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La Católica en 16.178 palabras

Año 2 N0 52 / Perú
Del 21 al 27 de agosto del 2006
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la Pontificia
Universidad Católica del Perú

“ElABP hace que

lo aprendido sea
para toda la vida”
BUENA GENTE: Rodrigo Polanco,
experto mexicano en la metodología
del Aprendizaje Basado en Problemas,
fue uno de los principales expositores
en congreso internacional
realizado en la PUCP.
[PAG. 16]

El logotipo
conmemorativo
de los 90 años
NOTICIAS: Vinculando tradición y
modernidad, nuestra Universidad
presenta una imagen renovada para
las actividades por el aniversario que
celebraremos el 2007.
[PAG. 6]

suplemento

¿De espaldas a los pobres? Se requieren medidas firmes desde el gobierno para reducir las brechas. [FOTO: ANA LÍA ORÉZZOLI ]

Cerrando las
ENTREVISTA
El entrañable Ricardo
Blume recibe esta semana
el Doctorado Honoris Causa

distancias
en nuestra Universidad.

VIDA PUCP
La bienvenida a los
cachimbos del semestre
2006-2.
Cómo hacer para que el crecimiento económico llegue a las mayorías
 Informe Lucha contra la pobreza

escribe Diego Avendaño

Egresado de la especialidad
de Periodismo

Crecimiento
compartido
Un reciente estudio elaborado por Javier Iguíñiz y Pedro Francke, ambos
pertenecientes al Departamento de Economía de la PUCP, ha puesto
sobre el tapete una nueva perspectiva para que los favorables vientos
macroeconómicos que circulan por el Perú repercutan efectivamente en la
reducción de la pobreza: el crecimiento con inclusión.

M
ANA LÍA ORÉZZOLI
ás de la mitad de los peruanos es
pobre. Esta dolorosa verdad re-
sulta contradictoria si se consi-
dera el crecimiento a nivel ma-
croeconómico experimentado en
los últimos años. Si bien la pobreza se ha reducido,
no lo ha hecho de manera significativa. Por ejem-
plo, entre los años 2001 y 2006 sólo disminuyó un
2,7%, mientras la economía peruana ha crecido a
tasas que superan el 4,5% anual.
Esta preocupación originó que el Consorcio de
Investigación Económica y Social (CIES), sobre la
base de un proyecto financiado por la Agencia de
Cooperación Suiza para el Desarrollo (COSUDE),
convocara a un concurso en busca de estudios pa-
ra “operar un crecimiento pro pobre”. La idea era
poder aplicar en el Perú una iniciativa similar a
la realizada por seis agencias multilaterales de co-
operación, que analizaron las posibilidades de 14
países para reducir la pobreza (el Perú no estaba
entre ellos). Los economistas Javier Iguíñiz y Pe-
dro Francke, profesores del Departamento Aca-
démico de Economía de la PUCP, elaboraron el es-
tudio “Crecimiento con inclusión en el Perú”, ga-
nador de este concurso.

EL QUE PARTE Y REPARTE. “Para algunos economis-

tas, incluso para el propio Banco Mundial, el creci-
miento pro pobre era casi equivalente a
cualquier crecimiento, sin cambiar
nada sustantivo”, explica Javier
Iguíñiz, jefe del Departamen-
to de Economía. Esta primera
Para caminar juntos. definición se justificaba debi-
Algunos sectores productivos do a que estudios elaborados
del país –como el minero– en muchos países arrojaban
viven épocas de bonanza que que el crecimiento y la reduc-
no se sienten en otras esferas. ción de la pobreza absoluta iban
Iguíñiz y Francke proponen de la mano. Una segunda defini-
que el Estado recaude más ción, sin embargo, plantea que el
para aplicar una política crecimiento pro pobre consiste no sólo en redu-
redistributiva. cir la pobreza absoluta, sino que la distancia eco-

2/ / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006


Data cifras
51,6%
de los peruanos son pobres.
72%
alcanza la pobreza en áreas rurales
19,2% vive en extrema pobreza. y 40% la pobreza extrema.
Los dejan colgados. El crecimiento sostenido que experimenta el país debería alcanzar efectivamente a una mayor cantidad de peruanos, que sigue sin poder mejorar sus niveles de vida.
nómica entre los ciudadanos se reduzca también,
es decir, que exista redistribución. “Lo que hemos
hecho en este trabajo es llamar la atención sobre
otro rasgo, que son los plazos”, afirma Iguíñiz. Las
Metas del Milenio, iniciativa de la Organización de
las Naciones Unidas, establecían un plazo que iba
desde 1990 hasta el 2015 para reducir la pobreza a
la mitad. Es decir, reducirla de un 54% a un 27%.
“En el Perú estamos bajando a un ritmo
con el cual no estaremos cerca ni en el
año 2030”, sostiene.
Lo que pasa en nuestro país es
que, si bien ha habido crecimien-
to, este no ha sido incluyente, no
ha llegado a los pobres. “La es-
tructura económica del Perú por
sí sola genera este tipo de creci-
miento. Lo que hace falta es una
acción pública, determinadas po-
líticas que empujen el crecimiento en
otra dirección para que pueda ser más incluyente”,
afirma Pedro Francke, coautor del estudio.
Francke e Iguíñiz distinguen tres grandes tipos
de actividad empresarial de acuerdo a la producti-
vidad. El sector I, conformado por la actividad mi-
nera, de telecomunicaciones y electricidad, cuenta
con alto valor agregado, pero requiere poca mano
de obra. El llamado sector II, por su parte, lo con-
forman las actividades manufactureras, el turismo
y la agroexportación. Si bien estas industrias tienen
un valor agregado menor, captan mayor mano de
Informe
40%
alcanza la pobreza en áreas urbanas
y 8% la pobreza extrema.
“Crecimiento con
inclusión en el Perú”
Este estudio realizado por los profesores Pedro
Francke y Javier Iguíñiz explica el camino por el que
se debe orientar no sólo el escenario económico,
sino también el político, para alcanzar un crecimien-
to que incluya a los sectores hasta ahora margina-
dos. Se inicia proporcionando una definición del
crecimiento pro pobre aplicado al caso peruano y
desarrolla la viabilidad política para, finalmente, dar
recomendaciones y propuestas para iniciar el cam-
bio.Asimismo, propone políticas para el crecimiento
pro pobre en relación a los pequeños productores
rurales y plantea, en concreto, planes de aplicación
de este plan en Cajamarca, Cusco y Lambayeque.
Cabe mencionar que con esta publicación se dará
inicio a un proceso de diálogo sobre la base de las
recomendaciones planteadas.
Para elaborar este documento, Pedro Franc-
ke y Javier Iguíñiz contaron con la colaboración de
Nikita Céspedes, Juan Manuel García, Edgardo
Cruzado y Gonzalo Talavera, todos ellos egresa-
dos de nuestra Universidad.
“Crecimiento con inclusión en el Perú” está dis-
ponible gratuitamente en Calandria (Jr. Cahuide
752, Jesús María). Es una edición resumida de 32
páginas e incluye un CD con el estudio completo.
Lucha contra la pobreza
Fuente: Banco Mundial (marzo 2006)
74%
de la población del departamento de
Huancavelica vive en extrema pobreza.
ANA LÍA ORÉZZOLI
obra. Parte de los trabajadores de este sector obtie-
ne remuneraciones que los ubican por debajo de la
línea de pobreza. El tercer ámbito (sector III) lo con-
forman el sector agropecuario, el comercio al por
menor y los servicios personales, que tienen alta
ocupación pero baja productividad. Es aquí donde
prácticamente todas las remuneraciones los colo-
can por debajo de la línea de la pobreza.
“La idea es que los recursos que genera el sec-
tor I puedan servir al desarrollo del sector III. Esto
se lograría a través de impuestos que serían capta-
dos por el Estado para invertirlo más en los secto-
res postergados”, explica Francke. “Con esos re-
cursos, en líneas generales, se puede impulsar la
producción de productos agrícolas transforma-
bles in situ para ser vendidos con cierto grado de
elaboración”, agrega Iguíñiz. Esto permitiría que
el producto se hiciera más competitivo, porque
al transformarlo no sólo pierde peso y el costo de
transporte baja, sino que adquiere valor agregado.
“Se requiere una mayor intervención del Estado
para orientar el crecimiento económico en deter-
minado sentido. No necesariamente de manera di-
recta, sino a través de señales de mercado”, añade
Francke.
Al comparar, asimismo, la relación entre pro-
ductividad y remuneraciones existe un desbalan-
ce. Lo que ganan los trabajadores no es proporcio-
nal a las ganancias de las empresas. En el sector II,
por ejemplo, mientras la productividad se encuen-
tra en niveles aceptables, parte de los sueldos están
Lima del 21 al 27 de agosto del 2006 / /3
 Informe Lucha contra la pobreza
por debajo de la línea de pobreza. “Este factor ex-
plica por qué ha habido un crecimiento sustanti-
vo y la pobreza ha persistido. Un segundo rasgo
es que la apertura del mercado y la competencia
externa dificultan que los pequeños empresarios
tengan experiencias exitosas”, afirma Iguíñiz.
La solución propuesta sería generar un pacto
entre trabajadores y empresarios para asociar las
remuneraciones a la productividad. Para ello, es
necesario cambiar la legislación laboral de modo
que se posibilite que la negociación colectiva sea
más fuerte.
SÍ NEGOCIABLE. Estas soluciones, que permitirían
una mejor distribución de la riqueza para esti-
mular el mercado interno y disminuir la brecha
entre los pobres y quienes generan mayor rique-
za, puede generar rechazo por parte del llamado
sector I. “Pero hay que mirar más allá: los conflic-
tos sociales generan problemas a las empresas y
estos se producen a raíz de la desigualdad. Una
mejor distribución proporcionaría sostenibili-
dad social”, explica Francke. El crecimiento pro
pobre, por ende, no plantea frenar el desarrollo
de los sectores más favorecidos, por el contrario,
propone un escenario de negociación más acorde
a los tiempos.
El Perú está entre los primeros
del mundo en calidad de explotaciones
mineras. El país debe recibir algo más
sustantivo por eso” (Javier Iguíñiz).
“El Perú está entre los primeros del mundo en
calidad de explotaciones mineras. El país debe
recibir algo más sustantivo por eso”, acota Iguí-
ñiz. Para él, es posible llegar a acuerdos con las
empresas exportadoras, de manera que se reten-
gan más divisas e impuestos, dado el potencial
minero peruano gracias al cual las empresas tie-
nen en su horizonte futuras explotaciones. “Exis-
te la posibilidad de hacer que quede más para el
país. Ahora tenemos reglas y contratos basados
en la coyuntura de comienzos de la década de
1990. Con la estabilidad que tenemos actualmen-
te, es posible poner las cosas en su sitio”, añade.
Una perspectiva que ambos economistas to-
man en cuenta es la necesidad de un marco insti-
tucional que asegure políticas y condiciones jus-
tas. Esto es, la necesidad de fortalecer una demo-
cracia representativa y participativa con la que se
ampliaría la presencia de los pobres, de manera
que se traten los temas que interesen a estos sec-
tores. Otro valor es la descentralización, median-
te la unificación de varios departamentos para
cobrar mayor fuerza ante el gobierno central y
atraer a empresas más grandes. “La estructura
económica también tiene un sustento político en
medio de un sistema bastante excluyente. Lo que
hace falta es una acción política. Para eso la des-
centralización y participación nos parecen fun-
damentales, para que los pobres puedan tener
una mayor influencia”, finaliza Francke.
ANA LÍA ORÉZZOLI
Los olvidados. El sector infantil rural en el abandono.
4/ / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006
En foco Andrés Franco
Magíster en Derecho y Doctor en Relaciones
Internacionales colombiano. Ex representante de
UNICEF en el Perú (febrero 2003-agosto 2006)
“En las zonas rurales la desnutrición
infantil está igualita hace 20 ó 30 años”
¿Qué significa que en el Perú tengamos 24% de des-
nutrición crónica?
Esa cifra nos dice que estamos ante una situa-
ción de pobreza extrema. En este contexto se
presenta una situación peculiar con los niños
menores de cinco años: no se les considera su-
jetos de derechos y, por lo tanto, nadie se quiere
ocupar de ellos sino hasta después.
¿Y “después” puede ser muy tarde? ¿Podemos decir
que si no se les atiende adecuadamente quedan con-
denados a una vida con menos posibilidades?
Se dice coloquialmente que los niños “son el
futuro”, pero la verdad es que están ahí, son el
presente. Y en esa primera etapa de su vida se
produce toda su formación física, intelectual y
emotiva. Lo que no hagamos en esa época de la
vida del niño, ya no se hizo, y evidentemente va
a tener menos oportunidades.
Es una población difícil de captar, sólo se accede a
ellos por los padres. Y si el padre no hace algo …
He escuchado muchas veces decir “en el Esta-
do no hay un punto focal para estos niños me-
nores”, y sí, no lo hay. Sin embargo, el objetivo
para llegar a estos niños pequeñitos son efecti-
vamente las familias. El truco está en cómo nos
comunicamos con esas familias. Entrar a la vi-
da de una familia para mejorar sus prácticas es
difícil. Y mucho más difícil es la familia perua-
na, porque este es un país intercultural, y la in-
terculturalidad no está presente en las prácticas
del Estado. Por ejemplo, cuando el Estado tiene
que atender a la población en extrema pobreza
y tiene 100 millones de dólares, debe tomar una
decisión de dónde gastarlos. Normalmente, la
tentación es gastarlos donde haya focos de po-
blación más grandes.
No hay distribución equitativa de los recursos…
No. Un caso ilustrativo es el de las vacunas: va-
cunar a un niño en la zona más pobre de Lima
puede costarle al Estado unos 35 centavos de
dólar. Esa misma vacuna, puesta en ciertas zo-
nas andinas superiores a los 3600 metros de al-
tura, o puesta en el Amazonas, puede costar 30
o 40 dólares. Entonces, si el Estado tiene 100 mil
dólares para invertir, haces un análisis de cos-
to-beneficio y se da cuenta de que es muy bueno
invertirlo en Lima.
Por Patricia del Río
DANTE PIAGGIO / EL COMERCIO
¿Qué medidas se deben tomar?
No hay fórmulas mágicas. Lo que sí creo que
está claro es los que no se debe hacer. Por ejem-
plo, una de las cosas en las que hay mucha ten-
tación en los gobiernos es en las políticas de
infancia. Muchos gobiernos cometen el error
de delegárselas a la primera dama o a un solo
ministerio. Esa es una típica condición de fra-
caso, que no va a tener éxito.
Porque son problemas que requieren la participa-
ción de distintos sectores…
En los países en donde suele haber éxito, el
presidente de la República asume el liderazgo
del tema. Por ejemplo, el Perú en diez años no
ha logrado revertir el indicador de desnutri-
ción ni un puntito. En las zonas rurales el indi-
cador de desnutrición infantil supera el 60% o
el 70% y está igualito hace 20 ó 30 años.
Nuestros niños siguen igual de desnutridos...
En las zonas rurales, sí. Hemos encontrado
comunidades en donde hemos medido ta-
lla, peso, y encontramos 80% de desnutrición.
Ahora, ¿cómo puede reducirse esta situación
si el presidente no asume directamente el li-
derazgo del tema? Tú no puedes partir un ni-
ño en pedacitos, para que de él se encarguen,
por partes, el Ministerio de Salud, de Educa-
ción, la primera dama. Necesitas movilizar al
Estado completo. En nuestros países con regí-
menes presidenciales fuertes, una vez que el
presidente se alinea con una política, el Estado
se va acomodando y va acompañando lo que
quiere el presidente.
Las cifras del Perú son francamente desalentado-
ras, ¿cómo estamos con respecto a la región?
El Perú está en el tercio más bajo de América
Latina, y realmente no tendría por qué estarlo.
Este es un país con mucha capacidad huma-
na, muy dinámico, económicamente cada vez
más próspero. Creo que se le van acabando las
excusas para mantener esta situación. Este es
un gran país, en el medio de Sudamérica, con
fronteras vivas, con capacidad exportado-
ra, con capacidades humanas, aquí hay gente
con una capacidad realmente impresionante,
con un proceso de consolidación democrática
en marcha. No debería tener estas cifras.

