REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO PERUANO ALEMN MAX UHLE

2014

NDICE

NDICE .....................................................................................................................................1
ASPECTOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .........3
I. NUESTRA MISIN ....................................................................................................3
II. NUESTRA VISIN .................................................................................................3
III. NUESTRO IDEARIO ..............................................................................................3
IV. NUESTROS OBJETIVOS GENERALES ................................................................6
V. OBJETIVOS ESPECFICOS ......................................................................................6
TTULO I ..................................................................................................................................7
DISPOSICIONES GENERALES...........................................................................................7
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE ..........................................................7
TTULO II .................................................................................................................................7
DE LA PROMOTORA ..........................................................................................................7
TTULO III ................................................................................................................................8
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA .............................8
ORGANIZACIN ..............................................................................................................8
RGANO DIRECTIVO .....................................................................................................8
RGANOS DE LNEA .................................................................................................... 10
RGANOS DE APOYO .................................................................................................. 11
TTULO IV .............................................................................................................................. 14
DEL PERSONAL ................................................................................................................ 14
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL .................................................................. 14
DEL SISTEMA DE SUPERVISIN ................................................................................. 17
TTULO V ............................................................................................................................... 18
RGIMEN ACADMICO .................................................................................................... 18
NIVELES EDUCATIVOS ................................................................................................ 18
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN Y
PERMANENCIA ............................................................................................................. 19
SISTEMA DE EVALUACIN .......................................................................................... 20
PROGRAMA DE RECUPERACIN , EVALUACIN DE RECUPERACIN Y
EVALUACIN DE SUBSANACIN ................................................................................ 29
BACHILLERATO INTERNACIONAL ............................................................................... 31
TTULO VI .............................................................................................................................. 31
RGIMEN DISCIPLINARIO ................................................................................................ 31
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA ............... 31
MEDIDAS DISCIPLINARIAS .......................................................................................... 34
TRATAMIENTO EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O BULLYING .................. 36
MEDIDAS DE PREVENCIN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR ........................................ 36
ESTMULOS Y PREMIOS .............................................................................................. 38
TTULO VII ............................................................................................................................. 39
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO.............................................................. 39
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN................................................. 39
TTULO VIII ............................................................................................................................ 40
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL .......................................................................................... 40
GENERALIDADES ......................................................................................................... 40
ORGANIZACIN ............................................................................................................ 40

1
 ELECCIONES ................................................................................................................ 41
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ........................................................................ 42
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ........................................................................ 43
PROFESOR DE CONFIANZA ........................................................................................ 43
TTULO IX .............................................................................................................................. 44
DE LA COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA CON EL COLEGIO .................. 44
DISPOSICIN FINAL ............................................................................................................. 46
ANEXO N 1 ........................................................................................................................... 47
REGLAS PARA UNA CONVIVENCIA PACFICA ............................................................... 47
ANEXO N 2 ........................................................................................................................... 48
INDICACIONES PARA LAS TAREAS ESCOLARES .......................................................... 48
ANEXO N 3 ........................................................................................................................... 49
BECAS DE ESTUDIO ........................................................................................................ 49
REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL BUS ................................................................ 49

2
 REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO PERUANO ALEMN MAX UHLE
2014
DEUTSCHE SCHULE MAX UHLE
AREQUIPA-PER

ASPECTOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I. NUESTRA MISIN
Formar de manera integral a los nios y jvenes que poseen aptitudes suficientes para un
rendimiento exigente, dentro de un sistema de valores que resalte la creatividad, la
autonoma, la solidaridad y la defensa del medio ambiente y que promueva su mximo
desarrollo dentro del marco de la convivencia pacfica; teniendo en cuenta el aspecto
bicultural peruano-alemn del Colegio y su caracterstica de promover el dominio, con
Certificacin Internacional, de los idiomas extranjeros Alemn e Ingls como reas
importantes de su labor educativa y guindolos dentro de los aspectos cientfico y
tecnolgicos de la poca.

II. NUESTRA VISIN

Ser un centro democrtico en donde se pongan en prctica los valores contenidos en
nuestro Ideario y en nuestra Misin, que forme alumnos conscientes de su realidad
cultural y comprometidos con la cultura e idioma alemanes, aspectos que deben
evidenciarse en todos los miembros de la comunidad educativa y, de manera especial, en
quienes egresan de nuestro Programa de Bachillerato Internacional, obteniendo un
Diploma que les permitir ingresar a las mejores universidades del mundo.

III. NUESTRO IDEARIO

1. Entendemos y respetamos las diferentes culturas

Por eso:
Educamos a nuestros alumnos dentro del concepto de la interculturalidad
y teniendo en cuenta nuestra Identidad Nacional que es de carcter pluricultural.
Fomentamos el conocimiento de otras culturas mediante el aprendizaje del
idioma alemn desde Kindergarten y del ingls a partir de la Clase 5
Realizamos anualmente un viaje de visita a Alemania, con alumnos de la clase 6 y
con una duracin aproximada de cuatro semanas.
Aceptamos regularmente alumnos huspedes de otros pases, lo que nos permite
ser una institucin abierta e internacionalmente orientada, lo cual significa una
gran ventaja para vencer los desafos de un mundo en camino a la globalizacin.

2. Respetamos y practicamos las normas establecidas para los colegios alemanes

en el extranjeros
Por eso:
Preparamos a nuestros alumnos para que dominen los idiomas alemn e ingls,
como parte de su formacin integral.
Establecemos los cursos de alemn e ingls como reas bsicas en nuestro Plan
de Estudios.

3. Convivimos pacficamente con las dems personas y con el medio ambiente

Por eso:
Orientamos nuestra accin no solamente hacia el xito profesional individual, sino
tambin hacia la responsabilidad social y ecolgica, lo que nos conduce a la
certificacin como colegio ecoeficiente.
Contribuimos a la formacin de personas competentes que puedan influir en el
desarrollo de la sociedad hacia un uso ms eficiente y racional de los recursos
naturales, dentro de una sociedad justa y con estructuras democrticas estables.
Desarrollamos nuestra labor dentro de un clima institucional donde se viven y
practican diariamente valores como la tolerancia, la lealtad y el respeto mutuo.

3
 Fomentamos el trabajo en equipo con el fin de propiciar la capacidad de trabajar
en grupo motivando el ordenado intercambio de opiniones y puntos de vista. Todo
ello con el objetivo de encontrar, en forma pacfica y democrtica, el consenso
como una forma permanente de vida que va ms all de la escuela.
Desarrollamos nuestras acciones dentro de los principios de la cultura de paz.

4. Propiciamos el pluralismo de opiniones y su intercambio reflexivo y tolerante

Por eso:
Mantenemos como principio la libertad para exponer las ideas propias dentro y
fuera de las clases y el respeto de todos a las ideas ajenas sin interrupciones ni
recortes a esta libertad fundamental.
Propiciamos un clima institucional agradable, evitando las situaciones conflictivas
y donde el dilogo es la base del entendimiento mutuo.
Nos hemos organizado en una estructura democrtica en la que las relaciones
entre los diversos grupos representativos como la Asociacin de Profesores, la
Asociacin de Padres de Familia, el Consejo Estudiantil, el Grupo de
Coordinadores, el Personal Administrativo, el Patronato Escolar y la Direccin
tratan de sostener un trato horizontal de tal manera que mantienen relaciones
estrechas de colaboracin y tienen activa participacin en la formulacin de
alternativas de carcter pedaggico y administrativo.
Rechazamos cualquier forma de dogmatismo y fundamentalismo y nos definimos
como una institucin ideolgicamente abierta, que se orienta hacia el hombre
como fin supremo dentro de una democracia pluralista.

5. Preparamos a los alumnos para el mundo globalizado

Por eso:
Orientamos a nuestros alumnos para que logren un buen rendimiento acadmico y
desarrollen competencias exigentes.
Nos esforzamos por lograr desarrollar en ellos una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria dentro del desarrollo positivo de la sociedad humana.
Los ponemos en contacto, desde los primeros aos, con la tecnologa moderna y
las herramientas bsicas que les permitan obtener cada vez mayor informacin y
de la mejor calidad.
Nos preocupamos por hacer que nuestros alumnos logren, antes de salir del
Colegio, una Certificacin internacional en lenguas extranjeras.

6. Fomentamos la Autonoma de nuestros alumnos y el trabajo cooperativo

Por eso:
Alentamos la toma de decisiones autnomas por parte de nuestros alumnos de tal
forma que mantengan su autoestima y se responsabilicen por sus decisiones.
Fomentamos en nuestros alumnos el desarrollo de las competencias sociales, lo
cual les permitir relacionarse mejor con los dems miembros del grupo al cual
pertenecen.
Mantenemos el trabajo grupal y cooperativo como una de las formas pedaggicas
ms importantes dentro de nuestra tarea educativa.
7. Fomentamos el pensamiento creativo
Por eso:
Mantenemos, como parte importante del currculum integral, los aspectos de
Msica, Artes Plsticas y Teatro, junto a los cursos extracurriculares relacionados
al arte en su totalidad, como una forma de lograr que los alumnos desarrollen sus
habilidades creativas.
Posibilitamos que los alumnos desarrollen su creatividad, fantasa y sensibilidad,
aspectos que les permitirn encontrar soluciones creativas a su problemtica,
percibir y entender el mundo que les rodea de tal manera que sean capaces de

4
 construir su propia identidad dentro del cultivo de valores no materiales como el
amor, la tolerancia, el espritu conciliador y otros.
Realizamos numerosas exposiciones de arte en nuestro plantel y fuera de l, con
trabajos elaborados por los alumnos en sus clases de arte, junto a conciertos de
msica clsica, popular, infantil y juvenil as como presentaciones teatrales en las
que todos los miembros del Colegio: alumnos, profesores, padres de familia y ex
alumnos tienen la posibilidad de expresarse artsticamente.

8. Educamos para una capacidad de crtica constructiva

Por eso:
Aceptamos con agrado la crtica constructiva de nuestros alumnos y padres de
familia como una forma de revisar nuestras acciones y superar nuestros errores.
Fomentamos la discusin elevada de todo tipo de temas.
Practicamos la autocrtica y la autoevaluacin.

9. Aplicamos un nivel acadmico exigente

Por eso:
Declaramos que nuestra Misin como Colegio es formar de manera integral a los
nios y jvenes que poseen aptitudes suficientes para un rendimiento exigente.
Buscamos siempre que nuestros alumnos desarrollen una gran disposicin para el
rendimiento acadmico y para la obtencin de competencias exigentes.
Cuidamos de que nuestros alumnos se formen una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria del desarrollo positivo de la sociedad en general y no
solamente se orienten hacia el xito profesional individual.
Capacitamos permanentemente a nuestros docentes en los aspectos profesional
y personal.
Ofrecemos a todos nuestros alumnos posibilidades de reforzamiento en horas
fuera del horario escolar y con la colaboracin de sus propios profesores.
Igualmente, brindamos atencin personalizada a cada uno de los alumnos de
los diferentes grados de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria.
Hemos implementado el Proyecto de Pequeos Cientficos con la finalidad de
sentar las bases, a temprana edad, para el desarrollo del mtodo cientfico.

10. Fomentamos la interaccin profesores-alumnos-padres de familia

Por eso:
Mantenemos una constante comunicacin con los padres de familia, tanto por la
va de Internet, como mediante horas de visita semanales, segn el horario normal
de clases. Tambin en ocasiones especiales, ya sea a pedido de ellos o mediante
citaciones escritas o comunicaciones telefnicas; tambin mediante asambleas por
grados y visitas generales a los profesores, una vez por semestre.
Emitimos, en forma peridica, boletines informativos que dan cuenta de todas
nuestras acciones y actividades para mantener a los padres de familia
permanentemente informados acerca de la vida escolar.
Recogemos las sugerencias y propuestas tanto del Consejo Estudiantil y la
Asociacin de Padres de Familia en los aspectos pedaggicos, culturales,
deportivos y de otra ndole.
Fomentamos la realizacin de actividades de carcter artstico, deportivo y social,
como Da Familiar, olimpiadas de alumnos y de padres de familia, etc. de tal forma
que permitan el acercamiento y camaradera entre padres, alumnos y profesores.
Fomentamos la participacin activa de los padres de familia en actividades
internas y externas de carcter deportivo y artstico, como los Bundesjugendspiele,
festivales de msica, exposiciones de arte, presentaciones teatrales, etc.

5
 11. Tenemos un gran espritu de solidaridad social.
Por eso:
Creamos en nuestros alumnos un espritu de solidaridad hacia las personas con
diversos tipos de dificultades, menos favorecidas o desvalidas.
Mantenemos desde hace muchos aos un programa de ayuda a las escuelas de
escasos recursos econmicos que, con donaciones de la Repblica Federal de
Alemania, personal docente y alumnos del Colegio, realiza obras de construccin
de aulas, servicios higinicos y oros aspectos de infraestructura.
Realizamos donaciones de muebles necesarios para la realizacin de las clases
en escuelas menos favorecidas.
Apoyamos completamente las campaas de solidaridad que organizan
permanentemente el Programa de Ayuda Social del Colegio, el AG de Accin
Social y los miembros del Consejo Estudiantil, mediante la recoleccin de vveres,
tiles escolares, etc. as como las que tienen que ver con desastres naturales u
otro tipo de inconvenientes imprevistos.

IV. NUESTROS OBJETIVOS GENERALES

1. Formar integralmente a nuestros alumnos dentro de la cultura de paz y convivencia
pacfica como seres humanos que interactan con la naturaleza y defienden el medio
ambiente.
2. Educar a nuestros alumnos dentro del conocimiento profundo de las lenguas alemana
e inglesa como parte fundamental de la identidad del Colegio y a la luz de los
excelentes resultados obtenidos en la vida profesional de nuestros ex alumnos.
3. Evaluar a los alumnos, teniendo en cuenta la alta exigencia de nuestro Colegio, en sus
capacidades y competencias desde el primer bimestre.
4. Desarrollar, de manera intensiva, la enseanza y la prctica de los idiomas extranjeros
alemn e ingls.

V. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Establecer los principios generales que norman y dirigen la accin educativa del
Colegio.
2. Realizar un diagnstico general de la situacin real del Colegio en los aspectos
pedaggico, administrativo y de servicios, identificando las debilidades y fortalezas
existentes con el fin de mejorar los niveles de calidad en los mencionados aspectos.
3. Conducir al Colegio, en base a las experiencias positivas de su accionar, hacia la
excelencia acadmica en provecho de los alumnos que en l se educan.
4. Educar a sus alumnos dentro de una escala de valores que resalte la creatividad, la
autonoma y la solidaridad.
5. Difundir la cultura y el idioma alemanes.
6. Desarrollar, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia ecolgica y
establecer actividades concretas en defensa del medio ambiente.
7. Promover, entre todos los miembros de la comunidad escolar, la sensibilidad social
estableciendo actividades de apoyo a la comunidad.
8. Difundir dentro y fuera del ambiente escolar el aspecto de la convivencia pacfica.

6
 TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE

Art. 1. El Colegio Peruano Alemn Max Uhle es una institucin educativa privada,
coeducativa, bilinge y bicultural, que cuenta con el apoyo del Gobierno de la Repblica
Federal de Alemania, reconocido por el Ministerio de Educacin mediante Resoluciones
Ministeriales N14194 del 04 de octubre de 1957 y N 25540 del 17 de noviembre de 1960,
con sede en la Av. Fernandini s/n, del distrito de Sachaca, departamento de Arequipa.

Art. 2. El Colegio persigue los siguientes fines:

a. Desarrollo integral de sus alumnos, en el marco de una educacin bicultural y
de acuerdo a los principios del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
b. Fomento y cultivo de las relaciones culturales entre las naciones del Per y
Alemania.

