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PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS PROFESIONALES

INTEGRADAS

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO


Centro Universitario: de la Costa.
Departamento: de Psicologa
Academia: Psicologa Clnica.
Unidad de Aprendizaje: Psicologa de la Salud.
rea de Formacin: Bsico comn.
Perfil docente: El profesor que imparta esta materia deber contar con
especialidad, estudios de doctorado o maestra en ciencias sociales (de
preferencia psicologa y/o sociologa. Tener el grado de licenciatura en psicologa,
sociologa o ramas afines a las ciencias del comportamiento. Tener experiencia en
la imparticin de materias pertenecientes a ciencias sociales. Efectuar o tener
experiencia en actividades de investigacin que involucren y combinen las
ciencias sociales y de la salud pblica y/o colectiva.

Clave Horas tericas Horas prcticas Total de horas Crditos


I8549 26 22 48 4

Tipo de Nivel en que se Programa Prerrequisitos Correquisitos


Curso ubica educativo
CT=
Curso Licenciatura Psicologa Ninguno. Ninguno.
Taller

Elaborado por: Evaluado y actualizado por:


Mtra. Flor Micaela Ramrez Leyva Mtra. Flor Micaela Ramrez Leyva /
Academia de Psicologa Clnica

2. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO


Comprende los diversos contextos y escenarios econmico-poltico y social, con
una postura propositiva e integra en forma holstica y transdisciplinar elementos
tericos metodolgicos en la construccin de una identidad personal, social y
universitaria en un mundo global.

3. PRESENTACIN
Atendiendo el modelo propuesto por la OMS que contempla la dimensin
biopsicosocial de la salud, as como las condiciones socioculturales y exigencias
econmicas de los tiempos actuales, es indispensable identificar y trabajar los
diversos factores de riesgo para el desarrollo y por supuesto, la atencin de
diversas enfermedades en la sociedad. Por lo tanto, el ser humano en general, y
especialmente el profesional de la salud requieren conocer y aplicar nociones y
estrategias para identificar, atender y prevenir eficazmente problemas de salud.

Este curso ofrece un amplio panorama de nociones terico-conceptuales,


aspectos metodolgicos y de evaluacin e intervencin en Psicologa de la Salud,
para aprender de una manera dinmica implicaciones de las percepciones y
comportamientos de las personas en la salud y enfermedad.

4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Comprende los aportes de la psicologa a las ciencias de la salud a travs del
conocimiento general de sus teoras y aplicaciones, para la explicacin del
fenmeno salud enfermedad.

5. SABERES
Prcticos Identifica las situaciones de su trabajo profesional en los que
resulta favorable la intervencin del psiclogo.

Elabora diferentes explicaciones sobre las prcticas culturales


y sociales de los individuos acerca del fenmeno salud
enfermedad.
Identifica la relevancia de los procesos de socializacin en la
formacin de valores, para la mejora de la calidad de vida de
las personas.
Identifica diferencias, problemas y necesidades de salud
individuales y grupales.
Contempla las condiciones psicosociales que influyen en la
construccin de su modo de vida y las prcticas de salud de la
poblacin.
Tericos Conoce las aportaciones de la psicologa al campo de ciencias de
la salud.
Identifica los procesos psicolgicos bsicos y valora su influencia
en los estados de salud y de enfermedad, en la calidad de vida, y
en la promocin de estilos de vida saludables
Conoce el marco psicosocial del proceso salud/enfermedad,
identificando y comprendiendo los aspectos psicosociales del
enfermo, de los profesionales, de la enfermedad y del mbito
sanitario.

Reconoce las prcticas culturales que determinan las diferentes
concepciones de salud.
Conoce la importancia de la etnografa como un recurso para el
anlisis de las prcticas culturales del fenmeno de salud
enfermedad.
Desarrolla una visin multidisciplinaria sobre los aspectos
Formativos
psicolgicos y sociales del ser biopsicosocial.
Toma conciencia para examinar en el ejercicio de la profesin,
tanto sus propias ideas, como las de los otros.
Comprende el binomio de salud enfermedad en el contexto
complejo.
Asume una actitud crtica ante el binomio salud/enfermedad.
Identifica, describe y analiza necesidades y problemas de salud.
Desarrolla trabajo de equipo con responsabilidad, honestidad.
Elabora proyectos de investigacin/propuestas para atencin de
un problema de salud.
Respeta la diversidad de opiniones.
Muestra una alta autoestima profesional, as como actitudes de
colaboracin, respeto y solidaridad con profesionistas de cualquier
rea y grupo social.

