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  • ORIGINAL GUÍA CIENTÍFICA Niños EXPLORA

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    Javier Cerda Infante
    7 vistas38 páginas
    Método Científico para niños

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    ORIGINAL GUÍA CIENTÍFICA niños EXPLORA

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    Guia para la Aplicacion del Método Cientifico PAR EXPLO RA Bib eoe. 8e% Edicion Juan Carlos Ramirez Flores, es ingeniero forestal, nacido en la ciudad de Valdivia. Titulado en la Universidad Austral de Chile, reali estudios de postgrado en a Universidad Gottfried Withelm Leibniz de Hannover (Alemania), graduandase en 2009 ‘como doctor en recursos naturales (Dr. Ret Nat). Colaborador activo y asesor cientifico ‘desde 2015 del PAR Explora de CONICYT,actualmente se desempetia como investigador y docente en el Departamento de Ciencias Quimicas y Recursos Naturales de fa Universidad de La Frontera, ‘Andrea Arias Padilla, es ingeniero en alimentos, nacida en la regién del Biobio. Titulada en la Universidad de La Frontera, realiz6 estudios de postgrado en la Universidad de Concepcion, graduandose en 2012 como magister en educacién. ‘Desde el afio 2004 participa activamente en diversas actividades del PAR Explora de CCONICYT La Araucania y el 2010 se incorpora como asesora cientifica, Actualmente ‘se desemperia como académico del Departamento de Ciencias Quimicas y Recursos Naturales de la Universidad de La Frontera, Patricia Pilar Muiioz Bustos, es ingeniero ejecucién electronico eingeniero eléctrico, nacida en la ciudad de Chillan, Ttulada en la Universidad de La Frontera, donde ~actualmente es académica del Departamento de Ingenieria Eléctrica. Desde el 2014, directora de carrera de Ingenierta Civil ElectrOnica y encargada de Robotica Educativa dea Facultad de Ingenieria y Ciencias, directora del CREA-UFRO (Circulo de Robotica Educativa Araucanta Universidad de La Frontera), Desde el 2014 colabora en el Proyecto IRE (Interescolar Robotica Educatva) junto ala Fundacion Mustakisy desde el 2016 es asesora clentifica del PAR Explora de CONICYT La Araucanta. Francisco Javier Salinas Aedo, es profesor de estado en ciencias mencién fisica, titulado de la Universidad de La Frontera, Actualmente se desempefta como profesor en el Liceo Bicentenario y Colegio Aleman en la ciudad de Temuco, ademas cursa un magfster en enseNianza de las cencas con mencin sca en ld Universidad det Bio-Bio. dice c ‘*PRESENTACLON +105 PRENCIPLOS DEL METODO CLENTLFLCO ‘LAS ETAPAS DEL METODO CLENTEFICO “ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEHABLUDADES DEL PENSAMLENTO CLENTLFICO: | MANOS A LA OBRA ACTIVIDAD ESCUBRLENDO LOS COLORES DELA LUZ BLANCA CON FL DISCO DE ACTIVIDAD 2: woe FLOTACLONDELOS OBVETOS ACTIVIDAD 3: ‘APRENDE Y Di VIERTETE CON EL ALRE ACTIVIDAD u: \ASUPERFLCLE DE LA TLERRA SE DESGAST A:CONOCIENDO LOS AGENTES DELAEROSI ACTIVIDAD 5: (COLOREANDO FLORES: TRANSPORT E DE NUTRLENTES ENLAS PLANTAS, ACTIVIDAD 6: 22 EL MUNDO EN MENLATURA:CONSTRUYAMOS UN PEQUENO ECOSISTEMA ACTLVEDAD 7: NUESTROS PULMONES SE ENSUCIAN:DETERMLNEMOS EL GRADO DE ery CONTAMENACION DEL AIRE ACTLVEDAD 8: 28 CONTAMENANTES COMUNES:CULTLVEMOS MOHOS EN ALLMENTOS, ACTIVIDAD 4: MANZANA EMBRUADA:OBSERVEMOS FL PROCESO DE OXLDACION DELA ACTIVIDAD ‘ALIMENT O5 SALUD ABLES i DENTLFICACION DE GRASAS EN ALIMENTOS ‘sIATREVETE AINVESTIGAR CON ESTAS PROPUESTAS ! *BIBLIOGRAFLA 32 Mw 3B Bienvenida Estimados educadores y educadoras: Sean bienvenidos y bienvenidas al maravilloso mundo de la ciencia! Elequipo del PAR Explora Region de La Araucania y la Universidad de La Frontera ponen ensus manos esta ula, frute de aes de trabajo en torno al desarrollo de habilidades del pensamiento Cientifico en talleres y otras actividades con docentes de nuestra region. Deseamos que este producto diddctico les resulte de utilidad para introducir asus estudiantes en un mundo sorprendente, lleno de preguntas que esperan porser abordadas y respondidas Seguin los principios que impone el métode cientifico, Yes que el punto de partida bésico en toda nvestigacién es saber lo que significa la palabra “ciencia”: conocimiento. A su vez, este conocimiento debe siempre ser Confiable, y para tener precésamente confianza en su validez es que recurrimos al “metodo cientifico”, que corresponde a lasecuencia de pasos que debemes realizar Para generar el ansiade conocimiento, Alponemos en los zapatos de! cientifico e investigador, comprenderemes que, sibien elmétodo cienti fico posee una estructura y pasos bien definidos, iguamente tendremos ennuestras manos la libertad para abordar el problema a investigar como nosotros lo deseemos...e5 la ibertad que nos da elconocer nuestro mundo, La guia que ahora tienen en sus manos Se inicia describiendo los principios y etapas fundamentales del método cientifico. A continuacion, se entregan pautas para la realizacién de diferentes actividades en el aula orientadas a favorecer el desarrollo de habilidades de| pensamiento cientifico, siempre bajo la supervision del educ.ador(a). Finalmente, se entregan propuestas que servirdn de base para la formulacion de sus propias iniciativas de investigacion.. jComencemos! Los Principios del Método Cientifico La obtencién de resultados confiables requiere que se cumplan una serie de pasos establecidos en una secuencia lagica. Sibien estos pasos deben ser respetados, ellos pueden ser adaptades 0 modificados en funcion de| proyecto especifico que nos propongames llevar a cabo. Debemos igualmente tener siempre presente que la ciencia implica que respetemes algunos principios: Objetividad: Unainvestigacién nose aborda esperando 0 deseando obtener un resultado especifico. Orden: Se debe contar con un esquema ordenade de trabajo, evaluaciones y uso de recursos. Reproducibilida: Nuestro experimento debe ser posible de realizar por cualquier otra persona, por lo que debemos saber describir el como y por qué hemos realizado nuestra investigacion, Etica: Un cientificojamés inventa o modifica sts dates para evitar polémic.as.Silos resultados son dspares o bien noson concordantes con investigaciones previas, elcientifico debe realizar un andiisis del por qué piensa que ha obtenido tales resultados. ETAPA L.Observacion 2.Planteamiento del problema 3.Pregunta de investigacion U.Hipotesis DESCRIPCLON PREGUNTAS CLAVE Los objetivos son las metas concretas que buscan probar la hipotesis y contestar la pregunta

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