DESARROLLO DEL TALLER: ESTUDIOS DE CASO EVIDENCIANDO MIS

CONOCIMIENTOS

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL APRENDIZ: BENJAMIN DAVID ALEMAN IGUARAN

NMERO DE IDENTIFICACIN: 17956629
NOMBRE DEL TUTOR: JENNY ROCO HERNNDEZ ARDILA
CIUDAD Y FECHA: VALLEDUPAR, 15 de marzo de 2017.

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar
el nivel de apropiacin y entendimiento sobre los elementos requeridos en la construccin
y anlisis de una gua de aprendizaje.

CASO

El profesor Germn se encuentra orientando un programa de formacin sobre

herramientas digitales y en una de las actividades los aprendices deben compartir una
presentacin sobre la importancia de las herramientas web 2.0 y adicionalmente la
publicacin de dicha presentacin en una red social. Con gran sorpresa el profesor
Germn recibe las evidencias de un aprendiz que resultan ser las mismas evidencias
enviadas por otro aprendiz en la anterior oferta del programa de formacin. Ante esta
situacin el profesor Germn no sabe cmo proceder ya que en sus 5 aos de trabajo es
la primera vez que le ocurre esta situacin.

Si usted estuviera en el lugar del profesor que hara?

Como evidencia soporte del caso redacte dos respuestas de cmo usted procedera en
esta situacin. Tenga como referente los lineamientos establecidos por la institucin en el
reglamento del aprendiz.

SOLUCION:

El instructor debe primero dialogar con el aprendiz y escuchar lo que este tiene
para argumentar en su favor, esto en aras de llevar el debido proceso, derecho a
la defensa y al trato digno, tal y como se estipula en los siguientes apartes del
manual del aprendiz:

CAPITULO I

PRINCIPIOS GENERALES

ARTCULO 6. Cada Centro de Formacin de acuerdo con sus condiciones y necesidades

propias, facilitar un debido proceso, con base en saber ser, convivir y habitar a travs
de un acuerdo de convivencia, como herramienta que complementa, y que no modifica, lo
establecido en el presente reglamento.
CAPITULO II
DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
ARTCULO 7:
LITERALES:

7. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia

de las normas establecidas en este reglamento.

8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos,
Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su
proceso de formacin

11. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluacin y la
ruta de aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) das hbiles siguientes, los
resultados de las evaluaciones, as como las diferentes novedades acadmicas,
cuando estas ocurrieren, tales como amonestacin, sancin, suspensin o
cancelacin del registro de matrcula.

15. Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.

Por otro lado el instructor debe colocar el caso en conocimiento de las autoridades
competentes del centro de formacin, para que estos a su vez inicien una
investigacin, donde se consigne material de acerbo probatorio de que el
estudiante o aprendiz incurri en una falta, todo esto teniendo en cuenta los
deberes del estudiante y las prohibiciones presente en el manual del aprendiz y
que dicen lo siguiente:

CAPTULO III
DEBERES DEL APRENDIZ SENA
ARTCULO 9:
LITERALES:

1. Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan
de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y productiva.

2. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.

12. Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y dems
documentos generados por los grupos de trabajo o compaeros, y que hayan sido
compartidos al interior de la Plataforma. Sin embargo, con la autorizacin de los
creadores se puede hacer uso de cualquier material publicado, dando el crdito a quien
gener la idea, a la fuente que se consult o al recurso que referencia la informacin.

22. Respetar los bienes y elementos de propiedad de los integrantes de la

comunidad educativa y del SENA.
PARAGRAFO 1:

d. Realizar personalmente las evaluaciones, investigaciones, actividades y prcticas

de formacin, haciendo uso de sus conocimientos, su esfuerzo personal,
creatividad y autora propia, abstenindose de presentar como propios, escritos,
documentos, ideas, o resultados que no sean de su autora.

CAPTULO IV.
PROHIBICIONES.
ARTCULO 10.