6. CONTENIDO TERICO PRCTICO


TEMA 1: Introduccin a la Psicologa de la salud.
1.1 Antecedentes histricos de la Psicologa de la salud.
1.2 Concepto de salud.

1.2.1 Evolucin del concepto de salud.


1.2.2 Modelo Biomdico.
1.2.3 Modelo Biopsicosocial.
1.2.4 Definicin de salud de la OMS y crticas a esta conceptualizacin.
1.3 Concepto y definicin de salud-enfermedad psicologa de la salud.
1.4 Determinantes del estado de salud/enfermedad.
1.5 Marco terico de la Psicologa de la salud. Delimitacin frente a otras reas
relacionadas: medicina conductual, psicologa clnica, modificacin de
conducta.

TEMA 2: Conducta humana, salud y enfermedad.


2.1 Modelos conceptuales de la conducta humana: biolgico, psicodinmico o
psicoanaltico, interpersonal, conductual, existencial-humanista, cognitivo,
sistmico y sociolgico o sociocultural.

2.2 Estilos de vida.


2.3 Pautas comportamentales (estilos cognitivos) relacionadas con salud.
2.4 Discriminacin y conductas de riesgo.
2.5 Conductas salutognicas y patognicas. Dieta alimenticia y peso adecuado;
Ejercicio fsico; tabaquismo, consumo de alcohol y otras drogas.

TEMA 3: Psicologa y binomio salud/enfermedad.


3.1 Aspectos psicolgicos de las enfermedades.
3.2 Representacin mental de la enfermedad.
3.3 Control percibido y salud.
3.4 Percepcin del riesgo y vulnerabilidad.
3.5 Factores psicosociales del enfermar humano: estrs y enfermedad.

TEMA 4: Evaluacin e intervencin en promocin de la salud, prevencin de


la enfermedad y factores de riesgo.
4.1 Evaluacin y medida en Psicologa de la Salud.
4.2 Tcnicas e instrumentos de evaluacin en Psicologa de la Salud.
4.3 Adquisicin y potenciacin de conductas saludables.
4.4 Prevencin mediante el cambio en comportamientos de riesgo.

TEMA 5. Intervencin psicolgica en dolor. Comprender y afrontar el dolor.


5.1 El significado del dolor.
5.2 La medicin del dolor.
5.3 La prevencin del dolor.
5.4 Tcnicas para afrontar el dolor.
5.5 El dolor crnico.

TEMA 6. Contextos psicosociales del bienestar.


6.1 Bienestar y Experiencia Afectiva
6.2 Factores Socio-demogrficos: edad, nivel socio-econmico y salud fsica.
6.3 Bienestar, Sexo e identidad de gnero.
6.4 Bienestar, Rasgos de personalidad
6.5 Cultura y Valores Culturales.
7. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE POR CPI
Las actividades para el portafolio de evidencia incluyen fichas de lectura,
ejercicios, presentacin, proyecto de investigacin/intervencin de un problema de
salud, y examen escrito. Debern ser elaboradas en pc, tener los datos bsicos
del estudiante: nombre, cdigo y fecha de realizacin contener una conclusin
personal por tema y debern mostrar la bibliografa consultada (citada mediante la
APA), adecuada redaccin y ortografa. Por cada tres errores de ortografa se
bajar un punto sobre la actividad, y en caso de no tener conclusin personal
(mnimo siete renglones) se restarn 3 puntos. Si se observan dos o ms
actividades iguales sern anuladas y se bajaran diez puntos sobre la calificacin
final de cada involucrado.

8. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE POR CPI


Evidencias de
Criterios de desempeo
aprendizaje
L@s alumn@s leern previamente a cada clase de
acuerdo con lo establecido en la programacin del
curso. Elaborarn fichas de resumen de la lectura
Lectura previa y
solicitada (4); las entregarn oportuna y
elaboracin de fichas de
adecuadamente (incluye cita textual o
lectura
parafraseada, infografa o mapa conceptual,
referencias, opinin personal/conclusin, redactado
correctamente y con extensin de 1 cuartilla).
Los alumnos realizarn con creatividad y
fundamento el ejercicio solicitado y traern por
Realizacin de ejercicio escrito una reflexin o producto (foto, audio o
video) sobre su experiencia y conocimiento
adquirido.
Claridad, conocimiento, ideas/argumentos
Exposicin/presentacin fundamentadas, utilizando TICs, sobre el tema
asignado.
Al final del curso los alumnos contestarn por
Examen escrito un examen de conocimiento sobre el
contenido terico del curso.
Proyecto de Mediante la elaboracin de un proyecto, el alumn@
Investigacin/intervencin adquirir la competencia para caracterizar la
realidad a modificar, identificar, priorizar y explicar
el problema de salud, as como para disear y
evaluar la estrategia para atenderlo eficazmente.
Irn entregando avances (3), a partir de la mitad
del curso, debiendo concluirlo al finalizarlo. Se les
entregar una rbrica especfica con los criterios de
evaluacin de este Proyecto.

