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EVALUACIN DISTANCIA

MATERIA: EXPRESION GRAFICA PARA LA CONSTRUCCIN

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS CAU CHIQUINQUIR


CHIQUINQUIR 19/10/2016

EVALUACIN DISTANCIA

MATERIA: EXPRESIN GRFICA PARA LA CONSTRUCCIN


WALTER ALEXANDER ESPITIA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS CAU CHIQUINQUIR


CHIQUINQUIR 19/10/2016

INTRODUCCIN
Lo importante es que el prximo profesional en construccin en arquitectura e ingeniera
reconozca y ponga en prctica las herramientas bsicas tanto conceptuales (de composicin,
de encuadre, de percepcin visual del espacio) como del dibujo, el lpiz de grafito, de color,
y as adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para expresar sus ideas para la
generacin de diseos, construcciones y todo el mbito que es la labor arquitectnica,
adems que desarrolle sus sentidos de percepcin y su habilidad tcnica para desarrollar
planos tanto a mano alzada como gravar sus ideas con reglas y lpiz.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El profesional a futuro deber reconocer y saber la funcin de la expresin grafica dentro
de su labor adems que se afiance y que maneje tanto conocimientos tcnicos como
empricos para mejorar la tcnica de aprendizaje lo importante es que la obra se haga por
el mejor camino y con las reglas adecuadas

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- debemos saber que el constructor debe saber manejar sus herramientas y sobre
todo debe manejar su lenguaje de manera tcnica pata que en los proyectos refleje
una actitud eficiente.
- el objetivo principal del constructor es preservar la vida por ende deber seguir la
manera correcta de construccin para evitar percances y para esto sabr manipular
herramientas para la creacin de dibujos arquitectnicos y no solo eso tambin
deber manejar las opciones de dibujo alzado.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
LEA CON ATENCION Y DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
EJERCICIOS CONCEPTOS GEOMETRA BASICA
1. Para comprender los procedimientos sistmicos que le facilitarn su quehacer
profesional, realice los siguientes ejercicios.

A. Con la siguiente descripcin para la construccin geomtrica, dibuje una perpendicular


al segmento de recta dado AB que pase por el punto P.

a. Trazar segmento de recta dado AB con una pendiente de 30


b. Localizar el punto P que se encuentra en el centro del segmento de recta AB
c. Luego con el comps haciendo centro en el punto A, con un radio X superior a la mitad
del segmento de recta AB trazo un arco,
d. Con el mismo radio X hago centro en el punto B del segmento de recta AB, trazo otro
arco que se corte con el arco anterior generando los puntos C D, unimos estos puntos y
hallamos as la perpendicular solicitada.

B. Describa el proceso para la construccin geomtrica y dibuje una paralela al segmento


de recta dado AB, que pase por el punto dado P:
C. Describa el proceso para la construccin geomtrica y dibuje un polgono regular de seis
lados (EXGONO). Debe numerar los ejes, el centro, los puntos, etc. No olvide darle
nombre a cada punto del proceso.

D. De acuerdo a su criterio cul de las grficas representa una circunferencia circunscrita.

2. Aplique todo lo aprendido y en un Formato DIN A3, realice los dibujos presentados
a continuacin como ejercicios. Las dimensiones las definir usted bajo dos criterios:
A) Adecuado tamao, similitud forma (escala y proporcin)
B) Ubicacin en un formato DIN A3
a. PRCTICA EMPALMES - ACOTADO

b. VERDADERA MAGNITUD
En un Formato DIN A3 Dibuje las dos vistas dadas, y genere la vista auxiliar que considere
necesaria, para representar el lado AB, en su verdadera magnitud (V.M.) (T= TECHO O
VISTA SUPERIOR, A = ALZADO O VISTA FRONTAL),
c. VISTAS

A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.
c. VISTAS
A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.

d. ISOMETRA
A partir del slido dado a continuacin, representado por isometra, dibuje en un formato
DIN A3, guardando las proporciones, las vistas correspondientes (analice el ejercicio
anterior vistas): (A = alzado o vista frontal, T = techo o vista superior, y VLD = vista lateral
derecha o alzado lateral). La unidad del dibujo es asignada por usted (cm, m, etc.); Lo
importante es que est correctamente representado a una escala adecuada.
e. PLANO ARQUITECTNICO
Dibuje la planta arquitectnica propuesta a continuacin a escala 1:50, en un formato DIN
A3, debe contener toda la informacin que falta y suficiente para que cumpla como plano
arquitectnico, aplique todo lo comprendido y aprendido.

f. SECCIN
Escriba el nombre correspondiente a cada seccin que representa las vistas en planta y
alzado de las columnas
DESARROLLO

1. Para comprender los procedimientos sistmicos que le facilitarn su quehacer


profesional, realice los siguientes ejercicios.

