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Asignatura:
Recursos y Medios Didcticos para el Aprendizaje
Tema:
Planificacin de una Prctica Educativa Mediante el Medio Didctico El
Celular/Telfono Mvil.
Participante:
Olga Lidia Meja Mazara
Facilitadora:
RUDDY HUASCAR AMPARO A.
Santo Domingo
Repblica Dominicana
19/02/2016
Planificacin de una Prctica Educativa
Mediante el Medio Didctico El Celular/Telfono Mvil.
NDICE
INTRODUCCIN........................................................................................................... 4
I. GENERALIDADES DEL RECURSO DIDCTICO EL CELULAR/TELFONO MVIL............6
II. PLANIFICACIN: PRCTICA EDUCATIVA CON EL MEDIO EL CELULAR/TELFONO
MVIL....................................................................................................................... 12
III. VALORACIN DE LA PRCTICA Y EL RECURSO EN CUANTO A LA ENSEANZA QUE
DEJO SU REALIZACIN Y CUL ES LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR ESTA ACTIVIDAD....13
CONCLUSIN............................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFA........................................................................................................... 15
INTRODUCCIN
El celular viene con un conjunto de dispositivos tales como: cmara, radio, en el mejor
de los casos cuenta con Bluetooth, conexin a Internet y hasta GPS. Es portable,
liviano en consecuencia es muy verstil.
El sistema celular fue creado para satisfacer la demanda de comunicacin mvil dentro
de un espectro de radiofrecuencia limitado. Esta limitacin es el factor original que
motiv y sigue motivando el desarrollo del telfono celular, frente a otros factores como
la duracin de la batera o el tamao del aparato. El sistema debe acomodar miles de
usuarios dentro de un espectro reducido para transmitir cada vez ms informacin. La
transmisin de voz, pero actualmente tambin la demanda de imgenes, vdeos y
acceso a internet, continan aumentando los requisitos del sistema. El celular liber la
comunicacin. No es el Internet el gran medio, es el celular. Ya hay ms celulares que
televisores. Internet sigue siendo escritural y va en el 20 por ciento de la sociedad. El
celular es oral y va en el 90. El Internet se escribe. El celular se habla. Y todo porque el
celular no es escritural, es oral. El celular es hijo de la oralidad. Y las sociedades de los
pobres es oral.
El uso de los dispositivos mviles es muy til para dinamizar las clases, realizar
actividades de aprendizaje, organizar horarios y recursos o, incluso, apoyar las
sesiones de estudio de sus alumnos
Herramientas que sern de gran utilidad para nuestros alumnos mediante el uso del
celular:
Any.do: un gestor de tareas muy interesante por su sencillez y con versiones gratuitas
tanto para Android como para iOS. Con esta app los estudiantes y tambin los
docentes podremos organizar fcilmente todas las tareas pendientes. Cuenta con un
soporte para gestos, voz o prediccin de textos y un sistema de recordatorios que nos
advertir con sonido y vibracin. Tambin podremos establecer prioridades entre todas
las tareas que incluyamos, con el fin de que las ms importantes o que debamos
realizar con ms prisa, queden las primeras. Adems, estas podremos compartir la
informacin a travs de e-mails, Facebook o Twitter.
Este recurso puede resultar interesante para ser utilizado en clase de ciencias o
matemticas, y para el que existen aplicaciones para iPad, iPhone, iPod Touch y
dispositivos con Android,
Socrative: Es una aplicacin que genera actividades para todo tipo de dispositivos
mviles con el objetivo de involucrar activamente al alumnado en clase, permitiendo
aumentar la motivacin y participacin de los discentes en su aprendizaje. Se basa en
un sistema de respuesta inteligente con el que el docente puede plantear preguntas,
juegos o quizzes sobre el tema que se est estudiando y en tiempo real, es decir, a
medida que se va desarrollando la sesin de aula. Con ello podemos lograr que el
alumnado est atento a las explicaciones que estamos realizando y construya
activamente el conocimiento. Las actividades pueden ser resueltas individualmente o
en grupos, pudiendo organizar competiciones a nivel de aula o de centro. Adems,
esta opcin nos permite hacer frente a una de las limitaciones de la aplicacin: la
limitacin de acceso a 50 alumnos por actividad.
Objetivo de la Prctica: Fomentar el uso adecuado del celular dentro del saln de clase en los alumnos del Diplomado
De Habilitacin Docente en la Asignatura Recursos y Medios Didcticos del Aprendizaje del Nivel de Educacin Superior.
Justificacin de la Prctica: En la actualidad el uso de las tecnologas en la educacin es necesario en todas las reas y si se usa adecuadamente es
indispensable. El uso del celular se justifica en prcticas docentes porque motiva a los estudiantes y a la vez les propicia una cultura de aprendizaje
innovadora. La utilizacin del mismo con fines didcticos, permite que los estudiantes utilicen la imaginacin y la creatividad.
Situacin de Aprendizaje: El facilitador y los estudiantes intercambiaran ideas acerca de cmo completaron la prctica del uso del
Celular/Telfono Mvil y la influencia que tiene este dispositivo para que los estudiantes logren aprendizajes significativos.
Esta prctica busca el uso correcto Ensayo en grupos de Inicio: Lluvias de ideas
Presentacin en Power Mediante la organizacin de un
del celular como un medio cmo utilizar las Apps acerca de los saberes Point del celular como un pequeo coloquio, los alumnos
didctico, desarrollar las destrezas ms populares del previos que los alumnos describirn sobre la prctica concluida
y habilidades a travs de la puesta celular. poseen sobre esta medio didctico. lo siguiente:
en prctica de varias aplicaciones. tecnologa, e intercambio
de experiencias para
aclarar dudas.
Interaccin del Uso del Proyector Qu ventajas puede suponer esta
facilitador y el alumno. Desarrollo: Se procede a nueva tecnologa en el mundo
confeccionar un declogo educativo?
para poder aprovechar
mejor esta tecnologa en Material Impreso: Sobre
su propio centro escolar. algunas aplicaciones
educativas que sern de Cmo se sintieron utilizando las
Explicacin por el Cierre: Socializacin con gran utilidad para aplicaciones que no conocan?
el grupo luego del tiempo potenciar el uso de los
docente de la intencin
establecido para compartir dispositivos mviles.
pedaggica.
sus experiencias.
Qu opinin les merece el uso de
dispositivos mviles en las aulas?
III. VALORACIN DE LA PRCTICA Y EL RECURSO EN CUANTO A LA ENSEANZA QUE
DEJO SU REALIZACIN Y CUL ES LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR ESTA ACTIVIDAD.
El celular o telfono mvil nos permite dinamizar las clases y adems realizar
actividades de aprendizajes, organizar horarios y recursos o, incluso, apoyar las
secciones de estudios de nuestros alumnos.
Tambin por otro lado puedo decir que el aprendizaje mvil personaliza la manera de
aprender (donde quiera, cuando quiera, lo que quiera, como se quiera y al ritmo que se
quiera), creando, enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos
mviles.
En sntesis puede agregar adems que hoy en da es inconcebible la vida sin el celular
y depender de los docentes explorar este nuevo campo con responsabilidad para
desarrollar el proceso enseanza-aprendizaje.
BIBLIOGRAFA
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/uso-de-celulares-en-el-aula-co.php
http://es.scribd.com/doc/16973769/Celular-Como-Recurso-Didactico#scribd
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-150246-2010-07-28.html
http://www.noticiasusodidactico.com/blog/2013/07/ideas-y-herramientas-tic-para-usar-
el-movil-en-clase/