9. CALIFICACIN
Participacin (2) 10 %
Ejercicio (1) 20 %
Exposicin/presentacin (1) 15 %
Examen 25 %
Proyecto individual o
en equipo (1) 30 % (incluye 15 % de 2 avances, de no
entregarlos se restar 7.5 % por cada
avance no presentado)

10. ACREDITACIN
Participacin en las actividades del curso y resolucin de ejercicios.
Asistencia a clase bajo los parmetros que marca la normatividad universitaria.
Para ordinario: asistencia al 80% del tiempo del curso.
Para Extraordinario: asistencia al 60 % del tiempo del curso.

Para presentar examen extraordinario por faltas o por no haber obtenido


calificacin aprobatoria del curso, el alumno deber haber presentado el portafolio
de evidencias con las actividades completas y revisadas de no ser as pierde en
automtico su derecho a extraordinario y deber repetir curso.

11. BIBLIOGRAFA
Bsica:
Amigo, I., Fernndez, C, y Prez, M. (2009). Manual de Psicologa de la
Salud (3 Edicin). Madrid: Pirmide.
Anales de Psicologa (1994) Emocin y Salud: desarrollos en Psicologa
Bsica y Aplicada, 10, 101-229.
Flche, C., y Levy, P. (2014). Protocolos de Retorno a la Salud. Gaia
Ediciones
Galn, S. Y Camacho, E. (2012). Estrs y salud: Investigacin bsica y
aplicada. Mxico: El Manual Moderno.
Gil, J. (2003). Psicologa de la salud. Aproximacin histrica, conceptual y
aplicaciones. Madrid: Pirmide. (T: 2)
Gross, R.D. 2007 Psicologa de la salud Psicologa. La ciencia de la mente
y la conducta Manual Moderno 197-225.
Hernndez-Aguado, I.; Gil de Miguel, A., Delgado y Bolma, et al. (2011).
Manual de Epidemiologa y Salud Pblica. Editorial Mdica Panamericana.
Morales, F. (1999). Introduccin a la psicologa de la salud. Buenos Aires:
Paids.
Morrison, V. y Bennet, P. (2007). Psicologa de la Salud. Madrid. Prentice-
Hall.
Morrison, V, y Bennet, (2008) Una introduccin a la Psicologa de la salud.
Pearson.
Oblitas L., Psicologa de la salud y calidad de vida. (2007) Tercera edicin.
Cengage learning inc.
Prez lvarez, M., Fernndez Hermida, J. R., Fernndez Rodrguez, C. y
Amigo Vzquez, Isaac. (coors.) (2003). Gua de tratamientos psicolgicos
eficaces II. Psicologa de la Salud. Madrid: Pirmide.
Simn, M. A. (Ed.) (1999). Manual de psicologa de la salud: fundamentos,
metodologa y aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva.
Taylor, S. E. (2007). Psicologa de la Salud. Mxico: McGraw Hill.

Complementaria:
McKeown, Thomas (1990) Los orgenes de las enfermedades humanas.
Barcelona, Crtica.
Mc. David, J. (2010) Psicologa y conducta social, Mxico: Limusa.
Santacreu, J; Mquez, M. y Rubio, V. (1997) La prevencin en el marco de
la psicologa de la salud. En: Psicologa y Salud, 10, Mxico, 81-92.
Oblitas, L. (Coord.). (2006) Psicologa de la salud y calidad de vida. Mxico:
Thompson. 2 ed.
https://drive.google.com/file/d/0B8bjOB0BWsjddldHT0dETjRmRUk/edit
http://recursosmisael.wordpress.com/intervencion-en-psicologia-de-la-salud/
Oblitas, L. (Coomp.). (2004) Manual de psicologa clnica y de la salud
hospitalaria. Colombia: Psicom.
https://drive.google.com/file/d/0B8bjOB0BWsjdYllnbVBHeEZRa1E/edit
http://www.uv.mx/psicysalud/psicysalud-23-2/index.html
http://bvs.insp.mx/rsp/inicio/

___________________________ ___________________________________
Mtra. Mabel Nez Fadda Mtro. Francisco Gmez Chvez
Presidente de la Academia Jefe del Departamento
De Psicologa Clnica De Psicologa
_________________________________________________
Dr. Jorge Tllez Lpez
Director de la Divisin de Ciencias Biolgicas y de la Salud.