BACHILLERATO

COMPLEMENTARIO ARTSTICO

ESPECIALIDAD

MSICA

ENUNCIADO GENERAL DEL

CURRCULO
INSTRUMENTO PRINCIPAL Y COMPLEMENTARIO

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE BACHILLERATO

2014
 BACHILLERATO
COMPLENTARIO ARTSTICO
MSICA
ENUNCIADO GENERAL DEL CURRCULO
INSTRUMENTO PRINCIPAL Y COMPLEMENTARIO
 PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade

Viceministro de Educacin
Freddy Peafiel Larrea

Viceministro de Gestin Educativa

Jaime Roca Gutirrez

Subsecretaria de Fundamentos Educativos

Tannya Lorena Lozada Montero

Directora Nacional de Bachillerato

Mara Lorena Andrade Gavilnez

Equipo Tcnico
Martha Quizhpi Carpio.
Rita Daz Salazar
Palmiro Picasso Nieto Nasputh

Diagramacin
Marcelo Salazar Chvez
Jorge Norberto Benalczar Oate

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2014

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec

La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y

por cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre
y cuando se cite correctamente la fuente.

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y
promover, a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje
que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras
neutras, tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales
expresiones no existan, se usar la forma masculina como genrica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como
masculino. Esta prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas,
obedece a dos razones: (a) en espaol es posible referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es preferible
aplicar la ley lingstica de la economa expresiva para as evitar el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso
de utilizar expresiones como las y los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
 CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO 7
OBJETIVOS: 7
ESTRUCTURA MODULAR DEL CURRCULO 9
ASIGNAT URA: INSTRUMENTO PRINCIPAL 9
Viento Madera 9
Saxofn 14
Fagot 16
Corno francs 20
Trompeta 22
Trombn 24
Tuba 27
Percusin 28
Canto 31
Piano 33
Acorden 36
Guitarra 39
Arpa Diatnica 46
Violn 48
Viola 52
Violoncello 53
Contrabajo 56
ASIGNATURA: INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO 60
Piano 60

5
 Enunciado General del Currculo

6
INSTRUMENTO PRINCIPAL
OBJETIVO
Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica y popular,
con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura, para inser-
tarse en el mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.

INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
OBJETIVO
Interpretar repertorios piansticos bsicos como solista y repertorios de acompaamiento, utilizan-
do los recursos que ofrece este instrumento armnico, para aplicarlos en su desempeo profesio-
nal segn su especialidad y orientarlo al estudio de la composicin.

Msica

7
Msica Enunciado General del Currculo

8
ESTRUCTURA DEL CURRCULO
INSTRUMENTO PRINCIPAL
Asignatura: Viento Madera
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Citar las caractersticas y particularidades fsi-
cas del instrumento.
- Clasificar las partes del instrumento.
- Clasificar la tesitura del instrumento en regis-
tros (grave, medio y agudo).
- Realizar el ensamblado y mantenimiento del
instrumento.
- Maniobrar los puntos de equilibrio y sostn.
- Efectuar ejercicios de relajacin, respiracin y
apertura de garganta.
- Adoptar una correcta posicin del cuerpo en
relacin con el instrumento.
- Observar una posicin que permita la forma-
cin de la columna de aire.
- Realizar ejercicios preliminares de calistenia.
- Colocar correctamente la embocadura.
- Sincronizar la respiracin y embocadura para
una apropiada emisin del sonido.
- Producir un sonido puro, grande y libre de ten-
sin.
- Afinar el instrumento.
- Controlar el sonido mediante la columna de
aire y el diafragma.
- Controlar los msculos de la embocadura para
facilitar la articulacin y flexibilidad.
- Modificar la posicin de los labios y velocidad
del aire para la manipulacin de sonidos gra-
ves y agudos.
- Escuchar msica con atencin y odo crtico,
en clase y fuera de clase.
- Audicionar obras, piezas o fragmentos musi-
cales reconociendo y discriminando sus ele-
mentos.
- Proyectar el empleo de un formato para an-
lisis, apropiacin y transmisin de elementos
tcnicos ejemplares.
- Establecer conexiones entre sonido y smbolo
musical.
- Desarrollar la lectura y ejecucin a primera vista.
- Aplicar estrategias de memorizacin en la eje-
cucin de piezas estudiadas.
- Ejecutar al odo melodas dentro del rango de
las destrezas obtenidas.
- Utilizar variados estilos en la prctica diaria,
observando una adecuada diferenciacin en la
expresin.
- Repetir secuencias rtmicas y meldicas y
crear variaciones a una frase dada.
- Crear frases de interaccin musical a travs de
patrones de pregunta y respuesta.
- Componer con el instrumento una meloda
sencilla.
- Desarrollar ideas musicales a manera de com-
posicin.
- Integrar las destrezas adquiridas en audicin,
sonido y ejecucin en una interpretacin.
Hechos y conceptos
- Estructura del instrumento:
Caractersticas generales, medidas, peso,
material y otros.
Partes del instrumento, mecanismos, cons-
truccin y funcin.
Tesitura.
- Manipulacin
Instrumento con partes mviles: armado, des-
armado, cuidado y limpieza.
Agarre y balance
- Sonido, emisin y control
Relajacin
Msica
Respiracin diafragmtica.
Posicin del cuerpo y formacin de la colum-
na de aire.
Embocadura
9
 Enunciado General del Currculo
Emisin de sonido.
Sonido caracterstico y afinacin
Apoyo
Articulacin
Digitacin
- Audicin: reconocimiento, discriminacin, imi-
tacin e interiorizacin de elementos tcnicos
estructurales:
Audicin de obras, piezas o fragmentos mu-
sicales.
Reconocimiento y discriminacin de elemen-
tos tcnicos estructurales.
Imitacin, apropiacin y transmisin.
- Ejecucin
Lectura y ejecucin a primera vista.
Desarrollo de la memoria.
Ejecucin al odo.
Ejecucin en varios estilos con fluidez, expre-
sin y comprensin.
- Ideas musicales: creacin e interpretacin:
Improvisacin
Composicin
Interpretacin
Actitudes, valores y normas
- Especular acerca de las medidas y material,
su influencia en la afinacin y sonido de un
instrumento.
- Mostrar inters por el funcionamiento de los
mecanismos que inciden en la produccin de
sonidos graves, medios o agudos.
- Asumir responsablemente el cuidado del ins-
trumento.
- Mostrar precaucin en la manipulacin del
instrumento.
- Integrar la relajacin a la rutina de prctica diaria.
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Efectuar rutinas de distensin y respiracin.
- Comprobar que la posicin corporal no inte-
rrumpa la funcin de la columna de aire.
- Realizar ejercicios preliminares de calistenia.
- Sincronizar respiracin, embocadura, lengua
Msica
y dedos en la articulacin.
- Producir un sonido puro, grande y libre de
tensin.
- Manipular diferentes tipos de articulaciones,
10
- Vigilar permanentemente el uso de la posicin
correcta del cuerpo..
- Interiorizar las sensaciones fsicas que se pro-
ducen en la respiracin diafragmtica y forma-
cin de la columna de aire.
- Observar meticulosamente los pasos en la
formacin de la embocadura.
- Demostrar la importancia del suministro cons-
tante de aire en la emisin del sonido y afinacin.
- Interiorizar las cualidades del sonido caracte-
rstico del instrumento.
- Discernir entre los diferentes tipos de articula-
cin.
- Asumir diligentemente la prctica de las digi-
taciones con y sin el instrumento.
- Admitir la importancia de las articulaciones,
dinmica y aggica en una interpretacin
ejemplar.
- Reconocer la belleza de sonido en una audi-
cin ejemplar.
- Adoptar las caractersticas expresivas de una
interpretacin.
- Apreciar los beneficios que produce la prcti-
ca de ejecutar a primera vista.
- Admitir la necesidad del ejercicio de la memo-
ria e independencia de una partitura.
- Crear momentos de intimidad con el instru-
mento, ejecutando al odo piezas significativas.
- Integrar a la ejecucin las caractersticas ex-
presivas de los estilos musicales.
- Participar creativamente y con disfrute en las
rutinas de improvisacin.
- Disfrutar de una libertad de imaginacin que
puede expresar ideas musicales.
- Demostrar como la suma de destrezas puede
lograr un producto interpretativo.
con y sin la lengua.
- Controlar la estabilidad del sonido mediante el
apoyo de la columna de aire y diafragma.
- Efectuar ejercicios isomtricos para fortalecer
la embocadura.
- Realizar rutinas de digitacin relevantes al
repertorio.
- Escuchar msica selectivamente, con aten-
cin y odo crtico, en clase y fuera de clase.
- Audicionar obras, piezas o fragmentos musica-
les, reconociendo y discriminando sus elemen-
tos tcnicos estructurales e interpretativos.
- Registrar los hallazgos de la audicin para su
posterior apropiacin y transmisin.
- Desarrollar la lectura y ejecucin a primera vista.
- Aplicar estrategias de memorizacin en la eje-
cucin de piezas estudiadas.
- Ejecutar al odo melodas dentro del rango de
las destrezas obtenidas.
- Utilizar variados estilos en la prctica diaria
exhibiendo entendimiento en la expresin.
- Repetir secuencias rtmicas y meldicas y
crear variaciones a una frase dada.
- Crear frases de interaccin musical a travs
de patrones de pregunta y respuesta.
- Efectuar acompaamientos meldicos sencillos.
- Componer con el instrumento melodas con-
trastantes de la misma duracin.
- Integrar las destrezas adquiridas en audicin,
sonido y ejecucin en una interpretacin re-
levante.
Hechos y conceptos
- Sonido, emisin y control
Distensin
Respiracin diafragmtica.
Posicin del cuerpo y formacin de la colum-
na de aire
Emisin de sonido
Apoyo
Articulacin
Digitacin
- Audicin: reconocimiento, discriminacin,
imitacin e interiorizacin de elementos tcni-
cos estructurales e interpretativos:
- Audicin de obras, piezas o fragmentos mu-
sicales.
- Reconocimiento y discriminacin de elementos
tcnicos estructurales.
Imitacin, apropiacin y transmisin.
- Ejecucin
Lectura y ejecucin a primera vista
Desarrollo de la memoria
Ejecucin al odo
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Efectuar rutinas de control del movimiento del
aire y apertura de la embocadura, sin el instru-
mento y con el instrumento.
Ejecucin en varios estilos con fluidez, expre-
sin y comprensin.
- Ideas musicales: creacin e interpretacin
Improvisacin
Composicin
Interpretacin
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar el efecto que produce la relajacin
en el sonido.
- Vigilar permanentemente la posicin del cuer-
po en la ejecucin.
- Observar el efecto de la respiracin diafrag-
mtica en la formacin de la columna de aire.
- Discernir entre un sonido con apoyo de la co-
lumna de aire y otro sin el.
- Apreciar la diversidad de articulaciones utiliza-
das en la expresin.
- Asumir diligentemente la prctica de las digi-
taciones ms avanzadas con y sin el instru-
mento.
- Admitir la importancia de las articulaciones,
dinmica y aggica en una interpretacin
ejemplar.
- Reconocer la belleza de sonido en una audi-
cin ejemplar.
- Adoptar las caractersticas expresivas de una
interpretacin.
- Apreciar los beneficios que produce la prcti-
ca de ejecutar a primera vista.
- Admitir la necesidad del ejercicio de la memo-
ria e independencia de una partitura.
- Crear momentos de intimidad con el instru-
mento, ejecutando al odo piezas significativas.
- Integrar a la ejecucin a primera vista las ca-
ractersticas interpretativas halladas en diver-
sos estilos musicales.
- Participar creativamente y con disfrute en las
rutinas de improvisacin.
- Disfrutar de una libertad de imaginacin que
puede expresar ideas musicales.
- Demostrar como la suma de destrezas puede
lograr un producto interpretativo.
- Realizar prcticas de apertura de cavidades.
Msica
- Manipular la presin del aire sobre la emboca-
dura.
- Utilizar el apoyo de la columna de aire y dia-
fragma en el control del volumen e intensidad.
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 Enunciado General del Currculo
- Producir un sonido puro, grande y libre de ten-
sin.
- Ejecutar considerando la apertura de cavidades.
- Mantener el control del sonido durante la mani-
pulacin de diversas articulaciones y dinmicas.
- Sincronizar respiracin, embocadura, lengua
y dedos en la ejecucin del picado mltiple.
- Realizar rutinas de digitacin relevantes al re-
pertorio.
- Mantener una apropiada posicin de los dedos.
- Escuchar msica selectivamente, con aten-
cin y odo crtico, formal e informalmente.
- Audicionar obras, piezas o fragmentos musica-
les reconociendo y discriminando sus elemen-
tos tcnicos estructurales e interpretativos.
- Registrar los hallazgos de la audicin para su
posterior apropiacin y transmisin.
- Clasificar mentalmente diferentes estilos du-
rante la ejecucin a primera vista.
- Desarrollar destrezas de lectura de una mane-
ra gradual y estilsticamente variada.
- Ejecutar con comprensin variados reperto-
rios de memoria.
- Optimizar la habilidad para improvisar ejecu-
tando piezas al odo.
- Incrementar el vocabulario musical y nivel de
expresin.
- Crear variaciones rtmicas y meldicas basa-
das en melodas pentatnicas.
- Desarrollar ideas usando herramientas como
repeticin y contraste.
- Entender la naturaleza de un concierto y la
comunicacin de ideas musicales mediante la
interpretacin.
- Improvisar melodas cortas sobre un acompa-
amiento rtmico, manteniendo mtrica, tona-
lidad y estilo.
- Diferenciar la expresin para cada estilo en la
interpretacin de repertorios.
Hechos y conceptos
- Sonido, emisin y control
Movimiento del aire.
Apertura de la embocadura.
Apertura de las cavidades del cuerpo en la eje-
cucin.
Msica
Apoyo, volumen e intensidad.
Produccin de sonido.
Control sobre la estabilidad del sonido durante
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la ejecucin de dinmicas y vibrato.
Articulaciones avanzadas.
Picado mltiple
Digitacin
- Audicin: reconocimiento, discriminacin, imi-
tacin e interiorizacin de elementos tcnicos
estructurales e interpretativos:
Audicin de obras, piezas o fragmentos musi-
cales.
Reconocimiento y discriminacin de elementos
tcnicos estructurales e interpretativos.
Imitacin, apropiacin y transmisin.
- Ejecucin
Lectura y ejecucin a primera vista
Desarrollo de la memoria
Entrenamiento auditivo: Ejecucin al odo.
Ejecucin en varios estilos con fluidez, expre-
sin y comprensin.
- Ideas musicales: creacin e interpretacin:
Improvisacin
Composicin
Interpretacin
Actitudes, valores y normas
- Mostrar inters por el movimiento fluido del
aire a travs del instrumento y su utilidad.
- Tener curiosidad por manipular la apertura de
la embocadura y su efecto en el sonido.
- Vigilar permanentemente la apertura de las
cavidades del cuerpo en la ejecucin.
- Observar la influencia del apoyo en el volumen
e intensidad del sonido.
- Discernir entre un sonido con apoyo en la eje-
cucin de dinmicas y vibrato, y otro sin el.
- Apreciar la variedad de recursos expresivos
que provee la interpretacin de articulaciones
avanzadas.
- Asumir diligentemente la prctica de las digi-
taciones del repertorio sin el instrumento.
- Apreciar el rol de los elementos tcnicos es-
tructurales e interpretativos en una audicin
musical.
- Reconocer la belleza de un sonido ejemplar
en el instrumento.
- Adoptar y transmitir las caractersticas expre-
sivas halladas en una interpretacin.
- Explotar las ventajas formativas de la ejecu-
cin a primera vista.
- Generar determinacin y perseverancia en el
desarrollo de destrezas de lectura.
- Descubrir en la memorizacin de obras un
aliado para la preparacin de conciertos.
- Crear imaginariamente temas y ejecutarlos al
odo.
- Valorar el rol de la imaginacin en la expresin
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Efectuar estudios para el control y movimiento
del aire con y sin el instrumento.
- Manipular la presin del aire sobre los labios.
- Producir un sonido puro, grande y libre de ten-
sin.
- Elaborar un sonido de acuerdo al estilo y poca.
- Utilizar el apoyo de la columna de aire en el
control del volumen e intensidad.
- Audicionar obras caractersticas reconocien-
do y discriminando sus elementos tcnicos
estructurales e interpretativos.
- Asimilar estilsticamente obras y repertorios
variados.
- Desarrollar un plan interpretativo.
- Construir una herramienta comparativa para
evaluacin de la interpretacin.
- Recordar y aplicar patrones aprendidos en el
momento de ejecutar a primera vista.
-
Clasificar mentalmente diferentes estilos
aprendidos y aplicarlos.
- Ejecutar con comprensin variados reperto-
rios de memoria.
- Contribuir al desarrollo de otras reas musi-
cales ejecutando piezas al odo.
- Incrementar el dominio de repertorios aumen-
tando el vocabulario de expresin musical.
- Improvisar melodas, variaciones y acompa-
amientos expresando consistentemente m-
trica, tonalidad y estilo.
- Crear variaciones rtmicas y meldicas basa-
das en tonalidades mayores y menores.
- Componer piezas cortas en forma ABA comu-
nicando tensin y calma, unidad y variedad.
- Desarrollar ideas usando herramientas como
repeticin y contraste.
- Comunicar ideas musicales a travs de una
interpretacin ejemplar.
de ideas musicales.
- Disfrutar del desarrollo creativo de las ideas
en una composicin.
- Admirar la capacidad de la imaginacin para
convertir ideas en sonido.
- Apreciar el poder comunicativo de una inter-
pretacin ejemplar.
Hechos y conceptos
- Sonido, emisin y control
Movimiento del aire
Apoyo, volumen e intensidad
Produccin de sonido
Control sobre la estabilidad del sonido
Articulaciones avanzadas
Picado mltiple
Digitacin
- Audicin: reconocimiento, discriminacin, imi-
tacin e interiorizacin de elementos tcnicos
estructurales e interpretativos:
- Audicin de obras, piezas o fragmentos musi-
cales.
- Reconocimiento y discriminacin de elemen-
tos tcnicos estructurales e interpretativos.
- Imitacin, apropiacin y transmisin.
- Ejecucin
Lectura y ejecucin a primera vista.
Desarrollo de la memoria.
Entrenamiento auditivo: Ejecucin al odo.
Ejecucin en varios estilos con fluidez, expre-
sin y comprensin.
- Ideas musicales: creacin e interpretacin
Improvisacin
Composicin
Interpretacin
Actitudes, valores y normas
- Mostrar inters por el movimiento fluido del
aire a travs del instrumento y su utilidad.
- Explotar el poder del apoyo en el control del
volumen e intensidad del sonido.
Msica
- Colaborar en mantener un estado de quietud
en la produccin del sonido.
- Mostrar un sonido estable bajo control del apoyo.
- Crear diferentes opciones interpretativas ma-
nipulando articulaciones avanzadas.
13
 Enunciado General del Currculo