Art. 3. El Colegio realiza sus actividades dentro de la siguiente Base Legal y reglamentaria:
a. Convenio cultural entre la Repblica Federal de Alemania y la Repblica
Peruana firmado el 20 de noviembre de 1964 en Lima, puesto en vigencia el 14
de enero de 1966.
b. Ley General de Educacin N 23384.
c. Reglamento de los Centros y Programas Educativos Privados. D.S. N 001-96-
ED.
d. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin
Tcnica. D.S. N 009-2006-ED.
e. Ley de los Centros Educativos Privados N 26549.
f. Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin. D.L. N 882.
g. Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemn Max Uhle".
h. Resolucin Gerencial Regional N 2666, del 04 de Mayo del 2010, expedida
por la Gerencia Regional de Educacin del Gobierno Regional de Arequipa, por
la cual se adquiere carcter de proyecto experimental.
i. Resolucin Directoral 10026,14 de diciembre de 2012 por la Unidad de Gestin
Local Arequipa- Norte, por la cual se reconoce el rea de Alemn como
segunda lengua en Primaria.

Art. 4. El presente Reglamento alcanza a todas las personas que realizan acciones
pedaggicas, administrativas y de cualquier otra ndole en el Colegio.

Art. 5. Este Reglamento est estructurado en concordancia con los dispositivos legales
vigentes emanados del Ministerio de Educacin.

TTULO II
DE LA PROMOTORA

Art.6. La Promotora del Colegio est a cargo del Patronato Escolar Peruano Alemn Max
Uhle, que se rige por su propio Estatuto.

Art. 7. Son funciones de La Promotora:

a. Determinar la lnea axiolgica del Colegio.
b. Fijar las normas de pensiones y becas que acuerde otorgar, teniendo en
cuenta el carcter trilinge y bicultural del Colegio.
c. Conformar el Comit Consultivo de Pensiones y Becas.
d. Contratar al Director y solicitar al Ministerio de Educacin su reconocimiento.
e. Designar, a propuesta de la Direccin, al Vicedirector, a los Coordinadores y
al Jefe de Administracin.

7
 f. Supervisar, de acuerdo con la Direccin, la orientacin educativa general del
Colegio y su funcionamiento acadmico y administrativo de modo que se
asegure la calidad de la educacin.
g. Asegurar una adecuada infraestructura y el debido equipamiento y la
oportuna renovacin del mobiliario, de modo que estn de acuerdo con las
exigencias tcnico pedaggicas actuales.
h. Integrar comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin del Colegio en las
acciones que permitan el logro de los objetivos de la Institucin.
i. Definir las estrategias necesarias, a propuesta de la Direccin, para el logro
de objetivos y el fortalecimiento institucional.

TTULO III
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CAPTULO I
ORGANIZACIN

Art. 8. El Colegio cuenta con la siguiente organizacin:

RGANOS DE DIRECCIN
Direccin
Vicedireccin

RGANOS DE COORDINACIN
Coordinacin Pedaggica de Kindergarten
Coordinacin Pedaggica de Grundschule
Coordinacin Pedaggica de Mittelstufe
Coordinacin Pedaggica de Oberstufe
Coordinacin de Bachillerato Internacional
Coordinacin de Formacin y Orientacin

RGANOS DE APOYO
Administracin
Asuntos Nacionales
Steuergruppe- Programa de Calidad Pedaggica
Comit de Coordinacin Interna (COCOI)
Comit Multidisciplinario
Comit de Psicopedagoga
Art. 9. El personal jerrquico del Colegio est conformado de la siguiente manera:

Director: Prof. Erwin Niedermann StD.

Vicedirector:
Coordinadora Pedaggica de Kindergarten:
Coordinadora Pedaggica de Grundschule:
Coordinadora Pedaggica de Mittelstufe:
Coordinador Pedaggico de Oberstufe:
Coordinador de Bachillerato Internacional:
Coordinadora de Formacin y Orientacin:
Prof. Benedikt Schrholz.
Prof. Mara Teresa Ponce Puertas.
Prof. Mafalda Cmara Bianco.
Prof. Mara Flores Villafuerte.
Prof. Arturo Dvalos Rojas.
Prof. Meike Naujoks.
Prof. Mariana Noboa de Silva.

CAPITULO II
RGANO DIRECTIVO

Art.10. El Director es nombrado por el Patronato del Colegio. Sus funciones son:
a. Controlar y supervisar las actividades tcnico pedaggicas con el apoyo del
Vicedirector y los Coordinadores respectivos.

8
 b. Aprobar el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Estratgico y el Programa
Escolar.
c. Aprobar el Reglamento Interno..
d. Velar por la correcta administracin y ejecucin de los recursos del colegio, a
travs del rea administrativa.
e. Aprobar las Normas de Disciplina del Colegio, propuestas por la Comisin de
normas.
f. Suscribir la documentacin oficial del Colegio.
g. Controlar y verificar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y
el uso y destino de stos.
h. Planificar y organizar el Viaje de Intercambio de los alumnos con Alemania.
Esta funcin podr ser delegada en personas idneas del personal jerrquico.
i. Cumplir con las exigencias de las entidades colaboradoras alemanas, en
especial las expresadas en el Reglamento para el Director del Colegio Peruano
Alemn Max Uhle.
j. Motivar y supervisar proyectos importantes del Colegio, teniendo en cuenta
tambin el perfil alemn.
k. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.

Para el cumplimiento de estas funciones, el Director contar con el apoyo del Vicedirector, de
la Administracin, y del Personal Jerrquico, a quienes seala funciones especficas el
presente Reglamento.

Art. 11. El Vicedirector, es designado por el Patronato a propuesta del Director. Sus
funciones son:
a. Reemplazar al Director en todas sus funciones cuando ste se halle ausente o
imposibilitado de ejercerlas.
b. Asumir la responsabilidad del Programa de Calidad Pedaggica (PQM, Peer-
Review, BLI) en coordinacin con el Director.
c. Organizar el proceso de ingreso o traslado de alumnos al Colegio,
conjuntamente con los coordinadores del nivel respectivo.
d. Responsabilizarse, junto al Coordinador designado, de todos los cursos
extraprogramticos (AG).
e. Autorizar y controlar la realizacin de actividades dentro y fuera del horario
escolar, y llevar control y calendarizacin estrictos de las mismas.
f. Planificar, supervisar y controlar los programas de estudios de las diferentes
reas, en coordinacin con los Coordinadores Pedaggicos, respetando las
indicaciones del Director
g. Controlar y supervisar al personal docente tanto en los aspectos pedaggicos
como en los reglamentarios.
h. Visitar las clases del personal docente, previa coordinacin con el Director.
i. Asistir a todas las reuniones y actividades del Colegio segn acuerdo con el
Director.
j. Autorizar la informacin publicada en el Portal Web del Colegio.
k. Elaborar el Horario Escolar en coordinacin con el Director.
l. Organizar los reemplazos necesarios.
m. Organizar el Rol de Evaluaciones en coordinacin con el Director y los
Coordinadores Pedaggicos.
n. Presidir el Comit de Tutora del Colegio y coordinar la labor tutorial con los
coordinadores de nivel.
o. Cumplir con las tareas especficas que le seale el Director.
p. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.

Cuenta con la colaboracin del rgano de apoyo de Asuntos Nacionales.

9
 CAPTULO III
RGANOS DE LNEA

COORDINADORES PEDAGGICOS

Art. 12. Designados por la Direccin. Son funciones de los Coordinadores Pedaggicos:
a. Responsabilizarse y coordinar con los profesores de su Nivel, la elaboracin
de documentos oficiales como actas, informes, registros, etc.
b. Coordinar y supervisar la elaboracin y ejecucin de las programaciones
curriculares de los profesores de su Nivel.
c. Supervisar las coordinaciones de rea, el dictado de clases (previa consulta
con la Direccin) y la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como
Registros auxiliares, actas, exmenes, etc.
d. Asesorar a los profesores en asuntos pedaggicos y en la elaboracin de
documentos internos y oficiales.
e. Elevar a la Direccin del Colegio propuestas de capacitacin de los
profesores de su Nivel.
f. Supervisar la ejecucin del Programa de Tutora Escolar de su nivel, presidir la
comisin de Tutora del colegio (TOE) y de las Normas de Disciplina del
Colegio. En este ltimo aspecto contar con el apoyo decidido de los
coordinadores pedaggicos de los distintos niveles.
g. Reunirse peridicamente con los dems coordinadores de nivel con el fin
expreso de articular funciones, informaciones, documentacin, criterios de
evaluacin y actividades varias.
h. Supervisar el ingreso puntual de los profesores a clases, el cumplimiento del
rol de vigilancias, reemplazos e informar a la Direccin cualquier
incumplimiento.
i. Participar, en forma peridica, de las horas de coordinacin acadmica de las
reas del Nivel que les compete.
j. Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes a su cargo y a cargo
de los profesores.
k. Elaborar el presupuesto de su Coordinacin y de los tutores a su cargo.
l. Brindar asesora a los alumnos y padres de familia en temas pedaggicos y de
familia.
m. Coordinar permanentemente con los Jefes de rea.
n. Investigar las faltas de disciplina.
o. Autorizar el permiso de salida de alumnos.
p. Promover, planificar y organizar proyectos de innovacin pedaggica.

COORDINADOR DE BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB)

Art. 13. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador del Bachillerato
Internacional:
a. Organizar y planificar el establecimiento del Bachillerato Internacional en
nuestro Colegio junto a los Directores y Personal Jerrquico.
b. Establecer la currcula del Bachillerato Internacional.
c. Coordinar las acciones del Sistema de Bachillerato Internacional con las
autoridades alemanas.
d. Seleccionar y capacitar a los profesores del Sistema.
e. Realizar acciones de supervisin y control de profesores y alumnos del
Programa de IB
f. Informar peridicamente a los Directores y a los dems miembros de la
comunidad educativa acerca de las acciones, dificultades y soluciones
encontradas en el programa de IB
g. Elaborar el presupuesto anual del IB en forma autnoma.

10
 h. Colaborar en la organizacin de los viajes de Intercambio, y de estudios, de
los alumnos del IB.

COORDINADOR DE FORMACIN Y ORIENTACIN

Art. 14. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador de Formacin y
Orientacin:
a. Coordinar, acompaar y ofrecer recursos para las actividades de los planes
anuales de tutora.
b. Elaborar junto con los tutores y el Equipo de Psicopedagoga, propuestas de
intervencin pedaggica adecuadas, para la resolucin de conflictos, atencin
a la diversidad e inclusin pedaggica.
c. Participar en la elaboracin de propuestas de innovacin y mejora educativa,
con nfasis en la formacin integral del alumno y bienestar del mismo.
d. Brindar apoyo a las familias durante el proceso educativo de sus hijos.
e. Atender a los alumnos durante el proceso de desarrollo personal y acadmico.
f. Proporcionar informacin y orientacin tanto a alumnos como a sus padres
sobre las diversas opciones educativas y profesionales que brinda el mercado
hoy da, tanto en nuestro pas como en el extranjero.
g. Participar en la elaboracin y consecucin del Proyecto Educativo Institucional
y garantizar que todas las actividades de Formacin y Orientacin guarden
plena coherencia con los principios y valores estipulados en la Propuesta
Educativa.
h. Participar en las Sesiones de Notas.
i. Ser miembro del Comit de Coordinacin Interna.
j. Participar de las entrevistas para la contratacin de nuevo personal.
k. Brindar orientacin/mediacin a cualquier estamento de la Institucin que lo
requiera.
l. Participar del proceso de ingreso al Kindergarten.

CAPTULO IV
RGANOS DE APOYO

ADMINISTRACIN

Art. 15. El Administrador depende directamente del Director. Son funciones del
Administrador:

a. Organizar y controlar el trabajo de todo el personal administrativo y de servicio,

el buen desempeo y cumplimiento de sus funciones.
b. Revisar los libros contables y estados financieros.
c. Efectuar peridicamente arqueos de caja.
d. Controlar que todos los padres de familia cumplan con cancelar sus pagos
dentro de los plazos que se les otorgue. En caso contrario, tomar las medidas
correctivas apropiadas.
e. Velar porque se efecten los trmites legales relacionados con el personal y el
cumplimiento del pago de remuneraciones de acuerdo a las poltica salariales
del Colegio.
f. Garantizar el cumplimiento de las disposiciones legales vigentes que
corresponden.
g. Elaborar el presupuesto para su aprobacin por parte del Patronato y realizar el
seguimiento correspondiente de la ejecucin presupuestal autorizando gastos,
segn la poltica del Colegio.
h. Garantizar el adecuado mantenimiento de los activos del Colegio
i. Proveer adecuadamente de todos los tiles y material didctico que requiera el
Colegio, en coordinacin con la Direccin.

11
 j. Controlar que el Colegio cumpla con el pago de sus obligaciones.
k. Confeccionar las actas del Patronato Escolar, asistiendo a sus sesiones y
participar de las reuniones del Comit Consultivo de Pensiones y Becas,
brindando toda la informacin que el Patronato o la Direccin requieran.
l. Estar a completa disposicin de los encargos y responsabilidades designadas
por el Patronato y la Direccin.
m. Informar peridicamente sobre los estatutos, disposiciones laborales y/o
cambios.
n. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
o. Cumplir con cualquiera otra funcin definida para su cargo por el Patronato.

Art. 16. La administracin cuenta con las siguientes reas: Contabilidad, Mantenimiento y
Seguridad, Tecnologas de Informacin y Talento Humano.

ASUNTOS NACIONALES

Art. 17. Es designado por la Direccin. Sus funciones son:

a. Elaborar en coordinacin con el Director, Vicedirector y Coordinadores
Pedaggicos los documentos de gestin pedaggica (Proyecto Educativo
Institucional, Proyecto Curricular de la Institucin Educativa, Reglamento
Interno y otros).
b. Controlar la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los registros y
actas de notas que seale la ley, dictando las disposiciones necesarias para el
normal desenvolvimiento de la Institucin.
c. Representar al Colegio ante las entidades peruanas como el Ministerio de
Educacin, Gerencia Regional de Educacin, UGEL, Consorcio de Centros
Educativos Catlicos, Municipalidades, etc. y velar por las buenas relaciones
con ellas.
d. Elaborar en Coordinacin con los Coordinadores de Nivel los documentos
solicitados por la Unidad de Gestin Educativa Local, la Gerencia Regional de
Educacin u otro similar.
e. Organizar el Programa de Recuperacin, la Evaluacin de Recuperacin y el
Programa de Subsanacin en coordinacin con los Jefes de reas y
Coordinadores de nivel.
f. Proveer a los Coordinadores y Jefes de rea la informacin necesaria sobre
documentos emitidos por el Ministerio de Educacin relacionados al aspecto
pedaggico.
g. Planificar capacitaciones para los profesores en relacin a posibles cambios en
la currcula nacional.

COMIT DE COORDINACIN INTERNA

Art. 18. El Comit de Coordinacin Interna (COCOI) est constituido por el Director, Vice
Director, por los Coordinadores de Nivel, Coordinador de Formacin y Orientacin y Jefes de
rea designados por la Direccin. La designacin puede hacerse en forma permanente o
cuando el caso lo requiera. Funciona como un rgano consultivo. Sin embargo, cuando el
caso lo requiera, y teniendo en cuenta las normas de disciplina, puede tomar decisiones con
respecto a asuntos que le son propuestos por la Direccin.

EQUIPO DE PSICOPEDAGOGA

Art. 19. El Equipo de Psicopedagoga est conformado por los Psiclogos y la Coordinadora
de Formacin y Orientacin.

