ADMINISTRACIN AMBIENTAL

Universidad Mariano Glvez de Guatemala

Escuela de Gestin Pblica
Licenciatura en Administracin Pblica

ADMINISTRACIN AMBIENTAL
LIC. JUAN ANTONIO MAYEN M.

MDULO A UNIDAD 2

Semana del 20 EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE

al 26/02/2017

CONTENIDO DE LA UNIDAD:

TICA Y EDUCACIN AMBIENTAL

EQUILIBRIO DE LOS EC OSISTEMAS
ECOLOGIA Y CAMBIO CLIMTICO
DESARROLLO SOSTENIBLE Y CAMBIO
CLIMTICO

Unidad 2 | Universidad Mariano Glvez de Guatemala | 2017

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GUA PROGRAMTICA
MDULO A UNIDAD 2

Actividades de Punteo PLAZO FEBRERO

Declarativo aprendizaje a Tiempo
desarrollar estimado de
L M M J V S D
Contenido durante la semana realizacin 20 21 22 23 24 25 26

UNIDAD 2:
EL SER HUMANO Y EL MEDIO hora x
AMBIENTE
TICA Y EDUCACIN
AMBIENTAL. 1 hora x

EQUILIBRIO DE LOS
ECOSISTEMAS
1 hora x
ECOLOGA Y CAMBIO
CLIMTICO
1 hora x
DESARROLLO SOSTENIBLE Y
CAMBIO CLIMTICO
1 hora x
Tarea. Responder a las
preguntas generadoras 2
de aplicacin
2
TOTAL PUNTEO
puntos

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El ser humano y el medio ambiente.

Imaginemos la Tierra sin ecosistemas, sin los motores productivos del planeta, sera
impensable. El ser humano depende completamente de los ecosistemas para su
supervivencia. Desde al agua que bebemos al alimento que consumimos, desde el mar que
nos ofrece sus productos hasta el suelo donde construimos nuestras viviendas. Los
ecosistemas hacen habitable el planeta, purificando el aire y el agua, manteniendo la
biodiversidad, descomponiendo y dando lugar a los ciclos de nutrientes, lo que nos
proporciona la posibilidad de aprovechar los numerosos recursos.

El aprovechamiento de estas riquezas es la base de la economa y de la generacin de

empleo, sobre todos en pases pobres y medios. La agricultura, la pesca y el
aprovechamiento de los bosques constituyen dos de cada diez empleos en el mundo en
general y siete de cada diez en el frica Subsahariana, Asia Oriental y el Pacfico.

En una cuarta parte de los pases del mundo, los recursos madereros, el pescado y la
agricultura todava contribuyen ms a su economa que los bienes industriales.

Pero los ecosistemas tambin proporcionan lugares para el disfrute esttico, para expresar
las creencias religiosas y para la recreacin. En todos los casos, el desarrollo y la seguridad
humana estn estrechamente relacionados con la productividad de los ecosistemas. De su
viabilidad depende nuestro futuro.

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El ser humano es, en teora, slo una especie ms. Sin embargo, su gran capacidad para
explotar los recursos naturales y su dominio sobre la energa lo convierten en una especie
diferente a las otras. La relacin del ser humano con los ecosistemas en los que ha vivido ha
ido cambiando a lo largo de su historia de acuerdo con el incremento en el nmero de
hombres y mujeres sobre la Tierra y con el desarrollo de su tecnologa.

Del medio ambiente proceden todos los recursos que utilizamos para vivir: aire, agua,
alimentos, energa, etc. Sin embargo, tambin nuestros residuos y las consecuencias de
nuestro desarrollo acaban en l.

Al efecto que una determinada accin humana produce en el medio ambiente se le denomina
impacto ambiental.

La construccin de una presa lleva asociado un importante cambio sobre el hbitat en el que
se implanta. El impacto ms claro es el que se produce sobre los peces que all viven, ya que
interrumpe su cauce natural; desaparecen las orillas, por lo que muchos animales dejan de
criar. Incluso el aumento de la humedad atmosfrica en torno al embalse condiciona la
presencia de ciertas especies vegetales. Pero no slo producen impactos las grandes obras.
El hecho de levantar una piedra y no dejarla despus como estaba destruye el hogar de una
gran variedad de seres vivos. El uso de la calefaccin o el calor desprendido por los carros
provocan un aumento en la temperatura de las ciudades en dos o tres grados respecto a sus
alrededores.

Esto permite que animales como algunos insectos se desarrollen mejor en las ciudades que
fuera de ellas.

Desafortunadamente, la gestin precaria de los ecosistemas es muy comn. En todo el

mundo el uso y abuso han destruido millones de hectreas que fueron productivas,
repercutiendo tanto en la fauna y la flora (aumentando as el nmero de especies
amenazadas), como en las actividades humanas, reduciendo el flujo de bienes y servicios de
los que dependemos.

