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Lecturas para
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Leer c t u ra Leer con los nios
Le
I
QU ES ESTA GUA?
1. Contexto General
Es por ello que esta gua entrega herramientas para trabajar con el equipo
educativo del establecimiento, incluyendo tambin a todo el personal
que est en contacto con los nios y nias, independientemente de su
nivel de formacin o jerarqua laboral. Su uso facilitar el trabajo con
los nios y nias y sus padres en el fomento lector, a fin de generar una
mejor vinculacin con el hogar.
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2. Programa Nacidos para Leer
Los libros que recibirn las salas cuna y jardines infantiles son, segn
un equipo multidisciplinario de especialistas docentes, bibliotecarios y
promotores de lectura, una seleccin de los mejores ttulos disponibles.
4. Gua para las Familias
Esa gua est escrita en un lenguaje simple, con propuestas de lectura en familia y con
sugerencias de cmo y qu leer a los ms pequeos segn su edad. Resulta, por tanto,
fundamental que ella pueda ser trabajada desde la sala cuna y el jardn infantil con las
familias de los nios y nias, apoyando el trabajo que en los hogares se estar desarrollando,
de modo de encontrar una concordancia con la estimulacin que se debiese reforzar en los
hogares, pero muy especialmente con los padres y madres, ayudndolos a utilizarla.
La Gua para Familias pretende promover la lectura recreativa, la lectura por placer,
estimulando el encuentro, la conversacin, la imaginacin e incorporando a todo el grupo
familiar en torno a ella. Es por ello que se pone el acento en actividades que puedan realizar
adultos y nios/as. Incluso hay breves lecturas sugeridas donde los adultos pueden leer entre
s, de modo que nios y nias puedan ver un ambiente de lectura en sus casas, reforzando
esa prctica como un elemento positivo dentro de su familia, con sus amigos y vecinos.
Se incluye tambin un captulo especialmente dedicado a la lectura para las guaguas antes
de nacer. De lo que se trata aqu es que los padres y madres se vinculen al desarrollo
de sus hijos e hijas desde la gestacin. Mltiples son los estudios que establecen que la
estimulacin de la guagua dentro del vientre materno, ya sea a travs de la msica o de la
lectura, favorece posteriormente un desarrollo integral.
En la Gua se seala No obligues a nadie a leer, y luego se hace una invitacin para que sean
los propios padres y madres quienes se conviertan en lectores por placer. Se propone que la
lectura sea tambin un fenmeno que nios y nias imiten de sus adultos. En este sentido,
resultar indispensable que tambin en cada jardn infantil y sala cuna, tanto docentes como
personal que labora all puedan hacer de la lectura un hbito y una costumbre.
Tambin se estimula a encontrar las propias formas de lectura, las que ms nos gusten y
acomoden. En este sentido, se ensea cmo dar con la forma ms adecuada de seleccionar
un libro: un libro se elige de la misma manera que se elige un amigo, un pasatiempo o una
comida: simplemente porque te gusta.
En una segunda parte, se entregan ciertas recomendaciones para leer junto a los hijos segn
la edad, recomendando algunas lecturas y actividades complementarias. Se promueve la
lectura como un acto afectivo, por sobre la valoracin del aprendizaje y la comprensin
lectora.
5. Leer es viajar: mi pasaporte a la lectura
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6. Videos de estimulacin a la lectura
Se sugiere mostrar estos videos en encuentros con las familias, reuniones con
padres y apoderados, motivando la reflexin en torno a ellos.
Mostrar slo un video por sesin de trabajo con los padres; ms informacin puede
agobiarlos. Es posible repetir el video una o dos veces, para reforzar su comprensin.
Acompae siempre estas sesiones con la Gua familiar para el fomento de la lectura en
la primera infancia: desde antes de nacer hasta los 4 aos.
Es posible mostrar el resto de los videos (uno por sesin), aunque se trate de edades
distintas; las familias suelen tener miembros de diferentes edades o simplemente por
conocimiento general.
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Descripcin de los videos
Este video est dedicado a lactantes y sus E. JUGUEMOS A NOMBRAR (PARA NIAS Y
potencialidades de lectura. Muestra a una NIOS DESDE 2 A 4 AOS)
madre con una guagua en una situacin
cotidiana y tambin bandola, acompaada de Es una prctica recomendada asociada a
un libro de plstico resistente al agua. la lectura, en la que es posible tener mayor
interaccin de parte de nios y nias, dejando
Est asociado al captulo Para guaguas: 0 a 8 que describan y nombren personajes, cosas o
meses de la Gua para Familias (pgina 26). colores. Al final, se entregan preguntas posibles
para establecer un dilogo a partir de la lectura.