Art. 20. Son funciones del Equipo de Psicopedagoga:

12
 a. Brindar orientacin psicolgica, diagnstica y preventiva mediante la atencin
individual del alumnado, en comportamiento inadecuado y problemas de bajo
rendimiento acadmico.
b. Trabajar coordinadamente con los coordinadores de niveles del Colegio.
c. Asesorar al personal docente en los problemas de conducta dentro y fuera del
aula.
d. Apoyar en el proceso de evaluacin de seleccin del personal docente, o
personal administrativo.
e. Apoyar en el proceso de admisin al colegio en los diferentes niveles del
Colegio en cuanto a la evaluacin psicolgica y la dinmica familiar del menor.
f. Contribuir en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Convivencia
Democrtica de la Institucin.
g. Asesorar a los Tutores en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de
Accin de Tutora, y en las actividades de orientacin.
h. Colaborar con los docentes en la deteccin y el seguimiento de las dificultades
del proceso de enseanza-aprendizaje (TDA, TDAH, Dislexia, etc.).
i. Asesorar a las familias mediante el desarrollo de programas formativos de
padres.
j. Participar en las reuniones de COCOI y del Comit Multidisciplinario.
k. Mantener absoluta reserva de los casos detectados que constituyen
situaciones muy confidenciales o problemas conductuales de los estudiantes,
debiendo slo informar a las instancias pertinentes, para su intervencin
correspondiente.

STEUERGRUPPE- Programa de Calidad Pedaggica PQM

Art. 21. El Equipo de Impulso de la Calidad Pedaggica (Steuergruppe), tiene la funcin de

promover, coordinar, planificar y evaluar el proceso de mejora de la calidad pedaggica de
nuestro Colegio, involucrando a toda la comunidad educativa: alumnos, docentes, padres de
familia, personal administrativo, Direccin del colegio y Patronato escolar. La labor del
Steuergruppe busca adems, que el desarrollo pedaggico de nuestro Colegio est acorde
con los estndares internacionales de calidad educativa.

COMIT MULTIDISCIPLINARIO

Art. 22. El Comit Multidisciplinario est conformado por el Coordinador de Formacin y

Orientacin, psiclogos y Coordinadores de nivel del Colegio.

Art. 23. Son funciones del Comit Multidisciplinario:

a. Reunirse de manera peridica para informarse sobre los casos de alumnos
que se consideren pertinentes de los diferentes niveles del Colegio.
b. Promover el intercambio entre sus miembros y la retroalimentacin para tomar
decisiones adecuadas frente a un caso especial.
c. Elevar al COCOI propuestas sobre la aplicacin de medidas formativas en caso
de faltas de disciplina que son remitidas al Comit.
d. Elaborar propuestas de medidas formativas con la finalidad de fortalecer la
convivencia pacfica.
e. Informar peridicamente a la Direccin sobre acuerdos tomados.
f. Planificar asesoras para los diferentes estamentos.
g. Brindar informacin requerida a quien corresponda en los procesos de
admisin.
h. Coordinar con los profesores de confianza segn requerimiento.

13
 TTULO IV
DEL PERSONAL
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL

PROFESORES

Art. 24. El Personal del Colegio se rige por lo dispuesto en las leyes que regulan el rgimen
laboral privado y adems por las disposiciones del presente Reglamento y del actual
Reglamento Interno de Trabajo.

Art. 25. Son derechos de los profesores:

a. Recibir de los diferentes estamentos del Colegio un trato respetuoso,
democrtico, igualitario, tolerante y sin discriminacin.
b. Ser escuchado por el Director, el Vicedirector, coordinadores y empleados para
poder expresar libremente ideas, proyectos y necesidades, siempre que stos
no interfieran con los derechos de otras personas, ni provoquen problemas en
la relacin laboral.
c. Ser atendido debidamente por los colegas de rea para aclarar, coordinar y
planificar el buen desarrollo acadmico.
d. Recibir en forma oportuna y transparente toda la informacin inherente al
desarrollo del trabajo pedaggico y a ser informados de los cambios de toda
ndole en el momento oportuno.
e. Presentarse a las convocatorias para postular a algn cargo.
f. Recibir proteccin y seguridad de parte de los empleadores para favorecer la
salud integral y la prevencin de accidentes.
g. Disponer de un tiempo prudencial para entregar las pruebas y trabajos
calificados, a criterio de la Coordinacin respectiva y de la Direccin, quienes
establecern el plazo necesario.
h. Recibir capacitaciones peridicas y/o permanentes, de acuerdo al rea.
i. Mantener un dilogo transparente con los Directores, Coordinadores de Nivel,
Profesores y Padres de Familia. Para logar un alto rendimiento acadmico en
un ambiente de convivencia pacfica.
j. Participar en el proceso de evaluacin de los docentes, presentando su propia
autoevaluacin.

Art. 26. Se cuenta con las siguientes jornadas de trabajo profesores:

a. Profesores a tiempo completo (estables y contratados)
b. Profesores a tiempo parcial ( estables y contratados)

Art. 27. El Colegio cuenta con el siguiente personal tcnico:

a. Asistente de Laboratorio.
b. Enfermera.
c. Practicantes.
d. Profesores de cursos extracurriculares.
Art. 28. Son funciones y obligaciones de los profesores:
a. Preparar y realizar sesiones de aprendizaje con metodologas apropiadas que
incidan en la participacin activa, autnoma, creativa y responsable de los
alumnos, as como el material adecuado para tal fin.
b. Cumplir de manera eficaz y eficiente con las funciones pedaggicas inherentes
a su cargo.
c. Promover la formacin armoniosa e integral de los alumnos a su cargo,
velando por una convivencia pacfica entre ellos y tomando las medidas
correctivas en caso necesario.
d. Planificar las tareas en forma dosificada, de acuerdo al grado de estudios y las
reglas establecidas. Para tal efecto, cada profesor anotar en el libro de clases
el tiempo aproximado que se necesite para cumplir la tarea.

14
 e. Ser ejemplo permanente de los objetivos que pretende conseguir el Colegio
como Institucin Pedaggica.
f. Mantener un dilogo continuo con los padres de familia con el fin de otorgar y
obtener informacin con respecto a los alumnos.
g. Mostrar disposicin para actualizarse y capacitarse permanentemente tanto en
los aspectos propios de su rea, como en los de cultura general y desarrollo de
la humanidad.
h. Invitar a colegas a observar sus clases.
i. Llegar puntualmente a clases y no darlas por terminadas antes de la hora
sealada.
j. Coordinar oportunamente la realizacin de la labor docente con los dems
profesores de su rea, tanto en la planificacin y evaluacin de sesiones de
aprendizaje como en el aspecto de las tareas y el avance curricular.
k. Lograr de parte de sus alumnos una opinin acerca de su propio desempeo
como profesor mediante la aplicacin de encuestas, cuestionarios y otros
mtodos e instrumentos de recojo de informacin.
l. Atender a los alumnos, respondiendo sus inquietudes y orientarlos para
mejorar su rendimiento y comportamiento.
m. Cumplir de manera puntual y activa las vigilancias y reemplazos que le son
designados.
n. Respetar a los alumnos en todo momento y circunstancia.
o. Actuar con equidad y justicia en todo momento y, en especial, en la evaluacin
de los alumnos.
p. Dar el ejemplo de todo aquello que exige a sus alumnos.
q. Devolver las evaluaciones escritas en un lapso adecuado, de acuerdo a lo
establecido por la Direccin.
r. Mantener discrecin sobre los asuntos que le son confiados por sus alumnos,
por los padres de familia y otros profesores, de tal manera que su divulgacin
no cause perjuicios morales a los alumnos.
s. Mantener pulcritud en su presentacin personal, en el lenguaje que utiliza y en
su trato con las personas.
t. Respetar y hacer cumplir las reglas del Colegio, en especial las de disciplina y
convivencia pacfica.
u. No impartir clases particulares a los alumnos del Colegio.

JEFES DE REA

Art. 29. Son funciones y tareas de los Jefes de rea:

a. Participar, en forma conjunta con el equipo de profesores de la especialidad,
en la elaboracin, desarrollo, evaluacin y actualizacin de las actividades del
rea, en forma acorde con las necesidades de la Institucin y de los
programas curriculares,
b. Efectuar reuniones de equipo para realizar labor de anlisis, evaluacin y
orientacin de la labor pedaggica.
c. Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes a su cargo.
d. Organizar las coordinaciones semanales de los miembros de su rea y
responsabilizarse del cumplimiento del avance curricular de las clases que
funcionan en paralelo.
e. Coordinar la elaboracin de material educativo e instrumentos de evaluacin,
de tal manera que stos sean iguales, en cantidad y nivel, para todas las
clases paralelas.
f. Informar a los coordinadores pedaggicos los aspectos acadmicos y
conductuales de los alumnos, cuando sea necesario.
g. Informar peridicamente, al Coordinador respectivo, acerca del avance del
desarrollo curricular, problemas detectados y posibles soluciones a los
mismos.

15
 h. Coordinar con los integrantes del rea los aspectos de capacitacin interna y
externa.
i. Asistir a las reuniones de Directores, Coordinadores y Jefes de rea.
j. Asesorar individualmente a los profesores de su rea.
k. Elaborar un plan de observacin de clase de los profesores de su rea.
l. Organizar y ejecutar das y proyectos especiales en el rea.
m. Controlar la preparacin y correccin de exmenes.
n. Coordinar y elaborar el presupuesto del rea.
o. Elaborar el informe anual del rea para el Anuario Escolar.
p. Elaborar el informe anual a Direccin que incluya la ejecucin de la
programacin y logro de metas.
q. Responsabilizarse de su rea ante la Direccin.
r. Asesorar sobre las necesidades y el estado del rea.
s. Informar sobre el desempeo de los profesores a su cargo.

Art. 30. El Jefe de rea no tiene competencia en lo disciplinario y laboral respecto a los
profesores.

TUTORES

Art. 31. En el Colegio existe un Tutor de clase por cada una de las secciones
establecidas en los cuatro Niveles Educativos del Colegio. Eventualmente, y cuando la
situacin lo requiera, la Direccin nombrar dos tutores de la clase.

Art. 32. Son funciones y obligaciones del Tutor:

a. Ser el orientador, consejero y confidente permanente de los alumnos a su
cargo, velando por la correcta disciplina personal y de grupo.
b. Orientar y asesorar a sus alumnos tanto en el aspecto acadmico como, de
manera preferencial, en el aspecto de su desarrollo personal.
c. Velar por el aseo, el orden y la conservacin del mobiliario y enseres del aula a
su cargo.
d. Informarse peridicamente de los profesores que dictan clase en su aula, sobre
el rendimiento de sus alumnos, para tomar las medidas necesarias de
acuerdo con el Coordinador de nivel.
e. Convocar, por lo menos una vez al ao, a los padres de familia de su saln
para tratar temas tutoriales.
f. Convocar cuando lo considere necesario a reuniones de profesores de su
clase.
g. Mantener permanente contacto con los padres de familia a fin de
proporcionarles las informaciones relacionadas con el rendimiento, la conducta
y dems aspectos educativos de los alumnos a su cargo.
h. Propiciar el establecimiento de condiciones ambientales del aula de tal forma
que se promueva un clima adecuado de trabajo.
i. Utilizar las horas designadas en el horario escolar para el trabajo tutorial,
exclusivamente en este aspecto.
j. Organizar los paseos y otras actividades de camaradera de sus alumnos.
k. Corregir las actitudes equivocadas de sus alumnos y no caer en la
permisividad.
l. Distribuir oportunamente las comunicaciones emitidas por el Colegio y recabar
los datos requeridos en ellas.
m. Comunicar oportunamente a los padres de familia y al Colegio todo lo referente
a las actividades que organice.
n. Orientar a sus alumnos hacia el mantenimiento de buenas relaciones
interpersonales, dentro y fuera del saln de clases.

16
COTUTOR

Art. 33. En el Colegio existe un Cotutor de cada clase, quien apoyar y/o reemplazar al
Tutor.

CAPTULO II
DEL SISTEMA DE SUPERVISIN

Art. 34. La Supervisin Educativa es un proceso concebido como un servicio tcnico

permanente destinado a lograr los niveles de rendimiento previstos, as como asegurar la
calidad y eficiencia del proceso educativo.
En tal sentido, el Plan de Supervisin Educativa busca asegurar que tanto el aspecto
pedaggico como el administrativo del Colegio alcancen niveles de excelencia dentro del
Proyecto Educativo Institucional.
Art. 35. Son objetivos del Plan de Supervisin educativa:
a. Contribuir a la adecuada formacin integral del alumno del Colegio Peruano
Alemn Max Uhle.
b. Apoyar y estimular el trabajo de los docentes, asesorndolos en sus
necesidades tcnico pedaggicas y sealando los aspectos negativos a
corregirse.
c. Detectar fallas en la Estructura Curricular, planificacin o ejecucin de acciones
a fin de proponer soluciones armnicas con los objetivos del Colegio.
d. Controlar el cabal cumplimiento de las normas establecidas en el Reglamento
Interno del Colegio y, por consiguiente, de aquellas emanadas del Ministerio de
Educacin.
e. Controlar el cumplimiento, por parte de los profesores, de todas sus funciones
pedaggicas y de orientacin de los estudiantes.
f. Detectar fallas o aspectos negativos en el rea de Administracin, a fin de
efectuar las correcciones pertinentes.
g. Verificar el cumplimiento de las funciones del Personal Jerrquico y Tutores de
los diferentes grados.
h. Contribuir al trabajo armnico e interrelacionado de los docentes, respetando
sus derechos y exigiendo el cumplimiento de sus obligaciones.

Art. 36. El Plan General de Supervisin alcanza al siguiente personal del Colegio Peruano
Alemn Max Uhle:
a. Personal Jerrquico
b. Personal Docente estable
c. Personal Docente contratado
d. Tcnicos y profesores de Cursos extracurriculares
e. Personal Administrativo
f. Personal de Servicio
g. Cualquier otro personal contratado, a tiempo completo o parcial.

Art. 37. La supervisin en el Colegio Peruano Alemn Max Uhle se realizar en tres
aspectos principales:
a. Supervisin General. Estar a cargo del Personal Directivo y Jerrquico con el
apoyo del Personal Docente y Administrativo. La Supervisin General est
destinada a evaluar los siguientes aspectos:
i. Rendimiento general de los alumnos.
ii. Relaciones entre el Personal Docente, as como entre docentes y alumnos.
iii. Infraestructura educativa y recursos materiales.
iv. Plan Anual de Trabajo y Plan General de Supervisin
v. Reglamento Interno
vi. Funcionamiento en General de la Institucin

17
 b. Supervisin Especializada. Estar a cargo del Director y Vicedirector del
Colegio, con el apoyo de los Coordinadores de Kindergarten, Grundschule,
Mittelstufe y Oberstufe. La Supervisin Especializada est destinada a evaluar
los siguientes aspectos:
i. Correcto desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. Cumplimiento
eficaz y oportuno de las programaciones curriculares.
ii. Cumplimiento de las normas internas de evaluacin, asistencia y
puntualidad de docentes y alumnos, as como la Tecnologa Educativa
empleada por los profesores. De manera especial se tendr en cuenta la
aplicacin de metodologas sugeridas en los cursos de capacitacin y
asesoras dirigidas por los tcnicos del Regionale Fortbildung (REFO).
iii. Rendimiento de los alumnos por reas y secciones.
iv. Cumplimiento de las Normas del Reglamento Interno de Trabajo.
c. Supervisin del rea Administrativa. Estar a cargo de la Administracin del
Colegio. Esta rea incluye personal de servicio y otro personal contratado.

Art. 38. Todos los aspectos de Supervisin contemplados en el presente Plan General,
sern ejecutados de manera permanente durante el ao acadmico.

Art. 39. Todas las acciones de Supervisin cuya naturaleza lo permita, sern anotadas en la
ficha respectiva. En el caso de reuniones de coordinacin o asambleas, se levantar el acta
correspondiente.

TTULO V
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
NIVELES EDUCATIVOS

Art. 40. El Colegio est estructurado en cuatro niveles diferenciados, cada uno de los cuales
est dirigido por un Coordinador Acadmico. Los niveles son los siguientes:
Kindergarten (nios de 03 a 05 aos)
Grundschule (clases 1 a 4)
Mittelstufe (clases 5 a 8)
Oberstufe (clases 9 a 11/12)

El nivel de Oberstufe incluye el Bachillerato Internacional que se cursa en las clases 11 y 12.
Esta estructura interna no contradice la norma nacional que considera la Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria de menores.

