ejemp
lo de Constelacin
Autor
1.de realidad o fantasa: segn la experiencia del lector con las cosas
que lo rodean o con los relatos o lecturas;
2.de adecuacin y validez: compara lo que est escrito con otras fuentes
de informacin;
Clasificacin didctica
Pregunta N03
Qu simboliza la mujer?
a) Un deseo de llevar siempre lo ms pesado de la vida.
b) Una caracterizacin de la poesa amatoria.
c) Una bsqueda de la extraordinaria levedad del amor.
d) Una voluntad de acercamiento a lo ms intenso de la vida.
e) Un deseo de imagenes interiores y sutiles.
Solucin: Por el contenido de la lectura se entiende que la mujer desea cargar con lo ms
pesado y como lo ms pesado ms real y verdadera ser. De ello se entiende que la mujer
simbolizar la voluntad de acercarnos a lo ms intenso de la vida, que es lo ms real. Rpta.
(d)
Pregunta N04
Segn el texto, la vida del hombre ser mediocre, cuando:
a) Las verdades no sean entendidas.
b) Seamos derribados por sus cargas.
c) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
d) Las cargas de ellas sean leves.
e) Las cargas ms pesadas sean ms reales y verdaderas.
Solucin: La ausencia de carga hace que el hombre se distancie de la tierra, que sea real
slo a medias y sus movimientos sean tan libres como inseinificantes de ello se entiende que
la insignificancia es la mediocridad.Rpta. (d)
Pregunta N05
Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que:
a) Nos ayuda a evitar las cargas ms pesadas.
b) Impide que seamos destrozados.
c) Nos acerca a la realidad ms verdadera.
d) Nos vuelve tan ligeros como el aire.
e) Nos lleva siempre a lo ms alto.
Solucin: Siendo que lo ms pesado nos pone en nuestra realidad y lo ms ligero nos aleja
de ella, es evidente que lo mejor ser experimentar la intensidad de la vida plena, aquella
que nos acerque a la realidad, lo cual se logra con el peso. Rpta. (c)
Pregunta N01
Segn Don Quijote, es valiente el que:
a) se aparta siempre del peligro
b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
c) confa en su nimo antes que en su suerte.
d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
Solucin: La valenta que no se funde sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazaas del temerario ms se atribuyen a la buena fortuna que al nimo. De ello se
deduce que los valientes si se fundan en su nimo.Rpta. (c)
Pregunta N02
El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:
a) su valenta
b) la buena suerte
c) su arrojo
d) su coraje
e) su fuerza de voluntad
Solucin: Las hazaas del temerario ms se atribuyen a la buena fortuna. De ello
entendemos que los temerarios se funden en su buena suerte. Rpta. (b)
Pregunta N03
Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio del peligro, Sancho
considera qeu los caballeros andantes son:
a) indolentes.
b) desconsiderados.
c) cobardes.
d) temerarios.
e) inhumanos.
Solucin: ... yo pondr silencio en mis rebuznos; pero no en dejar de decir que los
caballeros andantes huyen... Por el contrario de este fragmento Sancho est atribuyendo a
Don Quijote el ser cobarde por cuanto dicen huyen. Rpta. (c)
Pregunta N04
Segn Don Quijote, la valenta se debe basar en la prudencia para:
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobarda.
d) no enfrentarse intilmente.
e) no caer en la temeridad
Solucin: La valenta que no se funda en la base de la prudencia se llama temeridad. Por
tanto, con el objetivo de no caer en la temeridad, la valenta necesita apoyarse en la
prudencia. Rpta. (e)
Pregunta N05
Segn confiesa Don Quijote, se retir dejando a Sancho sin importarle que
fuese golpeado por sus enemigos.
a) para imitar a otros caballeros.
b) porque a veces es prudente retirarse.
c) porque Sancho se retras demasiado.
d) para evitar que a l tembin lo golpeen.
e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
Solucin: En una parte de la lectura Don Quijote nos da a entender que la verdadera
valenta se funde en el nimo, y, la temeridad es la imprudencia por ello agrega. Y as, yo
confieso que me he retirado pero no huido. Con lo cual nos quiere decir que se ha retirado
por prudencia. Rpta. (b)
Pregunta N01
De acuerdo a los avances cientficos, esta enfermedad.
