La araa enamorada

Ttulo: : La araa enamorada

Autora: Blanca lvarez
Editorial: SM
Nmero de pginas: 56
Temas tratados: Amor
Entrega
Compromiso

POR QU LEER ESTE LIBRO?

El amor puede surgir donde uno menos se lo espera. Que se lo digan a la araa protagonista
de este libro, que est locamente enamorada de una golondrina. Poco a poco, habla con ella y
le muestra sus sentimientos. Y de lejos, observndolo todo desde su ventana, est Gabriel el pintor,
dispuesto a convertir este romance imposible en su mejor cuadro.
En esta historia, los lectores encontrarn una bella historia de amor que, sustentada sobre una metfora,
profundiza en las relaciones entre personas diferentes y describe cmo el compromiso, la entrega y la
confianza en el otro resultan valores fundamentales en cualquier relacin.

ALGUNAS CLAVES...

... PARA REALIZAR EN FAMILIA Pedir a los alumnos que, con la ayuda de sus padres, busquen entre los
cuentos, los libros y las pelculas que haya en casa la historia de amor que ms les guste. Despus, en
clase, ponerlas en comn y procurar que cada alumno explique qu le gusta de esa historia de amor.

PARA INTEGRAR LA LECTURA EN EL REA DE PLSTICA Uno de los protagonistas de este

libro es pintor. Pedir a los alumnos que traigan a clase sus lpices preferidos y, tras haber ledo
La araa enamorada, pinten por grupos el cuadro que el protagonista comienza a pintar justo al
final del libro. Intentar que reflejen las claves de la historia.

PARA INTEGRAR LA LECTURA EN EL REA DE CIENCIAS En este cuento, el amor entre la golondrina
y la araa es imposible, entre otras cosas, porque los pjaros de este tipo son migratorios y, adems,
se alimentan de insectos. Aprovechar la circunstancia para investigar los hbitos de las golondrinas y
dibujar la pirmide alimentaria.

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 Paso a paso:
LA ARAA ENAMORADA
EN 10 SESIONES

SESIN 1 Antes de leer, pedir a los alumnos que se fijen en la cubierta y en el ttulo del libro. Preguntar a
los alumnos por qu creen que est llorando la araa, que imaginen los motivos. Intentar que relacionen sus
respuestas con el ttulo, integrando la informacin que dan el texto y la ilustracin. Resolver la actividad
Cuaderno de campo.
SESIN 2 Leer en voz alta (unas pocas frases cada alumno) hasta la pgina 10, insistiendo en la entonacin.
Hablar con los alumnos acerca de la inspiracin. Pedir a los alumnos que digan tareas que necesitan
de la inspiracin e irlas escribiendo en la pizarra. Entre todos, ver qu tienen en comn esas tareas.
A Gabriel le viene la inspiracin mirando por la ventana. Pedir a los alumnos que se asomen a la ventana y
dibujen aquello que les inspire. Despus comentar entre todos qu le ha llamado la atencin a cada uno
y por qu.
SESIN 3 Pedir a un alumno que lea hasta la pgina 13. Con qu frase termina esa pgina? (Se la comer).
Preguntar cuntos alumnos creen que se la va a comer y cuntos que no. Pedir a un par de alumnos que
razonen su respuesta. Apoyar la lgica de los que digan que las aves se comen a los insectos y valorar la
respuesta de los que apunten que si se la come, no hay historia posible. Anunciarles que lo sabremos al final
de la lectura.
SESIN 4 Seguir leyendo hasta la pgina 15. Dos alumnos pueden escenificar el posible dilogo entre la
araa y la golondrina. Pedir a los alumnos que lean en silencio hasta la pgina 25. A continuacin, deben
elaborar un listado de las cosas que la araa le propone a la golondrina. Por qu se comporta as con
ella? Establecer un dilogo en que los alumnos discutan cul de estas propuestas de la araa les gusta ms.
Resolver la actividad Concurso de dibujo.
SESIN 5 Leer en voz alta hasta la pgina 33, pidiendo a los alumnos que presten especial atencin a la
entonacin y a palabras difciles que contiene el texto. Algunas de ellas estn en la actividad Pasatiempos:
laberinto de palabras. Realizarla a continuacin de la lectura.
SESIN 6 Leer por turnos hasta la pgina 38 y plantear a la clase las siguientes cuestiones: Qu le pasa a
la araa? Por qu no puede dormir? Pedir a un voluntario que explique al resto qu es echar de menos.
Cada alumno puede poner un ejemplo de alguna vez que haya echado de menos a alguien. Resolver la
actividad Noticias del corazn.
SESIN 7 Pedir a un alumno que lea hasta la pgina 47. Explicar brevemente qu son las aves migratorias,
por qu necesitan buscar climas ms clidos para sobrevivir. Plantear un pequeo debate en clase: Qu
le podra pasar a la golondrina si se quedara? (probablemente morira de fro). Creen que debera quedarse
a pesar de todo? El objetivo es que se den cuenta de que algunas decisiones no son tan sencillas.
SESIN 8 Terminar de leer la novela individualmente. Pedir a los alumnos que imaginen y escriban en una
lnea qu hubiera pasado si la araa hubiera acompaado a la golondrina en su viaje. Al final de la novela
se dice que la araa ha tejido una palabra de enamorada. Pedir que elaboren una lista de posibles palabras
enamoradas. Se trata de ver con qu palabras asocia cada uno el amor, as que cualquier palabra ser vlida,
siempre que lo justifiquen.
SESIN 9 Recordar la cuestin planteada en la sesin 3 y comentar qu grupo se ha acercado ms al
desarrollo de la historia. Explicarles que la actitud del grupo 1 (los que crean que se la comera) es la
ms lgica, pero que una buena historia nace, precisamente, de ir contra la lgica. Resolver la actividad
Entrevista en profundidad.
SESIN 10 Repasar las ilustraciones que acompaan al texto. Cul es la preferida de cada uno? Por qu?
Pedirles que decidan cul es la que mejor resume la historia que han ledo, justificando su respuesta.
Resolver la actividad Se busca.

Autora: Pilar Zaldvar

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