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X CONVESIS 2015

Cuman, Venezuela

PREVENCIN SSMICA (1)

EL PERIDICO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DE ENSEANZA Y


APRENDIZAJE PARA CONTRIBUIR EN LA REDUCCIN DE LA
VULNERABILIDAD ANTE EL RIESGO SSMICO

Betancourt, ngel*; Higuera, Yessica 2


1
Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas.
abetancourt@funvisis.gob.ve
2
Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas.
yhiguera@funvisis.gob.ve

RESUMEN

Uno de los problemas ms frecuentes de las escuelas en Venezuela est relacionado a la carencia de
informacin actualizada y divulgada en los espacios comunes como pasillos y aulas de clases,
referentes al riesgo ssmico y su prevencin. Esta situacin ha sido comprobada por los instructores
del aula ssmica de Funvisis, al visitar una importante muestra de planteles escolares a nivel nacional.
Dicha realidad impuls el diseo de una estrategia para motivar a los estudiantes a comprender la
amenaza ssmica y su prevencin, a travs de la socializacin de carteles y/o murales informativos,
conocidos comnmente como peridicos murales escolares. Esta tcnica le permite al estudiante
indagar e investigar sobre el tema, para de esta forma publicarlo en algn espacio visible de la escuela,
por otro lado no solo consiste en divulgar la informacin, ya que tambin exige una exposicin de lo
realizado a la comunidad educativa. En cuanto al proceso metodolgico utilizado en esta
investigacin, se estableci la fase heurstica o de descubrimiento, propuesta por Snchez (1998),
quin la caracteriza por no ser memorstica, sino ms bien representativa a travs de elementos
expuestos por el docente hacia sus estudiantes y asociados a los pasos ejecutados en la elaboracin del
peridico mural. En esta estrategia participaron estudiantes universitarios de publicidad del Instituto
Universitario de Tecnologa y Administracin (IUTA), estudiantes de bachillerato del Liceo Agustn
Aveledo de la Pastora y el Colegio la Salle, todas estas instituciones ubicadas en Caracas. Dado todo
este anlisis reflexivo se considera oportuno mencionar que tanto los logros y trasformaciones
generaron un impacto positivo en la poblacin atendida puesto que se evidenci a travs de la
realizacin del peridico mural un aprendizaje cooperativo, significativo y lleno de aprendizaje,
cnsono con la exigencias actuales.

PALABRAS CLAVE: aprendizaje, peridico, educacin, sismo, prevencin.

(1)
TEMTICA: Prevencin Ssmica.

X CONGRESO VENEZOLANO DE SISMOLOGA E INGENIERA SSMICA, CONVESIS 2015


CUMAN, 28 AL 30 DE OCTUBRE DE 2015
X CONVESIS 2015
Cuman, Venezuela

INTRODUCCIN

Los procesos prcticos y tericos abordados en esta investigacin son el resultado de variedad de
experiencias a nivel educativo, con el firme propsito de mostrar a otros investigadores los canales de
abordaje en las instituciones escolares para formar a la poblacin en materia de gestin de riesgo
ssmico, es por ello que se presentar un esquema contentivo de los pasos metodolgicos, objetivos,
resultados y conclusiones previstos en un tema de investigacin.

MTODO

En cuanto al proceso metodolgico utilizado en esta investigacin, se establecieron las fases


Heurstica o de descubrimiento, propuesta por Snchez (1998), quin la caracteriza por no ser
memorstica, si no, ms bien representativa a travs de elementos expuestos por el docente hacia sus
estudiantes y asociados a los pasos ejecutados en la elaboracin del peridico mural.
Para ello se involucr a los estudiantes a reconocer el tema de estudio para generar el debate y la
intervencin de cada uno, esto trae como consecuencia que deben estar muy atentos ya que al azar se
puede preguntar para qu sirve cada elemento que se va descubriendo, una de estas primeras fases
propuestas por Snchez (1998) es reconocer el tema y/o situacin de estudio. Para ello al trabajar en
este caso con estudiantes de bachillerato, se les propuso trabajar talleres grupales donde a cada equipo
se le asign un tema en especfico sobre la prevencin ssmica y el riesgo en Venezuela.
Luego de esto, cada equipo procedi a la socializacin de esos conocimientos mediante exposiciones
tipo estand informativo a travs de un peridico mural, como se observa en la figura 1, esta
informacin fue generalizada a los dems compaeros y docentes del plantel.