DURACIN DE LOS ESTUDIOS

Art. 41. Los estudios en el Colegio Peruano Alemn Max Uhle estn divididos en la siguiente
forma:
a. Kindergarten: con una duracin de tres aos.
i. Ingreso: 03 aos de edad cumplidos al 31 de marzo del ao
en que se inicia el estudio.
b. Grundschule: con una duracin de cuatro aos (clases 1 a 4).
c. Mittelstufe: con una duracin de cuatro aos (clases 5 a 8).
d. Oberstufe: con una duracin de tres o cuatro aos (clases 9 a 11 9 a 12 en
el caso del Bachillerato Internacional).

18
CALENDARIZACIN

Art. 42. Cada ao de estudios est dividido en cuatro bimestres para el nivel de Kindergarten
y Grundschule y en dos semestres para Mittelstufe y Oberstufe. Durante el ao escolar se
programarn tres periodos de vacaciones en los meses de mayo, julio y octubre, adems de
las vacaciones de fin de ao. La calendarizacin de cada ao escolar se entrega al momento
de la matrcula.

CAPTULO II
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN Y
PERMANENCIA

Art. 43. El Colegio se reserva el derecho de recibir, o no, nuevos alumnos, segn las
vacantes que tenga, as como los antecedentes acadmicos y de conducta de los postulantes
en sus colegios de origen. Normalmente, se trata de alumnos cuyas familias se han
trasladado de otros lugares a Arequipa y, en especial, que proceden de otros colegios
alemanes, similares al nuestro.

Art. 44. Los alumnos que no se han matriculado en las fechas indicadas no podrn ingresar
al Colegio.

Art. 45. El ingreso, la matrcula y la permanencia de los alumnos en el Colegio se rigen por
las siguientes normas:

Para la admisin de un alumno nuevo en el Colegio debe tenerse en cuenta lo siguiente:

a. La existencia de vacante en la clase a la que postula.
b. El resultado de una evaluacin de madurez y grado de conocimientos en las
reas bsicas del Colegio, en el caso de los diferentes Niveles.
c. El informe de rendimiento y conducta emitido por el colegio de origen.
d. Entrevista con los padres de familia del alumno postulante.
e. La aplicacin de una evaluacin psicolgica

Art. 46. No se pueden matricular los alumnos que:

a. Tuvieran que repetir cualquier grado del Colegio por segunda vez. (No
necesariamente el mismo grado o en aos lectivos consecutivos). El Colegio
solamente podr permitir la repeticin de cualquier grado de un alumno por
una sola vez durante toda su permanencia en el Colegio.
b. Tengan un promedio anual de C en conducta (equivalente a 10 puntos o
menos).
c. Ningn alumno podr dar por terminados sus estudios en el Colegio si:
No aprueba el rea de Alemn como lengua extranjera.
No aprueba por lo menos el Sprachdiplom 1 o B1.
No se presenta a la evaluacin internacional del idioma Ingls que
anualmente promueve el Colegio.

INGRESO AL KINDERGARTEN

Art. 47. Cada ao el Colegio crear una Comisin Especial que se encargar de organizar y
llevar a cabo el proceso de admisin a Kindergarten y cuyos resultados sern presentados al
Patronato Escolar para la decisin final acerca de los alumnos admitidos. La Comisin ser
presidida por la Coordinacin Pedaggica de Kindergarten.

19
 CAPTULO III
SISTEMA DE EVALUACIN

Art. 48. La calificacin de los aprendizajes en los niveles de Kindergarten y Grundschule del
Colegio es literal y descriptiva y en los niveles de Mittelstufe y Oberstufe es de acuerdo a la
escala numrica de 05 a 20 puntos.

Art. 49. Las caractersticas, en cada nivel, responden a los criterios establecidos en el
presente reglamento.

KINDERGARTEN

Art. 50. En este Nivel, la evaluacin es de carcter descriptivo y los resultados se expresan,
en forma literal, segn la siguiente escala:

Escala de
Evaluacin Descriptiva
calificacin
Logro Previsto
A Cuando el nio evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el tiempo
propuesto.
Logro en proceso
Cuando el nio est en camino de lograr
B
los aprendizajes previstos, lo cual requiere
apoyo especial durante un tiempo
razonable.
Logro en inicio
Cuando el nio est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para su desarrollo.
C
En este caso, es necesario establecer
mayor tiempo de apoyo e intervencin
especial del docente, as como el
acompaamiento de la familia para que el
nio logre los aprendizajes previstos.

ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS

Art. 51. Las libretas de Notas correspondientes al primer, segundo y tercer bimestre sern
publicadas en forma virtual y la del cuarto bimestre se entregar a los padres en forma fsica.

PROMOCIN DE GRADO EN KINDERGARTEN

Art. 52. Todos los nios y nias son promovidos sin excepcin. Los nios y nias que hayan
cursado Educacin Inicial, podrn acceder a la clase 1 de Educacin Primaria, siempre que
tengan la edad requerida, de acuerdo con las disposiciones vigentes.

SISTEMA DE EVALUACIN EN GRUNDSCHULE

Art. 53. En todos los grados que competen al nivel de Grundschule, la evaluacin como
proceso formativo y participativo por los diferentes agentes involucrados, se realiza partiendo
de evaluaciones de inicio a travs de pruebas de entrada con estndares nacionales e

20
internacionales; de proceso, con el uso de diferentes instrumentos y formas de evaluacin. Al
finalizar el cuarto bimestre se emite un calificativo anual que define la situacin final del
estudiante durante un periodo escolar determinado.

Art. 54. El propsito fundamental es evaluar el proceso de aprendizaje y, adems, tener una
informacin al da sobre el desempeo de los alumnos.

EVALUACIN EN EL NIVEL DE GRUNDSCHULE

Art. 55. La escala de calificacin del nivel de Grundschule es literal y descriptiva, de acuerdo
con la siguiente tabla:

Escala de
Evaluacin Descriptiva
calificacin
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos, demostrando
incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas
propuestas.
Logro previsto
A Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el tiempo
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante est en camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo
cual requiere acompaamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
stos, necesitando mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje.

CALIFICACIN BIMESTRAL DEL REA

Art. 56. El calificativo bimestral del rea o taller curricular resulta de la ponderacin de los
calificativos de las competencias (logros de aprendizaje). El calificativo de cada competencia
se obtiene de la ponderacin de los resultados que se evidencian en los indicadores de logro.

CALIFICACIN ANUAL DEL REA

Art. 57. El calificativo anual del rea o taller curricular, considerando que la evaluacin es un
proceso permanente, es el mismo que obtuvo el estudiante en el rea o taller en el ltimo
periodo.

Art. 58. La evaluacin es cualitativa y siendo un proceso permanente, contino y formativo,

el principal objetivo es evidenciar el aprendizaje logrado por los estudiantes,

21
En relacin a las pruebas bimestrales, tomando en cuenta una evaluacin de proceso, se
consideran un instrumento ms de evaluacin que permite dar una informacin de los
avances de los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes, pero no definen totalmente
la calificacin de cada bimestre.

ENTREGA DE LIBRETAS

Art. 59. Las Libretas de Notas correspondientes al primer, segundo y tercer bimestre sern
publicadas en forma virtual y la del cuarto bimestre se entregar a los padres en forma fsica.

PROMOCIN DE GRADO

Art. 60. Los estudiantes de la clase 1 son promovidos al grado superior en forma
automtica.

Art. 61. Tambin son promovidos los estudiantes de las clases 2, 3 y 4 que obtienen como
mnimo "A" en las reas Curriculares de Alemn, Comunicacin y Matemtica y como
mnimo "B" en las otras reas.

Art. 62. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser aprobados
en Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en la Segunda
Lengua (Alemn).

REPITENCIA

Art. 63. Repiten de grado, automticamente, los estudiantes de clases 2, 3 y 4 que, al

trmino del ao escolar, obtienen C en las reas Curriculares: Alemn, Matemtica y
Comunicacin.

Art. 64. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la

Evaluacin de Recuperacin no alcancen los calificativos requeridos, tal como lo dispone el
artculo 61.

EVALUACIN PARA MITTELSTUFE Y OBERSTUFE

Art. 65. El sistema de evaluacin en nuestro Colegio est orientado a evaluar capacidades
propuestas por cada rea y, paralelamente, las actitudes. La particularidad radica en que el
proceso es acumulativo, es decir que el promedio anual de un rea se obtiene a partir de
todas las notas obtenidas durante el ao escolar.

Art. 66. A partir de este ao se aplicar una evaluacin semestral, es decir se entregar una
Libreta de Notas Virtual a mitad del ao y la Libreta de Notas de fin de ao en forma fsica.
Sin embargo, los padres de familia tendrn informacin peridica del rendimiento de sus hijos
en la pgina web del Colegio a travs del extranet.

PARTICULARIDADES DE LA EVALUACIN EN EL NIVEL DE MITTELSTUFE

CLASES 5 Y 6

Art. 67. La evaluacin es literal y numrica para todas las reas y Talleres de acuerdo al
siguiente cuadro:

22
 AD
Logro destacado
18 a 20

A
Logro previsto
13 a17
.
B
En proceso
11 y 12

C
En inicio
de 10 a menos

Art. 68. Las reas bsicas en el nivel de Mittelstufe son las siguientes: Alemn, Matemtica,
Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social, se aprueban con A como mnimo; el
rea de Ingls, as como las otras reas y Talleres se aprueban con B como mnimo.

Art. 69. En todas las reas y Talleres se considera como parte de la evaluacin la actitud
frente al rea (Ver cuadro de criterios e indicadores en el Art. 73).

CLASES 7 Y 8

Art. 70. La evaluacin es de carcter numrico descriptivo. Los resultados se expresan en

una escala vigesimal de 05 a 20 puntos. Siendo la nota 11, lo mnimo para aprobar un rea o
Taller.

Art. 71. La evaluacin acadmica es acumulativa, es decir que el promedio anual de un

rea se obtendr a partir de todas las notas obtenidas durante el ao escolar, Este nuevo
sistema garantiza una evaluacin ms transparente y justa, adems permite brindar una
informacin actualizada del desempeo escolar de los alumnos en cualquier momento del
ao.

EVALUACIN DE LA ACTITUD FRENTE AL REA EN MITTELSTUFE

Art. 72. El alumno empieza el bimestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las
caractersticas de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.

23
Art. 73. Se considerarn los siguientes criterios, indicadores y puntajes:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

1. ORGANIZACIN Y - Tiene sus materiales
RESPONSABILIDAD listos. 4
- Maneja de manera
conveniente el tiempo.
- Cumple sus tareas
(considerar la devolucin
de las evaluaciones).

2. MOTIVACIN Y - Demuestra inters, 4

PARTICIPACIN iniciativa y esfuerzo.
- Logra resultados.
3. CONCENTRACIN - Mantiene atencin en
Y PERSEVERANCIA clase. 3
- Practica una escucha
activa.
- No se rinde frente a los
fracasos.
4. COMUNICACIN Y - Respeta las reglas de la
COOPERACIN comunicacin. 2
- Trabaja en equipo.
5. AUTONOMA - Trabaja en forma
autnoma. 2
- Corrige resultados.

EVALUACIN DE LA CONDUCTA

Art. 74. En Mittelstufe la evaluacin de la conducta es literal, numrica y se informa a los

padres de manera bimestral a travs del extranet. Adems se evala segn los siguientes
criterios:

CRITERIOS INDICADORES
1.Disciplina Cumplimiento de Normas del
Reglamento Interno
Puntualidad
11 a 17 Tomar en cuenta todo tipo de
2.Comportamiento en
interrupcin en clase.
clase
3.Limpieza y orden

18 a 20
4.Liderazgo positivo Resolucin de conflictos en
forma pacfica

24
ESCALA DE EVALUACIN DE LA CONDUCTA

Art. 75. Se considerar la siguiente escala:

AD 18 a 20 Comportamiento Excelente

A 15 a 17 Comportamiento Bueno

B 11 a 14 Comportamiento Regular

C 0 A 10 Comportamiento Deficiente

PROMOCIN DE GRADO EN MITTELSTUFE

CLASES 5 Y 6

Art. 76. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao escolar
obtienen como mnimo A/13 en Alemn, Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente y
Personal Social, B/11 en Ingls y en las otras reas o Talleres.

Art. 77. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser
aprobados en Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en
la Segunda Lengua (Alemn).

REPITENCIA

Art. 78. Repiten de grado automticamente los estudiantes que al trmino del ao escolar
obtienen C en dos de las tres reas Curriculares Bsicas: Matemtica, Comunicacin y
Alemn.

Art. 79. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la

Evaluacin de Recuperacin no alcanzan, en las reas en que fueron desaprobados, los
calificativos requeridos (Art. 76).

CLASES 7 Y 8

Art. 80. El estudiante es promovido al grado inmediato superior cuando, al finalizar el ao

escolar, aprueba todas las reas Curriculares, incluidas las reas o Talleres que fueron
creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea Curricular pendiente de
subsanacin.

Art. 81. Tambin son promovidos los estudiantes que, al terminar el programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las reas
curriculares o desaprobaron como mximo un rea curricular.
Art. 82. Repiten de grado los estudiantes que al trmino del ao escolar desaprobaron
cuatro o ms reas curriculares, incluidas las que fueron creadas como parte de las horas de
libre disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin que mantuvieran desde el
ao anterior.

25
Art. 83. Tambin repiten el grado los estudiantes que, al terminar el Programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o ms reas
curriculares.

EVALUACIN EN EL NIVEL DE OBERSTUFE

EVALUACIN DEL RENDIMIENTO

Art. 84. En este Nivel, la evaluacin del rendimiento es de carcter numrico y se expresa
en la escala vigesimal de 05 a 20 puntos en todas las reas o Talleres. La nota mnima
aprobatoria es de 11 puntos.

Art. 85. La cantidad de notas (instrumentos de evaluacin) que aplicar el profesor durante
el ao vara segn la carga horaria y la naturaleza del rea.

Art. 86. Los alumnos que participan el Programa de Bachillerato Internacional (Clase 11),
aparte de su evaluacin normal, tendrn otra evaluacin en la escala de 1 a 7 en las
asignaturas que figuren en el Slabo, las mismas que tendrn un carcter referencial.

Art. 87. El sistema de evaluacin acadmica tiene un carcter acumulativo, es decir que la
nota anual de cada rea ser el resultado del promedio de las notas obtenidas durante todo
el periodo escolar de marzo a diciembre.

Art. 88. Durante todo el proceso se podrn hacer reportes parciales de los promedios
obtenidos hasta esa fecha. Esta informacin ser conocida por los padres y alumnos de
manera virtual. Al finalizar el ao se entregar a los padres una Libreta de Notas en forma
fsica.

Art. 89. La evaluacin del Comportamiento es bimestral, se hace en forma literal y

descriptiva, y su equivalente numrico en la escala vigesimal entre 00 y 20 puntos.

Art. 90. A partir del ao 2011 las reas de Fsica, Qumica y Biologa figuran de manera
independiente en la Libreta de Notas, pero al finalizar el ao se promediarn para obtener la
nota del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

EVALUACIN DE LA ACTITUD FRENTE AL REA EN OBERSTUFE

Art. 91. El alumno empieza el bimestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las
caractersticas de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.

26
Art. 92. Se considerar los siguientes criterios, indicadores y puntajes:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

1. ORGANIZACIN Y - Tiene sus materiales
RESPONSABILIDAD listos. 4
- Maneja de manera
conveniente el tiempo.
- Cumple sus tareas
(considerar la devolucin
de las evaluaciones).

2. MOTIVACIN Y - Demuestra inters, 4

PARTICIPACIN iniciativa y esfuerzo.
- Logra resultados.
3. CONCENTRACIN - Mantiene atencin en
Y PERSEVERANCIA clase. 3
- Practica una escucha
activa.
- No se rinde frente a los
fracasos.
4. COMUNICACIN Y - Respeta las reglas de la
COOPERACIN comunicacin. 2
- Trabaja en equipo.
5. AUTONOMA - Trabaja en forma
autnoma. 2
- Corrige resultados.

