INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO Cdigo: F_05_GA-3

Jardn Antioquia
NIT. 811.037.667- 4 No. DANE 105364000401 Versin: 1
Institucin Educativa San Antonio segn Resolucin Departamental N 0417 del 21 de
Enero de 2003
Elaborado:08/01/20
PLAN DE AULA 14

2017

PERIODO: 1 TOTAL SEMANAS:

AREA:EMPRENDIMIE GRADO:10 DOCENTE(S)NANCY INT. HORARIA SEMANAL
NTO GRUPO: GARCES 1
1001,1002,1003

INDICADOR DE LOGRO: COMPETENCIA BASICA:INTERPRETATIVAS, ARGUMEN

Propone ideas que contribuyen a mejorar las PERSONALES Y LABORALES
condiciones del equipo como ente colaborativo

Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de

sociedades empresariales, aplicando el contexto
contable en una forma sencilla y aplicando
normatividades financieras
EJE TEMATICO:
DESARROLLO INTERPERSONAL E INTELECTUAL
DEL SER HUMANO COMO EJE DE INNOVACION
PARA LA CREACION DE CULTURA EMPRESARIAL
LA EMPRESA COMO ORGANIZACIN
FUNDAMENTAL PARA LA ADMINISTRACION,
INNOVACION , CREATIVIDAD Y EMPUJE EN EL
PROCESO DEL EMPRENDIMIENTO
HORAS PLANEADAS PARA EL DESARROLLO
DEL INDICADOR DE LOGRO
_____10_ HORAS
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Defino mi proyecto de vida, fortaleciendo la interaccin, e
colaborativo, la toma de decisiones y la solucin de proble
Descubro las oportunidades educativas, laborales y produ
presentan los diversos contextos sociales, contribuyendo
mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas
emprender iniciativas para la generacin de ingresos por
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprenden aquellos procesos de pensamiento que el es
con un fin determinado, como toma de decisiones, creat
problemas, atencin, memoria y concentracin; y a los c
actitudes esperados en los ambientes productivos, co
tica, dominio personal, inteligencia emocional y adaptac

FECHASPLANEADAS PARA EL DESARROLLO COMPETENCIA LABORAL:

DEL INDICADOR DE LOGRO LABORAL
COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES Y
DE: ______18 de enero _____ HASTA: _4 de (LABORALES): Permiten generar ideas creativas y llevar
abril__________ travs de la planeacin y la administracin de recurso
habilidad para aprender de las experiencias de los otro
pensamiento estratgico en diferentes situaciones de la
gestin de la informacin, orientacin al servic
competitiva, gestin y manejo de recursos, y responsabili

Permiten a los jvenes identificar, transformar e innov

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mtodos y artefactos, y usar herramientas informticas a

hacen posible el manejo de tecnologas y la elabor
tecnolgicos

Son las habilidades necesarias para que los jvenes pue

sostener empresas y unidades de negocio por cuenta pro
identificacin de oportunidades para crearlas, la elabora
para desarrollarlas, la consecucin de recursos, la capaci
riesgo, y el mercadeo y ventas, entre otras.

Es necesario anotar que en algunos estudios y experie

internacionales, se han propuesto cinco tipos de comp
generales.
El primer grupo son una competencia intelectual, relacion
de poner las habilidades de pensamiento al servicio
problemas dentro de una organizacin. La memo
concentracin, la solucin de problema, la toma de decisi
El segundo grupo, las competencias personales, refe
propias del individuo y su autoconocimiento: em
potencialidades en la interaccin con otros, inte
condiciones ticas y morales, capacidad asertiva y adapt
El tercer grupo de competencias generales son las
guardan relacin con la capacidad de trabajar en equipo,
solucionar conflictos, ejercer liderazgo, ser proactivo
interpersonales e interactuar con otros para obtener resu
El cuarto grupo de competencias son organizacionales
situaciones propias de la organizacin o una empre
orientacin al servicio, la capacidad de referencia y apr
de xito, as como la habilidad para gestionar y m
recursos.
El quinto grupo son las competencias empresariales
unidades productivas, asociadas con las capacidades, e
identificar y llar oportunidades del entorno, manejar riesg
administrar las finanzas propias o de una unidad
competencias estn relacionadas con la destreza para
productos y servicios, y para establecer planes y proyecto
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LOS DIFERENTES ADAPTACIONES CURRICULARESPARA LA