A. Con la siguiente descripcin para la construccin geomtrica, dibuje una perpendicular


al segmento de recta dado AB que pase por el punto P.

a. Trazar segmento de recta dado AB con una pendiente de 30


b. Localizar el punto P que se encuentra en el centro del segmento de recta AB
c. Luego con el comps haciendo centro en el punto A, con un radio X superior a la mitad
del segmento de recta AB trazo un arco,
d. Con el mismo radio X hago centro en el punto B del segmento de recta AB, trazo otro
arco que se corte con el arco anterior generando los puntos C D, unimos estos puntos y
hallamos as la perpendicular solicitada.
B. Describa el proceso para la construccin geomtrica y dibuje una paralela al segmento
de recta dado AB, que pase por el punto dado P:
C. Describa el proceso para la construccin geomtrica y dibuje un polgono regular de seis
lados (EXGONO). Debe numerar los ejes, el centro, los puntos, etc. No olvide darle
nombre a cada punto del proceso.
D. De acuerdo a su criterio cul de las grficas representa una circunferencia circunscrita.

RESPUESTA LA: C

2. Aplique todo lo aprendido y en un Formato DIN A3, realice los dibujos presentados
a continuacin como ejercicios. Las dimensiones las definir usted bajo dos criterios:
A) Adecuado tamao, similitud forma (escala y proporcin)
B) Ubicacin en un formato DIN A3
a. PRCTICA EMPALMES - ACOTADO

b. VERDADERA MAGNITUD
En un Formato DIN A3 Dibuje las dos vistas dadas, y genere la vista auxiliar que considere
necesaria, para representar el lado AB, en su verdadera magnitud (V.M.) (T= TECHO O
VISTA SUPERIOR, A = ALZADO O VISTA FRONTAL),
c. VISTAS
A partir de las vistas dadas a continuacin, (T = techo o vista superior, A = alzado o vista
frontal y VLD = vista lateral derecha o alzado lateral), dibuje y acote las vistas y realice la
perspectiva isomtrica (el slido isomtrico) correspondiente, analice la grfica del punto
isometra. Tenga en cuenta los diferentes tipos de lnea representados.
d. ISOMETRA
A partir del slido dado a continuacin, representado por isometra, dibuje en un formato
DIN A3, guardando las proporciones, las vistas correspondientes (analice el ejercicio
anterior vistas): (A = alzado o vista frontal, T = techo o vista superior, y VLD = vista lateral
derecha o alzado lateral). La unidad del dibujo es asignada por usted (cm, m, etc.); Lo
importante es que est correctamente representado a una escala adecuada
e. PLANO ARQUITECTNICO
Dibuje la planta arquitectnica propuesta a continuacin a escala 1:50, en un formato DIN
A3, debe contener toda la informacin que falta y suficiente para que cumpla como plano
arquitectnico, aplique todo lo comprendido y aprendido.
f. SECCIN
Escriba el nombre correspondiente a cada seccin que representa las vistas en planta y
alzado de las columnas.

Planta Alzados
Conclusiones
Con este trabajo desarrollamos nuestras actitudes para el dibujo, nuestros fuertes con
dibujos tanto a mano alzada como dibujos a con apoyo de reglas u objetos necesitados para
su construccin como lo es el alcalmetro empiezan a desarrollarse mejor adems
observamos la importancia que tiene la materia dentro de nuestro mbito profesional,
tenemos claro que debemos manejar en lenguaje tcnico frente a planos, que al da a da
nos encontraremos con problemas que tengan que ver con el dibujo pero que a ala ves
contamos con herramientas muy claras, concisas para solucionarles, la idea es da a da
seguir informndonos frente al tema y sobre todo tener clara la funcin de esta importante
y grandiosa materia en nuestro camino como futuros profesionales.

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