EVALUACIN DE LA CONDUCTA EN OBERSTUFE

Art. 93. En Oberstufe la evaluacin de la Conducta es literal y su equivalente numrico, en la

escala de 0 a 20 puntos. Tiene un carcter bimestral. Se evala segn los siguientes criterios:

CRITERIOS INDICADORES
1.Disciplina Cumplimiento de Normas del
Reglamento Interno
Puntualidad
11 a 17 Tomar en cuenta todo tipo de
2.Comportamiento en
interrupcin en clase.
clase
3.Limpieza y orden

18 a 20
4.Liderazgo positivo Resolucin de conflictos en
forma pacfica

27
ESCALA

Art. 94. Se considera la siguiente escala:

AD 18 a 20 Comportamiento Excelente

A 15 a 17 Comportamiento Bueno

B 11 a 14 Comportamiento Regular

C O A 10 Comportamiento Deficiente

PROMOCIN DE GRADO EN OBERSTUFE

Art. 95. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao obtuvieron
como mnimo 11 de promedio en todas las reas o Talleres Curriculares. Tambin, los que al
terminar el Programa de Recuperacin Acadmica o la Evaluacin de Recuperacin
aprobaron todas las reas o desaprobaron, como mximo, una de ellas.

Art. 96. Repiten de grado los alumnos que al trmino del ao escolar desaprobaron cuatro o
ms reas o Talleres. Tambin, los que, al terminar el Programa de Recuperacin
Acadmica o la Evaluacin de Recuperacin desaprobaron dos o ms reas o Talleres.

TRATAMIENTO ESPECIAL PARA EL REA DE ALEMN

Art. 97. La enseanza del idioma Alemn es una de las fortalezas ms importantes del
Colegio, es adems una prioridad para los Colegios Alemanes en el Extranjero lograr
ptimos resultados de los alumnos en las evaluaciones internacionales que certifican el nivel
de dominio de este idioma. Para lograr tal propsito a partir de este ao se ha determinado lo
siguiente:
a. Los alumnos de clase 4 se presentan al examen A1.
b. Los alumnos de clase 7 son evaluados con el examen A2. Si un alumno no lo
aprueba, debe presentarse nuevamente a dicho examen en clase 8. A
continuacin se detallan los posibles casos:

rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un

aprobada al finalizar el A2 certificado similar
ao.
rea de Alemn Obtuvo el Diploma A2
Debe presentarse al
desaprobada al finalizar Programa o la evaluacin
el ao. de Recuperacin.
rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un
desaprobada al finalizar A2 certificado similar.
el ao. Debe presentarse al
Programa o la evaluacin
de Recuperacin.
c. Los alumnos de clase 9 presentarn el examen B1. Si un alumno no lo
aprueba, debe ser nuevamente evaluado en clase 10. A continuacin se
detallan los posibles casos:

28
 rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un
aprobada al finalizar el B1 certificado similar
ao.
rea de Alemn Obtuvo el Diploma B1 Debe presentarse al
desaprobada al finalizar Programa o la evaluacin
el ao. de Recuperacin.
rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un
desaprobada al finalizar B1 certificado similar.
el ao. Debe presentarse al
Programa o la evaluacin
de Recuperacin.

CAPTULO IV
PROGRAMA DE RECUPERACIN , EVALUACIN DE RECUPERACIN Y EVALUACIN
DE SUBSANACIN

Art. 98. Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias en algunas reas, al finalizar el
ao, y que, de acuerdo al Reglamento, tienen derecho a subsanacin, puede acogerse a los
dos sistemas establecidos, durante el periodo vacacional:

a. Programa de Recuperacin Pedaggica, con asistencia personal a clases

durante el periodo vacacional, segn el programa que se establezca.
b. La evaluacin del Programa de Recuperacin tomar en cuenta, los siguientes
aspectos:
i. Se evaluar a los alumnos con 4 exmenes parciales al concluir cada
semana de trabajo y de acuerdo a los temas que se desarrollen en la misma. El
promedio de los mismos tendr el valor del 90% de la nota final.
ii. Se tomar en cuenta la actitud frente al rea, la misma que tendr un valor
de 10% de la nota final.
iii. Es obligacin de los profesores informar de manera permanente y oportuna
sobre el avance y desempeo de los alumnos.
c. Evaluacin de Recuperacin, que se rinde antes de finalizado el periodo de
matrcula.
d. En caso de postergacin de la evaluacin de recuperacin, la misma que debe
hacerse con carta y con motivo justificado, el alumno deber regularizar su
situacin y su matrcula para reincorporarse al Colegio.

Cualquiera de los dos sistemas puede ser elegido por el estudiante, o seguir el Programa de
Recuperacin Acadmica y, en caso de salir desaprobado, acogerse a la Evaluacin de
Recuperacin.

Art. 99. Las reglas para el proceso de recuperacin en nuestro Colegio, son las siguientes:

Las evaluaciones de recuperacin que tienen lugar durante el periodo vacacional

(Programa de Recuperacin Pedaggica), debern ser cursadas por los
alumnos en nuestra propia Institucin Educativa. El Programa tendr una
duracin de cuatro semanas, en las reas en que se ejecute, con un nmero de
horas adecuado a los objetivos del Programa.

Art. 100.El Colegio no aceptar actas de evaluacin de programas de recuperacin de otras

instituciones educativas, salvo que no organice su propio Programa de Recuperacin en
algunas reas. En tal caso, estas instituciones educativas deben tener autorizacin de la
UGEL.

29
Art. 101. En el caso de que un alumno no haya aprobado el Programa de Recuperacin o no
se haya presentado a ste, deber rendir la Evaluacin de Recuperacin en forma obligatoria
en nuestro Colegio. De ninguna manera se aceptar actas de notas de la Evaluacin de
Recuperacin obtenidas en otros colegios, salvo autorizacin previa y expresa de la Direccin
del Colegio.

EXMENES DE SUBSANACIN

Art. 102.Los alumnos que no lograron una nota aprobatoria en la Evaluacin de

Recuperacin debern presentarse a rendir los exmenes de subsanacin que se llevarn a
cabo en la cuarta semana de mayo, segn un rol establecido. De no aprobar el rea
correspondiente en esta primera fase, los estudiantes debern presentarse a la segunda fase,
la misma que se realizar en la primera semana de septiembre, segn el cronograma
correspondiente. En caso de no lograr una nota aprobatoria, el rea desaprobada se llevar
de cargo para el ao escolar vigente y se tomar en cuenta para la promocin de grado.

EVALUACIN DE SUBSANACIN PARA ALUMNOS DE CLASE 11 AL TRMINO DEL

AO

Art. 103. Los alumnos de la clase 11 que al finalizar el ao acadmico hayan obtenido
calificativos desaprobatorios diez (10) o menos hasta en tres reas Curriculares, incluyendo
el rea pendiente de subsanacin (cargo), podrn presentarse a la Evaluacin de
Subsanacin en la ltima semana de diciembre del ao vigente. De persistir la desaprobacin
en ms de un rea Curricular, en la segunda fase (febrero), desaprobarn el ao escolar.

Art. 104. En caso de desaprobar un rea Curricular, el alumno podr presentarse a la

Evaluacin de Subsanacin en la ltima semana de diciembre, de no obtener una calificacin
aprobatoria, tiene la opcin de presentarse nuevamente en el mes de febrero, previa solicitud
escrita a la Direccin. En el caso de no aprobar, el alumno podr solicitar mediante una carta
a la Direccin una nueva Evaluacin de Subsanacin para el siguiente mes.

CONSIDERACIONES COMPLEMENTARIAS AL SISTEMA DE EVALUACIN

Art. 105. El Colegio decidir el otorgamiento de permisos durante el periodo de exmenes. El

pedido se debe hacer llegar con dos semanas de anticipacin y con una justificacin
argumentada. La Direccin determinar las fechas para los exmenes pendientes.

Art. 106. El rol de evaluaciones en todos los niveles se dar a conocer con la debida
anticipacin.

Art. 107. Siendo un objetivo principal del Colegio el aprendizaje del idioma alemn, el alumno
que al finalizar sus estudios secundarios no hubiera aprobado por lo menos el Sprachdiplom I
y/o B1, recibir nota final desaprobatoria en el curso de alemn.

Art. 108. Estos criterios de evaluacin refuerzan las caractersticas propias de la identidad
cultural del Colegio como institucin bilinge y bicultural.

Art. 109. Algunos aspectos se deben resaltar en los criterios establecidos:

a. En todos los Niveles, la evaluacin del comportamiento se hace en forma literal

y descriptiva y su equivalencia en la escala vigesimal en una escala de 0 a 20
puntos.
b. En las clases 1 a 4, la nota del 4 bimestre corresponde al calificativo anual y
como tal tiene componentes de todos los bimestres que conforman, en su
conjunto, la calificacin del proceso educativo.

30
 c. El Colegio se reserva la potestad de realizar mezclas de alumnos en las clases
paralelas con el fin de mejorar el rendimiento acadmico y decidir quienes se
integran en cada grupo.
d. La inscripcin en el Bachillerato Internacional es voluntaria, pero el Colegio
tiene la facultad de decidir quin puede acceder a l, segn la evaluacin de
los postulantes.

CAPTULO V
BACHILLERATO INTERNACIONAL

Art. 110. El Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (BI) es un sistema

preuniversitario destinado para estudiantes muy hbiles y motivados, cuya meta final es
ofrecer a los estudiantes valores y oportunidades para ser lderes en la comunidad mundial.

Art. 111. El BI se realiza en los dos aos finales de la secundaria (Clase 11 y 12). El
programa incluye los mejores elementos de diversos sistemas nacionales sin comprometerse
en ninguno concreto.

Art. 112. El Colegio Max Uhle ofrece, en general, como asignaturas/ cursos: Espaol,
Alemn, Biologa en Alemn, Historia en Alemn, Matemticas e Ingls.

Art. 113. Los estudiantes deben cumplir con redactar una monografa y seguir los cursos de
Teora del Conocimiento (TdC) y Creatividad, accin y servicio (CAS). La evaluacin del
examen final se realiza externamente a nivel mundial.

Art. 114. Al finalizar la clase 10, los alumnos que deseen participar del Bachillerato debern
cumplir con los siguientes requisitos, para las asignaturas que se llevarn en el programa:
Comunicacin, Alemn, Historia, Biologa, Matemtica y Fsica o Ingls.

a. Nota mnima de 14 en por lo menos 3 de estas asignaturas y 16 en dos de

ellas. El promedio general del total de asignaturas del grado no deber ser
menor a 15.
b. La nota mnima en conducta debe ser de 16 puntos.
c. La nota mnima en alemn deber de ser de 14.
d. El postulante no deber tener ninguna asignatura desaprobada en la clase 10.

Los casos especiales sern avaluados por un comit de profesores de clase 10.

TTULO VI
RGIMEN DISCIPLINARIO
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA

Art. 115. Son principios bsicos del rgimen disciplinario, los siguientes:
a. Todos los miembros de la comunidad escolar debern velar porque los
alumnos puedan ser educados en un espritu de comprensin, tolerancia,
amistad, paz y fraternidad, respetando la libertad y la autonoma individual de
cada uno.
b. La comunidad escolar deber promover el respeto hacia las caractersticas
propias de cada cultura, manteniendo una actitud de encuentro y cooperacin,
aceptando las diferencias de cada uno, en un ambiente de solidaridad y
trabajo en equipo.
c. Cada miembro de la Comunidad Escolar deber estimular en los dems la
identificacin con el Colegio.

31
Art. 116. El alumno tiene derecho a:
a. Ser educado de manera integral y en concordancia con los principios antes
mencionados y ser informado de los derechos que le asisten.
b. Recibir un trato correcto, respetuoso y sin discriminacin por parte de toda la
comunidad escolar.
c. Ser escuchado por los profesores en todo momento al expresar libremente sus
ideas, planes y necesidades, siempre que stos no interfieran con los derechos
de otras personas, ni provoquen problemas en sus relaciones interpersonales.
d. Ser atendido debidamente por los profesores para absolver cualquier tipo de
duda o preocupacin.
e. Ser evaluado objetivamente e informado de las disposiciones respectivas con
la debida anticipacin.
f. A ser liberado de las tareas durante el periodo de exmenes.
g. Recibir calificados sus trabajos y pruebas dentro de los plazos establecidos.
h. Conversar con el profesor respectivo, ante un trato injusto; seguidamente con
el Tutor y luego con el Coordinador respectivo, as como tambin con el
Profesor de Confianza y, en ltima instancia, con los Directores.
i. Ser escuchado antes de la aplicacin de una medida disciplinaria.
j. Participar en todas las actividades del Colegio que sean de su competencia,
para lo cual deber ser informado con la debida anticipacin.
k. Participar activamente en el Consejo Estudiantil, segn su grado de estudios y,
a travs de l, colaborar con la adecuada marcha del Colegio.
l. Solicitar la exoneracin del rea de Educacin Religiosa, previo pedido escrito
por los padres del alumno a inicios del ao escolar.

Art. 117. Son deberes de los alumnos:

a. Atender y participar activamente en las sesiones de aprendizaje y realizar las
tareas escolares en la casa.
b. Respetar las normas de convivencia en el Colegio.
c. Dar a los compaeros, profesores y empleados del Colegio un trato correcto y
sin discriminacin.
d. Respetar las normas establecidas para asegurar el proceso educativo y el
aprendizaje.
e. Mostrar el debido respeto y compostura en todas las actividades del Colegio.
f. Mantener una presentacin personal adecuada, tanto en el aspecto corporal
como en el del vestido. En este aspecto se deber tener en cuenta lo siguiente:
i. El uso del uniforme establecido, sin modificaciones, es obligatorio.
ii. El uniforme escolar cuenta con las siguientes prendas de vestir:
1. Pantaln blue jean de estilo clsico y en buen estado (azul,
sin rasgados ni huecos y que no muestre partes del cuerpo).
2. Polo aprobado por el Colegio (segn modelo y colores
aprobados y con logotipo identificatorio).
3. Casaca y/o chaleco, segn color y modelo aprobados por el
Colegio.
4. Los alumnos de la Promocin tienen el permiso para utilizar
slo la casaca de promocin.
5. El gorro o sombrero es de uso obligatorio cuando se
encuentren en reas abiertas del Colegio.
6. En las clases de Educacin Fsica el uso del buzo del Colegio
es obligatorio y tambin del gorro o sombrero.

g. Abstenerse de participar, dentro y fuera del Colegio, en actos reidos con la

moral y buenas costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental de s
mismos, de sus compaeros o del personal que labora o frecuenta el Colegio.
h. Hacer uso adecuado de las redes sociales, evitando causar dao moral a sus
compaeros, profesores y miembros de la comunidad, en general.

32
 i. Cuidar todas las instalaciones del Colegio. Quien cause daos intencionados
est obligado a la reparacin o reposicin y a la sancin correspondiente,
segn decisin del Comit de Coordinacin Interna y/o de la Direccin.
j. Asistir regular y puntualmente a clases y no abandonar el local sin el permiso
escrito correspondiente. La ausencia injustificada a una hora de clase, as
como la salida del Colegio sin el permiso correspondiente, sern consideradas
como fugas y tratadas como falta grave.
k. Recuperar, por propia iniciativa, en ambos casos, (tardanzas e inasistencias)
los contenidos desarrollados en las sesiones de clases no recibidas as como
las evaluaciones y tareas.
l. Pedir mediante una solicitud escrita por los padres del alumno y de manera
anticipada se les autorice abandonar el Colegio durante horas de clase.
m. Abandonar el Colegio, en caso de enfermedad o en caso de emergencia de
salud, con la autorizacin escrita de la enfermera, la misma informar al
Coordinador respectivo.
n. No asistir al Colegio, en caso de enfermedad, nicamente para rendir
exmenes, ya que en este caso, pone en peligro su propia salud y la de sus
compaeros. El alumno que asista enfermo al Colegio, podr ser enviado de
retorno a su casa.
o. Rendir los exmenes con honestidad. De no hacerlo ser calificado con la nota
mnima.
p. Devolver los exmenes firmados en la siguiente hora de clases del profesor
respectivo. Los exmenes que no se hayan devuelto firmados oportunamente,
se considerarn como aceptados por los padres. El profesor har la anotacin
respectiva en su registro correspondiente.
q. Informar a sus padres o apoderados sobre las evaluaciones, medidas
educativas y sanciones a que se haga acreedor, as como entregar las
circulares, los comunicados o avisos del Colegio y cualquier otra comunicacin
que reciba.
r. Representar a su clase, y al Colegio en eventos para los que tiene aptitudes
fsicas, artsticas y/o intelectuales.
s. Utilizar, de manera obligatoria, la Agenda Escolar del Colegio.
t. Informarse sobre el contenido del Manual de Convivencia Pacfica que se
encuentra en la agenda escolar entregada por el Colegio.
u. Portar su carn para subir al bus, salir del Colegio o hacer uso de la Biblioteca.

