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Un indicador importante de que los procesos de formacin inicial docentes en las IES
formadoras ha mejorado, son los resultados que obtienen los estudiantes que se
presentan por primera vez a la prueba. Por ejemplo en la ECAP ordinaria 2005,
realizada el 27 de enero de 2006, el 82.5 % de la poblacin focal aprob; estos
estudiantes ingresaron con control de calidad a la carrera: pruebas psicolgicas para
determinar el nivel de inteligencia y personalidad, promedio de notas de las asignaturas
bsicas de 1 y 2 ao de bachillerato, haber calificado en la PAES en un nivel
intermedio o superior. Otro factor que puede estar favoreciendo la obtencin de buenos
resultados es la motivacin existente en cuanto que el CUM general obtenido tiene un
valor del 30% en el resultado global de la ECAP, lo que permite que tanto estudiantes
como docentes formadores apliquen estrategias de mejora continua en el proceso
formativo durante los tres aos de formacin.
El progreso en los resultados se debe al trabajo coordinado que IES- MINED realizan en
cuanto al tratamiento de aspectos curriculares, capacitacin a docentes formadores,
cumplimiento a la normativa vigente, atencin esmerada por parte de las IES a los
procesos de prctica docente en los centros de prctica, ya que las IES tienen especial
cuidado en seleccionar dichos centros y cuando se presenta algn inconveniente,
utilizan estrategias para superar las dificultades o hacen los cambios que sean
necesarios en el momento oportuno.
RESULTADOS ECAP