- Observar la posicin correcta de las manos y
dedos en las digitaciones.
- Interiorizar el manejo de los elementos tcni-
cos estructurales e interpretativos en una au-
dicin musical.
- Integrar el concepto de la belleza de un soni-
do ejemplar a la interpretacin personal.
- Adoptar las caractersticas expresivas halla-
das en una interpretacin ejemplar.
- Explotar las ventajas profesionales de ejecutar
a primera vista.
- Generar automotivacin y perseverancia en el
desarrollo de destrezas de lectura.
- Valorar las rutinas de memorizacin de obras.
- Imaginar maneras creativas de ejecucin para
un concierto.
- Disfrutar de oportunidades laborales y distin-
cin por la versatilidad en el dominio de estilos.
- Valorar el rol de la imaginacin en la expresin
de ideas musicales.
- Disfrutar del desarrollo creativo de las ideas
en una composicin.
- Admirar la capacidad de la imaginacin para
convertir ideas en sonido.
- Apreciar el poder comunicativo de una inter-
pretacin ejemplar.
Duracin total: 380 - 760 horas pedaggicas

Asignatura: Saxofn

NIVEL BSICO MEDIO

Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica

y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS - Postura correcta, partes del instrumento, rela-
jacin y respiracin, emisin del sonido.
Procedimientos
Tcnica instrumental
- Mantener una postura correcta con el instru-
mento. - Posiciones en el registro medio del saxofn,
tres escalas mayores, articulacin (picado
- Reconocer las partes del instrumento y su simple), estudios progresivos.
montaje.
Repertorio
- Realizar ejercicios de relajacin y de respiracin
para el desarrollo de la capacidad pulmonar. - Lenguaje musical del saxofn: pequeas pie-
zas musicales, prctica de la memoria, pasa-
- Reconocer diversas posiciones en el registro jes sencillos, lectura a primera vista.
medio del Saxofn.
Improvisacin y creacin
- Ejecutar escalas mayores y arpegios con una
- Pequeos fragmentos musicales.
correcta emisin y digitacin.
Actitudes, valores y normas
- Practicar el picado simple de las notas para
lograr una calidad sonora. - Ser minucioso en el cuidado del instrumento.
- Reconocer e identificar auditivamente las dis- - Tener predisposicin para practicar ejercicios
tintas notas ejecutadas con el instrumento. de relajacin y respiracin.
- Entrenar progresivamente la memoria. - Adquirir hbitos de estudios correctos.
- Practicar la lectura a primera vista para desa- - Valorar la importancia de la msica interpreta-
da en el Saxofn y su belleza sonora.
rrollar los reflejos de ejecucin inmediata del
texto musical. - Disfrutar con la produccin y expresin ins-
trumental.
- Realizar el anlisis formal de las pequeas
melodas. - Respetar las normas de comportamiento den-
tro del aula.
- Interpretar pequeas melodas en pblico.
- Disfrutar en la audicin musical.
Msica

- Improvisar en pequeas melodas de estruc-

- Adquirir buenos hbitos en las audiciones p-
turas sencillas.
blicas.
Hechos y conceptos - Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
Introduccin al instrumento dades creativas.