Es una publicación de la Dirección de Comunicación Institucional de la PUCP.
Av. Universitaria cdra. 18 s/n, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en Empresa Editora El Comercio.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y
consignando los créditos.
Sala de redacción
Se abre un nuevo ciclo
Un alma matinal, para usar las
palabras de José Carlos Mariáte-
gui, nos acompaña en este primer
número de PuntoEdu correspon-
diente al semestre 2006-2. Para
el país en general, y para nuestra
Universidad en particular, senti-
mos que estamos abriéndonos a
nuevos horizontes con amplios
caminos por recorrer. A nivel na-
cional, después de las jornadas
que sobresaltaron la escena polí-
tica en las elecciones pasadas, se
ha instalado ya Alan García en
Palacio de Gobierno –y a pesar de
los muchos reparos que se le pue-
dan hacer–, se respiran vientos
de optimismo apoyados en la al-
ta aprobación que tiene el nuevo
gobierno. Existe al respecto una
enorme expectativa que no de-
be ser defraudada, y que espera
principalmente que las buenas ci-
fras macroeconómicas que mues-
tra el Perú se concreten en resul-
tados tangibles que reduzcan la
pobreza sufrida por millones de
peruanos (de eso, precisamen-
te, trata el informe central de es-
ta edición, basado en un estudio
presentado por los profesores Ja-
vier Iguíñiz y Pedro Francke). Al-
gunos medidas bien recibidas por
la población –la intención de aus-
teridad, la conformación del ga-
binete, la reafirmación democrá-
Institucionales
Sensible fallecimiento
El Dr. Alberto Wagner en el recuerdo
El pasado 9 de agosto falleció en
París, Francia, el Dr. Alberto Wag-
ner de Reyna, ex alumno y profe-
sor de la PUCP. Nacido en Lima
en 1915, estudió Derecho y Filo-
sofía, habiendo estando siempre
ligado profesional y emocional-
mente a nuestra casa de estudios.
Su vocación estuvo ligada al culti-
vo de de las Humanidades a tra-
vés de diversas formas y caminos.
Poseedor de una clara y original
prosa, realizó un esfuerzo genui-
no por entablar un diálogo con
la fe, que le mereció el reconoci-
miento de la comunidad filosófica
nacional e internacional. El 29 de
mayo de 1999 fue nombrado pro-
fesor honorario del Departamen-
to Académico de Humanidades
de nuestra Universidad (en la fo-
to, con el entonces rector Salomón
Lerner Febres). El Dr. Wagner dejó
un mensaje a los egresados de su
tica– se elevan sobre otras seña-
les generadas desde el gobierno,
que si bien son preocupantes, no
llegan a sumir ni remotamente al
país bajo el manto del pesimismo
que tantas veces nos ha acompa-
ñado en nuestra historia.
En el caso más restringido de
nuestra comunidad universita-
ria, todo comienzo de semestre
viene de la mano con los ingre-
santes que inician en la PUCP una
nueva etapa en sus vidas. Esta es
una semana especial de bienve-
nidas, presentaciones, declara-
ciones de intenciones, proyeccio-
nes que deben marcar el rumbo.
alma máter: “El éxito profesional
no es un fin en sí, es el resultado
de la feliz combinación de tres ele-
mentos: estar de acuerdo con Dios
y su conciencia en el ejercicio de
una profesión; poseer la adecuada
competencia en ella; y tener agra-
do, satisfacción y alegría cada día
en el trabajo que se ejecuta”.
editorial mundo pucp
edu
La Católica en 16.178 palabras
Directora general: Carla Colona. Directora
periodística: Patricia del Río. Editor: Luis Carlos
Arias Schreiber. Subeditoras: Carolina De Andrea,
Joana Cervilla. Editora gráfica: V. Salem.
En este momento de renovación,
presentamos también (ver pag. 6)
el logotipo conmemorativo insti-
tucional por los 90 años de nuestra
Universidad, aniversario que se
cumplirá el 2007. La PUCP ha re-
corrido un largo camino en el que
se ha ganado un bien merecido
prestigio –que ya alcanza la esfe-
ra internacional– por sus aportes
al servicio del país. Desde esa pri-
vilegiada plataforma, podemos
mirar con confianza el futuro, re-
novando al inicio de este semestre
los compromisos que desde siem-
pre han marcado la identidad de
nuestra casa de estudios.
Donación
Nuevas plantas
en el campus
La PUCP ha recibido una valiosa
donación de 671 plantas, que fueran
propiedad de los esposos Marjorie
Taube y Juan Antonio Rivero Larra-
burre (Doctor en Agronomía ya
fallecido). Esta entrega contribuye al
proyecto de plantar especies autóc-
tonas del Perú en el campus, inicia-
tiva promovida por los ingenieros
Carlos Sotomayor y Javier Salazar,
de la Dirección de Administración
de la PUCP, y los profesores Ana
Sabogal y Fernando Roca, que fue
quien intermedió en la donación, en
la que actuó con toda generosidad
la señora Marjorie Taube. Hasta el
momento se han sembrado ya 70
árboles y el proceso de plantación
se seguirá llevando a cabo durante
este semestre. Para el próximo año,
ya con un presupuesto establecido,
se piensa comenzar a comprar otras
plantas originarias de nuestro país.
Para los
estudiantes
Elecciones complementarias
de representantes estudiantiles
ante los consejos de las
unidades académicas 2006
Si perteneces a alguna de las siguientes
unidades: Estudios Generales Letras, Estudios
Generales Ciencias, facultades de Arquitectura
y Urbanismo, Ciencias e Ingeniería, Ciencias
Sociales, Ciencias y Artes de la Comunicación,
Educación o Letras y Ciencias Humanas,
debes participar en este proceso electoral.
CRONOGRAMA ELECTORAL:
Para que puedas participar activamente
en el proceso de elecciones ten presente el
siguiente calendario:
Publicación de los padrones de alumnos
elegibles: jueves 31 de agosto.
Inscripción de candidatos y personeros:
hasta las 5:00 p.m. del martes 12 de
septiembre.
Presentación de tachas contra
candidaturas: hasta las 5:00 p.m. del miércoles
13 de septiembre.
Sorteo para asignar número a los
candidatos: viernes 15 de septiembre a las 12
del mediodía.
Fecha límite para renunciar a la candidatura:
viernes 22 de septiembre a las 5:00 p.m.
Prohibición de propaganda electoral: a partir
del miércoles 27 de septiembre.
ELECCIONES:
Voto vía Campus Virtual PUCP: desde las
9:00 a.m. del jueves 28 hasta las 7:00 p.m. del
viernes 29 de septiembre.
Plazo para presentar reclamaciones: lunes 2
y martes 3 de octubre.
Resolución de eventuales reclamaciones,
proclamación de los representantes elegidos
y publicación de los resultados oficiales:
miércoles 4 de octubre.
Plazo para presentar solicitudes de
exoneración de multa: del lunes 2 de octubre al
lunes 13 de noviembre.
IMPORTANTE:
Cada candidato podrá acreditar un
personero. Ningún candidato podrá
desempeñarse a su vez como personero de
otro candidato o de su propia candidatura.
Las tachas a las candidaturas, las renuncias
a las candidaturas, las reclamaciones y las
solicitudes de exoneración del pago de la multa
electoral, deberán dirigirse al presidente del
Comité Electoral Universitario y se presentarán
en la Secretaría General.
El retiro de la propaganda electoral deberá
efectuarse hasta las 10:00 p.m. del martes 26
de septiembre.
La hora oficial de apertura y de cierre de
la votación será la que registre el sistema
informático de la Universidad.
Horario de atención de la Secretaría
General: lunes a viernes de 8:30 a.m. a
1:00 p.m. y de 2:30 a 5:00 p.m.
Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006 / /5
 noticias pucp
Modernidad y tradición

La cara de los 90 años

Nuestra Universidad
se alista para
celebrar nueve
décadas de vida el
próximo año. Aquí,
presentamos en
sociedad el logotipo
conmemorativo
de tan importante
aniversario.