Art. 118. Los alumnos estn prohibidos de:

a. Salir del Colegio, o ausentarse de alguna hora de clase, sin las autorizaciones
expresadas en el Art. 117 del presente Reglamento (deberes de los alumnos).
b. Ingresar a los salones de clase sin autorizacin o a otras dependencias sin
acompaamiento de un profesor.
c. Fumar o tomar bebidas alcohlicas u otras sustancias prohibidas o mostrar
otros aspectos negativos en el local del Colegio, en el mnibus escolar y en
cualquier tipo de actividad.
d. Traer al Colegio celulares y otros dispositivos electrnicos.
e. Portar objetos peligrosos y de valor o importantes sumas de dinero.
f. Realizar actividades lucrativas en el Colegio, sin autorizacin expresa de la
Direccin.
g. Realizar cualquier tipo de proselitismo poltico en el Colegio.
h. Practicar juegos de azar o aquellos que comprometan su salud o estn reidos
con la moral.
i. Viajar en un mnibus del Colegio, distinto al sealado por la Administracin, o
bajarse en otro paradero distinto al convenido. Los permisos excepcionales
deben ser solicitados por escrito por los padres o apoderados y entregados al
Tutor a la primera hora de la maana.
j. Prestar a otros compaeros el carn para uso de la movilidad del Colegio.

33
 k. Intercambiar, en forma persistente e intensiva, caricias o besos entre parejas
de alumnos.
l. Quedarse en el local del Colegio, luego de concluidas las clases normales, sin
el permiso y acompaamiento de un profesor. En caso de que el alumno deba
quedarse por razones personales, se solicitar el permiso respectivo al tutor o
coordinador, con la debida anticipacin.
m. Usar piercings y aretes con excepcin de los que usan las damas en las orejas
y que son aceptados socialmente, tener el pelo teido, y en el caso de los
varones, demasiado largo. Adems utilizar cortes o maquillaje llamativos.
n. Invadir la privacidad o hacer uso indebido del internet y las redes sociales,
afectando la moral o autoestima de los compaeros, profesores, personal del
colegio y en general de la institucin. Realizar actos que atenten contra la
integridad fsica y moral como el cyberacoso o cyberbullying.
o. Realizar cualquier tipo acoso u hostigamiento a otros compaeros (bullying).

La desobediencia a las reglas establecidas y de las indicaciones del Tutor, as como de los
profesores, ser considerada como una falta de conducta con las consecuencias previstas.

CAPTULO II
MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Art. 119. Las medidas disciplinarias que se consignan alcanzan a los alumnos de todos los
Niveles del Colegio. La valoracin del comportamiento se expresar mediante la nota
vigesimal correspondiente y/o su equivalente en el sistema literal.

Art. 120. El primer recurso que utilice el profesor frente a un caso de indisciplina, ser tratar
de influir en el cambio de la actitud negativa del alumno por medio del dilogo persuasivo, de
consejos y recomendaciones.
Se tratar de evitar, en lo posible, la aplicacin de sanciones, salvo que el caso, y sobre todo
la reiteracin de las faltas, as lo ameriten y luego de haber tratado de resolver los conflictos
apelando a nuestro sistema de mediacin escolar.

Art. 121. Las faltas de disciplina sern registradas convenientemente en las actas
correspondientes, las cuales darn lugar a las anotaciones en el libro de clases con las
consecuencias que se detallan en el Art.123.

Art. 122. Todas las Normas contenidas en el presente Reglamento pueden ser tratadas en
forma excepcional, a criterio de la Direccin, por el COCOI y/o la Asamblea de Profesores
que corresponda.

ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASES

Art. 123. Las anotaciones en el libro de clases debern seguir el siguiente procedimiento:
a. Medidas pedaggicas preventivas: amonestaciones personales, dilogo con el
alumno, conversacin con los padres, con el tutor o el coordinador de nivel.
b. Confeccin del acta de faltas de disciplina.
c. Aprobacin por parte del Coordinador Acadmico respectivo.
d. Conocimiento del acta por parte del alumno y sus padres.
e. Anotacin en el Libro de clase.
f. Asistencia de los padres al Colegio, previa citacin del tutor, para
conocimiento y comentario de lo registrado.

En los niveles de Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe los casos de faltas graves, o muy
graves, sern remitidos al COCOI.
Si una falta es considerada grave o muy grave, se podr elevar directamente a su tratamiento
por el COCOI sin cumplir el requisito de llenar el acta de faltas de disciplina.

34
TRATAMIENTO DE FALTAS DE CONDUCTA POR EL COCOI

Art.124. En todos los casos, el COCOI evaluar los antecedentes de los alumnos, su
compromiso de cambio de actitud, la gravedad de la falta y las circunstancias que rodean el
hecho. Visto el caso, informar de sus decisiones al alumno, a los padres del alumno
involucrado y al personal docente.

CONSECUENCIAS DE LAS ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASE

Art. 125. Siendo las anotaciones por conducta en el Libro de Clase asuntos de gran
importancia, por su trascendencia y consecuencias, el tratamiento que se dar a los mismos
ser el siguiente:
En un bimestre, el alumno recibir un punto menos en conducta, a la primera anotacin; a la
segunda anotacin, el alumno recibir 10 en conducta y a la tercera anotacin, su nota
bimestral ser de 05 en conducta, a la cuarta anotacin su nota ser de 0 puntos, lo cual
ser refrendado por el COCOI.

TRATAMIENTO DE LAS TARDANZAS INJUSTIFICADAS, UNIFORME Y CELULARES

Art.126. Las tardanzas injustificadas, faltas en cuanto al uso del uniforme y faltas por el uso
de celulares o aparatos similares sern acumulativas. Cinco de estas faltas implica una
Anotacin en el Libro de Clase y por lo tanto, un punto menos en la conducta del bimestre. El
Tutor deber comunicarse con los padres cuando un alumno llegue a tener 4 faltas.

EJEMPLO:
Si un alumno tiene en un bimestre:
3 tardanzas injustificadas
1 falta por no llevar el uniforme correctamente
1 falta celular o similar decomisado
En tal caso acumula 5 faltas: por lo tanto, recibira un punto menos en la conducta del
bimestre.

TARDANZAS INJUSTIFICADAS

Art. 127. Se considera como tardanza, la llegada al Colegio despus de la hora del inicio de
clase, segn horario, o en las horas intermedias.

Art. 128. Se considera tambin como tardanza la ausencia absoluta a la primera hora de
clases, pero adems este caso deber ser tratado de manera especial por el Tutor de clase.

INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS

Art. 129. Las inasistencias de los alumnos a clases, tienen el siguiente tratamiento:
a. La acumulacin de dos inasistencias injustificadas implica una Anotacin en el
Libro de clase y por lo tanto un punto menos en la conducta del bimestre
respectivo.
b. En el caso de inasistencias hasta por hasta dos das, la familia justificar las
por escrito, a ms tardar dos das despus de la falta. Para inasistencias
mayores a dos das ser necesario presentar el certificado mdico
correspondiente.
c. Un alumno que acumule 30% o ms de inasistencias injustificadas repite de
ao.

35
TRATAMIENTO DE LOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRNICOS

Art.130. A los alumnos que hagan uso de celulares y otros similares (reproductores,
cmaras, etc.) se les decomisar el aparato respectivo y se enviar a Secretara y slo
podrn ser recogidos por los padres del alumno involucrado, previa conversacin con el
coordinador de nivel. Adems la falta se registrar en el libro de clase.
Su uso slo est permitido cuando se utilizan para el trabajo en clase o de proyectos con
autorizacin escrita del profesor.

JUSTIFICACIONES Y PEDIDOS DE PERMISOS

Art. 131. Toda solicitud para justificar tardanzas, inasistencias debe ser dirigida en forma
escrita a la Direccin, presentada en Secretara con un plazo mximo de dos das, en caso
contrario se considerar un pedido extemporneo.

Art. 132. Para solicitar permisos para los alumnos durante el horario de clase, la misma debe
presentarse por lo menos con un da de anticipacin.

TRATAMIENTO EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O BULLYING

Art.133. El acoso escolar, en cualquiera de sus variantes fsicas y psicolgicas como la

amenaza, la intimidacin, la exclusin social, el hostigamiento, la burla constante, la
manipulacin, la agresin fsica o verbal, y cualquier forma de abuso de poder, incluidos la
indiferencia y el silencio a que es sometido un alumno por uno o un grupo de compaeros en
evidente complicidad y que se realiza de manera frecuente y sostenida.

Art. 134. Este comportamiento es considerado por nuestro Colegio como una falta muy grave
que es preciso erradicar. Para lo cual se realizarn acciones pedaggicas y de mediacin,
destinadas a corregir estos excesos y se aplicarn sanciones a las que deben hacerse
acreedores quienes, pese a los reiterados llamados a evitar estas acciones, e incluso pese a
las decisiones de carcter pedaggico que se toman, persisten en tan perniciosas
actividades.

Art. 135. Es compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad escolar, es decir por
los propios alumnos, los padres de familia, los profesores de todas las clases y reas, los
tutores de clase, los miembros del personal directivo, encabezados por los Directores, los
tcnicos deportivos y todos los miembros del personal docente y administrativo del Colegio
velar para evitar actos de bullying.

Art.136. El uso de los medios cibernticos para acosar a un compaero, conocido como
ciberbullying, ser tambin perseguido y sancionado pues, aunque se produce fuera del
mbito escolar, sus secuelas perniciosas invaden el campo educativo con las consecuencias
psicolgicas conocidas en los acosados.

MEDIDAS DE PREVENCIN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

Art. 137. Algunas de las medidas de prevencin que deben ser tomadas en cuenta,
principalmente por los padres de familia y los profesores, son las siguientes:

a. El Colegio, por intermedio de todos sus profesores y personal administrativo,

deber permanecer vigilante ante cualquier signo, por ms pequeo que sea,
de acoso. Los profesores debern actuar de inmediato y comunicar el caso a
las autoridades responsables. De manera especial debern actuar en forma
activa en sus turnos de vigilancia durante los recreos y en las pausas que se
producen en el cambio de horas de clase. El caso de negligencia por parte de
un profesor ser tratado de acuerdo a los reglamentos que norman la actividad
laboral privada.

36
 b. Los padres debern tratar de establecer en el seno de la familia una educacin
con caractersticas democrticas, sin posiciones autoritarias que puedan crear
en sus hijos actitudes similares con los dems.
c. Los padres de familia debern observar en sus hijos los indicadores
psicolgicos que puedan mostrar posibles casos de acoso escolar (agresividad,
tristeza, alejamiento de la realidad), as como las interpersonales (permanencia
en solitario, sin salir con sus compaeros, escasas o inexistentes relaciones
con sus compaeros de clase, abandono, sin explicacin aparente, de
actividades que anteriormente le eran gratas) y escolares (bajo rendimiento
escolar repentino, sntomas psicosomticos que se presentan horas antes de
dirigirse al Colegio como dolores de estmago o cabeza, vmitos, etc.).
d. Los padres de familia y todos los miembros de la comunidad escolar debern
tomar muy en serio las quejas de un alumno en el sentido de que es objeto de
burlas, agresiones o insultos por parte de sus compaeros. Existen padres que,
ante tales quejas, reaccionan aconsejando a su hijo que solucione solo sus
problemas, de ser posible usando las mismas armas y la violencia, lo cual no
es aconsejable.
e. Ante cualquiera de los sntomas descritos, tomar la iniciativa para conversar
con el nio acerca del asunto. No esperar que l lo haga por propia voluntad.
Tener en cuenta que una de las caractersticas del bullying es que los alumnos
acosados prefieren permanecer en silencio ya que se encuentran amenazados
por sus acosadores.
f. El colegio, mediante su sistema de Tutora Escolar, deber privilegiar las
acciones conducentes a desarrollar en sus alumnos habilidades emocionales,
cognitivas, sociales y de autocontrol, as como el establecimiento de un clima
de clase armnico y justo.

Estas acciones tambin deben ser tomadas en el caso de que los padres sospechen o
reciban informacin del Colegio en el sentido de que su hijo se ha convertido en un acosador.
En este caso, ser necesario recurrir a su capacidad emptica para que, ponindose en el
lugar del acosado pueda darse cuenta del dao que se le causa.

Los alumnos deben ser instruidos por sus padres y profesores para que denuncien a los
acosadores, hacindoles notar que el hacerlo no es una muestra de debilidad o cobarda sino,
por el contrario, una forma valiente de terminar con los problemas.

Art. 138. El Colegio tomar las siguientes acciones ante un caso denunciado por acoso
escolar:

a. Proteccin inmediata y segura del alumno que denuncia ser acosado.

b. Investigacin, por parte del Colegio, de la veracidad de las denuncias e
identificacin de los agresores.
c. Bsqueda de soluciones a nivel personal mediante el uso de la mediacin
escolar que debe concluir con acuerdos entre pares que deben ser cumplidos a
cabalidad.
d. Bsqueda de soluciones conjuntas entre los alumnos, los padres de familia y el
Colegio. Estas soluciones deben ser puestas en prctica tanto en el Colegio
como fuera de l.
e. Programacin de estrategias de intervencin de carcter psicopedaggico que
incidan en la mediacin y la solucin pacfica de conflictos.
f. Segn la gravedad de las faltas y la reincidencia de las mismas, pese a las
acciones psicopedaggicas realizadas, se aplicarn sanciones ejemplares a los
responsables, de acuerdo al Reglamento Interno y a las Normas de
Convivencia establecidas.
g. Todo el proceso se registrar en el Libro de Incidencias.

37
MEDIDAS COMPLEMENTARIAS

Art. 139. Los asuntos no especificados, con relacin a los deberes, derechos y
normas de disciplina de los alumnos, sern tratados en el Comit de Coordinacin Interna
(COCOI) o en la Asamblea de Profesores.
De ser necesario, y de acuerdo a la gravedad o complejidad de la situacin, una Asamblea de
Profesores conformada por los profesores del alumno que muestra problemas, as como por
quienes fueron sus profesores en el ao anterior y los coordinadores y tutores respectivos,
podr ocuparse del caso.

Art.140. En casos graves de indisciplina, la Direccin del Colegio podr suspender

temporalmente a los alumnos de su asistencia normal a clases, lo que se comunicar por
escrito a los padres de las familias afectadas y a la Asamblea de Profesores.

Art. 141. Todos los casos de indisciplina tratados por las diferentes instancias del Colegio,
debern ser puestos en conocimiento de los profesores.

Art. 142. Junto a las medidas pedaggicas o de sancin, si fuera el caso, los alumnos que
muestren problemas de comportamiento debern firmar, junto a sus padres, una carta de
compromiso con el Colegio en la que se comprometan a cambiar de actitud.

CAPTULO III
ESTMULOS Y PREMIOS

Art. 143. Para otorgar estmulos y premios se considerar la participacin y colaboracin

eficiente y destacada del alumno en las actividades del Colegio.