14
CONTENIDOS
Procedimientos
- Practicar la relajacin y respiracin para el de-
sarrollo de la capacidad pulmonar.
- Desarrollar los estudios con distintas posicio-
nes y notas correspondientes.
- Ejecutar escalas, arpegios, intervalos con las
articulaciones aprendidas con claridad sonora.
- Ejecutar melodas a dos acorde al nivel.
- Desarrollar la sensibilidad auditiva como pre-
misa indispensable para el control permanen-
te del ritmo, la afinacin, la calidad sonora y
los matices.
- Desarrollar el anlisis formal de las obras a
interpretar.
- Aplicar las tcnicas del instrumento de acuer-
do con las exigencias de la obra.
- Improvisar en melodas de estructuras bsicas.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin, respiracin y articulaciones: el li-
gado, picado, portato; dinmicas (matices,
reguladores, adornos); escalas diatnicas y
arpegios (una octava), escala cromtica, inter-
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Desarrollar el estudio del ligado.
- Utilizar las manos y dedos en el cromatismo, es-
calas diatnicas y en los cambios intervlicos.
- Realizar la lectura a primera vista e interpretar
con seguridad los estudios y obras propues-
tos en este nivel.
- Ejecutar con virtuosismo los diferentes ador-
nos musicales.
- Identificar y ejecutar las marcas de articula-
cin y expresin con fidelidad en las obras
musicales.
- Interpretar un repertorio que incluya obras re-
presentativas de diversos estilos y gneros,
acorde al nivel como solistas y con acompa-
amiento de piano.
- Aadir el elemento armnico en todos los ejer-
cicios de improvisacin.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Articulaciones: combinaciones ligado y pica-
valos, estudios progresivos, melodas a dos.
Repertorio
- Lenguaje musical del saxofn: tcnicas, can-
ciones populares, estudios y obras; lectura a
primera vista (ampliar estudios).
Improvisacin y creacin
- Variaciones rtmicas y meldicas: temas del
repertorio.
Actitudes, valores y normas
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Valorar la posicin corporal relajada para poder
expresarse y comunicarse satisfactoriamente.
- Demostrar predisposicin hacia hbitos de
estudios correctos y eficaces.
- Valorar el silencio como medio indispensable
para el desarrollo de la concentracin.
- Tener el hbito de escuchar msica como me-
dio de aprendizaje.
- Valorar la importancia de la interpretacin en
pblico como parte fundamental de su apren-
dizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en la creacin
de melodas.
do, escalas diatnicas y arpegios (todo el re-
gistro del saxofn); escala cromtica (ampliar
estudio); intervalos (ampliar estudio); dinmi-
cas (matices, reguladores, carcter), estudios
progresivos; adornos (el grupetto, apoyatura
y doble apoyatura), melodas a dos (ampliar
estudio).
Repertorio
- Estudio de obras: estilos y gneros musica-
les acorde al nivel.
Improvisacin y creacin:
- Fragmentos rtmicos-meldicos y armnicos.
Actitudes, valores y normas
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Demostrar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
Msica
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Tener el hbito de escuchar audiciones de
grandes intrpretes.
- Mostrar seguridad y confianza en las posibili-
dades de reproduccin auditiva y creatividad.
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 Enunciado General del Currculo
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas diatnicas y arpegios em-
pleando articulaciones.
- Practicar y dominar en su conjunto la tcnica
y las posibilidades sonoras y expresivas del
Saxofn.
- Reconocer auditivamente las obras a estudiar.
- Interpretar obras de diferentes pocas, esti-
los y gneros, como solista y con acompaa-
miento de piano.
- Improvisar piezas en distintos estilos, con mo-
tivos y estructuras dadas o libres.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas diatnicas y arpegios, estudios pro-
gresivos: triple y doble staccato, el vibrato, ar-
mnicos (sobre agudos), adornos (trino, mor-
dente, portamento, glissando).
Asignatura: Fagote
NIVEL BSICO SUPERIOR
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Manipular con cuidado las partes del fagot du-
rante el ensamblado y desmontaje.
- Manejar con cuidado las partes del fagot du-
rante su limpieza y mantenimiento.
- Planear y efectuar una rutina de limpieza y
mantenimiento del fagot.
- Manejar diferentes tipos de respiracin con
precisin.
- Mantener relajadas las partes del cuerpo.
- Desarrollar el hbito de una buena postura en
la ejecucin.
- Representar mentalmente la correcta posicin
de las manos.
- Observar al detalle los pasos en la preparacin
Msica
de la embocadura.
- Producir un sonido caracterstico en la lengeta.
- Producir un sonido caracterstico en el instru-
mento, cuidndose de posibles errores.
16
Repertorio
- Estudio de obras: pocas, estilos y gneros
musicales.
Improvisacin y creacin
- Fragmentos rtmicos-meldicos, armnicos y
canciones.
Actitudes, valores y normas
- Tener inters por la discografa del saxofn, la
msica en general y la asistencia a conciertos.
- Valorar las indicaciones y correcciones del pro-
fesor en el trabajo de la tcnica y repertorio.
- Tomar conciencia de las propias cualidades
musicales en funcin de las exigencias inter-
pretativas.
- Reconocer la importancia de los valores est-
ticos de las obras.
- Valorar la importancia de improvisar como ins-
trumentista.
Duracin: 608 horas pedaggicas
- Planear el desarrollo progresivo del rango del
instrumento.
- Manipular diferentes tipos de articulacin.
- Investigar, en su propio instrumento, las in-
fluencias que ejercen en la afinacin el tudel,
caas y otras partes.
- Utilizar tcnicas para controlar la tendencia en
la afinacin alta de ciertas notas.
- Utilizar tcnicas para controlar la tendencia en
la afinacin baja de ciertas notas.
- Desarrollar una posicin correcta del cuerpo
con respecto al instrumento.
- Tener cuidado de los problemas en la respira-
cin, apoyo de la columna de aire y su influen-
cia en la afinacin.
- Adoptar una posicin que favorezca el ngulo
correcto y la presin uniforme de la caa.
- Observar la correcta alineacin del instrumen-
to, cuestiones mecnicos e higiene.
- Planear junto con el docente la construccin
de la ruta metodolgica que guiar la forma-
 cin, definir el repertorio y proyectar la ob-
tencin de herramientas tcnicas estructura-
les, interpretativas y de concierto necesarias.
- Ejecutar escalas y arpegios de memoria, de
manera ascendente y descendente, con dife-
rentes articulaciones, tonalidades y rangos.
- Ejecutar a primera vista piezas musicales con
diferente grado de dificultad, en varias tonali-
dades y rangos de acuerdo a los requerimien-
tos para el nivel bsico superior, incluidos ac-
cidentes, notas con puntillo y ligaduras.
- Determinar auralmente el pulso, mtrica y
cambios en articulaciones y dinmicas en una
frase musical ejecutada.
- Ejecutar con autonoma interpretativa un frag-
mento musical dado, como punto de partida a
un trabajo interpretativo diligente.
- Efectuar un estudio meticuloso de la interpre-
tacin de las obras.
- Efectuar audiciones de fagotistas icono en
bsqueda de referencias interpretativas.
- Desarrollar herramienta para la evaluacin de
interpretaciones audicionadas.
- Elaborar un plan interpretativo.
- Clasificar los problemas tcnicos estructura-
les para su solucin.
- Resolver las dificultades tcnicas estructurales.
- Manejar un registro de prctica diaria enfati-
zando la ejecucin sin interrupcin.
- Manejar cada detalle de la prctica diaria a ni-
vel de concierto.
- Planificar un concierto simulado con fines de
retroalimentacin.
- Planear creativamente la rutina y logstica de
concierto.
- Visualizar la entrega interpretativa.
- Visualizar el ritual de concierto.
- Realizar el concierto.
- Evaluar el concierto.
- Repetir una meloda reemplazando frases y
creando variaciones.
- Responder rtmica y meldicamente a frases
musicales en forma de pregunta.
- Interpretar una meloda conocida aadiendo
ornamentos meldicos.
- Controlar y ordenar las ideas al instante, con el
propsito de darle forma musical.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Partes del instrumento: funciones.
- Ensamblado y desmontaje
- Limpieza y mantenimiento
- Respiracin y relajacin
- Posicin con el instrumento: sentado, parado
y posicin de descanso.
- Posicin de las manos y agarre del instrumento.
- Puntos de balance: mano izquierda, mano de-
recha y sostenimiento del fagot.
- Formacin de la embocadura y produccin del
sonido.
- Sonido caracterstico en la doble caa: sonido
double crow, problemas y soluciones.
- Sonido caracterstico en el instrumento, pro-
blemas y soluciones.
- Rango del instrumento
- Afinacin del instrumento: afinacin general
del instrumento. Afinacin individual de notas.
- Influencias en la afinacin: posicin corporal,
embocadura, tudel, caas y factores mec-
nicos.
- Problemas tcnicos propios del fagot y sus
soluciones.
- Seleccin de instrumento, equipo y accesorios.
Tcnica instrumental
- Planificacin de la ruta metodolgica: de
acuerdo a las demandas tcnicas estructura-
les e interpretativas del repertorio y los estn-
dares de la carrera.
Tcnica estructural
- Equipamiento tcnico: escalas, arpegios, es-
tudios de articulacin, lectura a primera vista,
entrenamiento auditivo y otros.
- Problemas tcnicos derivados del estudio del
repertorio, mtodos y estudios.
- Desarrollo y perfeccionamiento de destrezas
motrices.
Tcnica interpretativa
- nfasis puesto en la expresividad musical del
estudiante.
- Delineamiento de frases, secciones y movi-
mientos de una obra o estudio, como una uni-
dad convincente.
- Herramienta para evaluar interpretaciones.
- Identificacin de pasajes complejos para pos-
terior estudio tcnico.
Msica
- Integracin del trabajo tcnico a la prctica
interpretativa.
Tcnica de concierto
- Planificacin del trabajo de tcnica de con-
cierto.
17
 Enunciado General del Currculo
- Desarrollo de clases y prctica diaria a nivel de
concierto.
- Concierto simulado para la ejecucin sin inte-
rrupcin de las piezas tcnicamente listas.
Repertorio
- Solos diferenciados en grado de destreza tc-
nica y expresiva.
- Mtodos estandarizados para principiantes.
- Estudios caractersticos para el fagot.
- Repertorio ecuatoriano, latinoamericano y po-
pular.
- Estudios, variaciones y ejercicios basados en
temas ecuatorianos y latinoamericanos.
- Bibliografa recomendada.
Improvisacin y creacin
Estrategias de improvisacin:
- Repeticin y variaciones.
- Pregunta-respuesta rtmica y meldica.
- Improvisacin de ostinatos rtmicos y meldicos.
- Creacin de variaciones rtmicas y meldicas.
- Creacin de ornamentos meldicos entre
otros.
- Improvisacin de acompaamientos rtmico-
meldicos.
Actitudes, valores y normas
- Asumir una actitud dispuesta durante el mon-
taje y desmontaje del instrumento.
- Participar organizadamente en la limpieza y
mantenimiento del instrumento.
- Respetar las instrucciones acerca de los ejer-
cicios de respiracin y relajacin.
- Colaborar en el establecimiento de una co-
rrecta posicin y agarre del instrumento.
- Cuidar constantemente de la posicin de las
manos.
- Tener cuidado de recibir evidencia sonora du-
rante los ejercicios con la doble caa.
- Apreciar el sonido caracterstico del fagot a
travs de todo su rango.
- Admirar el sonido y expresin de fagotistas
iconos al ejecutar diferentes articulaciones.
- Interiorizar el sonido especfico y las vibracio-
nes que se producen cuando dos o ms ins-
trumentos tratan de afinar.
Msica
- Respetar la fragilidad de la afinacin y los fac-
tores que la afectan.
- Crear el hbito de ejecutar en una posicin
18
adecuada.
- Mostrar responsabilidad teniendo el instru-
mento en buen estado mecnico.
- Estar atento al cuidado higinico del tudel y
las caas.
- Proyectar el mantenimiento del instrumen-
to por un lutier calificado, semestralmente o
cuando sea necesario.
- Colaborar en la elaboracin de un inventario
propio de recursos tcnicos e interpretativos.
- Aceptar la realidad tcnica con el propsito de
fijar metas.
- Participar activamente en la planeacin de la
ruta metodolgica.
- Asumir retos visualizando metas por lograr y
apropindose del trabajo por hacer.
- Asumir con optimismo los desafos que trae el
estudio tcnico.
- Respetar la opinin constructiva del docente.
- Valorar los resultados que trae el esfuerzo.
- Considerar la relacin docente-estudiante como
una alianza con metas pedaggicas comunes.
- Expresar con libertad y respeto criterios rela-
cionados a la interpretacin de las obras.
- Mostrar inters por el contexto sociopoltico
cultural que dio origen a la creacin de obras
musicales y su particular interpretacin.
- Participar de la idea interpretativa original y
estar abierto a otras ideas interpretativas.
- Demostrar esmero en la resolucin de pro-
blemas tcnicos interpretativos.
- Tener por alto honor entregar a una audien-
cia el fruto del esfuerzo conjunto, estudiante-
docente-institucin, para su consideracin y
disfrute artstico.
- Considerar en todo momento el papel repre-
sentativo institucional que tiene, y llevarlo
donde est presente.
- Considerar el ritual y programa del concier-
to con sumo respeto, y al mismo tiempo con
frescura y deleite.
- Considerar la improvisacin como un medio
para comunicar ideas musicales.
- Descubrir en la improvisacin la libertad para
expresar emociones.
- Apreciar la oportunidad para crear y parafra-
sear musicalmente obras conocidas.
- Valorar el espacio para la creatividad.
- Disfrutar del carcter ldico de la improvisacin.
 NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Planear junto con el docente la construccin
de la ruta metodolgica que guiar la forma-
cin, definir el repertorio y proyectar la ob-
tencin de herramientas, tcnicas estructura-
les, interpretativas y de concierto necesarias.
- Ejecutar escalas y arpegios de memoria, de
manera ascendente y descendente, con dife-
rentes articulaciones, tonalidades y rangos.
- Ejecutar a primera vista piezas musicales con
diferente grado de dificultad, en varias tonali-
dades y rangos, de acuerdo a los requerimien-
tos para el nivel bsico superior, incluidos ac-
cidentes, notas con puntillo y ligaduras.
- Determinar auralmente el pulso, mtrica y
cambios en articulaciones y dinmicas en una
frase musical ejecutada.
- Ejecutar con autonoma interpretativa un frag-
mento musical dado, como punto de partida a
un trabajo interpretativo diligente.
- Efectuar un estudio meticuloso de la interpre-
tacin de las obras.
- Efectuar audiciones de fagotistas iconos en
bsqueda de referencias interpretativas.
- Desarrollar herramientas para la evaluacin de
interpretaciones audicionadas.
- Elaborar un plan interpretativo.
- Clasificar los problemas tcnicos estructura-
les para su solucin.
- Resolver las dificultades tcnicas estructurales.
- Manejar un registro de prctica diaria enfati-
zando la ejecucin sin interrupcin.
- Manejar cada detalle de la prctica diaria a ni-
vel de concierto.
- Planificar un concierto simulado con fines de
retroalimentacin.
- Planear creativamente la rutina y logstica de
concierto.
- Visualizar la entrega interpretativa.
- Visualizar el ritual de concierto.
- Realizar el concierto.
- Evaluar el concierto.
- Repetir una meloda remplazando frases y
creando variaciones.
- Responder, rtmica y meldicamente a frases
musicales en forma de pregunta.
- Interpretar una meloda conocida aadiendo
ornamentos meldicos.
- Controlar y ordenar las ideas al instante, con
el propsito de darle forma musical.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Planificacin de la ruta metodolgica: de
acuerdo a las demandas tcnicas estructura-
les e interpretativas del repertorio y los estn-
dares de la carrera.
Tcnica estructural
- Equipamiento tcnico: escalas, arpegios, es-
tudios de articulacin, lectura a primera vista,
entrenamiento auditivo y otros.
- Problemas tcnicos derivados del estudio del
repertorio, mtodos y estudios.
- Desarrollo y perfeccionamiento de destrezas
motrices.
Tcnica interpretativa
- nfasis puesto en la expresividad musical del
estudiante.
- Delineamiento de frases, secciones y movi-
mientos de una obra o estudio, como una uni-
dad convincente.
- Herramienta para evaluar interpretaciones.
- Identificacin de pasajes complejos para pos-
terior estudio tcnico.
- Integracin del trabajo tcnico a la prctica
interpretativa.
Tcnica de concierto
- Planificacin del trabajo de tcnica de con-
cierto.
- Desarrollo de clases y prctica diaria a nivel
de concierto.
- Concierto simulado para la ejecucin sin inte-
rrupcin de las piezas tcnicamente listas.
Repertorio
- Solos diferenciados en grado de destreza tc-
nica y expresiva.
- Mtodos estandarizados para principiantes.
- Estudios caractersticos para el fagot.
- Repertorio ecuatoriano, latinoamericano y po-
pular.
- Estudios, variaciones y ejercicios basados en
temas ecuatorianos y latinoamericanos.
- Bibliografa recomendada.
Msica
Improvisacin y creacin
Estrategias de improvisacin:
- Repeticin y variaciones.
- Pregunta-respuesta rtmica y meldica.
19
 Enunciado General del Currculo
- Improvisacin de ostinatos rtmicos y meldicos.
- Creacin de variaciones rtmicas y meldicas.
- Creacin de ornamentos meldicos entre otros.
- Improvisacin de acompaamientos rtmico-
meldicos.
Actitudes, valores y normas
- Colaborar en la elaboracin de un inventario
propio de recursos tcnicos e interpretativos.
- Aceptar la realidad tcnica con el propsito de
fijar metas.
- Participar activamente en la planeacin de la
ruta metodolgica.
- Asumir retos visualizando metas por lograr y
apropindose del trabajo por hacer.
- Asumir con optimismo los desafos que trae el
estudio tcnico.
- Respetar la opinin constructiva del docente.
- Valorar los resultados que trae el esfuerzo.
- Considerar la relacin docente-estudiante como
una alianza con metas pedaggicas comunes.
- Expresar con libertad y respeto criterios rela-
cionados a la interpretacin de las obras.
- Mostrar inters por el contexto sociopoltico
cultural que dio origen a la creacin de obras
Asignatura: Corno francs
NIVEL BSICO SUPERIOR
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Reconocer la importancia y el funcionamiento
de los rganos que intervienen en la respira-
cin adecuada para la ejecucin del instru-
mento.
- Identificar y realizar ejercicios de posiciona-
miento de los msculos que forman la embo-
cadura.
- Reconocer los principios propios de la digita-
cin del cornista.
- Tocar las escalas correspondientes al nivel.
- Practicar la flexibilidad de labios para desarro-
Msica
llar un registro acorde al nivel del estudiante.
- Practicar la lectura con el instrumento con
base en el repertorio seleccionado.
- Interpretar el repertorio seleccionado para en-
20
musicales y su particular interpretacin.
- Participar de la idea interpretativa original y
estar abierto a otras ideas interpretativas.
- Demostrar esmero en la resolucin de proble-
mas tcnicos interpretativos.
- Tener por alto honor entregar a una audien-
cia el fruto del esfuerzo conjunto, estudiante-
docente-institucin, para su consideracin y
disfrute artstico.
- Considerar en todo momento el papel repre-
sentativo institucional que tiene, y llevarlo
donde est presente.
- Considerar el ritual y programa del concier-
to con sumo respeto y al mismo tiempo con
frescura y deleite.
- Considerar la improvisacin como un medio
para comunicar ideas musicales.
- Descubrir en la improvisacin la libertad para
expresar emociones.
- Apreciar la oportunidad para crear y parafra-
sear musicalmente obras conocidas.
- Valorar el espacio para la creatividad.
- Disfrutar del carcter ldico de la improvisa-
cin.
Duracin: 380 horas pedaggicas
caminar su desarrollo musical en diferentes
gneros y estilos.
- Realizar ejercicios sencillos de creatividad di-
rigidos a la ejecucin del instrumento.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Respiracin: introduccin bsica
- Embocadura: estudio
- Posicin del instrumento
Tcnica del instrumento
- Digitaciones
- Escalas
- Articulaciones
- Lectura musical aplicada al instrumento
Repertorio
- Piezas y obras con y sin acompaamiento.
Ejecucin de obras en dos, tros y cuartetos.
Improvisacin
-Improvisacin y creatividad del instrumento: in-
troduccin y principios.
Actitudes, valores y normas
- Tener predisposicin para una correcta res-
piracin como base para la ejecucin del
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Realizar ejercicios que permitan la prctica de la
respiracin con la utilizacin adecuada del aire.
- Aplicar una correcta embocadura para el de-
sarrollo de la tcnica del instrumento, acorde
al nivel del estudiante.
- Demostrar el dominio de la digitacin aplicada
a las escalas de estudio, al repertorio y re-
gistro del instrumento, de acuerdo al nivel del
estudiante.
- Estrategias para la improvisacin y desarrollo
de la creatividad
- Repetir una meloda reemplazando frases y
creando variaciones.
- Responder, rtmica y meldicamente a frases
musicales en forma de pregunta.
Hechos y conceptos
Tcnica del instrumento
- Respiracin
- Embocadura
- Digitaciones
- Escalas
- Articulaciones
- Dinmicas
- Registro
- Flexibilidad
- Lectura musical aplicada al instrumento.
Repertorio
- Piezas y obras con y sin acompaamiento en
diferentes gneros.
- Obras para ejecucin en dos, tros y cuartetos.
- Repertorio bandstico y orquestal.
Improvisacin
- Estrategias de improvisacin y creatividad en
instrumento.
- Ser persistente y consciente sobre la impor-
tancia de una correcta embocadura.
- Valorar la importancia de la prctica constante
del instrumento y llevarla a cabo.
- Tener conciencia de la importancia del estudio
de la tcnica instrumental para llevar a cabo
una interpretacin musical fluida y creativa.
distintas msicas aplicadas al instrumento:
introduccin y principios bsicos.
- Obras: ejecucin en dos, tros y cuartetos.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo, iniciativa y
responsabilidad en el estudio.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr un grado de desarrollo tcnico
que le permita abordar las obras dentro de
su nivel.
- Ser constante en la bsqueda del virtuosismo
con familiaridad y soltura al piano.
- Tener gusto por la audicin musical como me-
dio para desarrollar un criterio propio hacia los
diferentes tipos de msica.
- Interiorizar la importancia de una correcta res-
piracin y los rganos involucrados en la utili-
zacin de la misma.
- Valorar la importancia de la prctica constante
del instrumento.
- Valorar la prctica de la tcnica instrumen-
tal para una interpretacin musical fluida y
creativa.
- Tener sensibilidad en la interpretacin musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posi-
bilidades interpretativas en clase y en p-
blico.
- Demostrar actitud positiva en el escenario y
frente al pblico.
- Valorar el trabajo personal con espritu auto-
crtico, aceptando las crticas y el error como
parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
Msica
- Mantener curiosidad sobre la msica en ge-
neral consultando grabaciones, videos y par-
tituras.
Duracin: 456 horas pedaggicas
21
 Enunciado General del Currculo
Asignatura: Trompeta
NIVEL BSICO MEDIO
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Utilizar recursos tcnicos bsicos previos a la
ejecucin del instrumento.
- Adoptar una posicin corporal que permita
una correcta formacin de la columna de aire.
- Colocar correctamente el instrumento y coor-
dinar entre ambas manos.
- Colocar exactamente el cuerpo, labios, boquilla.
- Reconocer la extensin del instrumento regis-
tro grave, medio y agudo.
- Adoptar la posicin correcta para ejecutar la
trompeta.
- Reconocer los nmeros con los que se nom-
bra a los dedos.
- Reconocer la digitacin elemental coordinada
y aplicada al instrumento.
- Practicar ejercicios preliminares para el ata-
que y produccin del sonido.
- Controlar la respiracin y la embocadura para
una correcta produccin de sonido, afinacin,
emisin.
- Controlar el aire mediante la respiracin dia-
fragmtica y los msculos que forman la em-
bocadura de manera que posibilite una co-
rrecta emisin, afinacin, articulacin y flexi-
bilidad del sonido.
- Reconocer los nmeros con los que se nom-
bra a los pistones del instrumento.
- Lograr una progresiva independencia de los
dedos mediante la ejecucin coordinada entre
la produccin del sonido y las distintas posi-
ciones de la trompeta.
- Lograr una sincronizacin de los dedos con el
mecanismo de la trompeta.
- Realizar ejercicios preliminares para la emi-
sin del sonido aplicando el golpe de lengua.
- Ejecutar ejercicios de prolongacin de sonido
con matices.
Msica
- Practicar ejercicios en tonalidades hasta con
tres alteraciones.
- Realizar ejercicios aplicables a los registros gra-
ves y medios mediante la lectura (sonidos pro-
22
longados, equilibrados, cortos y con ligaduras).
- Ejecutar melodas con acompaamiento de
piano y/o msica de cmara.
- Variar rtmicamente un grupo de notas dadas.
- Realizar variaciones meldicas a partir de una
frmula rtmica dada.
- Completar fragmentos musicales utilizando
varias modalidades.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Posicin del instrumento: cuerpo, labios, bo-
quilla. Caractersticas generales de la trom-
peta. Posicin para la vibracin de los labios.
Nmeros con los que se nombra a los dedos.
- Relajacin y respiracin.
Tcnica instrumental
- Respiracin, embocadura, vibracin.
- Emisin del sonido.
- Posicin: manos, dedos en el instrumento.
- Formas presin: pistones del instrumento.
- Nmeros con los que se nombra a los dedos y
a los pistones del instrumento.
- Ataque del sonido.
- Sonidos prolongados.
- Escalas mayores y menores
- Arpegios
- Estudios progresivos.
- Interpretacin musical.
Improvisacin y creacin
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
- Repetir y variaciones.
- Respuesta rtmica y meldica, frases musica-
les en forma de pregunta.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante de la relajacin, respiracin y vibracin.
- Desarrollar un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente, que permita
ilustrar correctamente la ejecucin de los recur-
sos tcnicos mediante cierto contacto fsico.
- Tener conciencia de la correcta postura del
cuerpo y sus miembros para la ejecucin de
cada uno de los recursos tcnicos.
- Seguir adecuadamente las instrucciones del
docente y de los materiales propuestos.
- Tener predisposicin a la prctica constante
del instrumento.
- Valorar la importancia de la vibracin al ejecu-
tar los primeros sonidos en la trompeta.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Tener conciencia de la correcta postura del
cuerpo y sus miembros para la ejecucin del
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Adoptar una posicin corporal que permita
una correcta formacin de la columna de aire.
- Ubicar correctamente el instrumento y coor-
dinar entre ambas manos.
- Controlar la respiracin y la embocadura para
una correcta produccin de sonido, afinacin
y emisin.
- Controlar el aire mediante la respiracin diafrag-
mtica y los msculos que forman la emboca-
dura, que posibilite una correcta emisin, afina-
cin, articulacin y flexibilidad del sonido.
- Lograr un sonido abierto y de calidad en la
ejecucin del instrumento.
- Lograr una igualdad rtmica en cuanto al desa-
rrolla de las destrezas especificas musicales.
- Realizar ejercicios de staccato simple en las
diferentes tonalidades utilizando el golpe de
lengua simple.
- Ejecutar ejercicios con matices pronunciados.
- Realizar ejercicios en las diferentes figuras rt-
micas musicales con diversas articulaciones.
- Practicar ejercicios en tonalidades hasta con
siete alteraciones.
- Ejecutar ejercicios de improvisacin, para la
relajacin de los labios e independencia de los
dedos.
- Afianzar conocimientos acerca del transporte.
- Leer a primera vista los estudios propuestos.
- Coordinar los ejercicios propuestos al pulso
rtmico que ofrece el metrnomo.
- Realizar estudios preliminares para ejecutar
correctamente los adornos.
instrumento.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Ser responsable en la ejecucin y tener una
tcnica adecuada en cuanto a la emisin del
sonido y sonoridad.
- Tener capacidad en la escucha de sonidos de
calidad y en la tcnica instrumental.
- Obtener una madurez en el escenario para
interpretar en pblico obras de diferentes
estilos.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Participar en ensayos de prctica grupal.
- Incrementar la dificultad en la prctica de va-
riacin rtmica y/o meldica, a partir de un
fragmento musical.
- Completar fragmentos musicales utilizando
varias modalidades.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin, respiracin
- Vibracin
- Staccato simple
- Sonoridad
- Negras y corcheas; sncopa; semicorcheas,
corcheas y semicorcheas alternadas.
- El tresillo
- Escalas mayores y menores
- Arpegios, intervalos
- Ejercicios preparatorios del cromatismo.
- Ligadura y flexibilidad de los labios; mecanis-
mo para la independencia de los dedos.
- Improvisacin: ejercicios.
- Estudio del transporte.
- Lectura a primera vista.
- Metrnomo: conocimiento y uso.
- Los adornos.
- Estudio de interpretacin y estilo.
- Prctica instrumental de msica de cmara.
Msica
- Interpretacin de obras: gneros y periodos.
Improvisacin y creacin:
- Motivos meldicos y rtmicos de mediana ex-
tensin.
23
 Enunciado General del Currculo
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de los recursos tcnicos
elementales para la ejecucin del instrumento,
adoptando una rutina diaria.
- Tener motivacin en la prctica del staccato
simple, necesario para la interpretacin de
obras a posterior.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Controlar la respiracin y la embocadura para
una correcta produccin de sonido, afinacin
y emisin.
- Ejecutar escalas mayores y menores con la di-
gitacin correcta y diferentes articulaciones.
- Realizar ejercicios de transporte que permita
el estudio de los diferentes tipos de trompeta.
- Realizar ejercicios de perfeccionamiento de
los adornos, cromatismo, doble y triple stac-
cato, tresillo, cuartinas, seisillos en semicor-
cheas.
- Realizar prctica instrumental como parte de
una agrupacin.
- Realizar prctica instrumental como solista.
- Perfeccionar las escalas y diferenciar auditiva-
mente sus modos.
- Realizar prctica y perfeccionamiento de re-
pertorio de graduacin.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin, respiracin.
- Vibracin.
- Escalas mayores y menores: segunda serie.
- Transporte: segunda, tercera, cuarta y quinta.
- Prctica de las trompetas en: C, D, y Eb.
Asignatura: Trombn
NIVEL BSICO MEDIO
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Msica
Procedimientos
- Mantener una postura correcta con el instru-
mento.
- Conocer las partes del instrumento y su montaje.
24
- Estar predispuesto a utilizar recursos tcnicos
musicales en las obras que lo ameriten.
- Tener actitud de colaboracin para el trabajo
en grupo.
- Mostrar seguridad, confianza y creatividad en
sus posibilidades de reproduccin auditiva.
- Adornos, cromatismo.
- Ejercicios: doble y triple Staccato.
- Estudio de: tresillos, cuartinas y seisillos en
semicorcheas. Prctica instrumental de msi-
ca de cmara y obras orquestales.
- Estudios meldicos variados.
- Estudios de cadencias.
- Estudio de obras de autores nacionales.
- Estudio de modos mayores y menores.
- Estudio de intervalos.
- Estudio de arpegios mayores y menores de
dominantes y disminuidos.
- Improvisacin en grupos instrumentales.
- Preparacin de obras para concierto de grado.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de los recursos tcni-
cos elementales para la ejecucin del instru-
mento en la rutina diaria.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Expresar con naturalidad y libertad la ejecu-
cin de la trompeta sin temor del pblico.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
Duracin: 608 horas pedaggicas.
- Realizar ejercicios de relajacin y de respiracin
para el desarrollo de la capacidad pulmonar.
- Reconocer diversas posiciones y sus armni-
cos segn la condicin fsica del alumno.
- Ejecutar escalas mayores y arpegios con una
 correcta emisin y digitacin.
- Practicar el picado simple de las notas para
lograr una calidad sonora.
- Reconocer e identificar auditivamente las dis-
tintas notas ejecutadas con el instrumento.
- Entrenar progresivamente la memoria.
- Practicar la lectura a primera vista para desa-
rrollar los reflejos de ejecucin inmediata del
texto musical.
- Iniciar el anlisis formal y armnico de las pe-
queas melodas.
- Interpretar pequeas melodas en pblico.
- Improvisar en pequeas melodas de estruc-
turas sencillas.
- Practicar la relajacin y la respiracin para el
desarrollo de la capacidad pulmonar.
- Desarrollar los estudios de las distintas posi-
ciones y sus notas correspondientes.
- Ejecutar escalas, arpegios, intervalos con
las articulaciones aprendidas con claridad
sonora.
- Ejecutar melodas a dos acorde al nivel.
- Desarrollar la sensibilidad auditiva como pre-
misa indispensable para el control permanen-
te del ritmo, la afinacin, la calidad sonora y
los matices.
- Desarrollar el anlisis formal y armnico de las
obras a interpretar.
- Aplicar las tcnicas del instrumento de acuer-
do con las exigencias de la obra.
- Improvisar en melodas de estructuras bsicas.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Postura correcta, partes del instrumento, rela-
jacin y respiracin, emisin del sonido.
Tcnica instrumental:
- Posiciones de la vara, escalas mayores, ar-
ticulacin (picado simple), estudios progre-
sivos.
Repertorio
- Lenguaje musical aplicado al trombn de
vara, pequeas piezas musicales con expre-
sin sencilla, practica de la memoria de pasa-
jes sencillos, lectura a primera vista (inicios de
estudio).
Improvisacin y creacin
- Pequeos fragmentos musicales.
- Tcnica instrumental:
- Relajacin y respiracin, articulaciones (el li-
gado, el picado, el portato), dinmicas (mati-
ces, reguladores, aggicas), escalas diatni-
cas y arpegios (una octava), escala cromtica,
intervalos, estudios progresivos, tcnica del
buzzing, melodas a dos.
Repertorio
- Lenguaje musical aplicado al trombn con
nuevas tcnicas, canciones populares, estu-
dios y obras, lectura a primera vista (ampliar
estudios).
Improvisacin y creacin:
- Variaciones rtmicas y meldicas sobre temas
del repertorio.
Actitudes, valores y normas
- Concienciar la necesidad de tener un especial
cuidado del instrumento.
- Practicar ejercicios de relajacin y respiracin.
- Adquirir hbitos de estudios correctos.
- Difundir la msica de trombn para destacar
la belleza de su sonido.
- Disfrutar con la produccin y expresin instru-
mental.
- Respetar las normas de comportamiento den-
tro del aula.
- Disfrutar en la audicin musical.
- Adquirir hbitos bsicos correctos en las audi-
ciones pblicas.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Valorar la posicin corporal relajada para po-
der expresarse y comunicarse satisfactoria-
mente.
- Demostrar predisposicin hacia hbitos de
estudios correctos y eficaces.
- Valorar el silencio como medio indispensable
para el desarrollo de la concentracin.
- Estimar el hbito de escuchar msica como
medio de aprendizaje
- Valorar la importancia de la interpretacin en
pblico como objetivo primordial de su apren-
Msica
dizaje.
- Valorar la concentracin y la memoria como
forma de desarrollo musical.
25
 Enunciado General del Currculo
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar estudios y obras en clave de do 4ta
lnea.
- Desarrollar el estudio del ligado.
- Desarrollar el estudio del movimiento de la
vara en el cromatismo, en las escalas diatni-
cas y en los cambios intervlicos.
- Realizar la lectura a primera vista e interpretar
con seguridad los estudios y obras propues-
tas en este nivel.
- Ejecutar con virtuosismo los diferentes ador-
nos musicales.
- Identificar y ejecutar las marcas de articula-
cin y expresin con fidelidad en las obras
musicales.
- Interpretar un repertorio que incluya obras re-
presentativas de diversos estilos y gneros,
acorde al nivel como solistas y con acompa-
amiento de piano.
- Aadir el elemento armnico en todos los ejer-
cicios de improvisacin.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas diatnicas y arpegios em-
pleando las articulaciones estudiadas en dos
octavas.
- Practicar y dominar en su conjunto la tcnica
y las posibilidades sonoras y expresivas del
trombn.
- Reconocer auditivamente las obras a estudiar.
- Interpretar obras de diferentes pocas, esti-
los y gneros, como solista y con acompaa-
miento de piano.
- Improvisar piezas en distintos estilos, con mo-
tivos y estructuras dadas o libres.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
Msica
- Escalas diatnicas y arpegios (dos octavas),
estudios progresivos: triple y doble staccato,
el vibrato, pedales, notas agudas, adornos (el
trino, el mordente, el portamento, el glissando).
26
- Clave de do 4ta lnea, articulaciones (combi-
naciones ligado y picado), escalas diatnicas
y arpegios (una octava y media), escala cro-
mtica (ampliar estudio), intervalos (ampliar
estudio), dinmicas (matices, reguladores,
aggicas, carcter), estudios progresivos;
adornos (el grupetto, apoyatura y doble apo-
yatura), melodas a dos (ampliar estudio).
Repertorio:
- Estudio de obras de diferentes estilos y gne-
ros musicales correspondientes al nivel.
Improvisacin y creacin:
- Fragmentos rtmicos-meldicos y armnicos.
Actitudes, valores y normas
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza de sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Comparar y comentar las audiciones de gran-
des intrpretes.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibilida-
des de reproduccin auditiva y en su creatividad.
Repertorio
- Estudio de obras de diferentes pocas, esti-
los y gneros musicales.
Improvisacin y creacin:
- Fragmentos rtmicos-meldicos, armnicos y
canciones.
Actitudes, valores y normas
- Adquirir el hbito de audicionar intrpretes re-
presentantes de la discografa del trombn y
la msica en general, y asistir a conciertos.
- Valorar las indicaciones y correcciones del do-
cente en el trabajo de la tcnica y repertorio.
- Tomar conciencia de las cualidades musicales
propias y de su desarrollo en funcin de las
exigencias interpretativas.
- Reconocer la importancia de los valores est-
ticos de las obras.
- Considerar la importancia de la improvisacin
en la creatividad propia como un aporte a su
desempeo como instrumentista.
Duracin: 608 horas pedaggicas.
 Asignatura: Tuba