B. COMPARTIENDO E INTERACTUANDO EN
LA LECTURA (PARA NIOS Y NIAS DESDE F. EL GUSTO DE LAS NIAS Y NIOS (PARA
9 A 14 MESES) NIAS Y NIOS DESDE 2 A 4 AOS)
Este video muestra a un padre que, a la Este video muestra una nia que antes de
hora de comer, aprovecha de leer un cuento dormir, y acompaada de sus padres, lee
e interactuar con ellos a travs de un libro. cuentos, interactuando o leyendo sola. Se
Recalcar que esta es una de las posibles dan consejos de cmo leer, recomendando un
situaciones y que puede haber otras. Asi ambiente con libros al alcance para que el nio
mismo, es importante destacar la necesidad de o nia pueda acceder libremente a estos.
ser constantes en la prctica lectora.
Est asociado al captulo El gusto de las nias
Est asociado al captulo Comenzando a y nios: 2 a 4 aos de la Gua para Familias
interactuar: 9 a 14 meses de la Gua para (pgina 32).
Familias (pgina 28).
G.LECTURA EN FAMILIA, UNA AVENTURA
C. CAMINANDO EN LA LECTURA (PARA ENTRETENIDA
NIOS Y NIAS DESDE 15 MESES A 2
AOS) Video resumen de todos los anteriores,
entregando las diversas formas de lectura en
Muestra a un abuelo, leyndole a una nia y un las distintas edades. Recomendable para las
nio, dejndolos participar de la historia. Al final, sesiones de trabajo en donde ya se han visto y
se entregan preguntas posibles para establecer trabajado todos los videos anteriores. Tambin
un dilogo a partir de la lectura. es til para que los padres y madres puedan
contar sobre la experiencia que tuvieron al
Est asociado al captulo Caminando en la interior de su familia a partir del uso de los
lectura: 15 meses a 2 aos de la Gua para libros, de la utilizacin de la Gua para Familias
Familias (pgina 30). y de las sesiones de trabajo con las docentes.
D. LA CAJA DE SORPRESAS (PARA NIAS Y Puede ser un buen momento para leer,
NIOS DESDE 2 A 4 AOS) comentar y reflexionar el captulo Leer en
familia, contenido en las pginas 34 y 35 de
Es una actividad recomendada en la cual, la Gua para Familias, el cual pretende instalar
creando una caja con materiales disponibles prcticas en la familia, ms all de las nias
en la casa, se pueden esconder los libros y nios, de modo que sta se convierta en
antes de contarlos. Se muestra a un hermano modelo de lectura para ellos.
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II
GUA PARA EL FOMENTO
DE LA LECTURA EN NIOS Y
NIAS DE 0 A 4 AOS.
1. Importancia de la Lectura
La lectura no est slo en los libros; son tambin las historias, relatos,
leyendas, canciones y juegos. Cuando se cuenta una historia se recrea
la memoria, comprendemos nuestro entorno, reconocemos el medio en
el que vivimos.
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2. Cmo Leer?
La lectura puede ser interrumpida e intervenida por ellos. Cuantas veces quieran.
Porque la lectura es tambin un espacio para la conversacin.
12
III
ESTRATEGIAS
RECOMENDADAS AL EQUIPO
EDUCATIVO DEL CENTRO O
ESTABLECIMIENTO
13
Cuando se lee es necesario no perder
contacto visual con nias y nios; eso ayudar
a conocer sus emociones y permitir reforzar
una u otra parte de la historia, as como
mejorar tus futuras lecturas.
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2. Leer y conversar
En todo caso, este dilogo no debe ser forzado y jams se debe buscar evaluar el
nivel de comprensin lectora: no es el objetivo. Lo que se busca es el placer por
la lectura, solamente eso. Si la conversacin resulta, ser perfecto; pero nunca
forzarla.
Qu es lo que ms te gust?
No te gust nada?
Cmo te sentiste?
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3. Leer y mirar: libros ilustrados
En esos casos, ste puede ser un muy buen material para recrear la
historia, permitindole al nio o nia que comparta su propio relato
a partir de las imgenes del libro. Ello favorece la creatividad e
imaginacin, motivando adems la expresin verbal.
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4. Eligiendo un libro
Existen muchos tipos de libros. Estn los libros recreativos, por ejemplo.
Estos son muy tiles para fomentar el placer por la lectura. Ya sean de
narrativa o poesa, nos pueden introducir en mundos realistas y tambin
fantsticos; pueden provenir de relatos tradicionales tales como mitos
o leyendas; pueden dar cuenta de aventuras o fbulas; viajes en el
tiempo; cantarnos canciones de cuna o rondas infantiles; pueden ser
trabalenguas o adivinanzas, enciclopedias y diccionarios para nios,
libros de informacin sobre animales por ejemplo, incluso los diarios del
da. Estn los libros-juguetes y los libros-juego; los libros de actividades
y los cientficos; los gigantes y los diminutos; los para leer y los para
contar.
1
5. Contando, jugando y cantando
18
IV
ESPACIOS COMUNITARIOS
PARA EL FOMENTO DE LA
LECTURA: LA BIBLIOTECA
En cada comuna del pas hay una biblioteca pblica o suele haber un servicio
mvil que la cubra. Puede ser que sea municipal o que dependa de la junta de
vecinos. En otros casos slo existe la biblioteca escolar o Centro de Recursos
del Aprendizaje, CRA.