Nuestra Universidad celebrará 90
años de existencia el 2007 y para con-
memorar una fecha tan significativa
ya se están haciendo una serie de
preparativos. Una comisión encar-
gada de organizar esta celebración,
encabezada por Luis Bacigalupo,
director de DAPSEU, está coordi-
nando el trabajo interno para recibir
el 2007 con un programa completo,
en el que las actividades que por este
aniversario realizarán las diferentes
unidades de la PUCP, tengan cabida
de manera ordenada. En ese cami-
no, se planteó hace algunos meses la
necesidad de contar con un logotipo
conmemorativo institucional que
identificara los 90 años de la Univer-
sidad, una imagen que nos mostra-
ra como una institución moderna,
dinámica, pero también orgullosa y
respetuosa de su tradición y su sóli-
do prestigio. Era, pues, momento de
llamar a los creativos.
“Los 90 años son un aniversa-
rio muy importante que nos llama
a plantear algunas innovaciones,
siempre reconociendo el valioso
camino recorrido por nuestra casa de
estudios”, dice el Ing. Luis Guzmán-
Barrón, rector de la PUCP. “Nues-
tra Universidad ha mantenido una
identidad en estas nueve décadas y
queremos reforzar esa línea, presen-
tarnos ante la sociedad como una
institución que muestra apertura al
futuro, con capacidad de renovar
sus tradiciones y, simultáneamente,
de fortalecer convicciones y valo-
res”. Esa identidad es la que se busca
mostrar en el logotipo conmemora-
tivo de los 90 años de la PUCP, crea-
do por el diseñador Hans Horna, de
la agencia Dreizack Studios.
SE HIZO LA LUZ. “Para diseñar el lo-
gotipo conmemorativo hicimos
una serie de pruebas y estudios de
percepción”, explica Hans Horna.
“Encontramos que la PUCP cuenta
ya con un logotipo que la identifi-
ca claramente y que no debe cam-
biarse por otro, con elementos alta-
mente reconocibles como el barco,
la estrella que guía y el mar, ade-
más de la frase en latín Et lux in te-
nebris lucet”. Respetando la forma
circular del logotipo de la Univer-
sidad, los colores institucionales y
sus elementos constitutivos, lo que
se buscó entonces fue modernizar
esta imagen, connotar dinamismo
y proyectar orden para diseñar el
logotipo conmemorativo de los 90
años, añadiendo además el nombre
de Pontificia Universidad Católica
del Perú.
La propuesta fue presentada
en la sesión del Consejo Univer-
sitario llevada a cabo el pasado 7
de junio y, después de cuidadosas
consideraciones, fue aprobada. El
logotipo conmemorativo de los 90
años ya se ha comenzado a utilizar
desde hace algunos días en toda
la comunicación institucional de
nuestra Universidad, perfilan-
do la imagen que se mostrará en
el nonagésimo aniversario de la
PUCP, una imagen que transmite
solidez de principios, un presti-
gio bien ganado a lo largo de tan-
tos años de servicio al país y, a la
vez, capacidad de renovación y
modernidad.
+ información
E-mail: logo90@pucp.edu.pe

Nuestro objetivo es recibir el año 2007 mostrándonos ante la

Ing. Luis Guzmán-Barrón sociedad peruana como una institución educativa capaz de
RECTOR DE LA PUCP renovar sus tradiciones y –a la vez– de fortalecer sus convicciones y valores”.

Conferencia del Dr. López Melero TOEFL®iBT en ELEPUC

Hacia una educación más humanizada
Este miércoles 23 de agosto –de
5:00 a 9:00 p.m.– se presenta en
el Coliseo Polideportivo el Dr.
Miguel López Melero, experto
español en Educación Inclusiva
y fundador del Proyecto Roma,
que pone en práctica esta meto-
dología pedagógica (ver Pun-
toEdu No. 29). Esta conferencia
internacional, titulada El Pro-
yecto Roma: nuevo paradigma de
la Educación Inclusiva “Hacia una
educación más humanizada, que
valore las diferencias” está diri-
gida a miembros de la comu-
nidad educativa, psicólogos,
funcionarios gubernamentales,
terapeutas y profesionales inte-
resados en el tema. Vacantes
limitadas.
Aquí se habla inglés
La Escuela de Lenguas Extranjeras (ELEPUC), ubicada
dentro del campus de la PUCP, ya es un centro autorizado
para la administración del examen TOEFL®iBT. El examen
TOEFL (Test of English as a Foreign Language) es requisito
indispensable para realizar estudios en los Estados Unidos y
otros países de habla inglesa. El TOEFL®iBT (Internet Based
Test) es su última versión y tiene como beneficios la evalua-
ción de todas las habilidades –Writing, Listening, Reading y
Speaking– de manera integrada. Además, la calificación y los
resultados de la prueba se obtienen en menor tiempo en com-
paración con las versiones anteriores del TOEFL.

+ información
Mayores informes: Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la PUCP. + información
Teléfono: 626-2000 anexos 4380 y 4381. Página web: www.pucp.edu.pe/~ciseweb/ Mayores informes: www.pucp.edu.pe/elepuc

6/ / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006

 I Foro Perú-Corea
Encuentro de
GuíadelGraduado
ANA LÍA ORÉZZOLI

dos mundos
Gracias al Convenio de
Cooperación Cultural fir-
Campaña en la PUCP mado entre la PUCP y la
Universidad Dankook de
Préstamos sin interés de AEG
La Asociación de Egresados y Graduados
(AEG-PUCP) convoca a los miembros interesa-
dos que estén al día en sus cuotas, a postular a los
Préstamos Académicos AEG-PUCP 2006-2. Es-
tos préstamos se otorgan con 0% de interés y un
plazo de dos años para pagar; su objetivo es ayu-
dar a quienes necesiten pagar los derechos para
tramitar el bachillerato o la licenciatura, conti-
nuar sus estudios de posgrado o cubrir los gastos
de materiales de tesis de licenciatura o maestría.
Las solicitudes se reciben hasta el jueves 31 de
agosto y los resultados salen el 25 de septiembre.
Mayores informes: www.pucp.edu.pe/asocegre/prestamos.htm

Seguridad a
Corea, se ha organizado el
I Foro Perú-Corea, con con-
Diploma de Animación
ferencias a cargo de profe-
Sociocultural

conciencia
sores de las universidades La especialidad de Trabajo Social de la PUCP
de Dankook y Hankuk. El ofrece el Diploma Especialización en Animación
martes 22, a las 3:30 p.m., Sociocultural: recreación para el desarrollo social, di-
el Dr. Hah-Zoong Song rigido a profesionales en Pedagogía, Psicología,
hablará sobre El papel del Comunicaciones, Trabajo Social, Sociología, Re-
El semestre pasado, la Dirección En lo que respecta a seguri- Gobierno Coreano en la inno- cursos Humanos y otras carreras que interven-
de Administración de la PUCP dad dentro del campus, para este vación técnica en compara- gan en el desarrollo humano, como a personas
realizó una encuesta entre los semestre se han adoptado nue- ción con los casos de Taiwán que laboran en ámbitos educativos, culturales,
alumnos para saber si conocían el vas medidas. A partir de hoy se y Singapur (en inglés). El turísticos, comunitarios, de salud, deportivos,
número telefónico de Emergen- repartirán stickers con el núme- miércoles 23 habrá confe- entre otros. Se busca capacitar profesionales en
cias de la Universidad: ningu- ro de emergencia de la PUCP: rencias, de 2:00 a 6:40 p.m.: recreación con una formación interdisciplinaria
no lo sabía. Ante esta situación, 911, para que los miembros de Desarrollo económico y social de teorías, métodos y técnicas aplicadas al uso
se decidió iniciar una campaña la comunidad universitaria lo en Asia del Este y América del tiempo libre, integrando el juego como herra-
para que la comunidad univer- conozcan y se comuniquen con Latina (en inglés); Presente mienta para impulsar el desarrollo humano. Ins-
sitaria tomara conciencia sobre la Sección Seguridad de la Uni- y futuro del Internet inalám- cripciones hasta el jueves 24 de agosto.
su seguridad y la de los demás. versidad si ven alguna situación brico en Corea (en inglés); Mayores informes: Especialidad de Trabajo Social.
Así, bajo el lema “Seguridad es sospechosa. Hay cinco teléfonos Mito del Hombre Oso en Co- Teléfono: 626-2000 anexos 5771 y 5775.
un estilo de vida”, la Dirección de emergencia dentro de la Uni- rea y Perú (en español); Li- E-mail: ylavall@pucp.edu.pe, jlcastro@pucp.edu.pe
de Administración va a publicar versidad: tres en la vereda cen- teratura coreana en el Perú y
este semestre los boletines Segu- tral (“tontódromo”), uno frente literatura peruana en Corea
riPUCP, que saldrán cada tres al snack de Ingeniería Electróni- (en español); y Desarrollo
Becas para Maestría en
semanas y abordarán seis temas: ca y otro en el Pabellón Z. Otra de una vacuna vegetal contra
Energía Nuclear
Seguridad dentro del campus nueva medida son las 48 cáma- las enfermedades de animales El Instituto Peruano de Energía Nuclear
(repartido en las puertas hoy ras instaladas en todo el cam- (en inglés). Será en el Au- (IPEN) otorga siete becas para que los primeros
lunes 21 de agosto), Seguridad pus. Por último, se han colocado ditorio de Humanidades puestos en el examen de ingreso a la Maestría en
fuera del campus, Lucha contra cuatro canastillas en las losas de la PUCP. Ingreso libre. Ciencias con mención en Energía Nuclear (IPEN
incendios, Simulacro de sismo, deportivas y parrillas encima de -UNI), puedan realizar sus prácticas profesiona-
Qué son las brigadas y su rol las duchas de los camerinos para les en el Centro Nuclear de Huarangal. Durante
dentro del campus, y Medidas a que los alumnos guarden ahí + información sus prácticas podrán desarrollar temas de inves-
adoptar en las fiestas navideñas sus objetos personales mientras Teléfono: 626-2168. tigación específicos bajo las orientaciones de un
dentro y fuera del campus. hacen deporte o se asean. E-mail: rarojas@pucp.edu.pe asesor. Además, recibirán una subvención eco-
nómica, facilidades de transporte y seguro que
cubre los riesgos de enfermedad o accidentes.
Los postulantes deberán indicar qué tema de in-
vestigación desean desarrollar. Los exámenes se
Nuevos tachos Servicio Psicopedagógico tomarán los días 28, 29 y 31 de agosto.
La basura en su lugar Definiendo rumbos Mayores informes: Centro Superior de Estudios Nucleares del IPEN.
Teléfono. 226-0038 anexo 130. E-mail: csen@ipen.gob.pe
Página web: www.ipen.gob.pe/site/capacitacion/index.htm
A partir de este semestre habrá cambios en los tachos de El Servicio Psicopedagógico, median-
basura ubicados en el campus de la PUCP. Estos servirán para te evaluaciones y entrevistas, brinda-
recoger tres tipos de desechos: orgánicos, reciclables y no rá a los alumnos de EEGG Ciencias y Jornadas Internacionales de
reciclables. El tacho para desperdicios orgánicos será de color Letras, ingresados el semestre 2006-1 Derecho Constitucional
amarillo y servirá para los restos de alimentos. El basurero Reci- o antes, orientación acerca de aspectos La Asociación Peruana de Derecho Constitu-
clable será verde y en él se podrá arrojar papeles, vidrios, meta- personales y vocacionales. La fecha de cional y la Maestría en Derecho Constitucional
les y plásticos. Un tercer tacho será naranja y llevará el rótulo la evaluación es el sábado 26 de agosto. de la PUCP organizan las Jornadas Internacionales
de No Reciclable, destinado para las pilas y el tecnopor. Como La inscripción se realizará previamen- de Derecho Constitucional, los días 24 y 25 de agos-
se recordará este reordenamiento comenzó a inicios de año y te en la mesa de partes de cada unidad to, en el campus de la Universidad. El evento se
permitió que el recojo sea gratuito, con un ahorro de 50 mil soles académica o a través de Campus Vir- desarrollará bajo dos modalidades: un foro ce-
anuales. Para concientizar a los alumnos sobre la importancia tual hasta el viernes 25 de agosto. rrado para los miembros de las asociaciones pe-
de respetar las clasificaciones, se elaborará volantes que serán Asimismo, el Psicopedagógico ruana, argentina, chilena y boliviana de Derecho
colocados en las cafeterías. En ellos se recordará la importan- continuará brindando durante sep- Constitucional, y un foro abierto para el públi-
cia del reciclaje para evitar la contaminación ambiental. tiembre el Programa Profundiza co en general. Los integrantes de las respectivas
PUCP, en sus tres áreas: Mental (or- asociaciones nacionales de Derecho Constitu-
ganización del tiempo), Emocional cional pueden participar libremente en todas las
(desarrollo del potencial personal), actividades académicas y sociales. Sólo deben
y Social (liderazgo basado en valo- comunicar oportunamente su participación a
res). Las inscripciones se reciben en los organizadores. Quienes no formen parte de
el Servicio Psicopedagógico desde el dichas asociaciones podrán participar en las se-
14 de agosto. Horarios de los talleres siones abiertas (foro público), previa inscripción.
en: www.pucp.edu.pe/servcom/ E-mail: info@asopedercons.org
psicoped/?talleres.htm Página web: www.pucp.edu.pe/escgrad/jornadas/der_constituc/

Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006 / /7

 opinión coyuntural
Género y globalización
Construyendo nuevas utopías
L
os estudios de género,
en tanto pensamiento
crítico, no han perma-
necido al margen de los
debates sobre la globa-
lización y sus efectos. Los estudios
han caminado en varias direccio-
escribe nes, pero el tratar de conceptuali-
Patricia zar los múltiples significados de la
Ruiz globalización analizando sus efec-
Bravo L.
tos en la búsqueda de la justicia y
Profesora y
la equidad ha sido una preocupa-
jefa del
Departamento ción constante. Como resultado
de Ciencias de los debates se ha avanzado en
Sociales la comprensión de las diversas fa-
cetas de la globalización y la com-
plejidad de los procesos.
“El proceso de globalización,
que puede ser pensado como una
ampliación, intensificación, ace-
leramiento y creciente impacto de
las interconexiones a lo largo y an-
cho del planeta (Held, 2001), no es
sólo económico, sino también po-
lítico, tecnológico, cultural, emo-
cional. Algunos autores prefieren
por ello hablar de procesos de glo-
balización, aludiendo a las múlti-
ples dinámicas y procesos sociales
generados por las interrelaciones
e interdependencias entre actores
sociales a niveles tendencialmente
planetarios (Mato, 2004:147) ” . 1
En este nuevo escenario, las
identidades sociales –como tam-
bién las nociones de tiempo y es-
pacio– cambian sustantivamente,
afectando las instituciones y la or-
ganización social. Se instala así un
nuevo orden mundial que, a juz-
gar por sus resultados, no trae me-
joras ni en la calidad de vida ni en
los procesos de democratización
de nuestros países. Las desigual-
dades llegan a extremos que aten-
tan contra la dignidad y los dere-
chos humanos. No obstante, estos
procesos abren también ventanas
que parecieran señalar nuevos
rumbos, caminos diferentes. Es el
¿Con licencia para matar?
Vivimos tiempos decisivos para
escribe los derechos humanos, pues, una
Alberto de vez más, la pena de muerte vuel-
Belaunde ve a considerarse como una alter-
Estudiante de nativa en el país. Esta vez, la pro-
Derecho puesta va para quienes violen y
asesinen niños.
Preocupa mucho el consen-
so político que se está generan-
do a favor de esta medida. Dicho
consenso –qué duda cabe– tiene
directa relación con la aún más
preocupante aprobación ciuda-
dana al proyecto (más del 70%).
Lo más llamativo del caso es el
motivo por el cual la ciudadanía
se manifiesta a favor de la pena
8/ / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006
Otro mundo es posible
caso del Foro Social Mundial y de
los movimientos de la sociedad ci-
vil que en él se congregan.
En este marco, los estudios de
género han desarrollado inves-
tigaciones que plantean nuevos
problemas, pero tam-
bién preguntas y
desafíos sobre el
futuro que nos es-
pera. Uno prime-
ro tiene que ver con
los cambios en los
mercados de traba-
jo y su efecto en las
mujeres y la organi-
zación familiar. Los
resultados muestran
que en muchos casos
los procesos de globa-
lización han favoreci-
do el ingreso de muje-
res al mercado de tra-
bajo, aunque ello se ha
dado en difíciles con-
diciones laborales (ba-
jos salarios, largas jor-
nadas laborales, inse-
guridad, etc.). En otros
casos, la demanda espe-
cífica es de mano de obra
femenina –el caso de los
espárragos y la cochinilla
en el Perú–, quedando los
varones fuera de ese mer-
cado y afectando con ello
su posición en el hogar.
Se sienten desplazados y
pierden en parte su estatus
al interior de la familia, al
no poder mantenerse como
los padres-proveedores.
Otro efecto es la creciente mi-
gración femenina hacia países del
norte. En América Latina el caso
del Ecuador es el más conocido,
pero no el único. Muchas muje-
res viajan para colocarse como
empleadas del hogar o enferme-
ras de niños y ancianos, desarro-
Polémica En torno a la pena de muerte
de muerte: no se argumenta el
discutible tema disuasivo; la ciu-
dadanía, más bien, la defiende
para satisfacer su más primario
instinto de venganza. Ojo por
ojo, la Ley del Talión parece reco-
brar nueva vigencia.
Existen otros datos que mere-
cen ser analizados. Así como hay
un 70% de personas que apoyan
esta medida, un 80% no confía en
el Poder Judicial, desaprobando
su labor. Podemos concluir de
dichas estadísticas, que la pobla-
ción no confía en dicha institu-
ción, y sin embargo, quiere dar-
le licencia para matar. Indepen-
llando así un trabajo especializa-
do que no es valorado en su ver-
dadera dimensión. Estas muje-
res envían remesas a sus países de
origen donde las familias tienen
que rearticu-
En muchos
casos los procesos
de globalización han
favorecido el ingreso de
mujeres al mercado de
trabajo, pero en difíciles
condiciones laborales”.
dientemente de tamaña para-
doja, estos resultados plantean,
en mi opinión, el principal argu-
mento en contra de la pena de
muerte: la situación del sistema
de justicia en el país.
Quitarle la vida a alguien es
una resolución definitiva. Una
vez ejecutada, no hay forma de
revisarla. Esto debe ser toma-
do en cuenta, pues, como señala
Amnistía Internacional: “todos
los sistemas de justicia penal
son vulnerables a la discrimina-
ción y al error”. Como ejemplo,
se pone a Estados Unidos, que
desde el año 1973 ha puesto en
larse frente a la nueva situación.
Nos encontramos así frente a pro-
cesos que implican rupturas, des-
arraigos pero también posibilida-
des que podrían aprovecharse de
manera diferente.
En este camino se vienen im-
pulsando iniciativas críticas a los
efectos de exclusión, discrimina-
ción y reproducción de las des-
igualdades que los procesos de
globalización desatan. El objeti-
vo es poder salir del marco ana-
lítico actual alertando contra las
trampas del llamado “pensa-
miento único”. El Foro Social
Mundial, que cuenta con im-
portante presencia de organi-
zaciones de jóvenes, mujeres,
feministas, indígenas, ha juga-
do un importante papel en es-
te proceso. Bajo la consigna de
“otro mundo es posible” mi-
les de personas de diversas
condiciones se movilizaron
en contra de una globaliza-
ción neoliberal que –lejos de
garantizar procesos de de-
mocratización y bienestar–
generaba mayores brechas
entre pueblos, sociedades y
personas.
Boaventura de Souza
Santos, importante inte-
lectual que está de visita en
Lima, se enmarca en esta
corriente y plantea la ne-
cesidad de construir una
globalización alternativa
solidaria, que pueda de-
sarrollar una democracia sustan-
tiva con justicia social. Ese es el re-
to que tenemos por delante.
1
Virginia Vargas.“Los feminismos la-
tinoamericanos y sus disputas por una
globalización alternativa”. En Mato
Daniel, Políticas de Identidad y dife-
rencias sociales en tiempos de globali-
zación. Caracas, UCV, 2003.
libertad a 115 personas condena-
das a muerte, al demostrarse su
inocencia.
En el Perú, los pobres no tie-
nen acceso a una defensa de cali-
dad (hay un defensor de oficio
por cada cien mil habitantes);
la carga procesal no le permite a
un juez conocer a profundidad
un caso (resuelven más de qui-
nientos casos por año); y exis-
ten serios cuestionamientos a la
actuación de muchos magistra-
dos. Así, la posibilidad de quitar-
le la vida a una persona inocente
es muy alta. ¿Estamos dispuestos
a correr ese riesgo?