NIVEL BSICO SUPERIOR

Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica

y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS - Posicin del instrumento.
Procedimientos Tcnica instrumental
- Controlar el funcionamiento de los rganos - Digitaciones
que intervienen en la respiracin para la eje- - Escalas
cucin del instrumento.
- Articulaciones
- Lograr una correcta embocadura mediante
ejercicios de posicionamiento de los msculos. - Lectura musical aplicada al instrumento.
Repertorio
- Ejercitar la flexibilidad de labios para desarro-
llar un registro acorde al nivel. - Piezas y obras con y sin acompaamiento.
- Ejecutar las escalas correspondientes al nivel. - Obras en dos, tros y cuartetos.
- Manejar los principios de la digitacin del tu- Improvisacin y creacin
bista. - Estrategias para la improvisacin y desarrollo
- Desarrollar la lectura con el instrumento con de la creatividad.
base en el repertorio seleccionado. Actitudes, valores y normas
- Interpretar el repertorio seleccionado de - Interiorizar la prctica de una correcta respiracin
acuerdo a los diferentes gneros y estilos. como base para la ejecucin del instrumento.
- Expresar creatividad en la ejecucin del ins- - Ser afanoso por lograr una correcta embo-
trumento. cadura.
Hechos y conceptos - Ser comprometido con la prctica constante
del instrumento.
Introduccin al instrumento
- Participar con inters en el estudio de la tc-
- Introduccin bsica a la correcta respiracin.
nica instrumental para llevar a cabo una inter-
- Estudio de embocadura. pretacin fluida y creativa.

NIVEL BACHILLERATO

CONTENIDOS - Digitaciones
Procedimientos - Escalas
- Controlar el funcionamiento de los rganos - Articulaciones
que intervienen en la respiracin para la eje-
cucin del instrumento. - Dinmicas
- Lograr una correcta embocadura. - Registro
- Dominar la digitacin aplicada a las escalas - Flexibilidad
de estudio, al repertorio y al registro del instru- - Lectura musical aplicada al instrumento.
mento de acuerdo al nivel.
Repertorio
- Desarrollar la creatividad necesaria para la im- - Piezas y obras con y sin acompaamiento en
provisacin. diferentes gneros.
- Manipular las dinmicas con solvencia. - Obras en dos, tros y cuartetos.
Msica

Hechos y conceptos - Repertorio bandstico y orquestal.

Tcnica del instrumento Improvisacin y creacin
- Trabajo de respiracin. - Estrategias para la improvisacin y desarrollo
- Estudio de embocadura. de la creatividad.

27
 Enunciado General del Currculo
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsa-
bilidad en el estudio, de iniciativa personal e
inters por el trabajo bien hecho.
- Mostrar constancia en la bsqueda del virtuo-
sismo.
- Cultivar gusto por la audicin musical como
medio para formar un criterio propio.
- Interiorizar la prctica de una correcta respiracin
como base para la ejecucin del instrumento.
- Estar interesado por integrar los principios
para el desarrollo de una correcta embocadura.
- Tener inters por el estudio de la tcnica ins-
trumental para llevar a cabo una interpretacin
fluida.
Asignatura: Percusin
NIVEL BSICO MEDIO
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Adoptar una postura corporal correcta frente
al tambor.
- Colocar correctamente manos, mueca, ante-
brazo, brazo para la ejecucin del tambor.
- Desplazar los brazos y manos correctamente
en el instrumento.
- Ejercicios de balance de las baquetas en el
tambor de forma natural.
- Reconocimiento de los compases simples bi-
narios, ternarios y cuaternarios en las diversas
obras.
- Reconocer las figuras musicales a partir de la
ejecucin natural de las baquetas en el tambor.
- Repetir una meloda reemplazando frases y
creando variaciones.
- Responder, rtmica y meldicamente a frases
musicales en forma de pregunta.
- Aprendizaje de rudimentos que desarrollen re-
sistencia muscular y articulatoria en los bra-
zos para la ptima ejecucin del instrumento.
- Consolidar la ejecucin fluida de los estudios
correspondientes y con los diversos tratados
Msica
rtmicos.
- Lograr una progresiva independencia de ma-
nos mediante la ejecucin de estudios y ejer-
cicios especficos.
28
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Asumir una actitud artstica en el escenario y
frente al pblico.
- Valorar el trabajo personal con un espritu au-
tocrtico, aceptando observaciones y errores
como parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Disfrutar de la msica en general consultando
con curiosidad activa grabaciones, videos y
partituras.
Duracin: 456 horas pedaggicas.
- Reconocer y diferenciar auditivamente el
modo mayor y menor en la marimba, xilfono
y vibrfono.
- Adaptar la digitacin propia de escalas y arpe-
gios en la marimba.
- Ejecutar: escalas mayores, menores y arpe-
gios.
- Leer y ejecutar los diferentes adornos musi-
cales (acciacaturas simples, dobles, triples y
grupettos).
- Incorporar dinmica, articulaciones y movi-
miento.
- Leer a primera vista estudios y obras pro-
puestas.
- Lograr la ejecucin continua de las obras.
- Incursionar en la polirritmia: polipulsos y des-
plazamientos de frases.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Incorporar el conteo de los tiempos (divisin y
subdivisin de los mismos) en los estudios.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Posicin del percusionista: cuerpo, manos,
mueca, antebrazo, brazo.
- Las baquetas: agarre, balance y direccionamien-
to de las mismas hacia el tambor y teclados.
Tcnica instrumental:
- Ejecucin balanceada de ambas manos po-
niendo en prctica la correcta postura de las
manos, muecas y antebrazos.
- Agarre de baquetas: pinza tringulo y golpe.
Repertorio
- Lenguaje musical aplicado al tambor y te-
clado.
- Pequeas piezas con figuraciones esenciales
(redonda, blanca, negra y corchea y sus res-
pectivos silencios.)
Tcnica instrumental
- Correcta posicin del percusionista.
- Perfeccionamiento del control del golpe (stick
control)
- Formas de toque o articulacin con ejercicios
de independencia de manos y figuras sinco-
padas.
- Escalas mayores y menores (natural, armni-
ca meldica, pentafnica mayor y menor).
- Acordes, arpegios e intervalos de tercera.
Adornos musicales. Estudios progresivos.
Repertorio
- Estilos musicales.
- Obras para teclados y tambor.
Improvisacin y creacin
- Entrenamiento auditivo: desarrollo de percep-
cin rtmica y meldica.
Actitudes, valores y normas
- Crear el hbito de la prctica diaria del instru-
mento.
- Desarrollar un vnculo de confianza y respeto
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Manejar solventemente rudimentos que desa-
rrollen resistencia muscular y articulatoria en
los brazos y dedos para la ptima ejecucin
del instrumento.
- Consolidar la ejecucin fluida de los estudios
correspondientes y con los diversos tratados
rtmicos.
- Introducir a tres y cuatro baquetas.
- Ejecutar: escalas mayores, menores y crom-
ticas, acordes y arpegios con la digitacin co-
rrecta.
- Leer circuitos de ejercicios de polirritmia.
entre estudiante y docente, que permita ense-
arle la postura correcta mediante moderado
contacto fsico.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
extremidades para la ejecucin del tambor.
- Desarrollar el inters por buscar un sonido
amplio y definido en el tambor.
- Controlar el agarre de las baquetas y la cali-
dad de golpe utilizando primeramente el mo-
vimiento nico de las muecas.
- Mantener un sonido regular con ambas manos.
- Tomar en cuenta las marcas esenciales esta-
blecidas en las partituras (comps, tempo y
matiz).
- Respetar la digitacin especifica del estudio
impuesta por el autor.
- Crear el hbito de la prctica diaria del instru-
mento.
- Desarrollar un vnculo de confianza y respeto
entre estudiante y docente, que permita en-
searle la postura correcta mediante mnimo
contacto fsico.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
extremidades para la ejecucin del tambor.
- Interiorizar la posicin de los sonidos y sus
distancias en la marimba, xilfono y vibrfono.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Analizar la obra a tocar.
- Desarrollar auditivamente en el estudiante el
ser parte en un grupo musical, as tambin
como desarrollo personal.
- Leer a primera vista los estudios propuestos.
- Leer a primera vista las obras propuestas.
- Identificar y ejecutar las marcas de articula-
cin y expresin con fidelidad.
- Lograr la ejecucin continua de las obras.
- Requerir al estudiante que cante las diferentes
melodas en el teclado y solfee rtmicamente
de manera fluida.
- Incorporar progresivamente estudios con difi-
Msica
cultades rtmicas, meldicas y armnicas.
- Requerir memorizar el repertorio establecido.
- Ejecutar canciones al odo.
Hechos y conceptos
29
 Enunciado General del Currculo
Tcnica instrumental
- Estudio de tcnica de tres y cuatro baquetas.
- Estudio de instrumentos de multipercusin
(triangulo, pandereta, etc.)
- Tcnica bsica de timbal.
- Tcnica inicial de vibrfono.
- Ejercicios de independencia y relajacin.
- Las baquetas: agarre, balance y coordinacin
a tres y cuatro baquetas.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
extremidades para la ejecucin de la marimba.
- Tcnica de timbal: uso debido de baquetas,
afinacin, agarre de baqueta golpe legato y
estac-cato con sus variaciones, patrones de
golpe, trmulo estudio y ejercicios.
- Tcnica de vibrfono uso debido de baquetas
uso de pedal y tcnica de apagado de teclas.
- Escalas mayores y menores (natural, armnica
y meldica).
- Escalas cromticas
- Acordes y arpegios
- Polirritmia
- Estudios progresivos
Repertorio
- Obras y estudios para marimba a dos, tres y
cuatro baquetas.
- Estudio y obras de vibrfono.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Manejar solventemente rudimentos que desa-
rrollen resistencia muscular y articulatoria en los
brazos para la ptima ejecucin del instrumento.
- Consolidar la ejecucin fluida de los estudios
correspondientes y con los diversos tratados
rtmicos.
- Ejecutar: escalas mayores, menores, cromti-
cas, acordes, arpegios y progresiones con la
digitacin correcta.
- Circuitos de ejercicios de polirritmia.
- Leer a primera vista los estudios propuestos.
- Leer a primera vista las obras propuestas.
- Leer a primera vista las obras propuestas.
Msica
- Ejecutar continuamente las obras.
- Leer a primera vista las obras propuestas.
- Lograr la ejecucin continua de las obras.
30
- Estudios y obras de redoblante y timpani.
- Estudios de instrumentos de percusin misce-
lneos (platillos, triangulo, pandereta, congas,
bongos, batera, percusin latina, etc.)
Entrenamiento Auditivo:
- Desarrollo de la percepcin rtmica, meldica
y armnica.
- Entrenamiento memorstico.
- Improvisacin y variaciones sobre sus obras
dadas.
- Canciones al odo.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar el hbito de la prctica diaria del
instrumento.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y
sus extremidades para la ejecucin del tam-
bor.
- Preparar previamente al percusionista con el
pblico.
- Interiorizar independencia con cada baqueta.
- Definir la utilizacin del golpe para cada instru-
mento.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Expresar seguridad y confianza en clase y ante
el pblico.
- Conseguir una ejecucin clara y brillante en
los pasajes de mucha dificultad.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Proveer al instrumentista de todas las herra-
mientas de ejecucin e interpretacin nece-
sarias para los recitales en pblico y de gra-
duacin.
- Requerir al estudiante que cante las diferentes
melodas ejecutadas en el teclado y solfee rt-
micamente de manera fluida.
- Incrementar la dificultad en la prctica de va-
riacin rtmica y/o meldica, a partir de un
fragmento musical.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Ejercicios de independencia y relajacin.
- Estudio del repertorio orquestal.
- Estudios progresivos.
- Anlisis estructural de la obra a tocar.
Repertorio
- Estudios y obras escritos para teclados a 3 y 4
baquetas.
- Estudios de redoblante y timpani.
- Estudios de instrumentos de percusin me-
nor (platillos, tringulo, pandereta, congas,
bongos, batera en general, timbaletas de
salsa etc.)
- Repertorio solista de todos los instrumentos.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin y creacin
- Desarrollo del odo rtmico, meldico y arm-
nico.
- Improvisacin y variaciones sobre sus obras
dadas.
- Canciones al odo.
- Entrenamiento memorstico.
Actitudes, valores y normas
Asignatura: Canto
NIVEL BSICO SUPERIOR
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo
para la emisin vocal y el canto.
- Identificar los cuidados bsicos para el desa-
rrollo y mantenimiento del aparato vocal.
- Identificar la postura correcta para el canto.
- Conocer los principios bsicos tcnicos del
canto y la respiracin.
- Practicar el repertorio poniendo nfasis en los
elementos tcnicos y de emisin.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
Aparato vocal
- Anatoma y fisiologa del aparato vocal.
- Higiene de la voz.
- Alimentacin
- Cuidados bsicos en general y en particular
del sistema respiratorio.
Ergonoma en la ejecucin:
- Crear el hbito de la prctica diaria del ins-
trumento.
- Desarrollar un vnculo de confianza y respeto
entre estudiante y docente, que permita ense-
arle la postura correcta mediante moderado
contacto fsico.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
extremidades para la ejecucin del tambor.
- Consolidar la tcnica del instrumento.
- Familiarizarse con el pblico mediante cons-
tantes recitales.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
Duracin: 608 horas pedaggicas.
- Postura de manos, brazos y cuerpo en
general.
- Relajacin corporal.
- Balance del cuerpo.
- Condicin fsica.
- Desarrollo de buenos hbitos corporales
durante el estudio.
- Deteccin y solucin de malos hbitos.
Tcnica vocal
Respiracin y ubicacin de la voz
- La respiracin como base del canto. Tipos
de respiracin.
- Teora y prctica de una respiracin adecuada.
- Ejercicios para desarrollar un apoyo adecuado.
Impostacin de la voz
- Emisin
- Afinacin
Msica
- Articulacin
- Homogenizacin del sonido.
- Ejercicios de vocalizacin de los mtodos
de la tcnica vocal para el dominio bsico
31
 Enunciado General del Currculo
de la tcnica.
Fontica y diccin
- Reglas bsicas de pronunciacin del italiano
y latn y desarrollo de una buena expresin
en el idioma nativo.
- Afinacin integrada al canto.
Repertorio
- Lectura musical de las partituras de estudio
aplicando la tcnica vocal.
- Vocalizaciones
- Arias antiguas de acuerdo a la destreza indivi-
dual del estudiante.
- Obras libres.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta posicin del cuerpo
para la emisin vocal y el canto.
- Demostrar esfuerzo y responsabilidad en el
estudio.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Reconocer la importancia del trabajo perma-
nente.
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo
con respecto al canto.
- Combinar la relajacin necesaria con la ener-
ga corporal en potencia para una correcta in-
terpretacin vocal.
- Identificar el funcionamiento de cada uno de
los rganos que participan en el canto.
- Realizar ejercicios vocales especficos dados
por el docente, que sean apropiados para ad-
quirir una solvencia tcnica.
- Preparar el repertorio indicado para este nivel.
- Identificar en el trabajo vocal diario las carac-
tersticas fsicas y sonoras de cada rgano
que participa en la emisin de la voz.
- Practicar diariamente ejercicios de homoge-
neidad y agilidad vocal.
- Practicar el repertorio dando importancia a
la forma, gnero y estilo de cada una de las
obras planteadas.
Hechos y conceptos
Msica
Tcnica vocal
- Importancia del canto como medio de expre-
sin.
- Actitud y aptitud vocal
32
- Concientizar el valor de la tcnica en el estu-
dio diario.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Denotar concentracin esmerada para el
aprendizaje.
- Valorar la importancia del trabajo diario respi-
ratorio como base del canto.
- Reconocer la importancia de la prctica diaria
del instrumento vocal y llevarla a cabo.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Obtener conciencia de la necesidad de escu-
charse y de aceptar las crticas de los dems.
- Cultivar la iniciativa personal del estudiante.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades vocales, musicales y creativas.
- Eje corporal
- Relajacin
- Conocimiento del funcionamiento de los apara-
tos respiratorio, fonador, emisor y resonador.
- Ejercicios de tcnica vocal progresivos.
- Proyeccin del sonido.
Repertorio
- Lectura musical de las partituras de estudio.
- Vocalizaciones
- Arias antiguas
- Obra libre
Improvisacin y creacin
- Esquemas bsicos de improvisacin.
- Ejercicios apropiados
- Recomendaciones de repertorio.
Tcnica vocal
- Actitud y aptitud vocal
- Correcto funcionamiento de los aparatos res-
piratorio, fonador, emisor y resonador.
- Dominio de los registros vocales.
- Manejo tcnico-vocal adecuado segn reper-
torio apropiado.
- Estilo vocal aplicado al repertorio.
- Desarrollo del staccato y la agilidad.
- Ejecucin de matices.
- Ataque del sonido. - Obra libre
- Proyeccin del sonido. - Obra ecuatoriana
- Ubicacin y emisin del sonido. Improvisacin
- Resonadores - Repeticin y variacin.
- Homogenizacin del sonido. - Pregunta respuesta.
Repertorio Actitudes, valores y normas
- Lectura musical de las partituras de estudio. - Reconocer la importancia de la prctica cons-
- Vocalizaciones tante del canto y llevarla a cabo.
- Arias antiguas - Desarrollar un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente, que per-
- Obras barrocas mita una mejor comunicacin.
- Mozart - Interiorizar la correcta postura del cuerpo para
- Obra libre una correcta emisin vocal.
- Obra ecuatoriana - Manejar el lenguaje tcnico, musical y corpo-
ral en funcin de la voz.
Tcnica vocal
- Concientizar la importancia de su aparato
- Dominio tcnico-vocal.
vocal dndole las herramientas necesarias
- Estilos de la msica vocal aplicado al repertorio. para fomentar un proceso de desarrollo per-
- Interpretacin msico-vocal. manente.

