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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
TTULO DE LA SESIN 5/6
Por qu son importantes los tributos que aportan los ciudadanos del pas?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a Maneja, de manera autnoma, diferentes
pblicos para partir del anlisis crtico. formatos y fuentes para encontrar informacin
promover el bien sobre un asunto pblico.
comn.
Asume una posicin sobre un asunto Emite opinin crtica sobre las decisiones,
pblico, que le permita construir acciones u omisiones que se toman en el mbito
consensos. nacional y que puedan afectar a las personas.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio(10 minutos)
El docente inicia la sesin recordando que los ciudadanos tenemos la responsabilidad de cooperar con la
seguridad ciudadana, que es una condicin inexorable para generar desarrollo y una convivencia
fructfera. As mismo, menciona que tenemos otras obligaciones o responsabilidades como la de
tributar.
Qu es un tributo? Para qu se tributa? Quines tributan? Son preguntas que puede plantear el docente
y dar oportunidad a algunos estudiantes a responderlas.
Luego, el docente presenta los aprendizajes esperados en lenguaje sencillo, resaltando que ser
importante comprender que los ciudadanos tenemos otras responsabilidades que van a permitir
construir obras para el bien comn como hospitales, colegios, y otros; por eso, se abordar el tema de
cultura tributaria.
El docente copia el ttulo en la pizarra. Les plantea la situacin retadora, explicndoles que en la sesin
podrn conocer ms acerca del significado de cultura tributaria y lo presentarn a travs de un trptico
que promocione la responsabilidad tributaria para los miembros de su familia.
Los estudiantes copian el ttulo de la sesin en sus cuadernos: Cultura tributaria.

Desarrollo (20 minutos)


El docente informa que vern un video y propone los siguientes pasos para analizarlo:
Paso 1:
El docente presenta el video titulado Sunat: renta anual 2014 https://www.youtube.com/watch?
v=wgglFFOyO3Y&list=PLfR_HWzaHaJqvcyaU2FTRSG1AU-ljlg8d. 0:47. Les pide que vean y escuchen.
Paso 2:
Visto el video por primera vez, el docente lanza algunas preguntas y espera que naturalmente algunos
estudiantes las respondan. El docente pasa por segunda vez el video y les pide que esta vez tomen nota,
ya sea de lo que ms le llame la atencin o tratando de responder las preguntas que el docente ha
planteado.
Paso 3:
El docente hace preguntas y apreciaciones, y favorece la fluidez del dilogo con los estudiantes. Pasa por
tercera vez el video, pero esta vez lo analiza con mayor profundidad con los estudiantes, de tal forma
que lo hace cuadro por cuadro si fuera necesario.
Con este dilogo el docente conduce a los estudiantes a responder a las preguntas planteadas en el Inicio.
Cierre (5 minutos)
El docente cierra la hora de trabajo retomando los tres pasos que han realizado y que en la siguiente hora
realizarn la restante.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio ( 5 minutos)
El docente retoma la sesin pidiendo a algn estudiante que recuerde los pasos que ya han trabajado.

Desarrollo (35 minutos)


Paso 4:
El docente entrega una ficha o la proyecta para que la completen segn lo analizado en el video. Menciona
que este es el ltimo paso.

Para el docente

El Tpicos Descripcin
Tema Agradecimiento por el pago de impuestos.

Idea central o Importancia del pago de impuestos.


principal
Idea secundaria 1 Los impuestos se usan para mejorar las condiciones de infraestructura y
servicios en las escuelas.

Idea secundaria 2 Los impuestos permiten la capacitacin de los maestros.

Idea secundaria 3 Los impuestos permiten que se paguen los sueldos a los docentes y se
retribuya sus esfuerzos.
Idea secundaria 4 Se necesita destinar mayor inversin para alcanzar una educacin de
excelencia.

Conclusin Los impuestos que se recaudan cada ao no es suficiente y hay muchos


ciudadanos que no los pagan.

docente plantea las siguientes preguntas: Por qu el pago de tributos es una responsabilidad ciudadana? Por
qu es importante el cumplimiento de pago de tributos, como los impuestos a la renta? Sugiere que consulten
tambin la pgina 170 del libro de texto.
Los estudiantes socializan sus respuestas. El docente puede mencionar que hay una ley que exige que todos los
ciudadanos que estn obligados paguen sus impuestos. Puede concluir con los estudiantes que pagar tributos,
especficamente los impuestos a la renta, es una cuestin legal pero tambin moral, porque de esta manera se
retribuye al Estado lo que te provee (seguridad, educacin, salud, servicios bsicos, etc.) y se cumple
solidariamente con los ciudadanos que solo pueden acceder mediante el Estado a estos servicios y para que
estos lleguen a ms o a todos los peruanos.

Cierre ( 5 minutos)
El docente les plantea el reto de elaborar un trptico creativo en la siguiente hora para promover la
responsabilidad tributaria en su familia, por lo que les pide contar con todos los materiales y tiles necesarios.
TERCERA HORA ( 45 minutos)

Inicio ( 5 minutos)
El docente pregunta a los estudiantes si saben si sus padres u otros familiares que viven en sus casas pagan
sus impuestos a la renta. Es probable que algunos no lo sepan y otros tengan dudas.
Si es as, el docente puede preguntar por los lugares donde trabajan o en qu actividad se desempean e
inferir si lo hacen o no.

Desarrollo (35 minutos)


Con la informacin que han elaborado en esta sesin, el docente propone que elaboren el trptico dirigido a los
miembros de su familia, siguiendo algunos de los siguientes tpicos:
- Qu son los tributos, especialmente los impuestos a la renta.
- Por qu es importante pagar los impuestos a la renta.
- Mensajes alusivos al cumplimiento de las responsabilidades tributarias.
- Dibujos o grficos que guarden relacin con el mensaje.
- Los estudiantes organizan todos los insumos necesarios para la elaboracin de sus trpticos.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y realiza anotaciones de su desempeo en su trabajo
personal.
Los estudiantes socializan sus trpticos con toda la clase.
El docente felicita a los estudiantes y los anima a revisar sus trabajos en la clase de comunicacin para realizar
los ajustes necesarios y presentar su trptico en la siguiente clase.
Luego de ser evaluados, los estudiantes mostrarn los trpticos a sus padres y otros familiares y dialogarn en
torno a este documento.

Cierre (5 minutos)
El docente recuerda que todos los productos que se estn produciendo servirn para el panel sobre las
responsabilidades ciudadanas de los adolescentes.

TAREA A TRABAJAR EN CASA


Revisar y reajustar los trpticos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


1. Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 3 (2012). Lima: Editorial Santillana.
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Ministerio de Educacin.
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VII (2013). Ministerio de Educacin.