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EVALUACIN DISTANCIA
INTRODUCCIN
Lo importante es que el prximo profesional en construccin en arquitectura e ingeniera
reconozca y ponga en prctica las herramientas bsicas tanto conceptuales (de composicin,
de encuadre, de percepcin visual del espacio) como del dibujo, el lpiz de grafito, de color,
y as adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para expresar sus ideas para la
generacin de diseos, construcciones y todo el mbito que es la labor arquitectnica,
adems que desarrolle sus sentidos de percepcin y su habilidad tcnica para desarrollar
planos tanto a mano alzada como gravar sus ideas con reglas y lpiz.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El profesional a futuro deber reconocer y saber la funcin de la expresin grafica dentro
de su labor adems que se afiance y que maneje tanto conocimientos tcnicos como
empricos para mejorar la tcnica de aprendizaje lo importante es que la obra se haga por
el mejor camino y con las reglas adecuadas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- debemos saber que el constructor debe saber manejar sus herramientas y sobre
todo debe manejar su lenguaje de manera tcnica pata que en los proyectos refleje
una actitud eficiente.
- el objetivo principal del constructor es preservar la vida por ende deber seguir la
manera correcta de construccin para evitar percances y para esto sabr manipular
herramientas para la creacin de dibujos arquitectnicos y no solo eso tambin
deber manejar las opciones de dibujo alzado.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
LEA CON ATENCION Y DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
EJERCICIOS CONCEPTOS GEOMETRA BASICA
1. Para comprender los procedimientos sistmicos que le facilitarn su quehacer
profesional, realice los siguientes ejercicios.
2. Aplique todo lo aprendido y en un Formato DIN A3, realice los dibujos presentados
a continuacin como ejercicios. Las dimensiones las definir usted bajo dos criterios:
A) Adecuado tamao, similitud forma (escala y proporcin)
B) Ubicacin en un formato DIN A3
a. PRCTICA EMPALMES - ACOTADO
b. VERDADERA MAGNITUD
En un Formato DIN A3 Dibuje las dos vistas dadas, y genere la vista auxiliar que considere
necesaria, para representar el lado AB, en su verdadera magnitud (V.M.) (T= TECHO O
VISTA SUPERIOR, A = ALZADO O VISTA FRONTAL),
c. VISTAS
A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.
c. VISTAS
A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.
d. ISOMETRA
A partir del slido dado a continuacin, representado por isometra, dibuje en un formato
DIN A3, guardando las proporciones, las vistas correspondientes (analice el ejercicio
anterior vistas): (A = alzado o vista frontal, T = techo o vista superior, y VLD = vista lateral
derecha o alzado lateral). La unidad del dibujo es asignada por usted (cm, m, etc.); Lo
importante es que est correctamente representado a una escala adecuada.
e. PLANO ARQUITECTNICO
Dibuje la planta arquitectnica propuesta a continuacin a escala 1:50, en un formato DIN
A3, debe contener toda la informacin que falta y suficiente para que cumpla como plano
arquitectnico, aplique todo lo comprendido y aprendido.
f. SECCIN
Escriba el nombre correspondiente a cada seccin que representa las vistas en planta y
alzado de las columnas
DESARROLLO
RESPUESTA LA: C
2. Aplique todo lo aprendido y en un Formato DIN A3, realice los dibujos presentados
a continuacin como ejercicios. Las dimensiones las definir usted bajo dos criterios:
A) Adecuado tamao, similitud forma (escala y proporcin)
B) Ubicacin en un formato DIN A3
a. PRCTICA EMPALMES - ACOTADO
b. VERDADERA MAGNITUD
En un Formato DIN A3 Dibuje las dos vistas dadas, y genere la vista auxiliar que considere
necesaria, para representar el lado AB, en su verdadera magnitud (V.M.) (T= TECHO O
VISTA SUPERIOR, A = ALZADO O VISTA FRONTAL),
c. VISTAS
A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.
d. ISOMETRA
A partir del slido dado a continuacin, representado por isometra, dibuje en un formato
DIN A3, guardando las proporciones, las vistas correspondientes (analice el ejercicio
anterior vistas): (A = alzado o vista frontal, T = techo o vista superior, y VLD = vista lateral
derecha o alzado lateral). La unidad del dibujo es asignada por usted (cm, m, etc.); Lo
importante es que est correctamente representado a una escala adecuada
e. PLANO ARQUITECTNICO
Dibuje la planta arquitectnica propuesta a continuacin a escala 1:50, en un formato DIN
A3, debe contener toda la informacin que falta y suficiente para que cumpla como plano
arquitectnico, aplique todo lo comprendido y aprendido.
f. SECCIN
Escriba el nombre correspondiente a cada seccin que representa las vistas en planta y
alzado de las columnas.
Planta Alzados
Conclusiones
Con este trabajo desarrollamos nuestras actitudes para el dibujo, nuestros fuertes con
dibujos tanto a mano alzada como dibujos a con apoyo de reglas u objetos necesitados para
su construccin como lo es el alcalmetro empiezan a desarrollarse mejor adems
observamos la importancia que tiene la materia dentro de nuestro mbito profesional,
tenemos claro que debemos manejar en lenguaje tcnico frente a planos, que al da a da
nos encontraremos con problemas que tengan que ver con el dibujo pero que a ala ves
contamos con herramientas muy claras, concisas para solucionarles, la idea es da a da
seguir informndonos frente al tema y sobre todo tener clara la funcin de esta importante
y grandiosa materia en nuestro camino como futuros profesionales.