- Agilidad con ejercicios y repertorio de mayor - Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.

dificultad. - Fomentar un proceso de independencia en el
- Dominio de la ubicacin, emisin y proyeccin estudiante.
de la voz. - Adquirir mayor soltura en la proyeccin y emi-
- Homogenizacin del sonido. sin vocal.
Repertorio - Desarrollar imgenes, sensaciones y actitudes
en favor de una solvencia tcnica.
- Lectura musical de las partituras de estudio.
- Demostrar seguridad interpretativa.
- Vocalizaciones
- Concientizar e interiorizar las sensaciones vo-
- Arias antiguas cales en cada uno de los ejercicios planteados.
- Obras barrocas - Ampliar el horizonte cultural mediante los dife-
- Mozart rentes estilos vocales.
- Lied Duracin: 304 horas pedaggicas.

Asignatura: Piano

NIVEL BSICO ELEMENTAL

Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica

y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS diferenciacin de sensacin tctil.
Procedimientos - Aplicar los movimientos adecuados para la
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo ejecucin de las distintas articulaciones.
con respecto al instrumento. - Tocar una escala ergonmica y ejercicios de
Msica

- Identificar la estructura del teclado. independencia de dedos.

- Conocer los principios propios de la digitacin - Practicar la lectura al piano con el repertorio
pianstica. seleccionado.
- Realizar ejercicios de distribucin del peso y - Estudiar el repertorio hasta lograr una correcta