Tu espacio
Si quieres colaborar en ésta u otra sección de
contáctate con nosotros: puntoedu@pucp.edu.pe
Teléfono 626-2000 anexos 3919 / 3920
Encuentro Credos religiosos en la PUCP
La paz abre el camino para
un diálogo interreligioso
L
a mayoría de noso-
tros, desde nuestra
particular creencia
religiosa, tenemos
pocas oportunida-
des de escuchar de boca de quie-
nes profesan su fe de una ma-
escribe nera distinta a la nuestra, sobre
Blanca sus opiniones, convicciones o
López
La Vera creencias que las sustentan. El
I Encuentro espiritual por el Pe-
Coordinadora
rú. Unidos trabajamos por la Paz,
del Programa
Universidad de realizado el pasado 20 de julio
la Experiencia en nuestra Universidad, ha si-
(UNEX) do una oportunidad, y para mu-
chos, un primer paso para ello.
En UNEX, a partir de los cur-
sos Cultura de Paz y Diálogo entre
religiones, se identificaron inte-
reses e inquietudes que no son
exclusivos de las personas ma-
yores, sino de la mayoría de no-
sotros, hombres y mujeres que
vivimos en un mundo convul-
sionado pero, sobre todo, vio-
lento. Hay interés por conocer
mejor el mundo en el que esta-
mos, e inquietudes que tienen
que ver no solamente con cono-
cer en qué consisten los diver-
sos credos religiosos, sino, so-
bre todo, por qué los percibi-
mos tan distintos.
Por ello es que cuando la or-
ganización Iniciativa de Reli-
giones Unidas (URI) –grupo
que trabaja a nivel mundial y
que tiene su contraparte tam-
bién en Perú–, nos propuso co-
organizar el I Encuentro Espi-
ritual por la Paz, consideramos
que era una interesante opor-
tunidad que permitiría la con-
tinuidad de un tema que ya se
Dr. Hildegardo Córdova
, Director ejecutivo e investigador
del Centro de Investigación en
Geografía Aplicada (CIGA)
“Es temprano para decir si
va a haber un Fenómeno
del Niño perjudicial”
venía trabajando, y un buen
ejemplo de lo mucho que se
puede hacer para fomentar un
encuentro y un diálogo interre-
ligiosos.
Si bien en algunos casos han
estado presentes representan-
tes oficiales –y en otros miem-
bros de los grupos religiosos y
espirituales–, lo importante es
que ha sido posible que com-
partan una misma mesa la co-
munidad Católica, Islámica,
Judía, Anglicana, Luterana,
Budista, junto con otros grupos
espirituales y de trabajo, y es-
cuchar el enfoque de cada una
de ellas sobre el tema de la paz.
Con el apoyo de sus textos
sagrados y el respaldo de la la-
bor que desempeñan en nues-
tro país, cada una de ellas ex-
presó su voluntad y convicción
de defender y trabajar por la
paz. La paz al interior de cada
uno como un esfuerzo necesa-
rio, la paz al trabajar con el pró-
jimo desprotegido, la paz con-
virtiéndose en modelo
de vida, la paz impres-
cindible entre los pue-
blos y junto, con ello,
el rechazo al uso de
la violencia para re-
solver los conflictos,
d an d o f orm a c on
ello al objetivo que
se propuso para el
Encuentro: promo-
ver la unidad de
esfuerzos entre las
diferentes viven-
cias espirituales y
compartir el don
de la diversidad
por una meta co-
mún: UNACUL-
TURA DE PAZ.
El espíri-
tu que animó a
quienes partici-
pamos del En-
cuentro fue de esperanza, opti-
mismo y tolerancia religiosa,
todos ellos valores que alimen-
tan una real convivencia, sien-
do lo más importante descubrir
que las diferencias en las for-
mas de vivir y expresar nuestra
espiritualidad no son un obstá-
culo para trabajar unidos. Por
el contrario, las diferencias son
vistas como riqueza y aprendi-
zaje mutuo y como un reto pa-
ra intentar conocer al “otro di-
ferente”, y aceptarlo, como de-
biera ser en cualquier aspecto
de la vida.
nosresponde
Pronósticos Cambios climáticos
Durante las últimas semanas se ha especulado mucho
sobre la posibilidad de que el próximo año se presen-
te con fuerza el Fenómeno del Niño, acontecimiento
climático que suele tener consecuencias funestas en
diversas zonas del país. El doctor Hildegardo Córdo-
va explica qué está sucediendo y propone alternativas
para prevenir posibles efectos negativos.
¿Cuál es la diferencia entre la Corriente y el Fenómeno
del Niño?
Son fenómenos asociados. La Corriente, evento ma-
rino, es parte del Fenómeno del Niño. Antes se consi-
deraba que era una cosa que sólo ocurría en Tumbes y
Piura. Ahora se sabe que eso es parte de un proceso de
movimiento de aguas en el Océano Pacífico y que se
conoce como el Fenómeno del Niño.
¿A qué se debe que cada cierto tiempo el Fenómeno del Niño
cause estragos?
Es el movimiento de rotación de la Tierra y las esta-
ciones. Cuando es verano en nuestro hemisferio, la
línea del ecuador va hacia el norte. Entonces los rayos
del Sol caen de manera vertical y se recibe más insola-
ción; los rayos solares cruzan menos atmósfera y eso
hace que caigan con mayor intensidad.
¿A estas alturas del año se puede decir que habrá un Fenóme-
no del Niño fuerte el 2007?
El Fenómeno del Niño es anual, sólo que algunos
años es más fuerte que otros. Para los agricultores de
Tumbes y Piura es una bendición. Recordemos que
cuando no hay este calentamiento de aguas y escasean
las lluvias, disminuye el agua para riego, lo cual es si-
nónimo de hambre y pobreza. Aún es temprano para
decir si va a haber un Fenómeno del Niño fuerte que
sea perjudicial. No hay datos que nos permitan afir-
marlo, porque estamos hablando de atmósfera, gases
que pueden irse en una dirección u otra.
¿Cómo se puede aprovechar el Fenómeno y combatir sus
efectos perjudiciales?
Hay una serie de estrategias. Pensemos qué es lo que
caracteriza a Piura y Tumbes: la carencia de agua. Es
ilógico que cuando se avecina un Fenómeno del Niño,
lo primero que se piense es en cómo deshacernos del
agua. Lo que habría que hacer es construir reservo-
rios en las partes altas de las cuencas de los ríos Piura
y Chira para guardar el agua y emplearla cuando se
necesite. De haber excedentes estos podrían fluir, pero
en menor cantidad de lo que ocurre usualmente. Ade-
más, si se baja el nivel de erosión en la parte alta a tra-
vés de programas de reforestación y cobertura vegetal,
el agua va a transportar menos sólidos, y cuando lle-
gue a la parte baja, no se depositará en el lecho del río ni
inundará los campos aledaños.
¿Es factible emprender estos trabajos?
Es una estrategia costosa, pero la ingeniería está en
capacidad de lograrlo. Se pueden tomar como ejem-
plos experiencias de otros países. Habría que recordar
cómo se manejó la cuenca de Sacramento en California.
No se trata de estar pensando en gastar dinero para lim-
piar el lecho del río cada vez que se avecina un Niño, si-
no hacer prevención a largo plazo. Los cambios climá-
ticos que vienen ocurriendo nos indican que algunos
fenómenos van a ser más frecuentes de lo que han sido.
Eso exige trabajos adicionales. (Diego Avendaño)
Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006 / /9
 la semana que se viene
Revista No. 32 de Ius et Veritas
Ya está a la venta el No. 32 de la revista Ius et Veritas, donde se pueden leer artículos de juristas e
intelectuales como Noam Chomsky, Guido Calabresi, Andrea Proto, Santiago Roncagliolo y Jorge
Avendaño V. Preguntar en la oficina de Ius et Veritas, en el primer piso de la Facultad de Derecho.
21
lunes
Exposición bibliográfica: San Ignacio
de Loyola
La Biblioteca Central de la PUCP
presenta una exposición bibliográfica con
motivo de los 450 años del fallecimiento de
San Ignacio de Loyola (1491-1556), funda-
dor de la Compañía de Jesús.
Lugar: Primer piso de la Biblioteca
Central. Hora: lunes a viernes de 8:00
a.m. a 11:00 p.m. y sábado de 9:00 a.m.
a 6:00 p.m. Ingreso: libre.
Cine: Betty Blue, de Jean Jacques
Beineix
Como parte del ciclo de Cine Francés
Contemporáneo organizado por la Biblio-
teca Central, se presenta la película Betty
Blue. La historia gira en torno a Zorg, un
hombre a cargo del mantenimiento y la
vigilancia de un condominio en la playa,
que escribe en sus ratos libres. Él inicia
una relación amorosa con Betty, que se va
deteriorando por el extraño comportamiento
de ella.
Lugar: Auditorio de la Biblioteca
Central. Hora: 1:00 p.m. y 5:00 p.m.
Ingreso: libre.
Conversatorio: libro de Zoila Mendoza
El Programa de Estudios Andinos de
la PUCP organiza el conversatorio sobre
el libro Crear y sentir lo nuestro: Folclor,
identidad regional y nacional en el Cuzco,
siglo XX, de Zoila Mendoza (Universidad de
California, Davis). Como expositores esta-
rán Carlos Aguirre (Universidad de Oregon),
Juan Ossio, Raúl Romero (ambos de la
PUCP) y la autora del libro.
Lugar: Sala de Grados de la Facultad
de Ciencias Sociales. Hora: 5:00 p.m.
Ingreso: libre.
Música: VI Festival Internacional de
Música de Cámara
El Instituto Cultural Peruano Norteameri-
cano (ICPNA) organiza la sexta edición del
Festival Internacional de Música de Cámara
bajo la dirección del destacado violinista
Carlos Costa. El artista principal será Alexis
Sykes, violinista de la prestigiosa Escuela
de Música Juilliard de Nueva York. Habrá
un programa en homenaje al 250 aniversa-
rio del nacimiento de Mozart.
Lugar: Auditorio ICPNA, Miraflores
(Av. Angamos Oeste 160, Miraflores).
Hora: del lunes 21 al viernes 25, a las
7:30 p.m. Ingreso: libre.
10 / / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006
22
martes
Conferencia: Sobrevivir en los Andes,
por el Dr. Someda
El Programa de Estudios Andinos de la
PUCP organiza la conferencia En busca de
nuevas formas de sobrevivir en el mundo
colonial de los Andes. Estará a cargo del
profesor japonés Hidefuji Someda, Doctor
Honoris Causa de la PUCP.
Lugar: Sala de Grados de la Facultad
de Letras y Ciencias Humanas.
Hora: 5:30 p.m. Ingreso: libre.
Seminario: Condiciones para lograr la
reconciliación en el Perú
El Instituto Bartolomé de las Casas orga-
niza el Seminario Internacional Condiciones
para lograr la Reconciliación en el Perú. El
evento se realiza con motivo de cumplirse
el tercer aniversario de la entrega del In-
forme Final de la Comisión de la Verdad y
Reconciliación.
Lugar: Auditorio de la Biblioteca
Nacional (Avenida de la Poesía 160,
San Borja). Hora: 6:00 p.m.
Ingreso: libre.
Charla: Sistema de Referencias
Personales
La Bolsa de Trabajo de la PUCP or-
ganiza la charla Sistema de Referencias
Personales. Es un proyecto dirigido a los
alumnos y egresados para incrementar su
competitividad en el mercado profesional.
Asimismo, ayuda a que los alumnos traba-
jen en su imagen personal y desarrollen sus
redes de contacto.
Lugar: aula E-203 (EEGG Ciencias).
Hora: 7:00 p.m. Ingreso: libre.
23
miércoles
Seminario: Perú y Chile: oportunidades
en el Asia-Pacífico
El Instituto de Estudios Internacionales de
la PUCP organiza este evento en el que se
presentarán los expositores chilenos Hernán
Somerville y Manfred Wilhelmy, y los perua-
nos Fernando Cillóniz y Pablo de la Flor. El
seminario será inaugurado por los ministros
de Relaciones Exteriores de Perú y Chile,
José Antonio García Belaunde y Alejandro
Foxley, respectivamente.
Lugar: Secretaría General de la Comu-
nidad Andina (Paseo de la República
3895, San Isidro). Hora: 9:00 a.m.
Ingreso: con invitación. Para cual-
quier información comunicarse al telf.
330-7380 o al e-mail idei@pucp.edu.pe
Big Band PUCP
Si quieres unirte a esta banda, acércate a la caseta
del Coro o llama al teléfono 626-2000 anexo 3526.
Los ensayos empiezan el 10 de septiembre.
24
Seminario: Lo andino en la
historia y la historiografía
del siglo XIX
jueves
En el marco del Semi-
nario de Historia de Amé-
rica Andina a cargo de la
Dra. Scarlett O’Phelan
Godoy, la Maestría en
Historia ha organizado el se-
minario Lo andino en la historia y
la historiografía del siglo XIX. Estará
a cargo del profesor Carlos Aguirre de
la Universidad de Oregon, EE.UU.
Lugar: Aula X-202 (Escuela de
Graduados). Horario: miércoles 23
de agosto; 6 y 13 de septiembre de 4:00
a 7:00 p.m. Ingreso: libre (sólo para
alumnos PUCP).
Libro
País de luz.
Talleres de
Fotografía Social
El martes 22 de agosto se Exhibición deportiva: Bienvenida al
realiza la presentación del libro cachimbo
País de luz. Talleres de Fotografía La Oficina de Servicios Deportivos
Social, TAFOS. Perú 1986-1998. organiza, como todos los semestres, la
Esta publicación, que recoge tradicional exhibición de bienvenida al ca-
parte del inmenso archivo TAFOS- chimbo. Se presentarán los seleccionados
PUCP, es producto de doce años deportivos de karate, tae kwon do, kung fu
de trabajo fotográfico en distintos y gimnasia aeróbica.
puntos del país. El libro es una Lugar: Jardines frente a la cafetería de
coedición de la PUCP y la ONG Arte. Hora: 12:30 p.m.
Culturas en América Latina, con el Ingreso: libre.
apoyo de Oxfam UK y el Servicio
Alemán de Cooperación Social- Exhibición: danzas de Indonesia
El Centro de Estudios Orientales de
la PUCP y la Embajada de la República
de Indonesia invitan a la comunidad
universitaria y público en general a la
demostración de Danzas Tradicionales de
Indonesia, la cual estará a cargo de desta-
cadas bailarinas profesionales. Ellas ofre-
cerán un repertorio de danzas típicas de
Bali, Yakarta y Java, y un taller de danza.
Asimismo, se ofrecerá una degustación de
comida típica de Indonesia.
Hora: 12.30 p.m. Lugar: Patio de
EEGG Letras. Ingreso: libre.
Técnica (DED). El evento contará
con la presencia de Luis Peirano,
decano de la Facultad de Ciencias
y Artes de la Comunicación, y
José Chuquiure, representante de
Culturas en América Latina. Co-
mentarán el libro Jorge Deustua
e Iván Hinojosa, profesores de la
PUCP. A las 8:30 p.m. se inau-
gurará la exposición fotográfica
País de Luz. Talleres de Fotografía
Social, TAFOS. Perú 1986-1998. Seminario: Contacto del español
en la sala de exposiciones tempo- con las lenguas indígenas ameri-
rales de la Biblioteca Nacional. canas
Como parte del Seminario de Temas
Lugar: Biblioteca Nacional de Lingüística Histórica, a cargo del Dr.
del Perú (Avenida de la poesía Rodolfo Cerrón Palomino, la Maestría en
160, San Borja). Lingüística organiza el Seminario Contac-
Hora: 7:00 p.m. to del español con las lenguas indígenas
Ingreso: libre. americanas. Estará a cargo del profesor
Germán de Granda Gutiérrez, de la Uni-

