Clasa: a V-a Propuntor: Spnu Mariana Aurelia Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Amintiri din copilrie de Ion Creang (ntocmirea planului simplu) Tipul leciei: formarea de priceperi i deprinderi, dobndirea de noi cunotine Obiective generale: perfecionarea deprinderilor de a ntocmi planul simplu al unei opera literare n proz care are un subiect prezentat ntr-o ordine cronologic Scopul leciei: dezvoltarea priceperii de a determina corect fragmen- tele din care s extrag ideile principale Obiective operaionale: O1- s citeasc cursiv i expresiv un text O2- s cunoasc scrisul figurat al unor cuvinte i al unor pro- nunii populare i regionale O3-s povesteasc oral ntmplrile prezentate, deci s dezvol-te fiecare ide principal O4- s foloseasc n exprimarea lor ct mai multe moldove-nisme i construcii expresive, care dau atta farmec Amintirilor O5- s deruleze firul narativ, descoperind n text zicale i ex-presii populare prin care autorul provoac rsul O6- s povesteasc oral coninutul fragmentului, exprimndu-se clar, coerent, folosind ct mai mult cuvinte din text i demonstrnd c i-au nsuit vocabularul unic al marelui nos-tru povestitor Metode i procedee: conversaia, lectura explicativ i interpretativ, munca individual , explicaia, demonstraia Mijloace i materiale: manualul, opera Amintiri din copilrie de Ion Creang Forma de organizare: frontal- individual Strategii didactice: inductiv- semialgoritmice Durata: 50 minute SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Evenimente ale Activitatea Activitatea elevilor
crt. instruirii propuntorului 1. Captarea ateniei Voi accentua aprecierea fcut de G. Ibrileanu marelui nostru povestitor: Creang este un Homer al nostru. 2. Enunul obiectivelor Ne vom apri asupra unor aspecte ale expri- mrii orale i scrise. La sfritul orei vei demonstra c avei formate deprinderile de a alctui planul simplu al unei opere literare cu un fir narativ. 3. Reactualizarea - Cine a scris opera Amintiri din copilrie? Ion Creang cunotinelor - Ce este ca specie literar aceast oper? - Ca specie literar aceast oper este un roman al copilriei, un roman memoria- listic. - Care este geneza operei? - Vor reliefa faptul c, numai la ndemnul lui Eminescu, a scris aceast oper. - Ce reprezint satul Humuleti pentru - Vor prezenta cteva personaje memo- Creang? rabile ale Amintirilor, dnd citate semni-ficative pentru caracterizarea lor. - Cte pri cuprind Amintirile? - Fragmentul reprodus n manual repre- zint nceputul primului capitol din - n care capitol ncadrai fragmentul din Amintiri din copilrie(opera cuprinde manual? patru capitole). Verific apoi tema. - Citind cu atenie fragmentul, vor remar- - La ce persoan se face povestirea? ca c n Amintiri din copilrie autorul - Care-i relaia autor- povestitor- personaj? este prezent nu numai ca narator, dar i ca personaj care ia parte la ntmplrile evocate. - Vor citi tema i se vor face observaiile necesare. 4. Prezentarea noului - Citii pe fragmente textul din Elevii vor citi cursive,coerent, vor delimit- coninut i a sarcinilor de Amintiri din copilrie i formulai ideile ta fragmentele i vor stabili planul simplu: nvare, dirijarea nv- principale din fiecare fragment. 1. Aezarea satului Humuleti rii i obinerea performan- Voi scrie la tabl: (Satu Bejenii) ei Amintiri din copilrie de Ion Creang 2. Hrnicia humuletenilor (-apoi -planul simplu cinste satului lor.) Vor fi solicitai mai muli elevi s formuleze 3. coala vrednicului printe Ioan ideile principale din fiecare fragment, iar (i printele fricos i de umbra mea.) formulrile cele mai corecte vor fi scrise n 4. Smrndia popii, cea dinti colri caiete i pe tabl. (i cea dinti nebunii) Voi pune apoi elevii s dezvolte fiecare 5. Calul Blan i Sfntul Niculai, daru- ide principal, realiznd astfel povestirea rile de coal nou. oral. (ns printele dac se poate.) 6. Rostul darurilor i pedepsirea Smrn- diei (Bdia Vasile de srea cmea de pe dnsa.) 7. mblnzirea copiilor speriai de Calul Blan i de Sfntul Niculai (Noi pocitanie) 8. Bdia Vasile, auzind c va trece Vod prin sat, i scoate pe elevi la clac (ntr-una din zile din toate prile.) 9. Bdia Vasile este luat la oaste cu arcanul (Pe bdia ca dnii.) 5. Dirijarea nvrii- formarea Cnd vom ntlni n text anumite construcii Elevii i vor da seama ce neles au aces- de priceperi i deprinderi voi cere elevilor s le explice. te construcii, din contextual n care apar Ex. Explicai nelesul urmtoarelor construc- ii: satntemeiat n toat puterea cuvntului sat mare gospodari tot unul i unul de frunte, alei tiau a nvrti i hora, dar i suveica veseli, gospodari, harnici plngea de srea cmea de pe dnsa plngea n hohote, cu zece rnduri de lacrimi oameni fr cpti nerealizai, neisprvii - Cum este realizat atmosfera de voie bun? Elevii vor identifica pe text anumite mbinri i jocuri de cuvinte ( expresii populare amuzante, exprimri ironice, caracterizri pline de umor). ruinos i fricos i de umbra mea- caracterizare ironic Pcatul ei, srmana! a mncat papara drguul de biciuort etc. 6. Tema pentru acas a) Realizarea rezumatului prin dezvoltarea Elevii noteaz tema. planului de idei b) Repovestirea coninutului cu folosirea unor cuvinte i expresii din text: fr cp- ti, ntemeiat, suveic, holtei, pri- zrit, zgtie, pravil, pocinog, poci- tanie, tragere de inim, drgu de bicior c) Dezvoltarea unei idei sub forma unei compoziii.