33
 Enunciado General del Currculo
y fluida interpretacin.
- Ejecutar un repertorio bsico a cuatro manos.
- Realizar ejercicios sencillos de creatividad di-
rigida ejecutados en el instrumento.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Posicin del pianista.
- El teclado
- Digitacin
Tcnica instrumental
- Peso y sensacin tctil.
- Articulaciones
- Escalas e independencia de dedos.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y obras sencillas.
- Pequeas obras a cuatro manos.
Improvisacin
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Profundizar en la prctica de ejercicios que
permitan trabajar los movimientos articulato-
rios y de independencia de manos mantenien-
do la posicin y el peso adecuados.
- Ejecutar: escalas mayores y menores, acordes
y arpegios correctamente.
- Realizar ejercicios que permitan desarrollar la
destreza en la ejecucin de adornos musicales.
- Ejecutar correctamente estudios progresivos
de acuerdo al nivel.
- Realizar ejercicios de experimentacin y apli-
cacin progresiva del pedal de resonancia.
- Identificar y diferenciar de forma bsica los
principales estilos universales.
- Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas y
ecuatorianas.
- Tocar un repertorio progresivo a cuatro manos
y/o a dos pianos.
- Reproducir y/o crear fragmentos musicales a
Msica
partir de la gua del docente.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Postura y peso.
34
- Pequeos fragmentos musicales.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo con
respecto al instrumento.
- Demostrar esfuerzo y responsabilidad en el
estudio.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Denotar concentracin esmerada para el
aprendizaje.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Iniciarse en la nocin de interpretacin musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Obtener conciencia de la necesidad de escu-
charse y de aceptar las crticas de los dems.
- Cultivar la iniciativa personal del estudiante.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Articulaciones e independencia de manos.
- Escalas y arpegios.
- Adornos musicales.
- Estudios progresivos.
- Uso del pedal de resonancia.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Obras a cuatro manos y/o dos pianos.
Improvisacin
- Memoria y discriminacin auditiva.
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
Actitudes, valores y normas
- Mantener hbitos de esfuerzo y responsabili-
dad en el estudio.
- Interiorizar la conciencia y control corporal.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Valorar el silencio como elemento indispensa-
ble para el desarrollo de la concentracin, la
audicin interna y el pensamiento musical.
- Estar habituado a escuchar msica para fa-
 vorecer su formacin y apreciacin esttica
que contribuya a construir su propia idea in-
terpretativa.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Incrementar la agilidad de ejecucin en los di-
ferentes elementos tcnicos, manteniendo as-
pectos como relajacin y peso, que aseguran
una buena tcnica.
- Aplicar el uso del pedal en ejercicios especfi-
cos, estudios y obras, encaminados a pulir su
uso con base en el sonido.
- Identificar, diferenciar e interpretar obras del
repertorio pianstico de diferentes pocas y
estilos.
- Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas y
ecuatorianas de acuerdo al nivel.
- Tocar un repertorio progresivo a cuatro manos
y/o a dos pianos.
- Incrementar la dificultad en la prctica de re-
produccin y variacin rtmico-meldica.
- Aadir el elemento armnico en todos los ejer-
cicios de improvisacin.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas, acordes y arpegios.
- Adornos musicales
- Polirritmia.
- Estudios progresivos.
- Uso del pedal de resonancia.
Repertorio:
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas, acordes, arpegios y estudios
avanzados, manteniendo la adecuada relaja-
cin y peso para una buena tcnica encami-
nada hacia el virtuosismo.
- Profundizar el conocimiento de las diferentes
pocas que abarca la literatura pianstica a lo
- Valorar la msica ecuatoriana y latinoameri-
cana como manifestacin de nuestro entorno
cultural.
- Demostrar iniciativa e inters por el trabajo
bien hecho.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Obras a cuatro manos y/o dos pianos.
Improvisacin
- Fragmentos rtmico-meldicos y armnicos.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsabi-
lidad en el estudio.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio para
lograr un grado de desarrollo tcnico que le
permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Potenciar el gusto por la audicin musical, y
por el cultivo propio de la capacidad esttica
como fuente de enriquecimiento personal.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Cultivar la ejecucin al piano con naturalidad
de forma que se exprese con libertad y sin te-
mor ante cualquier pblico.
- Tener conciencia de la necesidad de escu-
charse, de ser crtico consigo mismo y de
aceptar las crticas de los dems.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades interpretatI-
vas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
largo de la historia y las exigencias que plantea
una interpretacin estilsticamente correcta.
- Estudiar e interpretar correctamente obras
Msica
universales, latinoamericanas y ecuatorianas
de acuerdo al nivel con proyeccin a ofrecer
recitales completos.
- Tocar un repertorio a dos pianos de acuerdo al
nivel.
35
 Enunciado General del Currculo
- Profundizar la aplicacin de las recomenda-
ciones necesarias previa a la presentacin p-
blica de su recital de graduacin.
- Improvisar piezas con un motivo dado, con
estructuras dadas o libres, en distintos estilos.
- Acompaar melodas con cifrado.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos y transportarlos a dife-
rentes tonalidades.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin y peso.
- Escalas, acordes y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
- Estudios progresivos.
- Uso del pedal de resonancia.
Mtodos y repertorio general
- Obras polifnicas.
- Forma grande (sonata, variaciones, concier-
tos).
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Obras a dos pianos.
- Himnos
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
Asignatura: Acorden
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Identificar la estructura del instrumento con la
finalidad de utilizar correctamente.
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo, - Practicar la lectura a primera vista para desa-
manos, mueca, antebrazo, brazo para la eje-
Msica
cucin del instrumento.
- Tocar con la mano derecha las 5 primeras no-
tas musicales.
- Leer clave de Sol y clave de Fa en cuarta lnea1.
36
dada o libre.
- Acompaamiento
-
Esquemas rtmico-meldico-armnicos y
canciones.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsa-
bilidad en el estudio, de iniciativa personal e
inters por el trabajo bien hecho.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr un grado de desarrollo tcnico que
le permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Constatar la bsqueda del virtuosismo enten-
dido como familiaridad y soltura al piano.
- Consolidar el gusto por la audicin musical
como medio para desarrollar un criterio propio
hacia los diferentes tipos de msica.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Valorar el trabajo personal con espritu auto-
crtico, aceptando las crticas y el error como
parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Mantener curiosidad activa sobre la msica
en general consultando grabaciones, videos y
partituras.
Duracin: 760 horas pedaggicas
- Reconocer la ubicacin correcta de las notas
independientes y acordes de los bajos como
iniciacin a la interpretacin.
- Entrenar progresivamente la memoria.
rrollar los reflejos de ejecucin inmediata del
texto musical.
- Interpretar pequeas melodas en pblico.
- Realizar ejercicios sencillos de improvisacin
utilizando el juego.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Caractersticas generales del instrumento; co-
locacin corporal y del instrumento.
Tcnica instrumental
- Estudios para la mano derecha.
- Estudios para la mano izquierda.
- Ejercicios preparatorios para las dos manos
juntas.
Repertorio
- Lenguaje musical aplicado al acorden; pe-
queas piezas con acompaamiento y prcti-
ca de expresin sencilla; prctica de la memo-
ria de pasajes sencillos; lectura a primera vista
(inicios de estudio).
Improvisacin y creacin
- Respuesta creativa
- Imitacin y variacin
- Pregunta-respuesta
Actitudes, valores y normas
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Realizar la relajacin y control muscular para
la ejecucin del instrumento.
- Ejecutar las articulacin (ligado, staccato, por-
tato) con claridad.
- Ejecutar escalas mayores y menores, acordes
y arpegios con la digitacin correcta.
- Realizar la lectura a primera vista e interpretar
con seguridad los estudios y obras propues-
tos en este nivel.
- Ejecutar el instrumento logrando una indepen-
dencia progresiva de las manos y buena coor-
dinacin.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Realizar ejercicios de improvisacin a partir
del anlisis de obras o melodas trabajadas en
clases.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin; articulaciones (ligado, picado, por-
tato); dinmicas (matices, reguladores, aggi-
cas); escalas, acordes y arpegios; estudios
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
miembros para la ejecucin del instrumento.
- Reconocer la importancia de mantener una
posicin correcta al momento de ejecutar el
instrumento.
- Valorar la prctica constante del instrumento.
- Difundir la msica de acorden para destacar
la belleza de su sonido.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
- Cultivar la ejecucin a primera vista como he-
rramienta necesaria para su formacin.
- Participar con disfrute de las rutinas de impro-
visacin.
1. Normativa curricular para todos los instrumentos: Los rudimen-
tos de lectura musical, incluyendo las claves pertinentes a cada
instrumento en el nivel bsico elemental, sern responsabilidad
del profesor de instrumento.
progresivos; ejercicios de independencia de
manos.
Repertorio
- Lenguaje musical aplicado al acorden.
- Canciones populares
- Estudios y obras
- Lectura a primera vista
Improvisacin y creacin
- Variaciones rtmicas y meldicas sobre temas
del repertorio.
Actitudes, valores y normas
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
Msica
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Valorar la concentracin y la memoria como
forma de desarrollo musical.
37
 Enunciado General del Currculo
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas mayores, menores, cromti-
cas, y arpegios con la digitacin correcta (ma-
nos juntas)
- Adquirir flexibilidad, fuerza, independencia y
uniformidad de los dedos.
- Identificar y ejecutar las marcas de articula-
cin y expresin con fidelidad en las obras
musicales.
- Interpretar un repertorio que incluya obras re-
presentativas de las diversas pocas y estilos
acorde al nivel.
- Desarrollar la creatividad a travs del anlisis y
la improvisacin.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas, acordes y arpegios; estudios progre-
sivos, dinmicas (matices, reguladores, aggi-
cas, carcter); ejercicios de independencia de
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas 3as y 6tas y arpegios con la
tcnica adecuada.
- Analizar detenidamente la partitura identifi-
cando digitacin y pasajes con mayor grado
de dificultad.
- Manejar los dedos con flexibilidad, fuerza, in-
dependencia y uniformidad.
- Ejecutar con virtuosismo los diferentes ador-
nos musicales.
- Lograr la ejecucin continua de los estudios
propuestos.
- Incorporar dinmica y aggica en la ejecucin
del instrumento.
- Conseguir una ejecucin clara y brillante en
los pasajes de velocidad.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas por 3ras y 6tas, acordes y arpegios;
Msica
estudios progresivos; ejercicios de indepen-
dencia de manos; ejercicios de articulacin de
los dedos.
38
manos; ejercicios de articulacin de los dedos.
Repertorio
- Estilos musicales (barroco, clasicismo, roman-
ticismo); estudios, obras latinoamericanas y
ecuatorianas.
Improvisacin y creacin
- Transporte de melodas (tono superior y tono
inferior); improvisacin por cadencias.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Cultivar la ejecucin del acorden con natura-
lidad de forma que se exprese con libertad y
sin temor ante cualquier pblico.
- Comparar y comentar las audiciones de gran-
des intrpretes.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
Repertorio
- Estilos musicales (barroco, clasicismo, ro-
manticismo, periodo moderno, contempor-
neo); obras latinoamericanas y ecuatorianas;
Himno Nacional del Ecuador, himno de cada
ciudad.
Improvisacin y creacin
- Transporte de melodas (tonos vecinos); im-
provisacin libre.
Actitudes, valores y normas
- Aplicar las indicaciones y correcciones del pro-
fesor en el trabajo de la tcnica y repertorio.
- Desarrollar un mtodo de estudio adecuado.
- Tomar conciencia de las propias cualidades
musicales y de su desarrollo en funcin de las
exigencias interpretativas.
- Escuchar audiciones de grandes intrpretes
del acorden.
- Reconocer la importancia de los valores est-
ticos de las obras.
- Considerar la importancia de la improvisacin
en la creatividad propia como un aporte a su
desempeo como instrumentista.
Duracin: 608 horas pedaggicas
 Asignatura: Guitarra
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS - Mano izquierda: nota La en la 3ra cuerda dedo 2.
Procedimientos
- Identificar las partes de la guitarra para su uso
adecuado.
- Conocer los nombres y la notacin extra mu-
sical de las cuerdas al aire.
- Adoptar una apropiada posicin corporal con
respecto a la guitarra.
- Ubicar correctamente los brazos y las manos
para la ejecucin del instrumento.
- Emitir el sonido de las cuerdas al aire con el
dedo pulgar (de 6ta a 2da cuerda).
- Tocar pequeas melodas con las notas Sol, Si
y La (2da y 3ra cuerda).
- Leer lecciones y melodas en clave de Sol .
- Tocar melodas que progresivamente abar-
quen todas las notas de la escala diatnica en
primera posicin (DO Mayor).
- Tocar melodas principales y de acompaa-
miento con el dedo pulgar y con los dedos i, m.
- Desarrollar el aprendizaje de las distintas pul-
saciones de la mano derecha y la coordina-
cin con la mano izquierda.
- Ejecutar pequeas melodas con el acompa-
amiento del docente.
- Realizar las indicaciones dinmicas trabaja-
das para la expresividad.
- Apreciar las propiedades sonoras e interpreta-
tivas del instrumento mediante audiciones.
- Participar en los recitales, exmenes pblicos
y otras actividades del rea.
- Desarrollar ideas mediante variaciones rtmi-
cas sobre la base del repertorio.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- La guitarra como instrumento: partes y no-
menclatura.
- Posicin del guitarrista: postura corporal
(cuerpo, brazos y manos), altura del apoya pie
y de la silla.
- Mano derecha: cuerdas al aire, dedos p, i-m, m-i.
Tcnica instrumental:
- Introduccin del desarrollo de la mano dere-
cha y mano izquierda, primer cudruplo (1ra-
posicin).
- Escala diatnica.
- Combinaciones para mano derecha con base
en melodas de triadas.
- Ejecucin de melodas con el pulgar (melo-
das a una voz con acompaamiento del do-
cente).
- Accin conjunta p, i, m (melodas a dos voces).
Repertorio
Mtodos y repertorio general:
- Pequeas piezas y prctica de expresin
sencilla.
- Audicin de obras interpretadas en guitarra
clsica (formativo e informativo).
Improvisacin
- Variaciones rtmicas sobre temas del repertorio.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de conocer las partes y la
nomenclatura de la guitarra.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo, bra-
zos y manos para la ejecucin de la guitarra.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento.
- Concientizar la importancia de la correcta digi-
tacin en ambas manos.
- Denotar el disfrute de hacer msica a travs de
pequeas melodas.
- Considerar la importancia de un volumen mni-
mo requerido en la emisin del sonido.
- Conseguir una primera relacin afectiva con el
instrumento.
- Desarrollar el sentido natural de la belleza o
gusto musical.
Msica
- Asumir positivamente las presentaciones
pblicas.
- Reconocer la relevancia de la improvisacin en
el proceso de la preparacin del repertorio.
39
 Enunciado General del Currculo
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Realizar los ejercicios de tcnica para ambas
manos.
- Definir las tcnicas de toque: apoyado y tirado
con las distintas combinaciones.
- Desarrollar los mecanismos adecuados de ar-
ticulacin y preparacin por medio de los ar-
pegios.
- Practicar la posicin correcta que permita la
accin de la mano izquierda.
- Establecer ejercicios paralelos de gimnasia e
independencia para manos y dedos.
- Aplicar el desarrollo tcnico en la ejecucin de
obras.
- Mantener la posicin ptima durante la prcti-
ca y ejecucin.
- Seleccionar y tocar obras del: Renacimiento,
estudios siglo XIX (clasicismo), Romanticismo,
perodo moderno, perodo contemporneo,
msica latinoamericana y del Ecuador ade-
cuadas y con un grado de dificultad acorde al
nivel.
- Leer y analizar previa y paralelamente al estu-
dio de la obra.
- Establecer digitaciones y marcas expresivas
para la consecucin tcnica y expresiva de las
obras.
- Escuchar distintas versiones de las obras para
el anlisis de estilo e interpretacin.
- Realizar las indicaciones dinmicas trabaja-
das para la expresividad.
- Memorizar las obras de repertorio empleando
las destrezas y habilidades adquiridas.
- Participar en los recitales, exmenes pblicos
y otras actividades del rea.
- Coordinar los movimientos corporales con el
carcter y necesidades de la ejecucin.
- Desarrollar ideas mediante variaciones rtmi-
cas y meldicas sobre la base del repertorio.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
Mano derecha
Msica
- Toque apoyado y toque tirado con distintas
combinaciones (i, m, a).
- Arpegios de tres y cuatro notas.
- Acordes de tres y cuatro notas.
40
- Accin de dos notas en dos cuerdas distintas
(dedos: im, ia, m-a).
- Accin disjunta de acordes de tres y cuatro
notas (bajo = pulgar, notas restantes dedos i,
m; bajo = pulgar, notas restantes i, m, a en dis-
tintas combinaciones).
- Glissando del pulgar.
- Accin simultnea de pulgar y dedos i, m, a.
- Canto en las voces superiores.
- Canto con el pulgar.
- Legato.
Mano izquierda
- Escalas en una y dos octavas (Do M, Sol M,
Re M, La M, Mi M, Si M).
- Escalas cromticas en primera y segunda po-
sicin.
- Ligados ascendentes y descendentes con dos
y tres notas.
- Media barra y barra completa.
- Frmulas de ejercicios cromticos.
Repertorio
- Obras:
- Msica del Renacimiento y El Barroco.
- Estudios del siglo XIX (clasicismo).
- El Romanticismo
- Perodo moderno.
- Perodo contemporneo.
- Msica latinoamericana y del Ecuador.
- Nociones de interpretacin conforme a las
obras tratadas.
- Audicin de obras en diferentes versiones.
Improvisacin
- Variaciones rtmicas y meldicas sobre te-
mas del repertorio conforme a los diferentes
estilos.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de la tcnica como me-
dio indispensable para superar las dificultades
en la ejecucin de obras.
- Manifestar las emociones con expresividad en
la ejecucin del instrumento.
- Mantener una actitud de concentracin y dis-
ciplina en la ejecucin de las obras.
- Ser responsable y perseverante en la prctica
instrumental.
- Trabajar ordenadamente y con autonoma.
- Demostrar inters por conocer la diversidad
de estilos y pocas.
- Tener sentido de identidad y pertenencia a su
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Realizar los ejercicios de tcnica para ambas
manos.
- Realizar los movimientos con los dedos de la
mano derecha manteniendo la estabilidad de
la posicin al ejecutar intervalos, arpegios y
acordes.
- Establecer un nivel adecuado de proyeccin
del sonido, tanto en calidad y volumen.
- Practicar el relajamiento y la sensacin de sol-
tura permanentemente durante la ejecucin
de notas repetidas, acordes y arpegios.
- Desarrollar la sensibilidad tctil con el instru-
mento.
- Practicar la posicin correcta que permita la
accin de la mano izquierda.
- Identificar en el diapasn las notas de la esca-
la cromtica.
- Aprender el sistema de semitonos diseado
en el diapasn de la guitarra.
- Automatizar los movimientos de la mano iz-
quierda en los traslados y cambios de posicin.
- Ubicar correctamente los dedos de la mano
izquierda detrs de la barra metlica de cada
traste.
- Realizar con independencia de dedos los ata-
ques requeridos por las combinaciones de
mano izquierda.
- Emplear correctamente la tcnica de ejecu-
cin de armnicos naturales (V, VII y XII).
- Establecer ejercicios paralelos de gimnasia e
independencia para manos y dedos.
- Aplicar el desarrollo tcnico en la ejecucin de
obras.
- Utilizar el control ptico o visual para concien-
ciar los movimientos inmediatos de manos y
dedos.
- Mantener la posicin ptima durante la prcti-
ca y ejecucin.
- Seleccionar y tocar obras del: Renacimiento,
estudios del siglo XIX (clasicismo), Romanti-
cismo, perodo moderno, perodo contempo-
cultura a travs de la ejecucin y anlisis de
las obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Considerar como algo relevante la improvisa-
cin en el proceso de la preparacin del reper-
torio en varios estilos.
rneo, msica latinoamericana y del Ecuador
adecuadas y con un grado de dificultad acor-
de al nivel.
- Establecer auditivamente las relaciones arm-
nicas y enarmnicas para afinar las cuerdas
de la guitarra.
- Ejercitar continuamente las relaciones arm-
nicas y enarmnicas con las que se afina el
instrumento.
- Leer, analizar y comprender las obras en estilo
y etapa histrica.
- Desarrollar la capacidad de escucharse a s
mismo durante el proceso de preparacin de
las obras para interiorizar y mejorar los aspec-
tos tcnicos y expresivos.
- Escuchar distintas versiones de las obras en
tratamiento para ampliar su criterio de inter-
pretacin.
- Establecer digitaciones y marcas expresivas
para la consecucin tcnica y expresiva de las
obras.
- Realizar las indicaciones dinmicas trabaja-
das para la expresividad.
- Desarrollar la retentiva conforme a los proce-
sos a corto, mediano y largo plazo.
- Mantener el pulso en la ejecucin de la obra
sin dejar de tomar en cuenta los aspectos
aggicos que permiten mayor expresividad.
- Desarrollar la musicalidad en la interpretacin
a travs del fraseo y la dinmica.
- Memorizar las obras de repertorio empleando
las destrezas y habilidades adquiridas.
- Controlar la resistencia fsica y la eficiencia
motora en la prctica, para no exceder el apa-
rato muscular ni saturar el sistema nervioso
por irritabilidad o cansancio.
- Participar en los recitales, exmenes pblicos
y otras actividades del rea.
Msica
- Coordinar los movimientos corporales con el
carcter y necesidades de la ejecucin.
- Crear y/o recrear temas con base en el reper-
torio.
- Hacer variaciones rtmicas y temticas con
41
 Enunciado General del Currculo
base en las obras tratadas.
- Desarrollar tcnicas bsicas conforme a esca-
las y variaciones de temas.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
Mano derecha
- Intervalos de terceras, sextas, octavas y dci-
mas.
- Arpegios de tres y cuatro notas.
- Arpegios sobre todas las cuerdas de la guita-
rra (bajos 5ta y 6ta cuerdas).
- Acordes de tres y cuatro notas sobre todas las
cuerdas.
- Accin disjunta de acordes de tres y cuatro
notas (bajo = pulgar, notas restantes dedos
i, m; bajo = pulgar, notas restantes i, m, a en
distintas combinaciones).
- Accin simultnea de pulgar y dedos i, m, a.
- Canto en las voces superiores.
- Canto con el pulgar.
- Legato
Mano izquierda
- Escalas mayores: a dos y tres octavas.
- Escalas menores armnicas y meldicas a
dos octavas: Lam, Mim, Sim.
- Escala cromtica de la primera a la quinta po-
sicin.
- Las notas en el diapasn hasta el entraste XII.
- Escalas en terceras, sextas y octavas.
- Ligados ascendentes y descendentes con dos,
tres y cuatro notas y ornamentos sencillos.
- Media barra y barra completa.
- Frmulas de ejercicios cromticos.
- Portamento
- Armnicos naturales
- Traslados
- Cambios de posicin.
Repertorio
- Obras:
- Msica del Renacimiento y el Barroco, estu-
dios y obras del siglo XIX (clasicismo).
Msica
- El Romanticismo.
42
- Perodo moderno.
- Perodo contemporneo.
- Msica latinoamericana y del Ecuador.
- Afinacin gruesa y fina del instrumento.
- Parmetros de interpretacin por autor y por
estilo.
- Audicin de obras en diferentes versiones.
Improvisacin
- Creaciones y/o recreaciones de temas con
base en el repertorio y tcnicas bsicas de im-
provisacin libre.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de la tcnica como me-
dio indispensable para superar las dificultades
en la ejecucin de obras.
- Manifestar las emociones con expresividad en
la ejecucin del instrumento.
- Incorporar los recursos tcnicos con fines in-
terpretativos.
- Concienciar la accin corporal, tanto en la
prctica como en la ejecucin del repertorio.
- Mantener una actitud de concentracin y dis-
ciplina en la ejecucin de las obras.
- Ser responsable y perseverante en la prctica
instrumental.
- Trabajar ordenadamente y con autonoma.
- Comprender nociones ms precisas de estilo
de manera razonada y abierta.
- Desarrollar la capacidad de la autocrtica du-
rante la preparacin y ejecucin de las obras.
- Fortalecer su criterio personal mediante la
aceptacin de la crtica constructiva.
- Aceptar sugerencias y correcciones en el mar-
co del respeto mutuo.
- Disfrutar de la prctica instrumental personal
de manera racional y autocrtica.
- Formular dudas y preguntas de manera abier-
ta y respetuosa.
- Participar activamente en recitales y concier-
tos de la clase, del rea e institucionales.
- Tener sentido de identidad y pertenencia a su
cultura mediante la ejecucin y anlisis de las
obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Considerar la importancia de la improvisacin
en la creatividad propia como un aporte a su
desempeo como instrumentista.
 NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Realizar los ejercicios de tcnica para ambas
manos.
- Realizar los movimientos con los dedos de la
mano derecha manteniendo la estabilidad de
la posicin al ejecutar intervalos, arpegios y
acordes.
- Conseguir un nivel ptimo de proyeccin del
sonido, tanto en calidad y volumen.
- Practicar el relajamiento y la sensacin de sol-
tura permanentemente durante la ejecucin
intervalos, acordes y arpegios.
- Desarrollar la sensibilidad tctil con el instru-
mento.
- Practicar la posicin correcta que permita la
accin de la mano izquierda.
- Identificar en el diapasn las notas de la esca-
la cromtica.
- Aplicar el sistema de semitonos diseado en
el diapasn de la guitarra, para digitaciones y
posiciones.
- Automatizar los movimientos de la mano iz-
quierda en los traslados y cambios de posicin.
- Ubicar correctamente los dedos de la mano
izquierda detrs de la barra metlica de cada
traste.
- Realizar con independencia de dedos los ata-
ques requeridos por las combinaciones de
mano izquierda.
- Emplear correctamente la tcnica de ejecu-
cin de armnicos naturales (V, VII y XII) y arti-
ficiales.
- Emplear correctamente la tcnica de ejecu-
cin de ligados conforme a su naturaleza.
- Realizar arrastres, portamento, apoyaturas,
acciacaturas, trinos, utilizando la accin de
manos, brazo y cuerpo.
- Establecer ejercicios paralelos de gimnasia e
independencia para manos y dedos.
- Demostrar permanentemente el desarrollo
tcnico en la ejecucin de obras.
- Utilizar el control ptico o visual para concien-
ciar los movimientos inmediatos de manos y
dedos.
- Mantener la posicin ptima durante la prcti-
ca y ejecucin.
- Seleccionar y tocar obras del: Renacimiento,
estudios del siglo XIX (clasicismo), Romanti-
cismo, perodo moderno, perodo contempo-
rneo, msica latinoamericana y del Ecuador
adecuadas y con un grado de dificultad acor-
de al nivel.
- Establecer auditivamente las relaciones arm-
nicas y enarmnicas para afinar las cuerdas
de la guitarra.
- Leer, analizar y comprender las obras en estilo
y etapa histrica.
- Desarrollar la capacidad de escucharse a s
mismo durante el proceso de preparacin de
las obras.
- Demostrar permanentemente mediante la eje-
cucin los aspectos tcnicos y expresivos.
- Escuchar distintas versiones de las obras en
tratamiento para ampliar su criterio de inter-
pretacin.
- Establecer digitaciones y marcas expresivas
en el aprendizaje de las obras.
- Realizar las indicaciones dinmicas traba-
jadas.
- Desarrollar la retentiva conforme a los proce-
sos a corto, mediano y largo plazo.
- Mantener el pulso en la ejecucin de las obras
sin dejar de tomar en cuenta los aspectos
aggicos que permiten mayor expresividad.
- Desarrollar la musicalidad en la interpretacin
mediante el fraseo y la dinmica.
- Memorizar las obras de repertorio empleando
las destrezas y habilidades adquiridas.
- Controlar la resistencia fsica y la eficiencia
motora en la prctica, para no exceder el apa-
rato muscular ni saturar el sistema nervioso
por irritabilidad o cansancio.
- Participar en los recitales, exmenes pblicos
y otras actividades del rea.
- Coordinar los movimientos corporales con el
carcter y necesidades de la ejecucin.
- Seleccionar y tocar obras del: Renacimiento,
siglo XIX (clasicismo), Romanticismo, perodo
moderno, perodo contemporneo, msica la-
tinoamericana y del Ecuador para el concierto
de grado.
Msica
- Preparar progresivamente el repertorio.
- Analizar estilsticamente las obras a interpre-
tarse.
- Audicionar analticamente versiones existen-
tes sobre el material.
43
 Enunciado General del Currculo
- Determinar los aspectos tcnicos adecuados
que le ayuden a vencer las dificultades del re-
pertorio.
- Realizar pruebas pblicas del repertorio me-
diante recitales y clases abiertas.
- Levantar registros de audio y/o video de ensa-
yos y recitales.
- Analizar crticamente los registros elaborados
para determinar un plan de mejora en los as-
pectos deficientes.
- Presentar y aprobar la audicin frente al tribu-
nal del rea.
- Interpretar el concierto de grado en pblico y
con tribunal.
- Levantar registros de audio y/o video del con-
cierto de grado.
- Coordinar los movimientos corporales con el
carcter y necesidades de la ejecucin.
- Crear y/o recrear temas con base en el reper-
torio.
- Hacer variaciones rtmicas y meldicas con
base en las obras tratadas.
- Desarrollar tcnicas bsicas conforme a esca-
las y variaciones de temas.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
Mano derecha
- Intervalos de segundas (dos cuerdas segui-
das), terceras, sextas, octavas, dcimas y
enarmnicos (cuerdas indistintas).
- Arpegios sobre todas las cuerdas de la guita-
rra (bajos 5tay 6ta cuerdas).
- Arpegios a cuerdas disjuntas.
- Acordes de tres y cuatro notas sobre todas las
cuerdas.
- Accin disjunta de acordes de tres y cuatro
notas en distintas posiciones.
- Acordes destacando cada dedo de la mano
derecha, ornamentos con mano derecha (tri-
nos-barroco).
- Tcnica del trmolo.
- Glissando del pulgar combinado con arpegio,
accin simultnea de pulgar y dedos i, m, a;
canto en las voces superiores y canto con el
pulgar.
Msica
- Legato
- Escalas mayores, menores en todas las tonali-
dades y cromticas (concienciacin y prctica
de digitaciones varias en mano derecha).
44
- Toques de los armnicos artificiales u octa-
vados.
- Rasgados clsico y popular.
- Tambora
- Pizzicato
Mano izquierda
- Escalas mayores, menores en todas las tona-
lidades y cromticas utilizando patrones de
mano izquierda a dos y tres octavas.
- Escala cromtica hasta la novena posicin.
- Notas en el diapasn hasta el entraste XIX.
- Escalas en terceras, sextas y octavas, interva-
los en segundas y enarmnicos.
- Ligados ascendentes y descendentes con
dos, tres y cuatro notas.
- Ligados simultneos de dos notas.
- Ornamentos: apoyaturas, acciacaturas, bor-
daduras.
- Ligados mano izquierda sola (trinos).
- Media barra y barra completa.
- Frmulas de ejercicios cromticos.
- Portamento
- Arrastres simples y dobles.
- Armnicos naturales y artificiales.
- Traslados
- Cambios de posicin.
- El Vibrato: obtencin y desarrollo.
- Posiciones enarmnicas de los acordes.
Repertorio
- Msica del Renacimiento y el Barroco, estu-
dios y obras del siglo XIX (clasicismo).
- El Romanticismo.
- Perodo moderno.
- Perodo contemporneo.
- Msica latinoamericana y del Ecuador.
- Parmetros de interpretacin por autor y por
estilo.
- Audicin de obras en diferentes versiones.
- Obras con escordatura: sexta en RE, eventual-
mente tercera en FA sostenido (segn el reper-
torio de msica del renacimiento y barroca).
Obras de concierto de grado (11avo AO)
- Una obra del perodo del renacimiento .
- Una obra del Barroco
- Una obra o estudio del siglo XIX (clasicismo).
- Una obra del romanticismo.
- Una obra del perodo moderno.
- Una obra del perodo contemporneo.
- Una obra de msica ecuatoriana.
- Una obra de msica latinoamericana (opcional).
- Parmetros de interpretacin por autor y por
estilo.
- Audicin de obras en diferentes versiones.
- Obras con escordatura: sexta en RE, eventual-
mente tercera en FA sostenido (segn el reper-
torio de msica del renacimiento y barroco).
Improvisacin
- Creaciones y/o recreaciones de temas con
base en el repertorio y tcnicas bsicas de im-
provisacin libre.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de la tcnica como me-
dio indispensable para superar las dificultades
en la ejecucin de obras.
- Manifestar las emociones con expresividad en
la ejecucin del instrumento.
- Incorporar los recursos tcnicos con fines in-
terpretativos.
- Concienciar la accin corporal, tanto en la
prctica como en la ejecucin del repertorio.
- Preparar con responsabilidad el repertorio
para cada clase.
- Desarrollar la expresividad artstico-musical y
la identificacin personal con el instrumento y
la msica misma.
- Desarrollar su vocacin por el estudio y prcti-
ca de la msica.
- Desarrollar hbitos de prctica instrumental
permanente.
- Mantener una actitud de concentracin y dis-
ciplina en la interpretacin de las obras.
- Ser responsable y perseverante en la prctica
instrumental.
- Trabajar ordenadamente y con autonoma.
- Manejar nociones precisas de estilo de mane-
ra razonada y abierta.
- Desarrollar la capacidad de la autocrtica duran-
te la preparacin e interpretacin de las obras.
- Fortalecer su criterio personal mediante la
aceptacin de la crtica constructiva.
- Aceptar sugerencias y correcciones en el mar-
co del respeto mutuo.
- Disfrutar de la prctica instrumental personal
de manera racional y autocrtica.
- Formular dudas y preguntas de manera abier-
ta y respetuosa.
- Participar activamente en recitales y concier-
tos de la clase y del rea.
- Mantener una actitud de concentracin y dis-
ciplina en la interpretacin de las obras del
concierto.
- Ser responsable y perseverante en la prctica
instrumental.
- Trabajar ordenadamente y con autonoma.
- Manejar la expresividad bajo nociones preci-
sas de estilo.
- Desarrollar la capacidad de la autocrtica du-
rante la preparacin e interpretacin de las
obras.
- Fortalecer su criterio personal mediante la
aceptacin de la crtica constructiva.
- Aceptar sugerencias y correcciones en el mar-
co del respeto mutuo.
- Disfrutar de la prctica instrumental personal
de manera racional y autocrtica.
- Formular dudas y preguntas de manera abier-
ta y respetuosa.
- Participar activamente en recitales y concier-
tos de la clase, del rea e institucionales.
- Considerar la importancia de la improvisacin
en la creatividad propia como un aporte a su
desempeo como instrumentista.
Duracin: 760 horas pedaggicas
Msica
45
 Enunciado General del Currculo