II Simposio de Estudiantes de Filosofía
Hasta el 15 de septiembre hay plazo para enviar sumillas de trabajos que
puedan presentarse en el II Simposio Metropolitano de Estudiantes de
Filosofía, a realizarse del 20 al 22 de noviembre. Informes: isef@pucp.edu.pe.
versidad de Valladolid, España.
Lugar: Aula X-203 (Escuela de Gra-
duados). Horario: jueves 24, 31 de
agosto y 7 de septiembre a las 5:00 p.m.
Ingreso: libre (para alumnos PUCP).
Festival: VIBRA, arte sonoro
Se abre VIBRA, festival de arte sonoro
y nuevos medios organizado por el Centro
Fundación Telefónica y Alta Tecnología
Andina. Las actividades del festival buscan
revelar la importancia del sonido en nuestras
vidas, así como en la creación artística, y re-
forzarán el concepto de arte, ciencia y nuevas
tecnologías a través de exposiciones, talleres
y conciertos. La primera muestra es Audioge-
neradores, exposición integrada por Spatial
Sounds de los artistas holandeses Marnix
de Nijs y Edwin van der Heide, intervención-
performance del peruano Valentín Yoshimoto
e instalación interactiva del colectivo Inaut,
Audiotransito Reflex.
Lugar: Centro Fundación Telefónica
(Av. Arequipa 1155, Lima).
Hora: de lunes a sábado de 12:00 p.m. a
9:00 p.m. (menos el miércoles). Domin-
go de 12:00 p.m. a 7:00 p.m. VIBRA va
hasta el 11 de noviembre.
Ingreso: libre.
25
viernes
Teatro: Extraño juguete
Obra de la dramaturga Susana Torres
Molina, que se presenta bajo la dirección
de Sergio Paris. Expone, mediante los
juegos de la apariencia, cómo el individuo
puede comportarse como un voraz y cal-
culador depredador social. Actúan Graciela
Paola, Gabriela Billotti y Giordano Rendina.
Lugar: Teatro Británico (Bellavista
531, Miraflores). Horario: jueves
a lunes a las 8:00 p.m. Costo: S/.25
(general), S/.15 (estudiantes).
26
sábado
Liga Universitaria: básquet y vóley
tienen difíciles encuentros
Continúa la Liga Universitaria, torneo
organizado por la FEDUP. En vóley damas,
la PUCP se enfrentará, a las 10:00 a.m., a la
Universidad de San Marcos; mientras que en
básquet damas, la PUCP tendrá como rival
desde las 12:00 p.m. a la Universidad de Lima.
Lugar: Complejo Deportivo Mayorazgo
de la Universidad de Lima.
Hora: 10:00 a.m. y 12:00 p.m.
Ingreso: libre.
Graduación: Maestría en Gerencia
Social modalidad presencial
Con la presencia de 61 profesionales, se
realizará la ceremonia de graduación de la
séptima promoción de la Maestría en Gerencia
Social, modalidad presencial, primera Maes-
tría de esta rama en Perú y Latinoamérica. El
evento contará con la presencia del decano
de la Escuela de Graduados, Marcial Blondet,
y la coordinadora de la Maestría en Gerencia
Social, Marcela Chueca Márquez.
Lugar: Coliseo Polideportivo
Hora: 12:30 p.m. Ingreso: libre.
Exposición: Desde dentro, de
Jorge Miyagui
Se presenta la muestra individual Desde
dentro, de Jorge Miyagui, artista egresado de
la Facultad de Arte de la PUCP. El autor nos
propone un recorrido por la complejidad de
la propia confrontación: un paralelo entre la
migración okinawense al Perú y la migración
andina a la ciudad, entre la historia familiar y la
historia colectiva.
Lugar: Galería 80m2 arte&debates
(Av. Prolongación San Martín 10, Ba-
rranco). Horario: de martes a viernes de
10:00 a.m. a 8:00 p.m.; sábado y domingo
de 12:00 a 7:00 p.m. Ingreso: libre.
27
domingo
Música: El Muki. Un duende por
el Perú
El Centro de Música y Danza de la
PUCP (CEMDUC) presenta el espectáculo
musical El Muki. Un duende por el Perú.
Habrá música tradicional del país –como el
Toro Mata, Inga, Carnaval de Arapa, etc.–,
además de composiciones de Chalena
Vásquez y Juan Luis Dammert.
Lugar: Auditorio del Colegio San
Agustín (Av. Javier Prado Este 980,
San Isidro). Hora: 5:00 p.m.
Costo: S/.20 (general).
Música: Presentaciones del Coro y
Conjunto de Música de Cámara PUCP
El Coro y Conjunto de Música de Cáma-
ra de la PUCP se presenta, en esta opor-
tunidad, en una misa en la Iglesia Santa
Rosa de Lince. Como es habitual, también
se presentarán los días lunes 21 y martes
22 en las misas del CAPU.
Lugar: Iglesia Santa Rosa (cuadra 4
de Julio C. Tello, Lince).
Hora: 6:00 p.m. Ingreso: libre.
imperdibles
Seminarios, cursos, talleres
Seminario Internacional: Género
y Globalización
La Facultad y el Departamento de
Ciencias Sociales de la PUCP están
presentando desde el pasado jue-
ves 17 el Seminario Internacional
Género y Globalización. Este evento busca hacer
una reflexión sobre los aportes que han logrado las
investigaciones sobre género realizadas en los úl-
timos 15 años en la PUCP, tanto para la compren-
sión de nuestra sociedad como para la formulación
de propuestas por un país más justo y democrá-
tico (ver artículo de Patricia Ruiz-Bravo en la pag.
8 de esta misma edición de PuntoEdu). Entre el
miércoles 23 y el viernes 25 de agosto se realiza-
rán conferencias y exposiciones en la Facultad de
Ciencias Sociales y el Centro Cultural de la PUCP.
Como expositores se encuentran Jo Marie Burt
(George Mason University, EE.UU), Cecilia Rey-
noso (Defensoría del Pueblo), Norma Fuller (PU-
CP), Pepi Patrón (PUCP), Gonzalo Portocarrero
(PUCP), entre otros.
Mayores informes: 626-2000 anexo 4300.
E-mail: rcrodrig@pucp.edu.pe
Página web: www.pucp.edu.pe/eventos/
conferencias/sociales/genero/index.php
Desafío SEBRAE Perú 2006
Estudiantes de universidades o ins-
tituciones superiores pueden participar
en el Desafío SEBRAE Perú 2006. Este
es un juego de simulación de gestión de
empresas que utiliza un software exclusivo, y tiene
como objetivo perfeccionar los conocimientos del
área de negocios de los participantes. Deben cons-
tituirse equipos de tres a cinco alumnos, siendo ca-
da uno responsable por la gerencia virtual de una
empresa dentro de un mercado determinado y es-
pecífico. El Desafío está dividido en tres etapas vir-
tuales: en las dos primeras, los competidores jue-
gan y envían sus decisiones vía Internet. La tercera
se desarrollará con los ocho equipos mejor clasifi-
cados. El equipo ganador obtendrá un viaje a Río
de Janeiro (Brasil) para conocer incubadoras de
negocios de universidades y empresas. Se reciben
inscripciones hasta el 8 de septiembre.
Informes: CIDE-PUCP.
Teléfono: 626-2000 anexo 5076.
Página web: www.desafiosebrae.com.pe
Seminario-taller de casos:
evaluación de conflictos
socioambientales
El Centro de Análisis y Resolución de Conflictos
(CARC) de la PUCP presenta el Seminario-taller de
casos: evaluación de conflictos socioambientales,
a cargo del profesor Gustavo Zambrano Chávez,
que se desarrollará en el campus de la Universidad
en cuatro sesiones (días viernes y sábado), a partir
de este 25 de agosto y hasta el 2 de septiembre.
Informes: Centro de Análisis y Resolución
de Conflictos de la PUCP (Roca de Vergallo
133, Magdalena del Mar).
Teléfono: 626-2000 anexos 7404 y 7452 /
261-4598 / 261-4727 / 461-2668.
E-mail: capacitacioncarc@pucp.edu.pe
No olvides que…
La Asociación Civil Ius Et Veritas organiza el Se-
minario Explotación sexual de niños, niñas y
adolescentes. Los expositores serán Mario Rodrí-
guez Hurtado y Miguel Huerta Barrón. Este even-
to se realizará el lunes 4 de septiembre desde las
6:00 p.m. en el Auditorio de Humanidades. Infor-
mes: 626-2000 anexo 5392.
La Facultad de Humanidades y el Centro de Es-
tudios Orientales de la PUCP presentan el nuevo
Diploma de Estudios Asiáticos, Mención en Es-
tudios Chinos (DECh), modalidad semipresencial.
Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006
Cursos-seminarios libres en
Gestión y Resolución de Conflictos
El Centro de Análisis y Resolución de Conflic-
tos de la PUCP organiza los Cursos-seminarios
libres en Gestión y Resolución de Conflictos en el
Contexto Empresarial. Estos ofrecen la posibili-
dad de conocer la dinámica del conflicto empresa-
rial, así como los mecanismos de gestión y resolu-
ción de conflictos intraorganizacionales e interor-
ganizacionales. Los cursos son los
siguientes: Administración, orga-
nización y rol de los líderes empre-
sariales (del jueves 7 al miércoles
27 de septiembre), Psicología social y comporta-
miento organizacional (del lunes 11 al jueves 28
de septiembre), Arbitraje en materia de contrata-
ción del Estado y obras públicas (del lunes 2 al jue-
ves 19 de octubre) y Resolución de controversias
en materia de comercio internacional e inversión
extranjera (del miércoles 4 al lunes 23 de octubre).
Los cursos se dictarán en el campus de la PUCP.
Mayores informes: Centro de Análisis
y Resolución de Conflictos PUCP (Roca de
Vergallo 133, Magdalena del Mar).
Teléfonos: 261-4598 y 261-4727
E-mail: capacitacioncarc@pucp.edu.pe
Página web: www.pucp.edu.pe/consensos
Congreso internacional: Religión,
Sociedad y República
El Instituto Riva-Agüero de la PUCP organiza
el Congreso Internacional Religión, Sociedad y
Cultura. Un grupo de especialistas –entre otros,
Fernando Armas Asín, Jeffrey Klaiber S.J., Ricar-
do Cubas, Arturo La Torre e Isabelle Lausent-He-
rrera–, debatirá sobre el rol que han cumplido las
iglesias que han congregado a los peruanos en di-
ferentes confesiones a través de nuestra historia.
Las exposiciones que se brindarán son: Estado y
Relaciones interinstitucionales, Religión y espa-
cio político, Misiones y fronteras, Religión y mo-
vimientos sociales, Religión, etnicidad y género,
Religiosidad popular, y Arte y representaciones.
Las exposiciones se realizarán en el Instituto Ri-
va Agüero el jueves 24 de agosto desde las 3:00
p.m., el viernes 25 desde las 9:00 a.m. y el sábado
26 desde las 9:00 a.m. Ingreso libre.
Mayores informes: http://www.pucp.
edu.pe/eventos/congresos/ira/rsr/
Taller de conservación y
restauración de cerámica
Los estudiantes de Arte, Arqueología, además
del público en general, podrán asistir al III Semina-
rio-Taller de Conservación y restauración de ce-
rámica. Este constará de clases teórico-prácticas
a cargo de los profesores Alejandro Soto (Museo
Nacional de Arqueología), Enma Minaya (Instituto
Nacional de Cultura) y Cristina Dueñas (PUCP).
Las clases se darán del 5 al 21 de septiembre los
martes y jueves de 5:00 a 7:00 p.m. en el Taller de
Cerámica de la Facultad de Arte de la PUCP. Las
inscripciones se reciben hasta el 31 de agosto.
Mayores informes: Facultad de Arte.
Teléfono: 626-2000 anexo 5618.
E -mail: cduenas@pucp.edu.pe
Inscripciones hasta el jueves 24 de agosto. Infor-
mes: 626-2000 anexo 4405, y 626-2867.
El Grupo de Estudios Andinos del Departamen-
to de Humanidades de la PUCP y la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) organizan el
III Simposio Internacional La magia de lo andi-
no: Los caminos de una cultura que no recono-
ce fronteras. Será los días 31 de agosto, 1 y 2 de
septiembre, en el Auditorio de Humanidades de la
PUCP y en el local de OEI. Informes: lregala@pucp.
edu.pe o fhernan@pucp.edu.pe
/ / 11
 el deporte día a día
La PUCP, escenario de más de veinte disciplinas deportivas

Todos a hacer
deporte
Como todos los
semestres, nuestra
La práctica deportiva es importante
en la vida de los estudiantes, ya que
constituye el complemento ideal pa-
ra las exigentes actividades académi-
Universidad brinda a sus cas. Por ello, la PUCP te brinda la po-
sibilidad de practicar el deporte de tu
alumnos la posibilidad preferencia dentro del campus. Ca-
si todos los deportes se pueden prac-
de practicar el deporte ticar gratuitamente. Sólo las artes
marciales, la gimnasia
de su preferencia en aeróbica, el tiro con
arco y flecha y el
ambientes de primera. uso del gimna-
sio tienen un costo de S/.42 mensua-
les o S/.210 semestrales (divididos en
tres boletas).
Nuestra Universidad cuenta tam-
bién con un circuito de 1.200 metros
que rodea el perímetro del área de
deportes, donde los alumnos pue-
den hacer footing o trotar en cual-
quier momento del día. Al costado
del campo de fútbol existe también
una zona para hacer estiramien-
tos, barras y abdominales.
Además, se pueden sepa-
rar sin costo alguno las lo-
sas deportivas del área de deportes
todos los lunes desde las 9:00 a.m.
hasta el mediodía. Estas canchas se
separan en la oficina de guardarro-
pía, ubicada a un costado del campo
de fútbol.
Te presentamos a continuación
los horarios de las diversas discipli-
nas deportivas. Sólo tienes que acu-
dir en el horario respectivo y presen-
tarte con el entrenador. Para recibir
mayor información puedes acercarte
a la Oficina de Servicios Deportivos,
ubicada en el Coliseo Polideportivo.