Art. 144. Los estmulos podrn ser:

a. Mencin en la libreta de notas.
b. Mencin en los actos pblicos del Colegio,

Art. 145. Los premios podrn ser:

a. Diplomas de Honor.
b. Obsequios.

Art. 146. Se estimular a los alumnos en los siguientes casos:

a. Al mejor alumno en cuanto al promedio anual de notas de cada seccin.
b. Al mejor alumno de la Promocin, en cuanto al promedio de notas del ltimo
ao.
c. Al mejor alumno de la Promocin, en cuanto a la concentracin de notas en los
cinco aos de la Secundaria (Excelencia).
d. Al mejor alumno en el rea de Alemn de cada seccin.
e. A los alumnos que hubiesen destacado en concursos y competencias
representando al Colegio.
f. A los alumnos que hubiesen destacado, extraordinariamente, en el campo
cultural y de preferencia en asuntos relacionados con el Colegio.
g. A los alumnos que promuevan en sus compaeros actitudes positivas en los
campos cultural, social, intelectual o deportivo.
h. A los alumnos que hayan sido elegidos "el mejor compaero" de su seccin.

38
 TTULO VII
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO
CAPTULO I

Art. 147. El viaje de Intercambio a Alemania de los alumnos de la clase 10, el viaje a
Alemania de los estudiantes en clase 6 y el viaje de intercambio a Estados Unidos
para los alumnos de las clases 8, 9 y 10 se rigen por reglamentos propios, los mismos
que sern entregados a los padres de familia de los alumnos involucrados.

CAPTULO II
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN

Art. 148. Las disposiciones para los viajes de estudio y paseos de recreacin son las
siguientes:
a. El Colegio organiza peridicamente salidas de estudio o paseos de recreacin
para los alumnos que regularmente asisten y que estn matriculados, siempre
bajo la responsabilidad del profesor Tutor. Slo en caso excepcional, y con
autorizacin expresa de la Direccin, puede el Tutor ser reemplazado por otro
profesor.
b. Las disposiciones acerca de las fechas y oportunidad de los paseos, y que son
establecidas por la Direccin, debern ser respetadas por los Tutores.
c. Los paseos se realizarn un da por cada nivel, de acuerdo un rol determinado
y durante los das hbiles de la semana.
d. Los viajes de recreacin, normalmente se realizan una vez por ao.
e. En ningn caso los paseos son organizados por los padres de familia,
debiendo ser considerados en este ltimo caso como asuntos privados, sin
responsabilidad del Colegio.
f. En las clases 1 a 9, los paseos son siempre por el lapso de un da, en la fecha
sealada por el Colegio. El Tutor, junto con los alumnos y el apoyo de los
padres de familia de su clase, organiza estos paseos.

Art. 149. Las reglas bsicas para la realizacin de los viajes de estudio y paseos de
recreacin son las siguientes:
a. La participacin de los alumnos en los viajes de estudio y paseos de recreacin
es obligatoria. La ausencia en los mismos deber ser justificada mediante los
documentos respectivos. De no ser as se considerar la ausencia como una
falta injustificada.
b. La participacin debe ser de por lo menos el 80% de los alumnos que realizan
el viaje. Los alumnos que no participen del paseo, por diferentes razones que
no sean las de salud, debern asistir al Colegio a cumplir tareas especiales
que sern evaluadas.
c. El comportamiento de la clase, antes y durante el paseo, debe ser correcto y
de acuerdo a las normas de convivencia pacfica.
d. Est terminantemente prohibido llevar a los paseos cigarrillos, bebidas
alcohlicas o cualquier otro elemento considerado daino o inapropiado para la
edad de los alumnos.
e. Los Tutores procurarn realizar una preparacin previa de los alumnos en los
aspectos formales y psicolgicos antes de emprender un paseo de recreacin
con ellos.
f. Un viaje de estudios organizado, y an en estado de ejecucin, puede ser
suspendido por la Direccin, o por el responsable, cuando las circunstancias
especficas as lo aconsejen.

39
 TTULO VIII
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
CAPTULO I
GENERALIDADES

Art. 150. El objetivo central del Consejo Estudiantil es canalizar la participacin de los
alumnos en forma institucionalizada en la vida escolar, y para que pueda cumplir su tarea, es
necesario que trabaje en coordinacin con la Direccin, profesores y padres de familia.
El Consejo Estudiantil debe ser apoyado por todos los que toman parte en la vida escolar.

Art. 151. El tipo y alcance de la cooperacin de los alumnos en la vida y en el trabajo del
Colegio, as como el grado de autonoma y responsabilidad en la ejecucin de las tareas,
depende de su desarrollo.

Art. 152. Los alumnos no deben ser privilegiados, ni perjudicados por su actividad en el
Consejo Estudiantil. Sus actividades podrn certificarse en la libreta de notas o en otra forma
adecuada, si as lo desean.

Art. 153. El Consejo Estudiantil puede estructurar un programa de actividades, en el cual se

especifiquen detalladamente las tareas. Este programa, para su ejecucin, debe ser aprobado
por la Direccin.

Art. 154. Los alumnos de las clases 1 a 4, no participan del Consejo Estudiantil.

Art. 155. A partir de la clase 5 se efectuarn elecciones para determinar los miembros de la
Junta Directiva y, posteriormente, en cada clase, el delegado y subdelegado de aula. El
Reglamento de las elecciones ser divulgado por el Jurado Electoral.

CAPTULO II
ORGANIZACIN

Art. 156. Son rganos del Consejo Estudiantil: la Asamblea de Alumnos por secciones, la
Asamblea de Delegados y la Directiva del Consejo Estudiantil.

Art. 157. La Asamblea de Alumnos por clase est constituida por todos los alumnos de la
seccin.

Art. 158. La Asamblea de Delegados est constituida por todos los delegados y
subdelegados de las clases 5 a 11/12.

Art. 159. La Directiva del Consejo Estudiantil deber estar conformada por: un Presidente,
un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Vocales (deportes y actividades
culturales).

DE LAS ASAMBLEAS DE LOS ALUMNOS

Art. 160. Los alumnos tienen el derecho de sugerir o consultar asuntos relacionados a la
seccin o a casos personales, a los profesores que les ensean.

Art. 161. El delegado de clase llama a Asamblea de Alumnos de la clase, si fuera necesario
con el apoyo del Tutor. Si esto fuera posible dentro del marco de una clase regular, se le debe
dar la oportunidad de tratar asuntos importantes del Consejo Estudiantil en su clase y
especialmente informar a la asamblea de alumnos sobre asuntos que son de importancia
general para ellos.

40
Art. 162. El Delegado de Clase es responsable del cumplimiento de los acuerdos de la
Asamblea de Alumnos de la clase y debe rendir cuenta ante ellos de su actividad. Los
profesores de la clase le apoyarn, si fuera necesario.

Art. 163. El presidente del Consejo Estudiantil y/o el Profesor de Confianza, cita a reunin de
delegados de clase con consentimiento de la Direccin. Es deseable que estas asambleas se
realicen una vez por bimestre.

Art. 164. El presidente del Consejo Estudiantil es responsable del cumplimiento de los
acuerdos. Tiene que rendir cuentas sobre su actividad en el Consejo Estudiantil,
peridicamente ante la asamblea de delegados y una vez por semestre ante la asamblea de
los niveles de Mittelstufe y Oberstufe. La Direccin, as como el Profesor de Confianza y el
resto de profesores del Colegio, le apoyarn en todo momento.

DERECHOS ESPECIALES

Art. 165. Los Delegados de Clase y el Presidente del Consejo Estudiantil, tienen el derecho
de velar por las sugerencias, propuestas y deseos de cada alumno de clase o todo el
alumnado en general, as como de presentar inquietudes ante los profesores, la Direccin o
los representantes de los padres de familia.

Art. 166. La Direccin velar, en la medida de lo posible, porque el Consejo Estudiantil

disponga de salones adecuados para sus reuniones y del tiempo necesario para su trabajo.

Art. 167. La Direccin debe informar al Consejo Estudiantil los asuntos de inters general,
tanto los asuntos del Colegio, as como tambin lo referente a los que provienen de las
Oficinas Regionales de Educacin. La Direccin puede cumplir con esta obligacin de
informar al Consejo Estudiantil en forma oral en una de las sesiones de la asamblea de los
delegados de clase o a travs de la directiva del Consejo Estudiantil. Si el deseo de la
Asamblea de delegados es que la Direccin participe en una sesin, debe ser atendido en la
medida de lo posible.

Art. 168. Se debe dar a los rganos del Consejo Estudiantil la posibilidad de hacer anuncios
en un pizarrn y en un espacio adecuado.

CAPTULO III
ELECCIONES

Art. 169. Las elecciones para la Junta Directiva se realizarn al final del Segundo Semestre
del ao escolar. Corresponde a la Direccin, en coordinacin con el Personal Jerrquico,
organizar y supervisar las elecciones.

Art. 170. Los representantes de los alumnos cuya funcin haya concluido, seguirn ejerciendo
su cargo hasta efectuarse nuevas elecciones.

Art. 171. Las listas de postulantes debern incluir dos representantes de Mittelstufe y tres de
Oberstufe.

Art. 172. Tienen derecho a voto los alumnos regulares del Colegio, desde la clase 6 hasta la
clase 10. Se considera para el efecto el grado que cursarn al ao siguiente del que se
realiza la eleccin. En consecuencia, los alumnos de clase 11 del ao en que se realiza la
eleccin no pueden participar ni ser candidatos.

Art. 173. Para ser directivo del Consejo Estudiantil se requiere ser alumno de las clases 7 a
11 y para ser Presidente, ser alumno de Oberstufe al momento de ejercer el cargo. Los

41
alumnos que estn cursando clase 11 al momento de la eleccin, no podrn ser candidatos a
ninguno de los cargos ni participar en la eleccin.

Art. 174. Para ser elegido miembro del Consejo Estudiantil se requiere tener un buen
rendimiento acadmico y buen comportamiento, a criterio del Colegio y de acuerdo al Perfil
del estudiante de Max Uhle.

CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

Art. 175. El Consejo Estudiantil y sus rganos determinan sus tareas.

Dentro de ellas, preferentemente, estarn las tareas comunitarias de los alumnos.

Art. 176. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Adems debe velar por los
intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos polticos, religiosos o ideolgicos.

Art. 177. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
mbitos de tareas del Colegio. Adems de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparacin de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseanza, coparticipacin en las tareas de administracin y
organizacin de las actividades del Colegio, as como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participacin del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos especficos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
Steuergruppe, con derecho a voz; pero sin voto.

DEL PROCESO ELECTORAL

Art. 178. La votacin se har en forma democrtica, secreta, directa y obligatoria.

Art. 179. Resultar elegido aquel que obtenga la mayora de votos vlidos. En caso de
empate, se hace necesaria una segunda vuelta entre los 2 candidatos ms votados.

Art. 180. Los delegados y subdelegados podrn ser removidos de sus cargos solamente por
las asambleas respectivas, quienes de inmediato nombrarn el sucesor.

Art. 181. La nueva Junta Directiva se har cargo del Consejo Estudiantil el da de la
clausura del ao acadmico.

Art. 182. Cualquier miembro de la Junta Directiva podr ser removido de su cargo por las
autoridades del Colegio en caso de una falta grave.

Art. 183. En caso de quedar vacante el cargo de la presidencia asumir el cargo el

vicepresidente, en caso de vacancia del vicepresidente la asumir un vocal.

Art. 184. La propaganda electoral se realizar de acuerdo a las siguientes reglas:

a. El Jurado Electoral determinar con anticipacin la forma, lugares, medios y
oportunidad en que los candidatos podrn realizar su propaganda. sta se
limitar a paneles publicitarios en la cantidad y lugar que decida el Jurado
Electoral. Esta propaganda no deber contener ningn tipo de alusin explcita
o subliminal a las otras listas presentadas.
b. Est totalmente prohibido entregar obsequios que tengan relacin con el
proceso electoral, a los alumnos.

42
 c. En fecha sealada por el Jurado Electoral, los candidatos podrn dirigirse a los
electores en una reunin de 45 minutos, organizada por el propio Jurado y con
la presencia de todos los alumnos de clase 6 a clase 11(tomando en cuenta el
ao siguiente a la eleccin). En esta reunin, los candidatos presentarn su
plan de trabajo y a los miembros de la futura Junta Directiva. Los alumnos que
estn cursando la clase 11 al momento de la eleccin, tambin podrn
participar de la reunin de presentacin de los candidatos, pero sin voz.
d. El Jurado Electoral podr retirar o prohibir la propaganda que juzgue
inapropiada.

CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

Art. 185. El Consejo Estudiantil y sus rganos determinan sus tareas.

Dentro de ellas, preferentemente, estarn las tareas comunitarias de los alumnos.

Art. 186. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Adems debe velar por los
intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos polticos, religiosos o ideolgicos.

Art. 187. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
mbitos de tareas del Colegio. Adems de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparacin de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseanza, coparticipacin en las tareas de administracin y
organizacin de las actividades del Colegio, as como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participacin del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos especficos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
Steuergruppe, con derecho a voz; pero sin voto.

CAPTULO V
PROFESOR DE CONFIANZA

Art. 188. Los alumnos eligen, en el mismo proceso de la eleccin de la Junta Directiva, tres
profesores de confianza por el perodo de un ao escolar. Los miembros de la Direccin y
profesores con menos de medio tiempo de dictado de clases no pueden ser elegidos como
profesores de confianza. Cada ao el Colegio confeccionar una lista de los profesores que
pueden ser elegidos como Profesores de Confianza. Los profesores de confianza sern
elegidos de la siguiente manera:
Un profesor de confianza en Grundschule
Un profesor de confianza en Mittelstufe
Un profesor de confianza en Oberstufe

Art. 189. El cargo de profesor de confianza se considera como un servicio. El Profesor de

Confianza debe ser apoyado activamente por todos los que participan en la vida escolar.

Art. 190. Los profesores de confianza debern ser elegidos con por lo menos el 40% de los
votos totales de los alumnos del nivel correspondiente. En caso de que ningn candidato
alcance el porcentaje de votos requeridos, se realizar una segunda vuelta solamente en el
nivel correspondiente y entre los dos candidatos ms votados.

Art. 191. El Jurado Electoral elaborar la lista de personas que pueden ser elegidos
profesores de confianza, en la que no figurarn los Directores, Coordinadores y profesores
que debern ausentarse en el futuro prximo.

43
 TTULO IX
DE LA COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA CON EL COLEGIO

Art. 192. La primera institucin educadora es la familia; en ella recibe el nio una amplsima
formacin, por lo que corresponde a los padres asumir consciente y responsablemente esta
tarea. El Colegio debe ser considerado como un complemento de esa educacin formadora.
Una verdadera educacin moral, espiritual y cientfico-humanista, slo puede desarrollarse
sobre la base de una efectiva colaboracin entre el hogar y el Colegio, en el marco de una
mutua confianza y cooperacin que permitan dar solucin a los requerimientos de los
alumnos.

Art. 193. Los padres de familia tienen el derecho de informarse acerca de la labor educativa
del Colegio y de los logros y problemtica de sus propios hijos y el deber de informarse
peridicamente de la situacin acadmica y conductual de sus hijos, a travs de las
siguientes instancias:
a. Con los profesores de rea, en sus respectivas horas de visita establecidas
dentro del horario de clases, lo que es comunicado anualmente a los padres de
familia al empezar el ao escolar. De manera extraordinaria se podr visitar a
los profesores previa coordinacin telefnica o mediante los propios alumnos.
b. Con el Tutor de clase, cuando el asunto a tratarse lo amerite o a pedido del
profesor de rea. El procedimiento es igual al caso anterior. Se debe tener en
cuenta que el Tutor est informado de todos los aspectos relacionados con los
alumnos con base en la oportuna informacin que recibe de cada uno de los
profesores.
c. Con los Coordinadores, luego del informe del Tutor o a pedido de los padres,
en sus horas de visita o previa coordinacin.
d. Con el Director y el Vicedirector, mximas autoridades del Colegio y, por tanto,
encargadas de resolver asuntos que no hubieran sido resueltos en las
diferentes instancias. Con ellos podrn entrevistarse los padres previa cita
telefnica o personal mediante la Secretaria del Plantel.