a) tiene diagnstico equivocado
b) tiene pronstico recuperativo
c) es propia de la edad
d) an es incurable
e) es de origen gentico
Solucin: Habindose aplicado algunos sustancias, lo nico que se ha hecho obtener
resultados mejores. Adems se dice que: Se espera que en los prximos diez aos se
disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar este mal. De este ltimo se
entiende que an no hay forma de curar esta enfermedad. Rpta. (d)
Pregunta N02
La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
a) un lbulo cerebral
b) la sangre
c) los genes
d) el ADN
e) las neuronas
Solucin: Cualquiera, sea la causa, los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral
acetilcolina responsable de la comunicacin entre neuronas. Por lo tanto, la localizacin de
esta enfermedad se encuetra en las neuronas. Rpta. (e)
Pregunta N03
En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes, ya que
esta sustancia puede.
a) sustituir la accin de la acetilcolina.
b) remedar la accin del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e)ser abundante en lecitina
Solucin: Sin embargo los mdicos no cantan victoria. ltimamente, el tratamiento ha
consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que este "remeda"
la accin de la acetilcolina. Es decir, que la primera sustancia cumple con funciones
parecidas a la que tiene la acetilcolina. Rpta. (a)
Pregunta N04
La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la
enfermedad en los parientes es:
a) directa
b) casual
c) causal
d) inversa
e) circunstancial
Solucin: Cuanto ms joven la persona comience a sentir sus efectos, mayor sern las
posibilidades de que la contraigan los parientes. Esto implica que a menor edad mayor
posibilidad de que los parientes tambin la padezcan.Rpta. (d)
Pregunta N05
Qu es lo que produce la enfermedad de Alzheimer?
a) un virus lento
b) la falsa de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biolgica
e) el avance de la edad
Solucin: El texto dice: Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer. Por lo tanto,
su causa es desconocida aunque existan algunas conjeturas.Rpta. (c)
Pregunta N02
Si Andagoya hubiera viajado ms al sur, habra:
a) establecido comercio con los naturales
b) consolidado la sociedad con Pizarro
c) conquistado el Per antes qie Pizarro
d) evitado el accidente de los manglares
e) acertado en dominar Bir al Per
Solucin: Explora minuciosamente las puertas que estn un poco ms al sur; pero un
accidente pone en peligro su vida y decide regresar a Panam y detiene definitivamente la
coronacin de su empresa y la posesin del pas que haba avizorado desde su frontera cuyo
usufructo el destino reserva a otro aventurero .... Evidentemente que el accidente detuvo el
viaje, de lo contrario hubiera logrado culminar su objetivo: llegar al Per. Rpta. (c)
Pregunta N03
Segn el texto ledo, Andagoya lleg:
a) a la frontera norte del Per
b) efectivamente al Per
c) a conquistar el norte del Per
d) a tomar contacto con los puertos norteos del Per
e) a explorar los puertos del Per
Solucin: Navega con rumbo al sur .... y llega ...... a la desembocadura del ro grande .....
que es, precisamente, la frontera norte del anhelado Per..... Por lo tanto Andagoya slo
lleg a la frontera norte del Per. Rpta. (a)
Pregunta N04
Una de las cualidades ms notables que conoci Andagoya de los peruanos era:
a) que se vestan muy originalmente
b) su habilidad comercial
c) que vivan en los manglares
d) sus habilidades como navegantes
e) su avanzada organizacin social
Solucin: De los indios de esta provincia toma informaciones ce cmo es el pas de ms al
sur .... y de cmo estas gentes haban dominado muchas tierras por la va del comercio. Por
su misma sentido semntico la palabra domino implica un acto destacable. Rpta. (b)
Pregunta N05
De no haber mediado la colaboracin de los caciques nativos.
a) el acidente de los manglares no hubiera sido fatal para Andagoya
b) las expediciones conquistadoras hubieran tenido mayores dificultades
c) Andagoya no hubiera podido volver a Panam
d) la comunicacin con los nativos del Per habra sido difcil
e) Andagoya no se habra enterado de la existencia del Per
Solucin Evidentemente siendo que los guas permiten ir por lugares apropiados, su
presencia facilit el viaje, y, la ausencia de ellos tendra resultados opuestos ...... emprende
el viaje, guiado y asesorado por los propios caciques. Rpta. (b)