12 / / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006


AJEDREZ
Entrenador: Óscar Quiñones Carrillo
Días: lunes, martes, jueves y viernes de
4:00 a 9:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
ATLETISMO
Entrenador: Julio Martinich García
Días: lunes a viernes de 4:00 a 8:00 p.m.
Lugar: Área de deportes
BÁSQUET DAMAS
Entrenador: Sergio Mondini Godenzi
Días: lunes a viernes de 7:00 a 10:00 p.m.,
martes de 10:00 a.m. a 12 p.m., jueves de
10:00 a.m. a 1:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
BÁSQUET VARONES
Entrenador: Alberto Pallete Marzo
Días: lunes y miércoles de 6:00 p.m. a
10:15 pm., jueves de 11:00 a.m. a 3:00 p.m.,
viernes de 10:30 a.m. a 2:00 p.m., sábado de
12:30 p.m. a 4:30 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
BÉISBOL
Entrenador: Abel Asseff Murgado
Días: lunes de 6:00 a 10:00 p.m., martes de
9:00 a.m. a 12:00 p.m., jueves de 3:30 a 6:30
p.m., domingo de 2:00 a 5:00 p.m.
Lugar: Área de deportes - Videna de
San Luis
CAPOEIRA
Entrenador: Almerí Machado Ramos
Días: lunes, miércoles y viernes de 12:00
p.m. a 1:30 p.m., y de 1:30 a 3:00 p.m.
Lugar: Área de deportes
FULL CONTACT
Entrenador: Fernando Pujazón Arévalo
Días: lunes, miércoles y viernes de 5:00 a
8:00 p.m.
Lugar: Área de deportes
FUTSAL DAMAS
Entrenador: Víctor Toledo Campos
Días: lunes, miércoles viernes de 8:00 a
10:00 p.m., martes y jueves de 7:00 a 10:00
p.m., martes de 10:00 a.m. a 1:00 p.m.
Lugar: Losa deportiva N° 1
FUTSAL VARONES
Entrenador: Víctor Toledo Campos
Días: lunes, miércoles y viernes de 3:00 a
8:00 pm., martes y jueves de 3:00 a
7:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
FÚTBOL
Entrenador: Alberto Toyama Poma
Días: lunes a viernes de 9:00 a 6:00 p.m.
Lugar: Campo de fútbol
GIMNASIA AERÓBICA
Entrenadores: Zezetti Noriega Ríos y Mario
Negreiros Valles
Inscripción: Oficina de Servicios
Deportivos (Coliseo Polideportivo).
Nota: las sesiones son de una hora, tres
veces por semana. Turnos mañana y tarde.
GIMNASIO
Entrenadores: Marco Campos Torres y
Felipe Guerrero Vega
Inscripción: Oficina de Servicios
Deportivos (Coliseo Polideportivo).
Nota: disponible de 7:00 a.m. a 8:00 p.m.
para estudiantes, docentes y no docentes.
KARATE
Entrenador: Víctor de la Rosa Gutiérrez
Días: martes y jueves de 8:00 a 11:30 a.m. y
sábado de 8:00 a 11:00 a.m.
Lugar: Área de deportes
KUNG FU – TAI CHI – CHI KUNG
Entrenador: Julio Chang Argüellas
Días: martes y jueves de 5:00 a 7:00 p.m.,
viernes de 12:00 a 3:00 p.m. y sábado de
8:30 a 10:30 a.m.
Lugar: Área de deportes
MEJORAMIENTO DE LA
CAPACIDAD FÍSICA
Entrenador: Julio Martinich García
Días: lunes y miércoles de 9:00 a 11:00 a.m.,
jueves de 9:00 a 10:00 a.m.
Lugar: Área de deportes - Pista de salud
NATACIÓN
Entrenador: Ramón Berdejo Gallardo
Días: lunes a viernes de 12:00 a 2:00 p.m.
Lugar: Piscina del Club AELU
RUGBY
Entrenador: Félix García Hidalgo
Días: lunes de 3:00 a 7:00 p.m., miércoles
de 8:00 a.m. a 12:00 p.m., jueves de 10:00
a.m. a 2:00 p.m., viernes de 3:00 a 7:00 p.m.,
sábado de 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
Lugar: Campo de fútbol
SÓFTBOL
Entrenador: Abel Asseff Murgado
Días: lunes, miércoles y jueves de 9:00 a.m.
a 12:00 p.m., sábado de 9:00 a.m. a 1:00
p.m., domingo de 9:00 a.m. a 11:00 a.m.
Lugar: Área de deportes - Videna de
San Luis
TAE KWON DO
Entrenador: Roberto Sullcahuamán Marín
Días: lunes a viernes de 12:00 p.m. a 2:00
p.m. y lunes, miércoles y viernes de 8:00 a
10:00 a.m. y de 8:00 a 10:00 p.m.
Lugar: Área de deportes
TENIS DE MESA
Entrenador: Jorge Gavidia Salazar
Días: lunes a viernes de 8:00 p.m. a 10:30
p.m., martes de 10:00 a.m. a 1:30 p.m. y
jueves de 9:30 a.m. a 1:30 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
TIRO CON ARCO Y FLECHA
Entrenador: Rafael Roa Rivera
Días: martes de 2:00 a 3:30 p.m. y de 3:30 a
5:00 p.m., jueves de 11:00 a.m. a 12:30 p.m.
y de 12:30 a 2:00 p.m., y sábado de 2:00 a
3:30 p.m. y de 3:30 a 5:00 p.m.
Lugar: Zona Este del Pabellón de
Electrónica (al costado del camino preinca).
TIRO CON CARABINA
Entrenador: Carlos Amézaga Villarreal
Días: sábado y domingo de 9:00 a.m. a
1:00 p.m.
Inscripción: Club de Tiro Bellavista
Teléfono: 263-5028 ó 9900-4577
VÓLEY - MASIFICACIÓN
Entrenador: Zulema Figueroa Guzmán
Días: lunes de 6:00 a 10:00 p.m., martes de
12:00 a 4:00 p.m., miércoles de 6:00 a 9:00
p.m., jueves de 12:00 a 4:00 p.m., viernes de
11:00 a.m. a 2:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
VÓLEY DAMAS
Entrenador: César Arrese Ramírez
Días: lunes de 8:00 a.m. a 12:00 p.m.,
martes y jueves de 8:00 a 10:00 a.m.,
miércoles y viernes de 4:00 a 8:00 p.m.,
sábado de 8:00 a.m. a 12:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
VÓLEY VARONES
Entrenador: César Arrese Ramírez
Días: lunes de 7:00 a 11:00 p.m., martes de
10:00 a.m. a 1:00 p.m., miércoles de 8:00
p.m. a 11:00 p.m., jueves de 10:00 a.m. a
1:00 p.m., viernes de 8:00 p.m. a 11:00 p.m.
y sábado de 12:00 a 4:00 p.m.
Lugar: Coliseo Polideportivo
deportes pucp
Entrevista
Nicolás Bakovic
Jefe de Deportes de la PUCP
“Queremos más
deportistas en la PUCP”
ANA LÍA ORÉZZOLI
Nuevos aires se respiran en el ambiente deportivo
de la PUCP. Desde el 1 de agosto, Nicolás Bakovic
–52 años, ex basquetbolista y entrenador del Club
Hebraica y el Colegio Carmelitas– asumió el pues-
to de jefe de Servicios Deportivos de la Dirección
de Asuntos Estudiantiles. Aquí lo presentamos.
¿Cómo se dio su llegada a la PUCP?
He sido deportista toda mi vida y siempre
me gustó la idea de trabajar en deporte. En
los últimos años, colaboré con la Federación
Peruana de Básquet y ahí me contactaron de
la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la
PUCP. Me considero más un deportista que
un dirigente deportivo. Trato de ver cada
disciplina desde el ángulo del deportista. La
parte dirigencial tiende a buscar logros y me-
dir el esfuerzo de jugadores y entrenadores
en función de los resultados y eso no siempre
es justo. Nosotros no vamos a traer depor-
tistas calificados para conseguir logros en
la PUCP. Cada entrenador debe tener como
meta la masificación de su deporte y luego
preparar deportistas calificados dentro de lo
que nos ofrece la Universidad.
¿Cómo ha observado la situación deportiva
global en la Universidad?
La época de vacaciones no permite ver un
panorama completo. He conversado con to-
dos los entrenadores y tienen mucha preocu-
pación por saber cuál será la política que se
va a tomar en deportes. La política seguirá
siendo la misma, sólo que hay que comuni-
carla más. Nosotros queremos más depor-
tistas, no necesariamente más logros. Los lo-
gros van a llegar en la medida en que se ha-
ble, se difunda y se practique deporte.
¿Cuáles son las medidas en el corto plazo?
Primero, informarme bien sobre las necesi-
dades de cada disciplina. Si el objetivo es la
masificación, parte importante va a ser un
proceso de gestión para lograr más infra-
estructura. Hay proyectos de pista atlética,
gimnasio y piscina olímpica, pero tenemos
que ver cómo financiarlos, ser creativos y ge-
nerar nuestros propios recursos.
Algún mensaje para los deportistas de la PUCP.
Quiero que sepan que van a tener todo mi
apoyo como deportista. Hay que tomar en
cuenta que ellos no están acá como depor-
tistas, sino preparándose para el futuro. No
deben descuidar la parte académica, creo
que para ser un deportista calificado nece-
sariamente debes ser un estudiante sobre-
saliente, pero esto debe tomarse con tran-
quilidad, no exigirle al alumno presencia en
el deporte si se le perjudica en los estudios.
(José Sebastián)
Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006 / / 13
 las semanas que pasaron

GIOVANNAFERNÁNDEZ
Fondo Editorial PUCP presente
Lo más

La fiesta del libro

importante fue
que conseguimos
hacer contacto
Del 20 al 30 de julio se realizó en el Centro de Convenciones del Jockey Plaza la X Feria con dos librerías
Internacional del Libro de Lima (FIL), acaso la más exitosa de todas las que se han realizado estadounidenses y
hasta el momento por la calidad de los invitados, de los libros presentados y la masiva afluencia una ecuatoriana, las
de público. El Fondo Editorial de la PUCP tuvo en la Feria un estratégico stand de venta, que que van a distribuir y
rebasó ampliamente las expectativas al obtener ventas superiores a los 43 mil soles. Además, vender nuestros libros
el Fondo Editorial aprovechó la ocasión para presentar 15 nuevas publicaciones. Los libros en dichos países”.
que más se vendieron en el stand de la PUCP fueron País de Luz. Taller de Fotografía Social. Antonio Vila (administrador
TAFOS. Perú 1986-1998, y Santa Rosa de Lima, de José Antonio del Busto. de la Librería PUCP).

Programa PROFUNDIZA
Arriba, siempre arriba
Como cierre del Programa PROFUNDIZA
del semestre 2006-1, la Oficina de Servicios Psi-
copedagógicos de la PUCP realizó el segundo
taller de Responsabilidad profesional y ciudada-
na, entre el 7 y 8 de agosto en Villa Asís, Ñaña.
Asistieron los alumnos que habían participa-
do en alguno de los talleres de este Programa a
lo largo del ciclo pasado. La ocasión sirvió para
trabajar el desarrollo humano desde una pers-
pectiva integral, considerando los aspectos fí-
sico, mental, afectivo, social y trascendente.
GIOVANNA FERNÁNDEZ
Convenio con la PUCP
Valparaíso abre sus puertas
El jueves 10 de agosto, el Ing. Luis Guzmán Barrón, rector de la PUCP,
firmó un convenio con Juan Riquelme Zucchet, rector de la Universi-
dad de Valparaíso (Chile), que establece un marco general para que am-
bas instituciones desarrollen mecanismos e instrumentos de colabora-
ción, con el propósito de llevar a cabo planes, programas y proyectos de
interés común en los campos de la educación, la ciencia, la tecnología
Dra. Sotomarino y la cultura. Las dos universidades se han comprometido a desarrollar
proyectos en las áreas académica, docente y de investigación.
Con todas las ANA LÍA ORÉZZOLI
de la ley
El 30 de junio, la Dra. Silvia Sotoma-
rino, abogada egresada de la PUCP y
Magíster en Derecho Civil, obtuvo el
grado de Doctora en Derecho. Su tesis
“La responsabilidad civil por el defecto
de los productos en la Ley de Protec-
ción al Consumidor” fue aprobada con
mención sobresaliente por el jurado,
conformado por el Dr. César Delgado
Barreto, el Dr. Mario Castillo Freyre y
el Dr. Julio Durand Carrión. La tesis de
la Dra. Sotomarino muestra el estado
de la cuestión de la responsabilidad
civil por productos defectuosos en el
Derecho nacional y comparado.

