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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2015

Aprendemos las formas de prevenir y solucionar los conflictos.


I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : GUILLERMO BILLINGHURST
1.2 REA : Formacin Ciudadana y Cvica
1.3 GRADO Y SECCIN : 2 C y D
1.4 DOCENTE : Prof. Gloria Carrasco Figueroa.

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA


En el contexto en el cual nos desenvolvemos y nos relacionamos con otras personas es comn que se presenten situaciones
de conflictos ante las cuales actuamos de diferente maneras. En algunas situaciones actuamos de manera indiferente y
en otras tratamos de encontrar la solucin.
Es mejor tener una sociedad sin conflictos o es mejor aprender a convivir en una sociedad con conflictos?
III. PRODUCTO IMPORTANTE: PORTAFOLIO
El portafolio servir de gua a los estudiantes en su actividad y en la percepcin de sus propios progresos. Asimismo, ser til
para que el docente evale los progresos del estudiante. En este sentido, se sugiere que el portafolio contenga, entre otros
elementos, controles de lecturas, actividades de las sesiones de aprendizaje, evaluacin de los aprendizajes, investigaciones,
prcticas, trabajos individuales y trabajos grupales, etc.
La organizacin del portafolio es una actividad sugerida. El docente podr elegir una actividad diferente de acuerdo a las
habilidades de sus estudiantes y de los recursos que tiene a su alcance (mural, revista, etc.)
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
Orientado a preparar a todo nuestro alumnado para desenvolverse con xito en los
Educacin para el xito diferentes mbitos de la vida personal, educativo, familiar, social y desafos del mundo
globalizado.
Educacin ambiental para el Formacin de una ciudadana y cultura preventiva ante la adversidad, que pone en peligro la
desarrollo sostenible de los integridad fsica de la humanidad. Reflexin ambientalista basado en valores, generadora
recursos naturales y la de principios y actitudes ambientales.
humanidad.
Pretende promover e incidir en el aprendizaje de la convivencia, aspecto de todo proceso
Educacin para la convivencia, educativo , una que sea respetuosa democrtica, solidaria y sin ningn tipo de
la paz y la Convivencia. discriminacin ni violencia.
Desarrollo delas capacidades convivencia innatas, juicio tico y moral propio y lgico de
Educacin en valores o todo individuo de la especie humana. Orienta los principios racionales y universales.
formacin tica. Conceptualizacin de nuevas visiones, dndoles ms espacio a lo objetivo que lo
maravillosamente subjetivo. Fortalecimiento de la identidad cultural regional, la apertura a
Dios como fuente de verdadera humanizacin de la persona.
Educacin para la salud y Formacin de todas las dimensiones del desarrollo humano. Estilos de vida saludable,
calidad de vida. fsicos, mentales, emocionales una alimentacin que proteja la salud, en la familia y la
comunidad.
Rescate de la prctica antigua , que adquiera los conocimientos , las actitudes y los hbitos
positivos bsicos para la defensa de la salud que le permitan prevenir las enfermedades y
promocionar la salud.

IV. VALORES
DIMENSI RESPONSABILIDAD RESPETO IDENTIDAD HONESTIDAD PERSEVERANCIA
N
Muestra inters y
seguridad al realizar Valora su identidad Se autoevala y Persevera en la
Acepta y valora su
en diferentes personal, institucional, reconoce sus mejora de su
forma de ser.
actividades familiar y social. errores. desarrollo personal
acadmicas.
Asume un Muestra inters por las
Practica hbitos de Demuestra
comportamiento de costumbres: Se esfuerza por
higiene en beneficio estabilidad
tolerancia y de institucional, local, desarrollar ptimos
de su salud fsica y emocional y
respeto hacia s regional y nacional; trabajos
mental. tolerancia.
CONSIG mismo. liderando su difusin
O Persiste en las
MISMO mejoras de sus
Participa en las Emplea vocabulario Cuida el patrimonio Asume las capacidades y
actividades adecuado dentro y institucional, local, consecuencias de habilidades a
programadas por la fuera de la regional y nacional. sus acciones. pesar de sus
Institucin Educativa. Institucin. errores y
limitaciones
Desarrolla sus Muestra una
Cumple con sus Mantiene Cuida el patrimonio tareas con actitud de
tareas en la fecha compostura y orden institucional , natural y esfuerzo y superacin
indicada en el aula cultural dedicacin personal
Cumple con eficiencia Sabe escuchar y Representa con orgullo Denuncia actos de Demuestra
las tareas y labores muestra tolerancia al II.EE. en los injusticia, entusiasmo y
EN asignadas ante las opiniones diferentes eventos observados dentro dedicacin al
RELACIO oportunamente. de los dems programados. de la II.EE. trabajo en equipo
N CON Demuestra su Acepta a los dems
LOS Participa en las Con dedicacin y
puntualidad ante los tal como son. Es
DEMAS diferentes actividades Respeta y cuida los esmero supera su
dems y cumple con cortez con sus programadas por la bienes ajenos rendimiento
el reglamento interno compaeros y II.EE. acadmico.
de la II.EE. profesores.
Participa activamente Es oportuno y Da a todos la
Valora y demuestra
en todas las positivo ante la misma
EN respeto a los smbolos Acta con decisin.
actividades dificultad oportunidad de
RELACIO patrios y regionales.
programadas. (Resilencia) participacin.
N CON
SU Es proactivo y
ENTORN Cuida su entorno asertivo, en el Participa en las Asume las
O natural y los espacios cumplimiento de las actividades que consecuencias de
de uso comn. normas de programa la II.EE. sus actos.
convivencia.