MOMENTOS DEL TALLER PEDAGOGICO PROPUESTAS PARA LOS DIFERENTES M
TALLER PEDAGOGICO

MOMENTO PARA VER MOMENTO PARA VER

SE HACE UN DIAGNOSTICO SOBRE LO QUE SABEN SE HACE EL MISMO PROC
DEL AREA, SE COLOCA A INVESTIGAR LA LEY 1014
DEL 2004 QUE HACE REFERENCIAA LA INICIACION
DE ESTA AREA, SONDEO SOBRE LO QUE QUISIERAN
VISLUMBRAR EN LA MISMA

MOMENTO PARA COMPRENDER MOMENTO PARA COMPREN

EXPLICACIONES POR PARTE DEL DOCENTE

LECTURAS DE REFLEXION Y ANALISIS SE REALIZA EL MISMO PRO
CREACION DE GRUPOS COLABORATIVOS CON LOS
RESPECTIVOS PUESTOS DE MANDO
MOMENTO PARA ACTUAR MOMENTO PARA ACTUA
CREACION DE CARPETA DE EVIDENCIAS SE MANEJAN LOS GRUPOS DE MONI
DE LOS LIDERES A LOS JOVENES
TALLERES DE SENSIBILIZACION SOBRE LA PROCESO DE DIFICULTA
NECESIDADES HUMANAS, PROYECTADAS AL NIVEL
PRODUCTIVO
Explicacin por parte de la docente sobre el
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manejo de empresa

MOMENTO PARA VALORAR MOMENTO PARA VALOR

EXPOSICIONES, PRESENTACION DE CARPETAS DE LO MISMO, AUNQUE SE RECURRE AL
EVIDENCIAS, TALLERES EVALUATIVOS MONITOREO, SE REPITEN LAS ACTI
ADOPTADOR Y ADOPTAN

EVIDENCIAS DE ADQUISICION DE APRENDIZAJE

PRODUCTO
CARPETA DE EVIDENCIAS

EVALUACIONES
Trabajos grupales

DESEMPEO
PROCESO DE ELABORACION Y CONSTANCIA EN LOS GRUPOS COLABORATIVOS DE TRABAJO
MANEJO DE DOMINIO GRPAL FRENTE A LAS EXPOSICIONES
MANEJO DE LA CREATIVIDAD DEL ALUMNO

CONOCIMIENTO
LOS EQUIPOS DE TRABAJO LA EMPRESA Y LA CONTABILIDAD
MANEJO DE CUENTAS, ESTADOS FINANCIE
Que es un equipo de trabajo DOCUMENTACION COMERCIAL.
LA INDUSTRIA
Objetivos del equipo de trabajo
EL COMERCIO
Roles de desarrollo de los equipos de trabajo
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Tipos de equipos de trabajo

Construccin de equipo efectivo

Roles y estatus en los equipos de trabajo

Importancia de conocer los roles de equipo

ANALISIS Y EVALULACION DE LOS PROCESOS REALIZADOS EN EL PERIODO ACADEMICO

__________

REGISTRO DE OTRAS ACTIVIDADES QUE TUVIERON LUGAR EN EL PERIODO ACADEMIC

GRUPO 01 GRUPO 02 GRUPO 03 GRU
FECHA ACTIVIDAD FECHA ACTIVIDAD FECHA ACTIVIDAD FECHA
Enero Bienvenida Enero Bienvenida Enero Bienvenida
18 estudiantes 18 estudiantes 18 estudiantes
Febrer Calamidad Febrer Calamidad Febrer Calamidad
o8 domestica o8 domestica o8 domestica
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Marzo Incapacidad Marzo Incapacidad Marzo Incapacidad

14 docente 14 docente 14 docente
hipertensin hipertensin hipertensin

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO REALIZADO EN EL PERIODO ACADEMICO

FORTALEZAS DIFICULTADES
Ninguna hasta el moment

Se nota gran motivacin en los jvenes frente a las

expectativas del rea

ANALISIS DE LAS HORAS TRABAJADAS EN EL PERIODO ACADEMICO

GRUPO HORAS HORAS ACTIVIDADES
TOTAL HORAS REALES
CLASE COCURRICULARES
01 10 3 7
02 10 3 7
03 10 3 7
04