Biografia

Naci en Mundara, Canad en 1925, es la figura ms representativa

para explicar la transicin entre el conductismo y el cognitivismo.
En la teora cognitivo-social analiza la permanente y dinmica interaccin
entre el comportamiento y el ambiente que rodea a la persona, enlazados por
lo que denomina un 'determinismo recproco'. Su teora se fundamenta en el
conductismo pero le aade algo ms en base a sus investigaciones
sobre la agresin en adolescentes.
estudia el aprendizaje a travs de la observacin y del autocontrol y
da una importancia muy relevante al papel que juegan los medios en
donde el individuo es capaz de aprender a travs de refuerzo
Vicario, es decir, mediante la observacin del comportamiento de los
otros y sus consecuencias

Aportes

Estructuro las tcnicas teraputicas muy satisfactorias basadas en la observacin

de un modelo para curar fobias.
ha hecho posible plantear estrategias y tcnicas dentro del mbito acadmico
(entre otros) que facilitan el proceso de aprendizaje, mejorando el ambiente en
el que el estudiante se desenvuelve y brindando herramientas para su propio
crecimiento personal e intelectual.