Figura 1. Peridico mural de sismo resistencia y riesgo ssmico en el Liceo Agustn Aveledo

Estas actividades, reforzaron y generan un aprendizaje a cada uno de los estudiantes que participaron,
planteando adems, la necesidad de identificar la situacin de estudio y expresarla.
Es por ello que otro grupo de estudiantes expres el peridico mural de otra forma alternativa y tal
vez duradera en el tiempo, utilizando adems las tcnicas de publicidad y mercadeo que no poda
faltar en un peridico mural, y esta se observa en la figura 2 y 3, donde los estudiantes procedieron a
pintar un mural con un nio protegindose frente a un sismo en el patio de la escuela donde todos los
dems compaeros y estudiantes pueden observarlo todos los das.

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Cuman, Venezuela

Figura 2. Mural informativo de las tcnicas de autoproteccin en caso de sismo por estudiantes de
servicio comunitario IUTA-FUNVISIS

Figura 3. Mural informativo de los sismos en el colegio la Salle Tienda Honda

Como se puede apreciar, estas actividades, requirieron una investigacin al respecto y adicionalmente
al elaborar los carteles o murales a travs del formato de peridico se gener y reforz aquellos
aprendizajes previos que ya traan los estudiantes.

OBJETIVO

Desarrollo del peridico mural escolar para la divulgacin del riesgo ssmico y su prevencin en la
escuela.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Reconocer la conceptualizacin bsica de los elementos del peridico mural escolar para la
divulgacin del riesgo ssmico y su prevencin en la escuela.
2. Elaborar el peridico mural escolar para la divulgacin del riesgo ssmico y su prevencin en la
escuela.
3. Evaluar el impacto en los estudiantes del peridico mural escolar para la divulgacin del riesgo
ssmico y su prevencin en la escuela.

CONTENIDO

1. Conocer y desarrollar la conceptualizacin bsica del riesgo ssmico, fallas, sismos en Venezuela,
origen de los terremotos.
2. Conocer los pasos y tcnicas para realizar el peridico mural escolar.
3. Identificar los recursos y herramientas necesarias para el diseo y montaje del peridico escolar.
4. Conocer las tcnicas periodsticas para colocar la informacin en un peridico mural y escolar.
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SUJETO DE ESTUDIO

Esta investigacin est dirigida a todo tipo de pblico y educacin, fue aplicado en varios planteles
escolares del rea de la gran Caracas.
Sin embargo, tambin fue puesta en prctica dentro de los espacios de FUNVISIS y el Aula Ssmica
Madeleilis Guzmn, adicionalmente el tipo de poblacin se caracteriza por ser generalmente de
educacin inicial y bsica, adems del universitario y comunitario, con distintos niveles
socioculturales.

RESULTADO

El proceso de aprendizaje en la realizacin del peridico mural por parte de los estudiantes, fue muy
dinmico y cooperativo, debido a que los trabajos se realizaron de manera grupal o por equipos de
trabajo.
Esto ayud mucho a la interaccin entre sus participantes, en cmo deban organizar y plasmar la
informacin, igualmente existan responsabilidades individuales en traer y conseguir la informacin
necesaria asociada al tema.
Al investigar, el estudiante a travs de su equipo de trabajo colocaba la informacin en el mural
informativo, y era indispensable conocer la informacin, manejar los trminos que all se plasmaban,
debido a que los docentes recorrieron por los murales y preguntaban sobre la informacin a cada uno.
Entre las preguntas, no slo recogan el aprendizaje en torno a la materia de los sismos, riesgos, entre
otros. Tambin el aprendizaje de cmo se elabora un peridico, que elementos debe tener, que
informacin atrae al pblico, cules deberan ser los titulares, entre otros aspectos, esta informacin
era recogida por la Profesora de Castellano, que contextualizo su rea para trabajar sobre el peridico.

CONCLUSIONES

Para los autores de esta investigacin, acadmica y profesionalmente, estos son logros y
transformaciones en la didctica especial, tal como lo plantea Aristiguieta (2003), quien plantea que la
educacin logra transformar, cuando hay un proceso de enseanza continuo y socializado de las
tcnicas y/o herramientas que puedan ser innovadoras para otros docentes.
Dado todo este anlisis reflexivo se considera oportuno mencionar que tanto los logros y
trasformaciones generaron un impacto positivo en la poblacin atendida puesto que se evidenci a
travs de la realizacin del peridico mural un aprendizaje cooperativo, significativo y lleno de
muchos conocimientos para la vida.

REFERENCIAS

Aristiguieta (2003). La Herramienta Educativa del Docente actual. Revista Latina. Congreso de
Educacin. Colombia.

Snchez, (1998). Manual de modelos cognitivos. Ensayo sobre modelos de comprensin, desarrollo y
didcticas en clase. ITESM, Mxico, 1998.

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