V. CALENDARIZACIN:
I BIMESTRE II UNIDAD 36 Hrs. 30 de marzo JP
Aprendemos DE MENOS FERIADOS 02 de abril jueves Santo
09 de marzo- 28 de las formas de APRENDIZA 03 de abril viernes Santo
mayo prevenir y JE 30 Hrs. EFECTIVAS 16 concurso de tachos ecolgicos.
solucionar 22 de abril Aniversario
los 23 de abril asueto
12 SEMANAS conflictos. 01 de mayo da del trabajo

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES
AS
Maneja Explica que el conflicto es inherente a la convivencia humana.
Convive de conflictos de Explica que el conflicto es una oportunidad.
manera manera Explica cmo se desarrolla la dinmica del conflicto.
democrtica. constructiva a Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que son fuente de conflicto.
travs de Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas para prevenir conflictos.
pautas, Hace uso de pautas para enfrentar conflictos va la negociacin.
mecanismos y Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa, asertividad,
canales empata, entre otros).
apropiados. Identifica formas y procedimientos para negociar acuerdos en la resolucin de conflictos
(mediacin).
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados.
Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que son fuente de conflicto.
Delibera Problematiza Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su
sobre asuntos escuela, comunidad local y regional.
asuntos pblicos a Discrimina la informacin presentada en los diferentes formatos (editoriales, columnas,
pblicos. partir del reportajes, etc.) usados por los medios de comunicacin (impresos y digitales)
anlisis crtico. Realiza comentarios sobre las diferencias en las versiones de un mismo acontecimiento.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES :


SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1: Relacionamos el conflicto y la convivencia Sesin 2: Las actitudes como fuente de conflicto
Indicador: Indicador:
Explica que el conflicto es inherente a la convivencia Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que son fuente de
humana. conflicto.
Explica que el conflicto es una oportunidad. Discrimina la informacin presentada en los diferentes formatos
Campo temtico: (editoriales, columnas, reportajes, etc.) usados por los medios de
Conflicto: tipos y elementos. comunicacin (impresos y digitales.
Conflicto y convivencia. Campo temtico
Conflicto como oportunidad. Actitudes: competicin, acomodacin evasin, cooperacin,
Actividad importante negociacin.
Dinmica de la soga anudada. Actividad importante
Texto 1ero Unidad 4. Tema 1. Subttulo: Los conflictos. En situaciones de conflictos identifica las actitudes de los
Texto 3ero: Unidad 4. Tema 5. Pg. 84 involucrados.
Material complementario.
Texto 3ero: Unidad 4. Tema 5. Documento 2. Pg. 85
Material complementario.
Sesin 3 : Habilidades sociales y pautas para Sesin 4: El conflicto y la agresin
prevenir conflictos
Indicador: Indicador:
Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas Explica cmo se desarrolla la dinmica del conflicto.
para prevenir conflictos. Realiza comentarios sobre las diferencias en las versiones de
Hace uso de habilidades sociales para resolver un mismo acontecimiento.
conflictos (escucha activa, asertividad, empata, Campo temtico:
entre otros). Etapas del conflicto
Campo temtico: Ventajas y desventajas de las situaciones de conflicto.
Habilidades sociales y estilos de comunicacin. Actividad importante
Principales habilidades sociales: escucha activa, En un organizar visual secuencia las etapas del conflicto.
asertividad, empata. Texto 1ero. Unidad 4. Tema 1. Documento 2. Pg. 67
Actividad importante Texto 3ero: Unidad 4. Tema 5. Documentos 1 y 3. Pg. 85
Identifican, en un organizador, habilidades Material Complementario
sociales para resolver situaciones de conflicto de
su entorno.
Texto 2do: Unidad 2. Tema 4. Pg.. 38 y 39
Sesin 5 : Procedimientos y mecanismo para solucionar conflictos
Indicadores:
Hace uso de pautas para enfrentar conflictos va la negociacin.
Identifica formas y procedimientos para negociar acuerdos en la resolucin de conflictos (mediacin).
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su escuela y comunidad local y regional.
Campos temticos:
Resolucin de conflictos.
Mediacin Y negociacin.
Fases de la resolucin de conflictos
Actividad importante
Realizan una actividad de mediacin en una situacin cotidiana de la escuela.
Texto 3ero: Unidad 4. Tema 6. Pg. 86 y 87

VIII. EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETEN CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIN CIA
Convive de Maneja Explica que el conflicto es inherente a la convivencia humana.
A partir de las manera conflictos de Explica que el conflicto es una oportunidad.
evidencias y democrtic manera Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas que son fuente de conflicto.
documentos que a. constructiva a Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa,
contenga el travs de asertividad, empata, entre otros).
portafolio se pautas, Identifica formas y procedimientos para negociar acuerdos en la
evaluar el mecanismos y resolucin de conflictos (mediacin).
progreso de las y canales
los estudiantes, apropiados.
para lo cual el Delibera Problematiza Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a
docente deber sobre asuntos miembros de su escuela y comunidad local y regional.
elaborar una asuntos pblicos a Realiza comentarios sobre las diferencias en las versiones de un mismo
rbrica. pblicos. partir del acontecimiento.
anlisis crtico.

BIBLIOGRAFIA MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Texto Formacin Ciudadana y Cvica. 2 , 1 Y 3 (2012). Lima: ed.
Santillana.
__________________________
Formacin Ciudadana y Cvica. Manual para el Docente. (2012). Lima:
ed. Santillana. Lic. Gloria Carrasco Figueroa
Rutas de Aprendizaje. Fascculo VI Formacin Ciudadana y Cvica
(2015). Lima: Minedu. rea: Formacin Ciudadana y Cvica
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia,
video grabadora.