Con los responsables de otros Servicios, como el Psicolgico, el de Enfermera y otros, los
padres se podrn entrevistar segn el horario establecido.

El Colegio espera que los padres de familia o apoderados visiten el Centro Educativo,
aceptando toda invitacin que se les haga por parte de los profesores o la Direccin. Y que
mantengan un trato respetuoso con los integrantes de la comunidad escolar.

VISITAS AL COLEGIO

Art. 194. Teniendo en cuenta que la presencia cercana de personas durante el desarrollo de
las clases perturba su normal desenvolvimiento, no est permitido a los Padres de Familia:
a. Circular dentro del local del Colegio sin el permiso correspondiente, excepto al
dirigirse a las salas de visita establecidas. En caso de tener una cita con los
coordinadores o con el Departamento de Psicologa, debern esperar en
Secretara hasta que las personas pertinentes los puedan recibir. Los padres
deben dejar y recoger a sus hijos en las puertas de ingreso al Colegio. No est
permitido acceder hasta las aulas.
b. Tratar de conversar con los profesores en horas de clase o durante los recreos.
c. Visitar a sus hijos en horas de clase.
d. Interferir de forma verbal o escrita en las buenas relaciones que deben existir
entre padre de familia y profesores debiendo mostrar en todo momento
respeto por el personal que labora en el Colegio, por los dems padres de
familia y los alumnos. Cualquier falta a esta disposicin ser analizada por la
Direccin del Colegio quien tomar las decisiones pertinentes.

44
A todos los dems ambientes como Secretara, Administracin, etc., se podr ingresar de
acuerdo a las necesidades de los padres de familia y con el permiso correspondiente
otorgado por las autoridades del Colegio.

INTEGRACIN CON LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 195. El Colegio considera que toda reunin, coordinacin, comunicacin escrita o
verbal, etc. es importante en cuanto contribuye al esclarecimiento de situaciones y a la
integracin de profesores, padres de familia y alumnos. En consecuencia, promueve los
siguientes aspectos:
a. Reuniones peridicas de padres de familia, citadas por el Tutor de la clase, los
Coordinadores de Nivel o la Direccin.
b. Actividades del Colegio en los aspectos culturales, sociales y deportivos, as
como los que estimulen el desarrollo de los valores cvicos y patriticos.
c. Horas de visita a los profesores as como Visitas Generales en horarios
cmodos para que los padres puedan asistir sin interrumpir su propio trabajo.
Para cada una de estas reuniones, en las que se trata del desenvolvimiento de
los alumnos en los aspectos acadmicos y de comportamiento, el Colegio
enva las comunicaciones necesarias por lo que es de esperar que los padres
de familia atiendan a ellas y firmen los talones correspondientes, en caso de
ser necesario. El Colegio mantendr un registro de asistencia a las diferentes
reuniones citadas, en horarios establecidos por la Direccin del colegio.
d. Participacin de los padres de familia como socios del Patronato Escolar Max
Uhle, en concordancia con el captulo II, art. 3 incisos A, B y C del Estatuto
Respectivo.
e. Participacin obligatoria de los padres de familia de Kindergarten en las
Escuelas de Padres o programas similares organizados por el Colegio con el
fin de colaborar con los padres de familia en la formacin integral de sus hijos.

COLABORACIN DE LOS PADRES CON EL PROCESO EDUCATIVO

Art. 196.Los padres de familia colaborarn con el Colegio teniendo en cuenta los
aspectos sealados anteriormente, mediante las siguientes acciones:
a. Fomentar en sus hijos el respeto al prjimo y los valores necesarios para su
b. desarrollo integral.
c. Controlar que sus hijos asistan puntualmente a clases, a todas las actividades
oficiales del Colegio y a las dems en las que se han comprometido
voluntariamente.
d. Cuidar el aseo y la presentacin personal de los educandos y colaborar con el
Colegio para el cumplimiento de todos los deberes y obligaciones citados en el
Art. 117 y las prohibiciones del Art. 118. Adems Inculcar el respeto y cario al
Colegio y el cumplimiento de los deberes que nacen de una verdadera
convivencia con sus compaeros, profesores y personal del Colegio.
e. Promover en sus hijos el cuidado de muebles y enseres del Colegio as
como el material didctico que utilizan, asumiendo la responsabilidad de
cualquier dao que en este aspecto produzcan.
f. Evitar que los alumnos traigan al Colegio objetos de valor e importantes sumas
de dinero, as como elementos de distraccin que no corresponden a un
establecimiento educativo. De manera especial aquellos que puedan poner en
peligro la salud y la integridad fsica o moral de sus compaeros.
g. Velar por que sus hijos cumplan con las tareas escolares como una forma de
crear en ellos el hbito del trabajo sistemtico y responsable.
h. Favorecer la prctica constante del idioma alemn especialmente en los
hogares en que se domina esta lengua.
i. Respetar en su totalidad el Reglamento y dems normas del Colegio, as como
el desarrollo acadmico que realiza cada uno de los profesores.

45
 j. Controlar permanentemente que sus hijos no dispongan de tiles, ropa u otros
bienes que no les pertenezcan. De ser necesario, debern devolverlos al
Colegio.
k. No solicitar permiso para sus hijos en forma injustificada. Los permisos
debern solicitarse mediante carta formal dirigida a la Direccin, de manera
anticipada, y no despus de haberse ausentado por uno o varios das, salvo
que se trate de casos de urgencia, en cuyo caso deber justificarse la
ausencia.
l. No solicitar permiso para sus hijos, por ningn motivo, durante las semanas de
exmenes.
m. Cuidar que sus hijos traigan al Colegio permanentemente los tiles escolares
previstos al inicio del ao escolar.

RELACIN DEL COLEGIO CON LA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE

FAMILIA:

Art. 197. Los padres de familia participan en el Colegio, de acuerdo con la Ley N 28044 y la
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, eligiendo a sus directivos en forma
democrtica con el apoyo del Colegio, organizando actividades de ndole social previa
coordinacin con la Direccin y manejando sus fondos de manera autnoma con cargo a
informar peridicamente a la Direccin acerca de sus ingresos e inversiones, las cuales
debern estar dirigidas a los aspectos pedaggicos, de material educativo y de
infraestructura del Colegio.

Art. 198. El Colegio reconocer a la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia.

Para ello bastar una solicitud escrita de la Junta Directiva elegida o del Jurado Electoral
correspondiente.

Art. 199. La Asociacin de Padres de Familia participa del proceso educativo del Colegio
mediante reuniones peridicas con la Direccin, que se realizarn una vez por mes, durante
el periodo escolar.

Igualmente, la Direccin del Colegio, a fin de mantener las buenas relaciones con los padres
de familia, mantendr, con los representantes de la Junta Directiva, reuniones de
coordinacin al momento de realizar reajustes de pensiones y/u otorgamiento de becas de
estudio. Tambin recoger las sugerencias de los delegados de clase, los mismos que son
elegidos por voto secreto en las reuniones convocadas por los tutores y que no podrn ser
reelegidos en aos consecutivos.

DISPOSICIN FINAL Y ANEXOS DEL REGLAMENTO INTERNO

NICA: Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern resueltos

por la Direccin del Colegio o la Asamblea de Profesores, a pedido del Director y con la
aprobacin del Patronato Escolar.

Los siguientes anexos, son parte integrante del Reglamento Interno y, por consiguiente, sus
normas y disposiciones deben ser consideradas como de acatamiento obligatorio por cada
uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.

46
 ANEXO N 1

REGLAS PARA UNA CONVIVENCIA PACFICA

a. Dentro del local escolar:

i. Est prohibido a los alumnos realizar juegos violentos que incluyan
empujones, golpes, jalones de ropa, lanzamiento de objetos, insultos y
toda otra accin que pueda ser considerada como una agresin. Quienes
incurran en estos actos sern sancionados severamente. Se considerar
como agravante el hecho de que los agresores sean ms de uno o hayan
concertado su agresin en contra de otra persona o grupo de personas.
ii. Est prohibido traer al Colegio cualquier objeto que pudiera causar dao
fsico voluntaria o accidentalmente, como es el caso de navajas,
cuchillos, instrumentos con punta (con excepcin de los tiles
escolares normales), utensilios de cocina, armas reales o elaboradas
como juguetes, fsforos, encendedores, cohetecillos, y todo otro objeto
que pueda causar dao o representar una amenaza. El control en este
aspecto ser muy estricto e incluir eventualmente el registro de las
pertenencias de los alumnos. No ser ninguna disculpa el hecho de no
tener intencionalidad de causar dao o de tratarse de instrumentos para
camping u otra actividad. Quienes sean sorprendidos trayendo alguno de
estos objetos al Colegio sern severamente sancionados.
iii. Est prohibido a los alumnos realizar acciones de segregacin a sus
compaeros, sea cual fuere el motivo, y aunque ste pueda ser
considerado "justo". Si un grupo de alumnos es sorprendido segregando
a un compaero o ponindose de acuerdo para molestarlo o para no
tenerlo en cuenta, se les considerar autores de una falta grave y sufrirn
las consecuencias.
iv. Est prohibido a los alumnos tomar, ni por un instante, algn objeto que
no les pertenezca. Al margen del valor del objeto, todo objeto que haya
sido dejado en un aula, en el mnibus, en el bao, o en cualquier otro
sitio del local escolar, deber ser dejado en ese lugar hasta que su
propietario lo recoja. Solamente cuando un objeto sea encontrado
aparentemente perdido, quien lo encuentre deber dar aviso inmediato
a los profesores de vigilancia o a cualquier miembro del personal o
llevarlo inmediatamente a la Biblioteca para su registro y posterior
entrega a su propietario. Todo hecho que contravenga esta disposicin
ser considerado como un robo y severamente sancionado.

b. Fuera del local y del horario de clases:

Se recomienda a los padres de familia controlar estrictamente las salidas
de sus hijos y comprobar a dnde se dirigen y con quines lo hacen.
Igualmente, comprobar si han tomado alcohol o fumado. Aunque
formalmente esto corresponde a la esfera de la vida privada y algunos
jvenes as lo expresan cuando se les pretende aconsejar, creemos que
es nuestro deber alertar a los padres sobre el hecho de que durante los
fines de semana, algunas veces, los jvenes se renen con personas
mayores que ellos y con escasa formacin moral. El resultado de estos
encuentros puede ocasionar un comportamiento indeseable que se
manifiesta, por ejemplo, en la formacin de pandillas con reglas que son
obligados a cumplir y dentro de las cuales el hogar o el colegio no juegan
ningn papel.

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MEDIDAS CORRECTIVAS

Aparte de las sanciones establecidas en el captulo correspondiente para el comportamiento

de los alumnos, cuando se compruebe una falta a las reglas puestas en prctica, el Colegio
proceder a hacer una investigacin sumaria y, luego de comprobado el hecho dentro del
marco de la convivencia pacfica, tomar las siguientes medidas:
a. Medidas de carcter formativo y pedaggico
b. Ya que se trata de ayudar al alumno que comete una falta, de tal forma que
reconozca su falta, reconsidere su proceder y cambie de actitud, el alumno
recibir por parte del Colegio medidas correctivas que incluyan mediacin
escolar, trabajos de bien social, orientacin psicolgica, apoyo tutorial y todo
aquello que procure un cambio real de conducta y permita al alumno obtener
una segunda oportunidad de permanecer en nuestro Colegio respetando a sus
compaeros y cumpliendo las normas que se han establecido.
c. Sanciones
Teniendo en cuenta que cada persona debe acostumbrarse a asumir su
responsabilidad y a tener en cuenta que los errores o las faltas deliberadas a
las reglas establecidas por la sociedad (en este caso, el Colegio), tienen
consecuencias que no se pueden eludir, nuestra Institucin proceder a aplicar
las sanciones que el Reglamento establece. Estas sanciones prevn, en el
captulo correspondiente, aunque la medida es de por s indeseable, la
eventual separacin definitiva de un alumno que haya cometido una falta a las
reglas que se detallan en el presente documento.

ANEXO N 2

INDICACIONES PARA LAS TAREAS ESCOLARES

1. Fundamentacin:
Tienen el propsito de propiciar el desarrollo de capacidades y habilidades en los
alumnos.
Deben promover el aprendizaje autnomo; por lo tanto, es necesario dotar
previamente, a los alumnos, de estrategias y tcnicas de aprendizaje.
Deben ser significativas para el aprendizaje.
Deben promover, en forma gradual, el desafo intelectual a travs de la investigacin y
la creatividad.
Deben responder a cuatro caractersticas: afianzar, complementar, ejercitar y aplicar
(ACEA).
Deben constituirse en un instrumento para recoger informacin acerca del aprendizaje
del alumno y as poder brindarle el apoyo correspondiente y oportuno.

2. Reglas:
Las tareas o investigaciones deben tener como base lo desarrollado en el aula.
Las tareas deben ser planificadas de acuerdo al nivel y al rea y diferenciadas,
atendiendo a los diversos estilos de aprendizaje.
Las tareas deben ser calificadas y devueltas al alumno escribiendo, en lo posible,
comentarios a manera de estmulo y en sentido positivo.
Durante el periodo de exmenes no se dejar tareas a los alumnos.
Las instrucciones de las tareas deben ser claras y entendibles.
Las tareas de viernes a lunes o en das previos a un feriado, no deben exceder los
tiempos indicados (ver punto N 3).
Los profesores slo dejarn tareas cuando sea necesario para consolidar el proceso
de aprendizaje.
En caso de incumplimiento continuo de tareas, deber aplicarse la papeleta
correspondiente y citar a los padres para informarles al respecto.

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 Los trabajos en grupo se realizan exclusivamente en clase, excepcionalmente en
casa, solamente para los alumnos de BI.

3. Tiempo requerido para la realizacin de las tareas:

Nivel Grundschule
Clases 1 y 2 hasta 30 minutos diarios
Clases 3 y 4 hasta 45 minutos diarios
Nivel Mittelstufe
Clases 5 y 6 hasta 60 minutos diarios
Clases 7 y 8 hasta 90 minutos diarios
Nivel Oberstufe
Clase 9, hasta 90 minutos diarios (tiempo mximo por rea: 20 minutos)
Clases 10 y 11, hasta 120 minutos diarios (tiempo mximo por rea: 30 minutos)
En la clase 12, las tareas estarn bajo la supervisin del coordinador de BI

ANEXO N 3

BECAS DE ESTUDIO

Como una forma efectiva de solidaridad, el Colegio ofrece becas de estudio, las cuales son
adjudicadas por el Comit Respectivo. Su adjudicacin est regulada por el Reglamento de
Becas de Estudio.

REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL BUS

1. Utiliza slo un asiento, abrchate el cinturn de seguridad y no coloques tus pertenencias

en los asientos vacos.
2. No te levantes de tu asiento durante el recorrido, ni saques tiles y/o cualquier otro objeto.
3. Nunca saques alguna parte del cuerpo fuera del bus.
4. No arrojes ningn tipo de objeto o desperdicio dentro o fuera del bus.
5. No ingieras alimentos o bebidas dentro del bus.
6. Comprtate dentro del bus como lo haces en tu casa o en el Colegio, con las mismas
reglas que aparecen en el Reglamento Interno vigente.
7. No realices cualquier accin que distraiga al Conductor durante el viaje porque ese
comportamiento pone en riesgo la seguridad de todos.
8. Comprtate correctamente, de no ser as el bus retornar al Colegio.
9. El Carn y el ticket AG es personal e intransferible. Los alumnos que se presten a
engaos sern suspendidos del servicio de movilidad.
10. Debers subir y bajar en los paraderos correspondientes; no utilices otro bus para
transportarte sin autorizacin.

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