14 / / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006

 las semanas que pasaron

GIOVANNA FERNÁNDEZ

Destacadas
GIOVANNA FERNÁNDEZ
Simposio

Historiadores
Clásico del
Pacífico
Los días 18 y 19 de julio se de-
sarrolló en el Auditorio de Hu-
manidades de la PUCP el espe-
rado Encuentro de Historiadores
de Perú y Chile: Por una historia co-
mún. En el evento, que fue orga-
nizado por el Departamento de
Humanidades y la Sección His-
toria de la PUCP, participaron
historiadores de los dos países,
y se comentó y discutió, en con-
curridas mesas temáticas, sobre
una serie de episodios comunes
al pasado y al presente de am-
bos países, con la intención de
acercar posiciones y proyectar
la construcción de una historia
en común. En la imagen, sesión
Arqueología mayor
ANA LÍA ORÉZZOLI
Del 11 al 13 de agosto, la PUCP acogió
a destacados arqueólogos nacionales y
extranjeros en el V Simposio Internacio-
nal de Arqueología, cuyas exposiciones
se centraron en los periodos Precerámi-
co Tardío y Formativo Temprano. Entre
los expositores estuvieron Peter Kaulic-
ke, John W. Rick, Krzysztof Makowski
y Ruth Shady (en la foto), quien disertó
sobre el sistema social de Caral-Supe.
Becarios AlBan a Europa
GIOVANNA FERNÁNDEZ
El pasado miércoles 16 de agosto, los 37
becarios beneficiados en la cuarta convo-
catoria del programa AlBan se reunieron
en la Sala de Grados de Humanidades
de la PUCP. De ellos, nueve son gradua-
dos de nuestra Universidad. El objetivo
principal del Programa AlBan es reforzar
la cooperación entre la Unión Europea y
América Latina en educación superior.
Este es un programa de becas para lati-
noamericanos que desean emprender
estudios de maestría, doctorado o espe-
cialización en cualquier institución de
educación superior reconocida de algu-
no de los 25 estados de la Unión Europea.
En esta cuarta convocatoria, el programa
AlBan adjudicó 930 becas a postulan-
tes latinoamericanos de 18 países. Los
seleccionados de la PUCP fueron Luis
Carlos Adrianzén, Ariana Cánepa, Raúl
Semestre 2006-2 Castro Pérez, Norma Correa Aste, Do-
rian Garay, Roger Rodríguez Santander,
Matrícula con calma Óscar Santolalla, Merly Vargas y Arturo
Vásquez. La quinta y última convocato-
Ya no se ven las correrías de antaño por elegir los mejores horarios ria oficialmente aprobada del Programa
antes de que se cierren los cursos. Como ya es costumbre desde ha- AlBan se lanzará entre septiembre y oc-
ce algunos semestres, un par de semanas antes del inicio de clases se tubre de este año. Desde el lanzamiento
realizó la matrícula de alumnos en las diferentes unidades académi- del programa, la PUCP ha sido su punto
cas de la PUCP de manera mucho más ordenada. La mayoría de es- focal en nuestro país.
tudiantes se matriculó vía Campus Virtual –y quienes no lo hicieron
por este medio– tuvieron luego la opción de hacerlo de forma pre- ANA LÍA ORÉZZOLI

fraternalmente compartida por sencial. Para este semestre 2006-2 se inscribieron por primera vez
Juan Luis Orrego (PUCP), Car- 644 alumnos en nuestra Universidad, la mayoría de ellos en EEGG
los Chávez (PUCP) y Carlos Do- Letras (258 ingresantes), en EEGG Ciencias (210 ingresantes) y en el
noso (Universidad de Chile). Ciclo Inicial (128 ingresantes).

GIOVANNA FERNÁNDEZ
Concurso AEG-PUCP
Buen ensayo
La Asociación de Egresados y
Graduados de la PUCP premió
el 12 de julio a los ganadores del
Concurso de Ensayo La Univer-
sidad Peruana en el desarrollo de
la Ciencia y la Cultura. El primer
premio fue para Marcel Veláz-
quez, quien se hizo acreedor de
S/. 6.000. Los demás premiados
fueron Jaris Mujica, Luis Santa
María y Alex Carbajal. La cere-
monia estuvo presidida por el
profesor Juan Carlos Crespo,
Lerner Febres y Avendaño Valdez presidente de la AEG-PUCP, y
Roger Arévalo, presidente del
Palmas magisteriales directorio de Petroperú S.A.
GIOVANNA FERNÁNDEZ
El martes 11 de julio, Salomón Lerner Febres, rector emérito de la
PUCP, recibió de manos del ex ministro de Educación, Javier Sota
Nadal, las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta. Este reco-
nocimiento es otorgado por el Ministerio de Educación a las perso-
nalidades que, en su labor educativa, ostenten una trayectoria aca-
démica y profesional impecable, y que hayan hecho un aporte sig-
nificativo a la educación. En la ceremonia también fueron premia-
dos otros grandes maestros, entre ellos, el Dr. Jorge Avendaño Val-
dez, coordinador de la Maestría en Derecho Tributario de la PUCP.
Unidos por la paz
Representantes de diferentes credos
religiosos compartieron mesa el pasado
20 de julio en el I Encuentro espiritual por el
Perú. Unidos trabajamos por la paz, evento
organizado por la Universidad de la Ex-
periencia (UNEX) de la PUCP en el Audi-
torio de Humanidades. En la imagen se
ve, de izquierda a derecha, a Jaime Sian-
cas (Iglesia Anglicana del Perú), Karen
Puertas (Servicio Ecuménico y Pastoral
y Estudios de la Comunicación SEPEC),
Alfredo Perales Díaz (Hermanos Fran-
ciscanos del Perú, Iglesia Católica),
Iman Alí Elsayed (Asociación Islámica),
Humberto Boulange (Parroquia Virgen
de la Evangelización, Iglesia Católica),
Milagros Zorrilla (Organización Brahma
Kumaris), Pedro Bullón (Iglesia Lutera-
na), Juan José Bustamante (Asociación
Cultural Peruana Tibetana, de práctica
budista), David Limo (Centro Parroquial
Ecuménico Rosa Blanca) y Anat Kehati
Trahtemberg (Asociación Judía de Bene-
ficencia y Culto). Más información en la
pág. 9 de esta edición de PuntoEdu.

Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006 / / 15

 Rodrigo Polanco
de esta semana Educador mexicano

“Con el ABP el estudiante aprende

a inventar y no sólo a reproducir”
ANA LÍA ORÉZZOLI
¿Qué diferencia al Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) de los demás sistemas
de enseñanza?
Como procedimiento hay muchas
diferencias, pero la principal es que
los métodos más convencionales de
enseñanza –que enseñan primero la
teoría y luego la práctica– le ofrecen
al estudiante respuestas a preguntas
que nunca se ha hecho. El ABP hace
lo contrario. Primero plantea al estu-
diante situaciones que lo lleven a for-
mularse preguntas relevantes, para
que luego pueda buscar las respues-
tas. Se trata de que el estudiante asi-
mile a partir de sus preguntas, que de
la práctica pase a la teoría.
Con ese procedimiento, ¿qué ventajas
comparativas ofrece el ABP?
El hecho de que el estudiante apren-
da a partir de sus preguntas hace que
lo aprendido sea para toda la vida. El
estudiante se apropia de la informa-
ción y la conecta con sus experiencias
y conocimientos, ya no sólo la me-
moriza y punto. Esto representa algo
más sólido que sólo retener informa-
ción para resolver un examen.
Es un método que exige al estudiante una
Una propuesta docente. Como impulsor del sistema ABP, Rodrigo Polanco ha trabajado en universidades de México, Colombia y los Estados Unidos.
autoevaluación permanente.
Sí. Adiferencia de los sistemas tra-
dicionales, en los que el profesor es
quien pone la nota y el estudiante só-
Experto en sistemas momento el estudiante puede saber
más que él sobre el tema. Aparte, el
se ha expandido más a nivel univer-
sitario, pero sería muy rico empezar
lo aprende a librarse de las evalua-
ciones, en el ABP el estudiante debe
de enseñanza, docente debe saber plantearle bien
los problemas al estudiante y saber
a llevarlo hacia abajo. Según mi expe-
riencia como profesor universitario,
evaluarse a sí mismo. Pero primero
hay que decirle cómo hacerlo, por-
Rodrigo Polanco, Ph.D guiarlo para que pueda ir encontran-
do respuestas por sí mismo.
el estudiante no comienza de cero la
universidad, sino desde menos cin-
que nunca se lo han enseñado. De- en Educación, visitó la ¿La tendencia en la enseñanza interna- co. Llega con una formación pasiva,
be aprender a establecer estándares cional es que métodos como el ABP vayan no formula preguntas y hasta es flo-
y criterios para saber cómo está ha- PUCP para participar desplazando al método tradicional? jo. Entonces hay que reeducarlo para
ciendo las cosas, cuáles son sus metas Creo que sí. Hay una tendencia gene- que pueda rendir. Por eso, si se pue-
y si estas se están cumpliendo o no. como organizador ral a convertir al estudiante en el pro- de formar al estudiante con metodo-
¿Cómo hacer que el estudiante aprenda a tagonista y responsable del proceso logías activas desde el colegio, eso
mirarse a través de su evaluación? y panelista en el de aprendizaje, no sólo en el ABP. El potenciaría mucho los resultados a
Exigiéndole que lo haga. Por ejem-
plo, hacer una combinación: que el Congreso profesor ya no debe ser el centro del
escenario y el estudiante un simple
obtener en el nivel universitario.

estudiante haga su propia evalua-

ción –de su aprendizaje y de su par-
ticipación– y al mismo tiempo sea
evaluado por los compañeros con
los que desarrolla su investigación.
Luego, contrastar la información en-
tre la evaluación realizada por los
estudiantes y la hecha por el profe-
sor. Es muy enriquecedor el diálogo
que surge a partir de las tres evalua-
ciones. El estudiante puede ver ahí a
través de sus ojos, los de sus compa-
ñeros y los del profesor, porque cada
uno de los actores tiene cosas que de-
cir sobre el proceso.
¿Y cómo hacer que el alumno se compro-
meta con su aprendizaje?
Si se le dan verdaderos problemas
que lo motiven a estudiar, creo que
es casi un proceso natural. En los sis-
temas tradicionales, el alumno no se
compromete con su aprendizaje por-
que lo acostumbran a enseñarle pri-
mero temas abstractos, poco vincu-
lados a cualquier aplicación práctica.
Cuando llega a la parte práctica tiene
que aprender la teoría de nuevo por-
que ya se la olvidó.
Internacional
PBL 2006 ABP.
Nos habló sobre el
ABP, metodología que
ya se aplica en la PUCP.
Martín
escribe
León
Egresado de la especialidad
de Periodismo
¿Qué nuevos papeles asume el docente?
Su tarea cambia. En el método tradi-
cional el docente suele exponer un
tema y con eso le basta. En el ABP, el
profesor debe ser muy experto en la
materia, porque los estudiantes van
a investigar sobre el tema plantea-
do, y si el docente no lo maneja, no
va a cumplir bien su labor. En algún
espectador. México y Perú son dos de
los países que más se han distingui-
do por su orientación hacia el ABP.
Otros países tienden a utilizar otros
métodos, como el de Proyectos o el
de Aprendizaje Colaborativo.
¿Sistemas como el ABP pueden ayudar a
que Latinoamérica progrese?
Por supuesto. Pienso que es clave pa-
ra hacernos mejorar porque permite
que el estudiante aprenda a inven-
tar y no sólo a reproducir, que es gran
parte del problema de la educación
latinoamericana, que ha reproduci-
do sumisamente modelos aprendi-
dos de los países del primer mundo.
Con las metodologías activas como
el ABP podemos formar profesiona-
les más creativos, con mayores posi-
bilidades de hacer las cosas distintas
y con la capacidad de poder adecuar-
las a la realidad latinoamericana. El
latino es muy creativo; por eso, este
método puede ser muy productivo.
¿El ABP es aplicable sólo a nivel universi-
tario o en diferentes niveles educativos?
Un reto importante es implantar este
método a nivel escolar. Hasta ahora
El ABC del ABP
El Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) comenzó a usarse en los años
sesenta en escuelas de Medicina de
Canadá. A partir de esa experiencia se ha
ido extendiendo por el mundo. Hoy en día
se utiliza cada vez más en áreas como las
Humanidades, las Letras, las Ciencias
Administrativas, entre otras.
En semanas pasadas se realizó en la
PUCP el IV Congreso Internacional sobre
ABP, con 457 participantes entre ponentes
y asistentes (223 peruanos y 234 extran-
jeros). Se invitó a 19 expertos extranjeros,
entre ellos Rodrigo Polanco, presidente
del Comité Organizador del III Congreso
Internacional realizado en México el 2004.
La primera experiencia con el ABP en la
PUCP se hizo en Ciencia y Tecnología,
en el Ciclo Inicial, el semestre 2002-2.
Actualmente se emplea en facultades
como las de Arte, Derecho, Humanidades
y Ciencias e Ingeniería.

16 / / Lima, del 21 al 27 de agosto del 2006