Asignatura: Arpa Diatnica

NIVEL BSICO ELEMENTAL

Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica

y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo
con respecto al instrumento.
- Identificar la estructura del diapasn.
- Conocer los principios propios de la digitacin
arpstica.
- Realizar ejercicios de posicin de los brazos y
de las manos.
- Aplicar los movimientos adecuados para la
ejecucin de las distintas articulaciones.
- Tocar una escala ergonmica y ejercicios de
independencia de dedos.
- Practicar la lectura al arpa con el repertorio
seleccionado.
- Estudiar el repertorio hasta lograr una correcta
y fluida interpretacin.
- Realizar ejercicios sencillos de creatividad di-
rigida ejecutados en el instrumento.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos, de acuerdo al nivel.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Posicin del arpista.
- El diapasn.
- Digitacin.
Tcnica instrumental
- Sensacin tctil.
- Articulaciones.
- Escalas e independencia de dedos.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y obras sencillas.
Improvisacin y desarrollo del odo
- Pequeos fragmentos musicales u obras
sencillas.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo con
respecto al instrumento.
- Demostrar esfuerzo y responsabilidad en el
estudio.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Denotar concentracin esmerada para el
aprendizaje.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Iniciarse en la nocin de interpretacin musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Obtener conciencia de la necesidad de escu-
charse y de aceptar las crticas de los dems.
- Cultivar la iniciativa personal del estudiante.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.

NIVEL BSICO MEDIO

CONTENIDOS - Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas,

Procedimientos
- Ejecutar: escala mayor y menor, acordes y ar-
pegios correctamente.
- Realizar ejercicios que permitan desarrollar la
destreza en la ejecucin de adornos musicales.
- Ejecutar correctamente estudios progresivos
Msica
ecuatorianas y europeas.
- Reproducir y/o crear fragmentos musicales a
partir de la gua del docente.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos, de acuerdo al nivel.
Hechos y conceptos

de acuerdo al nivel. Tcnica instrumental

- Identificar y diferenciar de forma bsica los
- Postura.
principales estilos latinoamericanos y univer-
sales si fuere el caso. - Articulaciones e independencia de manos.

46
- Escalas y arpegios.
- Adornos musicales.
- Estudios progresivos.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel adaptadas para
el instrumento.
- Obras ecuatorianas, latinoamericanas y euro-
peas.
Improvisacin y desarrollo del odo
- Memoria y discriminacin auditiva.
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
- Obras de mayor complejidad.
Actitudes, valores y normas
- Mantener hbitos de esfuerzo y responsabili-
dad en el estudio.
- Interiorizar la conciencia y control corporal.
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Identificar, diferenciar e interpretar obras del
repertorio arpstico de diferentes regiones y
estilos.
- Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas,
europeas y ecuatorianas de acuerdo al nivel.
- Incrementar la dificultad en la prctica de re-
produccin y variacin rtmico-meldica.
- Aadir el elemento armnico en todos los ejer-
cicios de improvisacin.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos, de acuerdo al nivel.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas, acordes y arpegios.
- Adornos musicales
- Polirritmia
- Estudios progresivos
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel, adaptadas para
el instrumento.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Valorar el silencio como elemento indispensa-
ble para el desarrollo de la concentracin, la
audicin interna y el pensamiento musical.
- Escuchar msica para favorecer su formacin
y apreciacin esttica, que contribuya a cons-
truir su propia idea interpretativa.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Valorar la msica ecuatoriana y latinoameri-
cana como manifestacin de nuestro entorno
cultural.
- Demostrar iniciativa e inters por el trabajo
bien hecho.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
Improvisacin y desarrollo del odo
- Fragmentos rtmico-meldicos y armnicos.
- Obras de mayor complejidad.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsabi-
lidad en el estudio.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio para
lograr un grado de desarrollo tcnico que le
permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Potenciar el gusto por la audicin musical, y
por el cultivo propio de la capacidad esttica
como fuente de enriquecimiento personal.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Cultivar la ejecucin al arpa con naturalidad
de forma que se exprese con libertad y sin te-
mor ante cualquier pblico.
- Tener conciencia de la necesidad de escu-
charse, de ser crtico consigo mismo y de
aceptar las crticas de los dems.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades interpretati-
vas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posi-
bilidades de reproduccin auditiva y en su
Msica
creatividad.
47
 Enunciado General del Currculo
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas, acordes, arpegios y estudios
avanzados, manteniendo la adecuada relaja-
cin y peso para una buena tcnica encami-
nada hacia el virtuosismo.
- Profundizar el conocimiento de las diferentes
pocas que abarca la literatura arpstica a lo
largo de la historia, y las exigencias que plantea
una interpretacin estilsticamente correcta.
- Estudiar e interpretar correctamente obras
universales, latinoamericanas y ecuatorianas
de acuerdo al nivel, con proyeccin a ofrecer
recitales completos.
- Profundizar la aplicacin de las recomenda-
ciones necesarias previa a la presentacin p-
blica en su recital de graduacin.
- Improvisar piezas con un motivo dado, con
estructuras dadas o libres, en distintos estilos.
- Acompaar melodas con cifrado.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos y transportarlos a dife-
rentes tonalidades.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Relajacin
- Escalas, acordes y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
- Obras polifnicas.
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
Asignatura: Violn
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
Msica
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ensear las partes bsicas del instrumento
de manera que el estudiante se familiarice
48
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin y desarrollo del odo
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Acompaamiento
-
Esquemas rtmico-meldico-armnicos y
canciones.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsa-
bilidad en el estudio, de iniciativa personal e
inters por el trabajo bien hecho.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr un grado de desarrollo tcnico que
le permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Ser constante en la bsqueda del virtuosismo
entendido como familiaridad y soltura al arpa.
- Consolidar el gusto por la audicin musical
como medio para desarrollar un criterio propio
hacia los diferentes tipos de msica.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Valorar el trabajo personal con espritu auto-
crtico, aceptando las crticas y el error como
parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Mantener curiosidad activa sobre la msica
en general consultando grabaciones, videos y
partituras.
Duracin: 456 horas pedaggicas
con el mismo.
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo
con respecto al instrumento.
- Determinar la manera de agarre del instrumento.
- Practicar el Pizzicato.
- Colocar correctamente los dedos de la mano
derecha sobre el arco.
- Comenzar con la prctica de cuerdas
abiertas.
- Realizar movimientos combinados entre notas
largas y cortas sobre las cuerdas al aire.
- Realizar ejercicios de movimientos con el
arco.
- Introducir la mano izquierda con la colocacin
del primer, segundo y tercer dedo.
- Utilizar ejercicios bsicos para la colocacin
de los dedos buscando la efectividad en la
lectura de partituras.
- Ejecutar escalas de acuerdo al nivel, a una oc-
tava de extensin.
- Iniciar con la dinmica en los estudios y obras
establecidas en el presente nivel.
- Ejecutar pequeas obras o piezas musicales.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Partes del instrumento.
- Postura general del violinista.
- Ejercicios de relajacin.
Tcnica instrumental
- Paso del arco sobre las cuerdas.
- Ejercicios para pasar el arco paralelo al puente.
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Profundizar en la ejecucin del instrumento y
la emisin de sonido.
- Practicar ejercicios para perfeccionar el ma-
nejo correcto del arco.
- Lograr el dominio del patrn natural de digita-
cin en las cuatro cuerdas.
- Lograr una coordinacin entre ambas manos
para una correcta ejecucin del instrumento.
- Enfocar el trabajo de la sensibilidad a la afi-
nacin.
- Ejecutar los diversos golpes de arco.
- Desarrollar la dinmica en los estudios y obras
establecidas en el presente nivel.
- Ejecutar escalas, arpegios, tercera rotas,
- Escalas mayores, arpegios, doble cuerda y
estudios.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y conciertos.
Improvisacin
-Pequeos fragmentos musicales.
Actitudes, valores y normas
- Tomar en consideracin la prctica diaria de
los ejercicios brindados por el docente.
- Desarrollar un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente, que per-
mita ilustrar la postura correcta mediante cier-
to contacto fsico.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y sus
miembros para la ejecucin del instrumento.
- Seguir cabalmente las instrucciones del do-
cente y de los materiales propuestos.
- Desarrollar una concentracin esmerada para
el aprendizaje de los movimientos.
- Adquirir progresivamente agudeza mental,
para la ejecucin de ejercicios con diferentes
patrones rtmicos.
- Desarrollar la sensibilidad de los dedos de la
mano izquierda.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
cuarta rotas, escala cromtica en primera po-
sicin.
- Lograr la mxima capacidad del estudiante en
el conocimiento de la primera posicin.
- Iniciar con el estudio del cambio de primera a
tercera posicin.
- Ejecutar estudios progresivos en complejidad
y velocidad (en primera y tercera posicin fija).
- Ejecutar estudios progresivos en complejidad
y velocidad (con cambios de primera a tercera
posicin y viceversa).
- Ensear la diferencia entre ejecucin de los
diversos golpes de arco.
Msica
- Ejecutar obras y conciertos que aborden todo
el rango de la primera posicin y extensin del
cuarto dedo.
- Desarrollar el trabajo de estudios con ligadu-
49
 Enunciado General del Currculo
ras de 2 y 4 ligadas.
- Ejecutar dobles cuerdas libres.
- Desarrollar la dinmica en los estudios y obras
establecidas en el presente nivel.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Improvisar de acuerdo a fragmentos meldi-
cos y rtmicos.
- Completar fragmentos musicales utilizando
varias modalidades.
Hechos y conceptos
- Tcnica instrumental
- Postura general del violinista.
- Correcta posicin de las manos del violinista.
- Correcta emisin de sonido.
- Ejecucin de los diversos golpes de arco.
- Escalas mayores y menores, arpegios, (de dos
a tres octavas), tercera rotas, cuarta rotas, es-
cala cromtica, escala en armnicos de cuar-
ta, y acordes, doble cuerda.
- Escuela de tcnica.
- Estudios progresivos.
NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar los diversos golpes de arco.
- Dominar los cambios de la primera a la sp-
tima posicin.
- Ejecutar estudios en tercera, segunda y cuarta
posicin fijas.
- Ejecutar estudios que contengan los diferen-
tes cambios de posiciones.
- Ejecutar las escalas y arpegios establecidos.
- Realizar diferentes patrones de ligaduras so-
bre la escala.
- Iniciar el estudio de los armnicos de cuarta y
quinta.
- Iniciar el estudio de acordes de tres y cuatro
notas.
- Lograr la dinmica en los estudios y obras
propuestas.
- Interpretar estudios y obras utilizando diferen-
Msica
tes posiciones.
- Cultivar el desarrollo de la sensibilidad auditi-
va y calidad de sonido.
- Completar fragmentos musicales utilizando
50
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
Improvisacin:
- Memoria y discriminacin auditiva.
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo
para la ejecucin del instrumento.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
varias modalidades.
Hechos y conceptos
- Tcnica instrumental
- Ejecucin de los diversos golpes de arco.
- Estudio del vibrato.
- Escalas mayores y menores, arpegios (tres
octavas), tercera rotas, cuarta rotas, escala
cromtica, escala en armnicos de cuarta, y
acordes, doble cuerda.
- Escuela de tcnica.
- Estudios progresivos.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Ensambles con el piano para la ejecucin de
las diferentes obras del repertorio.
Improvisacin
- Fragmentos rtmico, meldicos al odo.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Cultivar la ejecucin al violn con naturalidad
de forma que se exprese con libertad y sin te-
mor ante cualquier pblico.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Conocer y perfeccionar el estudio de la quin-
ta y sexta posicin fijas, con sus respectivos
cambios.
- Perfeccionar el estudio de otros golpes de arco.
- Ejecutar escalas y arpegios establecidos en el
nivel.
- Estudiar los arpegios completos en ligaduras
de 3, 4, 9 y 12.
- Ejecutar las obras establecidas en el repertorio.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Capacitar al estudiante en todas las tcnicas
de interpretacin violinstica con proyeccin a
ofrecer recitales completos.
- Profundizar la aplicacin de las recomenda-
ciones necesarias previas a la presentacin
pblica de su recital de graduacin.
Hechos y conceptos
- Tcnica instrumental
- Escalas mayores y menores, arpegios (tres
octavas), tercera rotas, cuarta rotas, escala
cromtica, escala en armnicos de cuarta, y
acordes, doble cuerda.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
- Obras polifnicas.
- Conciertos de mayor destreza violinstica.
- Obras romnticas y modernas (a eleccin)
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Obras contemporneas (a eleccin).
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquemas rtmico-meldicos y canciones.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Profundizar la ejecucin al piano con natura-
lidad de forma que se exprese con libertad y
sin temor ante cualquier pblico.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Constancia en la bsqueda del virtuosismo.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibilida-
des de reproduccin auditiva y en su creatividad.
Duracin: 760 horas pedaggicas.
Msica
51
 Enunciado General del Currculo

Asignatura: Viola

NIVEL BSICO SUPERIOR

Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica

y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS octavas), tercera rotas, cuarta rotas, escala
Procedimientos cromtica, escala en armnicos de cuarta, y
acordes, doble cuerda.
- Ejecutar los diversos golpes de arco.
- Escuela de tcnica.
- Dominar los cambios de la primera a la sp-
tima posicin. - Estudios progresivos.

- Ejecutar estudios en tercera, segunda y cuarta Repertorio

posicin fijas. - Obras universales de los principales estilos
- Ejecutar estudios que contengan los diferen- musicales de acuerdo al nivel.
tes cambios de posiciones. - Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
- Ejecutar las escalas y arpegios establecidos. - Ensambles con el piano para la ejecucin de
- Realizar diferentes patrones de ligaduras so- las diferentes obras del repertorio.
bre la escala. Improvisacin
- Iniciar el estudio de los armnicos de cuarta y - Fragmentos rtmico, meldicos al odo.
quinta.
Actitudes, valores y normas
- Iniciar el estudio de acordes de tres y cuatro
notas. - Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Lograr la dinmica en los estudios y obras
propuestas. - Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Interpretar estudios y obras utilizando diferen-
tes posiciones. - Cultivar la ejecucin a la viola con naturalidad
de forma que se exprese con libertad y sin te-
- Cultivar el desarrollo de la sensibilidad auditi- mor ante cualquier pblico.
va y calidad de sonido.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
- Completar fragmentos musicales utilizando para lograr una buena tcnica.
varias modalidades.
- Interiorizar la interpretacin musical.
Hechos y conceptos
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Tcnica instrumental
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
- Ejecucin de los diversos golpes de arco. dades interpretativas en clase y en pblico.
- Estudio del vibrato. - Mostrar seguridad y confianza en sus posibilida-
- Escalas mayores y menores, arpegios (tres des de reproduccin auditiva y en su creatividad.