No importa cual sea el caso ni la edad del nio o nia, es positivo que se
familiaricen con este espacio desde su primera infancia, convirtiendo la
biblioteca de su sala cuna, de su jardn infantil o del municipio en un lugar de
entretencin.
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V
LA MINI BIBLIOTECA EN
LA SALA CUNA Y JARDN
INFANTIL
Es importante que se considere la posibilidad de trabajo que se realice en casa, procurando preguntar
implementar un espacio especial para armar la qu han hecho, cmo les han resultado las estrategias
biblioteca, que sea un lugar acogedor, con una realizadas. Cada jardn infantil puede crear su propio
ambientacin adecuada y bien dispuesto para la sistema para hacer este seguimiento.
lectura (cojines y mesas preparadas para ello). Es
conveniente que una persona del equipo educativo Algunas ideas para implementar:
se haga cargo del sistema de prstamos.
Encuentros literarios entre padres y nios en
Contar con una biblioteca en un jardn infantil o sala sala de clases: alguien de la familia de algn nio o
cuna es una oportunidad para toda la comunidad nia los acompaa en alguno de los perodos de la
educativa, es por lo mismo que se recomienda que jornada diaria para comentar junto a su hijo o hija el
todos la conozcan, sepan cmo est organizada libro que leyeron juntos en la casa.
y cules son las condiciones de uso. Estas deben
estar visibles, ojal en el mismo lugar en el que se Implementar un cuaderno viajero en el que
habilitar la biblioteca, y deben orientar a los nios, cada familia escriba, dibuje o exprese de la forma
nias y sus familias en las modalidades de uso que que desee la experiencia que tuvieron al leer el
se tiene: cuento en familia, luego este cuaderno puede pasar
de casa en casa, compartiendo experiencias. Incluso
Consulta en la sala cuna y jardn infantil podran motivarse para crear sus propios cuentos:
Prstamo a domicilio una familia lo inicia y las dems lo continan y una
vez que est listo, los nios y nias en experiencias
Una estrategia interesante para implementar al de aprendizaje podrn confeccionar el libro en el que
momento de comenzar a utilizar la biblioteca es se escribir el cuento aadindolo a la biblioteca que
confeccionar, junto a los nios y nias, su carnet ya tienen.
de biblioteca. Es posible generar una experiencia
de aprendizaje en torno a su elaboracin, creando Promover jornadas de trabajo voluntario
junto a ellos un sistema que d cuenta de los libros para el mantenimiento de libros, mobiliario e
que han utilizado o los que se llevarn a sus casas. instalaciones de la biblioteca. Los chicos tambin
Tambin podran confeccionarse bolsas para llevar pueden colaborar en su decoracin. Invitar para ello
los libros a casa, cuidndolos en el trayecto. a miembros de la comunidad en la que se encuentra
el centro educativo, como Junta de Vecinos, Centros
Antes de iniciar el uso de la biblioteca y el sistema de de Adultos mayores, etc.
prstamos sera importante hacer una inauguracin
sencilla con los nios, nias y sus familias, y Como las ideas antes mencionadas, existen
aprovechar la oportunidad para dar a conocer el variadas alternativas para integrar a la familia a este
proyecto de Nacidos para leer como una iniciativa camino del fomento a la lectura. En equipo piensen
nacional del plan de fomento a la lectura. y planifiquen actividades para promover la lectura
en todos los miembros de la familia.
Cuando los nios y nias decidan qu libro llevarse
a su casa, se recomienda hacer un seguimiento al
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VI
ORIENTACIONES PARA EL USO
DE LOS LIBROS EN LAS MINI
BIBLIOTECAS
VII. Los usuarios debern cuidar los libros a objeto de evitar su deterioro,
permitindole as a los dems leer ese texto.
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Algunos libros recomendados
Aqu presentamos una lista de algunos libros recomendados para cada una de las estrategias
mencionadas en la gua familiar. Es necesario que construyan su propia lista, a partir de los
libros con los que cuentan en su sala cuna o jardn infantil, incluyendo aquellos que puedan
encontrarse en la biblioteca pblica.
Cuntame otra vez la noche que nac Luna, Coleccin de la Cuna a la Luna
Autor: Curtis, Jamie Lee / Editorial: RBA, Serres Autor: Rubio, Antonio / Editorial: Kalandraka
Perro tiene sed Jungla de colores
Autor: Kitamura, Satoshi / Editorial: FCE Autor: Fletcher, Julie / Editorial: Combel
Anita dice cmo es Rete con Maisy
Autor: Montes, Graciela / Editorial: Alfaguara Autor: Cousins, Lucy / Editorial: Serres
Tener un patito es til Cosas que me gustan
Autor: Isol / Editorial: FCE Autor: Browne, Anthony / Editorial: FCE
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Este material de promocin de la lectura en la primera infancia es parte del Sistema
de Proteccin Integral a la Infancia Chile Crece Contigo, del Gobierno de Chile.