Se considerarn prohibiciones para los Aprendices del Sena, las siguientes:

1. Plagiar materiales, trabajos y dems documentos generados en los grupos de

trabajo o producto del trabajo en equipo institucional, as como las fuentes
bibliogrficas consultadas en los diferentes soportes.

3. Incumplir con las actividades de aprendizaje acordadas y los compromisos

adquiridos como aprendiz SENA, sin justa causa.

4. Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de aprendizaje o en concursos,

juegos o competencias de cualquier carcter

Con base en lo anterior, proceder a determinar la gravedad de la falta y

aplicacin de la debida sancin, las cuales tambin se encuentran plasmadas en
el manual del Aprendiz y pueden ser posiblemente las siguientes:

CAPTULO IX
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
ARTCULO 27.

Medidas Formativas. Las medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al
Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraren en menor grado el orden
acadmico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se
adopta con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el
desempeo acadmico o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz. Son medidas
formativas:

1. Llamado de atencin verbal: Cuando se trate de hechos que contraren en menor

grado el orden acadmico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y
prohibiciones, o cuando sea necesario para prevenir la ocurrencia de hechos que
vulneren esos deberes, derechos y prohibiciones, el aprendiz podr recibir un llamado de
atencin verbal por parte del (los) Instructor, el Coordinador Acadmico, el(los)
responsable(s) de Bienestar, o el Subdirector del Centro. Este llamado de atencin verbal
no constituye una sancin.
2. Plan de Mejoramiento acadmico: Es una medida adoptada para definir acciones de
formacin, previo agotamiento de estrategias pedaggicas del instructor e iniciativas del
aprendiz, el Plan de Mejoramiento es un documento que consigna acciones concertadas
entre el Aprendiz y el Instructor o el Coordinador Acadmico, que se formula durante la
ejecucin del programa de formacin para garantizar el logro de los resultados de
aprendizaje, el cual deber ejecutarse dentro del trmino de un (1) mes contado a partir
de la concertacin del mismo con el Aprendiz. Cuando se le ha realizado un llamado de
atencin escrito o condicionamiento de matricula; el Plan de Mejoramiento ser firmado
por el Aprendiz. El plan de mejoramiento deber contemplar nuevas actividades de
aprendizaje, para el logro de los objetivos del proceso formativo; se deben identificar el o
los resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados y las evidencias de aprendizaje
que debe presentar el aprendiz para evaluar su logro. Ser responsabilidad del equipo de
instructores o del Coordinador que haya designado el Subdirector de Centro en el acto
sancionatorio, participar en la definicin de este plan de mejoramiento, evaluar el avance
y el logro de los resultados de aprendizaje definidos en este plan.

3. Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones

de carcter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en
su conducta, cuando se le ha impuesto sancin disciplinaria consistente en llamado de
atencin escrito o condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el
Aprendiz y deber contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el
comportamiento que se esperan en un perodo mximo de un (1) mes contado a partir de
la concertacin respectiva. Ser responsabilidad del Instructor o del Coordinador que
haya designado el Subdirector de Centro en el acto sancionatorio, participar en la
definicin de este plan de mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados
comportamentales definidos en este plan.

ARTCULO 28. Sanciones.

Las sanciones son las medidas adoptadas por el SENA ante una falta acadmica o
disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institucin y deben registrarse en el sistema
de gestin de la formacin. La sancin que se imponga al Aprendiz debe ser proporcional
a la gravedad de la falta.

Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de gestin de la formacin y en caso

de que el Aprendiz tenga contrato de aprendizaje, debe adicionalmente registrarse en el
Sistema de Gestin Virtual de Aprendices e informrsele a la respectiva empresa. Las
sanciones que pueden imponerse por faltas acadmicas o disciplinarias son:

a. Llamado de atencin escrito: Medida sancionatoria que se impone a travs de

comunicacin escrita dirigida por el Coordinador Acadmico o de Formacin del Centro al
Aprendiz, con copia a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en
este Reglamento, por la falta acadmica o disciplinaria cometida por un aprendiz. Los
llamados de atencin escrito implican compromisos escritos por parte del aprendiz en el
proceso de formacin.
b. Condicionamiento de la matrcula: Acto acadmico sancionatorio que se impone al
Aprendiz que incurra en una falta acadmica o disciplinaria, previo agotamiento del
procedimiento establecido en este Reglamento.

El condicionamiento de matrcula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de

mejoramiento concertado y /o compromisos escritos.

Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrcula, el Subdirector del Centro

debe generar la prdida de estmulos e incentivos que est recibiendo el aprendiz, si los
tuviere.

Esta decisin ser determinada en el acto acadmico que ordene el condicionamiento de

matrcula.

Cancelacin de la matrcula. Acto administrativo que se origina cuando persisten en el

aprendiz las causales que originaron el condicionamiento de matrcula o por faltas
catalogadas como graves de acuerdo a la clasificacin determinada en los artculos 25 y
26 del reglamento, en las etapas lectiva y productiva. Implica que la persona sancionada
pierde la condicin de aprendiz y no puede participar en procesos de ingreso a la
institucin por periodo entre 6 y 12 meses cuando es de ndole acadmico y entre 12 y 24
meses cuando es de ndole disciplinaria, de acuerdo a las recomendaciones del comit de
evaluacin y seguimiento.

Una vez en firme la sancin, debe entregar de manera inmediata el carn institucional y
ponerse a paz y salvo por todo concepto.

Para la aplicacin de la sancin se debe tener en cuenta lo siguiente:

ARTICULO 29. Principios rectores para la aplicacin de sanciones:

a. Publicidad: Todo procedimiento sancionatorio que se le adelante por falta

disciplinaria o acadmica, debe ser informado desde su inicio al Aprendiz que
presuntamente cometi la falta y empresa patrocinadora cuando hubiere lugar.

b. Contradiccin: El Aprendiz que presuntamente haya cometido una falta, podr

ejercer su derecho de contradiccin y defensa dentro de las oportunidades
previstas para ello, presentar descargos y solicitar y/o aportar pruebas.

c. Presuncin de inocencia: Toda investigacin debe partir de la presuncin de

inocencia en favor del Aprendiz, por lo que la presentacin o aporte de la prueba
recaer sobre los integrantes de la comunidad educativa o el Centro de Formacin
responsable de imponer la sancin. La duda respecto a la responsabilidad del Aprendiz,
se resolver a su favor.
d. Valoracin integral de las pruebas y descargos: Tanto el Comit de Evaluacin y
Seguimiento del Centro de Formacin Profesional, que recomienda la medida
sancionatoria a imponer, como el Subdirector del respectivo Centro, deben valorar todas
las pruebas aportadas al expediente y los descargos del Aprendiz.

e. Motivacin de la decisin: El Subdirector de Centro debe tener en cuenta cada una de

las motivaciones y fundamentos de la recomendacin que el Comit exprese. Una vez
tenga la suficiente ilustracin respecto a los hechos motivo de investigacin, proceder a
expedir el acto acadmico correspondiente, el cual deber ser motivado en todos los
casos.

f. Proporcionalidad: Las medidas formativas o sancionatorias deben imponerse

proporcionalmente a la falta cometida.

g. Impugnacin: Los aprendices sancionados podrn impugnar motivadamente la

decisin, ante el servidor pblico que expidi el respectivo acto acadmico.

h. Oportunidad: Las quejas, informes y dems situaciones de carcter acadmico y/o

disciplinario, tienen que atenderse dentro de lmites de tiempo que no afecten los
intereses personales y/o econmicos del aprendiz y de la empresa patrocinadora

Por ultimo en los artculos 30 a 36 se describe paso a paso el procedimiento para

la aplicacin de las respectivas sanciones.