NIVEL BACHILLERATO

CONTENIDOS de 3, 4, 9 y 12.
Procedimientos - Ejecutar las obras establecidas en el repertorio.
- Conocer y perfeccionar el estudio de la quin- - Memorizar el repertorio establecido para eje-
ta y sexta posicin fijas, con sus respectivos cutar sin partitura.
cambios.
- Capacitar al estudiante en todas las tcnicas
Msica

- Perfeccionar el estudio de otros golpes de arco. de interpretacin violstica con proyeccin a

- Ejecutar escalas y arpegios establecidos en el ofrecer recitales completos.
nivel. - Profundizar la aplicacin de las recomenda-
- Estudiar los arpegios completos en ligaduras ciones necesarias previa a la presentacin p-

52
 blica de su recital de graduacin.
Hechos y conceptos
- Tcnica instrumental
- Escalas mayores y menores, arpegios (tres
octavas), tercera rotas, cuarta rotas, escala
cromtica, escala en armnicos de cuarta, y
acordes, doble cuerda.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
- Obras polifnicas.
- Conciertos de grandes destrezas.
- Obras romnticas y modernas (a eleccin)
- Obras contemporneas (a eleccin).
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquemas rtmico-meldicos y canciones.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
Asignatura: Violoncello
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Reconocer el instrumento (partes del violon-
chelo y del arco, cuidado y manejo).
- Ilustrar la manera correcta de sentarse.
- Mostrar los ejercicios de relajamiento.
- Colocar correctamente la posicin de la mano
derecha sobre el arco para un agarre efectivo
del mismo.
- Manejar la distribucin del arco.
- Realizar ejercicios de movimientos cortos del
arco sobre las cuerdas libres.
- Realizar ejercicios de pizzicato.
- Lograr la posicin correcta de los dedos de la
mano izquierda.
- Pasar a la unin de ambas extremidades, luego
- Mantener un adecuado nivel de confianza y
respeto entre estudiante y docente.
- Profundizar la ejecucin al piano con natura-
lidad de forma que se exprese con libertad y
sin temor ante cualquier pblico.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Ser constante en la bsqueda del virtuosismo.
- Respetar las indicaciones y marcas estable-
cidas en las partituras.
- Interiorizar la interpretacin musical.
- Denotar sensibilidad al interpretar el repertorio.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
Duracin: 304 horas pedaggicas.
Nota: el estudio del instrumento viola se empieza a
partir del tercer ao del nivel bsico superior, previo
estudio del instrumento violn en los niveles bsicos.
Considerar las aptitudes fsicas de los estudiantes
para el instrumento.
de tener ambas manos en perfecta armona.
- Practicar ejercicios combinando la mano y el
cruce de cuerdas.
- Reconocer y leer las notas en clave de Fa
(cuarta lnea) en primera posicin.
- Ejecutar las primeras escalas con ligados de
tres y cuatro notas.
- Ejecutar pequeas obras o piezas musicales
de acuerdo a los mtodos empleados.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
Msica
- Postura general del violonchelista.
- Digitacin
Tcnica instrumental
- Paso del arco sobre las cuerdas, evitar la ex-
53
 Enunciado General del Currculo
cesiva presin del arco sobre las cuerdas.
- Ejercicios para pasar el arco derecho en rela-
cin al puente.
- Escalas e independencia de dedos.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y obras sencillas.
Improvisacin
- Pequeos fragmentos musicales.
- Repeticin y variacin.
- Pregunta y respuesta.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo con
respecto al instrumento.
NIVEL BSICO MEDIO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Practicar ejercicios para el manejo del arco.
- Profundizar en la ejecucin del instrumento y
la emisin de sonido
- Lograr una coordinacin entre ambas manos
para una correcta ejecucin del instrumento.
- Enfocar el trabajo en la sensibilidad a la afi-
nacin.
- Ejecutar las escalas y sus arpegios en 2 oc-
tavas de extensin (de la primera a la cuarta
posicin).
- Ejecutar las escalas con ligados de dos, tres,
cuatro y ocho sonidos.
- Ejecutar estudios bsicos de acuerdo a las to-
nalidades estudiadas.
- Ensear la diferencia entre ejecucin del mar-
tel bsico y detach.
- Ejecutar obras y/o conciertos de acuerdo a las
exigencias propias del nivel.
- Identificar y ejecutar dinmicas.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Postura
Msica
- Correcta posicin del violinista.
- Correcta emisin de sonido.
- Escalas
- Estudios progresivos.
54
- Demostrar esfuerzo y responsabilidad en el
estudio.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Denotar concentracin esmerada para el
aprendizaje.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Iniciarse en la nocin de interpretacin musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Obtener conciencia de la necesidad de escu-
charse y de aceptar las crticas de los dems.
- Cultivar la iniciativa personal del estudiante.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
Improvisacin
- Memoria y discriminacin auditiva.
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
Actitudes, valores y normas
- Mantener hbitos de esfuerzo y responsabili-
dad en el estudio.
- Interiorizar la conciencia y control corporal.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Valorar el silencio como elemento indispensa-
ble para el desarrollo de la concentracin, la
audicin interna y el pensamiento musical.
- Habituarse a escuchar msica para favorecer
su formacin y apreciacin esttica que contri-
buya a construir su propia idea interpretativa.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Valorar la msica ecuatoriana y latinoamericana
como manifestacin de nuestro entorno cultural.
- Demostrar iniciativa e inters por el trabajo
bien hecho.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.
 NIVEL BSICO SUPERIOR
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar las escalas y sus arpegios en 3 oc-
tavas de extensin (de la primera a la cuarta
posicin).
- Ejecutar las escalas con ligados de dos, tres,
cuatro y ocho sonidos.
- Ejecutar estudios de acuerdo a las tonalida-
des estudiadas.
- Ejecutar obras y/o conciertos de acuerdo a las
exigencias propias del nivel.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Ejercicios de relajacin.
- Escalas y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
Obras polifnicas.
- Conciertos de grandes destrezas musicales.
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar escalas y arpegios a cuatro octavas
de extensin.
- Ejecutar estudios avanzados.
- Profundizar el conocimiento de las diferentes
pocas que abarca la literatura musical a lo lar-
go de la historia, y las exigencias que plantea
una interpretacin estilsticamente correcta.
- Estudiar e interpretar correctamente obras
universales, latinoamericanas y ecuatorianas
de acuerdo al nivel, con proyeccin para ofre-
cer recitales completos.
- Profundizar la aplicacin de las recomenda-
ciones necesarias, previa a la presentacin
pblica en su recital de graduacin.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquemas rtmico-meldicos y canciones.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsabi-
lidad en el estudio.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio para
lograr un grado de desarrollo tcnico que le
permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Potenciar el gusto por la audicin musical, y
por el cultivo propio de la capacidad esttica
como fuente de enriquecimiento personal.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Cultivar la ejecucin al piano con naturalidad,
de forma que se exprese con libertad y sin te-
mor ante cualquier pblico.
- Tener conciencia de la necesidad de escu-
charse, de ser crtico consigo mismo y de
aceptar las crticas de los dems.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades interpretati-
vas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Improvisar piezas con un motivo dado, con
estructuras dadas o libres, en distintos estilos.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
meldico-armnicos y transportarlos a dife-
rentes tonalidades.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Ejercicios de relajacin.
- Escalas y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
Msica
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
Obras polifnicas.
- Conciertos de grandes destrezas musicales.
55
 Enunciado General del Currculo
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquema rtmico-meldico y canciones.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsa-
bilidad en el estudio, de iniciativa personal e
inters por el trabajo bien hecho.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr un grado de desarrollo tcnico que
le permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Persistir en la bsqueda del virtuosismo, en -
tendido como familiaridad y soltura al piano. Duracin: 760 horas pedaggicas.
Asignatura: Contrabajo
NIVEL BSICO ELEMENTAL
Objetivo: Interpretar repertorios como solistas y miembros de agrupaciones de msica acadmica
y popular, con dominio de la tcnica instrumental, sentido de identidad y pertenencia a su cultura,
para insertarse al mundo laboral y/o continuar sus estudios superiores.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ensear las partes bsicas del instrumento de
manera que el estudiante se familiarice con el
mismo.
- Ilustrar la manera correcta de ejecutar el con-
trabajo.
- Mostrar los ejercicios de relajamiento.
- Colocar correctamente la posicin de la mano
izquierda sobre el instrumento.
- Manejar la distribucin del arco.
- Realizar ejercicios de movimientos cortos del
arco sobre las cuerdas libres.
- Lograr la posicin correcta de los dedos de la
mano izquierda.
- Practicar ejercicios combinando la mano y el
cruce de cuerdas.
- Reconocer y leer las notas en clave de Fa
Msica
(cuarta lnea) en primera posicin.
- Ejecutar las primeras escalas y arpegios.
- Ejecutar pequeas obras o piezas musicales
de acuerdo a los mtodos empleados.
56
- Consolidar el gusto por la audicin musical
como medio para desarrollar un criterio propio
hacia los diferentes tipos de msica.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Valorar el trabajo personal con espritu auto-
crtico, aceptando las crticas y el error como
parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Mantener curiosidad activa sobre la msica
en general, consultando grabaciones, videos
y partituras.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Postura general del contrabajista.
- Maneras de coger el arco.
- Posicin de la mano izquierda sobre el instru-
mento.
- Digitacin
Tcnica instrumental
- Paso del arco sobre las cuerdas.
- Ejercicios para el paso del arco.
- Ejercicios de sonidos largos sobre las cuerdas.
- Escalas y arpegios.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y obras sencillas.
Improvisacin
- Pequeos fragmentos musicales.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo con
 respecto al instrumento.
- Demostrar esfuerzo y responsabilidad en el
estudio.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Denotar concentracin esmerada para
aprendizaje.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Iniciarse en la nocin de interpretacin musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Obtener conciencia de la necesidad de escu-
charse y de aceptar las crticas de los dems.
el - Cultivar la iniciativa personal en el estudiante.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.

NIVEL BSICO MEDIO

CONTENIDOS - Obras universales de los principales estilos

Procedimientos
- Practicar ejercicios para el manejo del arco.
- Profundizar en la ejecucin del instrumento y
la emisin de sonido
- Lograr una coordinacin entre ambas manos
para una correcta ejecucin del instrumento.
- Enfocar el trabajo en la sensibilidad a la afina-
cin.
- Ejecutar las escalas y sus arpegios (de la pri-
mera a la quinta posicin).
- Ejecutar estudios bsicos de acuerdo a las to-
nalidades estudiadas.
- Ejecutar obras y/o conciertos de acuerdo a las
exigencias propias del nivel.
- Identificar y ejecutar fortes y pianos.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
Hechos y conceptos
Tcnica Instrumental
- Postura
- Correcta posicin del contrabajista.
- Correcta emisin de sonido
- Escalas
- Estudios progresivos.
Repertorio
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
Improvisacin
- Memoria y discriminacin auditiva.
- Motivos meldicos y rtmicos bsicos.
Actitudes, valores y normas
- Mantener hbitos de esfuerzo y responsabili-
dad en el estudio.
- Interiorizar la conciencia y control corporal.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Valorar el silencio como elemento indispensa-
ble para el desarrollo de la concentracin, la
audicin interna y el pensamiento musical.
- Sertr msica para favorecer su formacin y
apreciacin esttica que contribuya a construir
su propia idea interpretativa.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades de ejecucin.
- Valorar la msica ecuatoriana y latinoameri-
cana como manifestacin de nuestro entorno
cultural.
- Demostrar iniciativa e inters por el trabajo
bien hecho.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades creativas.

NIVEL BSICO SUPERIOR

Msica

CONTENIDOS - Ejecutar estudios de acuerdo a las tonalida-

Procedimientos des estudiadas (sexta posicin).

- Ejecutar las escalas y sus arpegios mayores y - Ejecutar obras y/o conciertos de acuerdo a las
menores a dos octavas. exigencias propias del nivel.

57
 Enunciado General del Currculo
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
Hechos y conceptos
Tcnica Instrumental
- Ejercicios de relajacin.
- Escalas y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
Obras polifnicas.
- Conciertos de grandes destrezas musicales.
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquemas rtmico-meldicos y canciones.
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar las escalas y sus arpegios mayores y
menores a dos octavas.
- Ejecutar estudios de acuerdo a las tonalida-
des estudiadas (sexta posicin).
- Ejecutar obras y/o conciertos de acuerdo a las
exigencias propias del nivel.
- Memorizar el repertorio establecido para eje-
cutar sin partitura.
- Profundizar el conocimiento de las diferentes
pocas que abarca la literatura musical a lo lar-
go de la historia, y las exigencias que plantea
una interpretacin estilsticamente correcta.
- Estudiar e interpretar correctamente obras
universales, latinoamericanas y ecuatorianas
de acuerdo al nivel, con proyeccin a ofrecer
recitales completos.
- Profundizar la aplicacin de las recomenda-
ciones necesarias, previa a la presentacin
Msica
pblica en su recital de graduacin.
- Improvisar piezas con un motivo dado, con
estructuras dadas o libres, en distintos estilos.
- Ejecutar al odo canciones, esquemas rtmico-
58
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsabi-
lidad en el estudio.
- Cultivar una actitud meticulosa de estudio para
lograr un grado de desarrollo tcnico que le
permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Potenciar el gusto por la audicin musical y
por el cultivo propio de la capacidad esttica,
como fuente de enriquecimiento personal.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Cultivar la ejecucin al piano con naturalidad
de forma que se exprese con libertad y sin te-
mor ante cualquier pblico.
- Tener conciencia de la necesidad de escu-
charse, de ser crtico consigo mismo y de
aceptar las crticas de los dems.
- Valorar el trabajo propio mostrando seguridad
y confianza en sus posibilidades interpretati-
vas en clase y en pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
meldico-armnicos y transportarlos a dife-
rentes tonalidades.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Ejercicios de relajacin.
- Escalas y arpegios avanzados.
- Polirritmia irregular.
- Estudios progresivos.
Mtodos y repertorio general
Obras polifnicas.
- Conciertos de grandes destrezas musicales.
- Obras romnticas y modernas.
- Obras contemporneas.
- Obras latinoamericanas y ecuatorianas.
- Preparacin previa a la presentacin en pblico.
Improvisacin
- Piezas con un motivo dado, con estructura
dada o libre.
- Esquemas rtmico-meldicos y canciones.
Actitudes, valores y normas
- Consolidar hbitos de esfuerzo y responsa-
 bilidad en el estudio, de iniciativa personal e
inters por el trabajo bien hecho.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr un grado de desarrollo tcnico que
le permita abordar las obras dentro de su nivel.
- Ser constante en la bsqueda del virtuosismo
entendido como familiaridad y soltura al piano.
- Consolidar el gusto por la audicin musical
como medio para desarrollar un criterio propio
hacia los diferentes tipos de msica.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas en clase y en pblico.
- Adquirir actitud artstica en el escenario y fren-
te al pblico.
- Valorar el trabajo personal con espritu auto-
crtico, aceptando las crticas y el error como
parte del proceso de aprendizaje.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades de reproduccin auditiva y en su creati-
vidad.
- Mantener curiosidad activa sobre la msica
en general, consultando grabaciones, videos
y partituras.
Duracin: 760 horas pedaggicas.
Msica
59
 Enunciado General del Currculo

INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
Asignatura: Piano

NIVEL BSICO MEDIO

Objetivo: Interpretar repertorios piansticos bsicos como solista y repertorios de acompaamien-
to, utilizando los recursos que ofrece este instrumento armnico, para aplicarlos en su desempeo
profesional segn su especialidad y orientarlo al estudio de la composicin.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Adoptar la posicin adecuada del cuerpo y
sus miembros con respecto al piano.
- Identificar la estructura del teclado.
- Conocer los nmeros con los que se nombra
a los dedos.
- Realizar ejercicios de distribucin del peso.
- Aplicar los movimientos adecuados para la
ejecucin de las distintas articulaciones.
- Tocar una escala ergonmica y ejercicios de
independencia de dedos.
- Practicar la lectura al piano con el repertorio
seleccionado.
- Estudiar el repertorio hasta lograr una correcta
y fluida interpretacin.
- Ejecutar partituras de acompaamiento de
piano en pequeas piezas para canto o instru-
mento meldico.
- Ejecutar en progresin patrones meldicos
sencillos.
Hechos y conceptos
Introduccin al instrumento
- Posicin del pianista.
- El teclado
- Digitacin
Tcnica instrumental
- Peso
- Articulaciones
- Escalas e independencia de dedos.
Repertorio
- Lectura musical aplicada al instrumento.
- Piezas y obras sencillas.
Acompaamiento bsico:
- Piezas para canto o instrumento meldico
sencillas en su parte de acompaamiento al
piano.
- Progresiones aplicables a calentamiento vocal.
Actitudes, valores y normas
- Interiorizar la correcta postura del cuerpo y
sus miembros para la ejecucin del instru-
mento.
- Valorar la importancia de las indicaciones del
docente y de los materiales propuestos, asu-
mindolas ntegramente.
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento y llevarla a cabo.
- Concientizar la utilidad de lograr destrezas
en la ejecucin del piano como instrumento
armnico para aplicarlas en diversos mbitos
musicales.

NIVEL BSICO SUPERIOR

CONTENIDOS - Realizar ejercicios de experimentacin y apli-

Procedimientos
- Trabajar los movimientos articulatorios y de
independencia manteniendo aspectos como
la relajacin, el peso, entre otros, que asegu-
ran una buena tcnica.
- Ejecutar: escalas mayores y menores, acordes
y arpegios correctamente.
Msica
cacin progresiva del pedal de resonancia.
- Identificar y diferenciar de forma bsica los
principales estilos universales e interpretarlos
correctamente.
- Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas y
ecuatorianas con sentido del entorno cultural.
- Reproducir secuencias rtmico-meldicas en

- Realizar ejercicios de entrenamiento de des- el piano luego de ser escuchados.

treza en adornos musicales. - Ejecutar partituras de acompaamiento de
- Ejecutar correctamente estudios progresivos piano en obras para canto o instrumento me-
de acuerdo al nivel. ldico.

60
- Ejecutar en progresin patrones meldicos.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Postura, relajacin y peso.
- Articulaciones
- Independencia de manos.
- Escalas
- Arpegios
- Adornos Musicales.
- Estudios Progresivos.
- Uso del pedal de resonancia.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
Acompaamiento e improvisacin
NIVEL BACHILLERATO
CONTENIDOS
Procedimientos
- Ejecutar los diferentes elementos tcnicos
con agilidad.
- Utilizar el pedal en ejercicios especficos, es-
tudios y obras, encaminados a pulir su uso
con base en el sonido.
- Identificar e interpretar los principales estilos
universales.
- Estudiar y ejecutar obras latinoamericanas y
ecuatorianas de acuerdo al nivel, consideran-
do las caractersticas del entorno cultural.
- Realizar prcticas de reproduccin y variacin
rtmico-meldico-armnico, con incremento
progresivo de su dificultad.
- Ejecutar juegos de bajos y patrones de acom-
paamiento en diferentes ritmos.
- Ejecutar partituras de acompaamiento de
piano en obras para canto o instrumento me-
ldico.
Hechos y conceptos
Tcnica instrumental
- Escalas, acordes y arpegios.
- Adornos musicales.
- Polirritmia
- Estudios progresivos.
- Uso del pedal de resonancia.
- Memoria auditiva y reproduccin.
- Obras para canto o instrumento meldico
sencillas en su parte de acompaamiento al
piano.
- Progresiones aplicables a calentamiento vocal
(para cantantes).
Actitudes, valores y normas
- Desarrollar una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Valorar la importancia del esfuerzo en la bs-
queda de un sonido de calidad.
- Interiorizar la sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas.
- Concientizar la utilidad de lograr destrezas
en la ejecucin del piano como instrumento
armnico para aplicarlas en diversos mbitos
musicales.
Repertorio
- Obras universales de los principales estilos
musicales de acuerdo al nivel.
- Obras ecuatorianas y latinoamericanas.
Acompaamiento e improvisacin:
- Memoria auditiva, reproduccin.
- Patrones de acompaamiento
- Obras para canto o instrumento meldico
sencillas en su parte de acompaamiento al
piano.
Actitudes, valores y normas
- Reconocer la importancia de la prctica cons-
tante del instrumento.
- Mantener una actitud meticulosa de estudio
para lograr una buena tcnica.
- Respetar y apegarse lo mejor posible a la idea
original del autor.
- Demostrar sensibilidad en la interpretacin
musical.
- Ejecutar el piano con naturalidad, de forma
que se exprese con libertad y sin temor ante
cualquier pblico.
- Mostrar seguridad y confianza en sus posibili-
dades interpretativas.
Msica
- Valorar la destreza en la ejecucin del piano
como instrumento armnico y su aplicacin
en diversos mbitos musicales.
Duracin: 456 horas pedaggicas.
61