La disminucin de la capacidad productiva de los ecosistemas puede tener unos costos

humanos devastadores. Generalmente, son los pases pobres los primeros y los ms

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directamente afectados, en la medida de que dependen de los ecosistemas para su

subsistencia y para la obtencin de beneficios. Al mismo tiempo, son los que menos control
ejercen sobre los usos de los mismos. En muchas reas, la disminucin de la produccin
agrcola, del suministro de agua dulce, del rendimiento de la madera o de la pesca ha tenido
ya un impacto significativo sobre las economas locales.

tica y Educacin Ambiental:

El medio ambiente en el que las personas nacen, crecen, se desarrollan, envejecen y
mueren, es reconocido y revalorizado como muy importante en el mantenimiento de nuestra
salud.

La tica ambiental se basa en el principio de solidaridad al concebir a la tierra como el

espacio geogrfico donde los seres humanos debieran compartir y disfrutar sus bienes, a
travs del aprovechamiento racional de los recursos naturales. La educacin ambiental es
tambin la evaluacin tica que se concreta sobre el ambiente como el bien y valor necesario
para la humanidad contempornea y para las futuras generaciones. Uno de los aspectos que
identifican a la educacin ambiental es su orientacin hacia los valores, o sea, la inclusin
tica de las relaciones entre el ser humano y su ambiente, y la consideracin de ste como
un bien a preservar. La finalidad de la educacin ambiental es la aplicacin de una tica
fortalecida por un sistema de valores y comportamientos, entre los que se destacan
cuestiones como la tolerancia, la solidaridad o la responsabilidad de la comunidad frente a
los sistemas ambientales.

Del ambiente obtengo lo que necesito para vivir. Para alimentarme, para vestirme, para
divertirme. Tambin nos relacionamos con las personas. La primera relacin es familiar.
Luego establecemos relaciones de amistad y de trabajo. Cuando reconocemos que
compartimos nuestro espacio, la naturaleza y el ambiente con otras personas y otros seres
vivos, nos damos cuenta de que tambin compartimos la responsabilidad de cuidar y mejorar
el ambiente para que tambin las dems personas puedan satisfacer sus necesidades.

Deberes y derechos ambientales respecto a los otros Qu son los deberes y los derechos
ambientales? Cuando hablamos de deber, parece que es algo que tenemos que hacer sin

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opcin. De acuerdo al diccionario, deber es algo que estamos obligados a hacer. Quiere
decir que sin lugar a dudas lo tenemos que hacer. Ac la cuestin es que cuando estamos
obligados a hacer algo, no lo hacemos con el mismo entusiasmo como cuando decidimos
hacer algo por nuestro gusto. Esto puede ser un poco confuso, en el tema ambiental, Qu
recompensa recibiramos si cumplimos con nuestros deberes ambientales? Para empezar
debemos definir nuestros deberes o responsabilidades ambientales, para saber a qu
tenemos derecho. Si queremos un ambiente sano, debemos cuidar que se mantenga as.

Podemos mencionar algunos derechos y responsabilidades ambientales:

Toda persona tiene derecho a un ambiente sano y seguro.

Cada generacin tiene la responsabilidad de proteger y mejorar el ambiente, para su

beneficio y el de las dems personas.

Toda persona tiene derecho a tener acceso al agua limpia y potable.

Cada persona tiene la responsabilidad de usar el agua responsablemente, de proteger los

cuerpos de agua no descartando los residuos slidos en barrancos, laderas y calles.

La juventud tiene derecho a recibir educacin integral y de calidad.

La juventud tiene la responsabilidad de proponer actividades que contribuyan a mejorar el

ambiente.

Todas las personas deben tener acceso a la informacin sobre la situacin ambiental.

Cada persona tiene el derecho de establecer la relacin con la naturaleza, desde la

cosmovisin de su pueblo y su cultura. Todos los seres vivos tienen derecho a la vida, a
contar con los elementos esenciales para la subsistencia y la de su descendencia. Cmo
podemos hacer que un deber se convierta en algo agradable de cumplir? Cuando
descubrimos que el hacerlo produce beneficios. Es decir, que el cumplir con nuestros
deberes, trae su recompensa.

Qu est causando el deterioro ambiental? Te recuerdas de lo que comentamos sobre la

necesidad que tenemos del ambiente pues nos provee de lo necesario para vivir? Pues

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tendremos que hablar ahora sobre consumo y hbitos de consumo y la manera en que estos
hbitos afectan el ambiente.

Definamos pues qu es consumo? La palabra consumo viene del latn consumiere, que
significa gastar o destruir. El ser humano consume bienes y servicios ambientales para
satisfacer sus necesidades. Es un hecho que cualquier accin que hagamos tendr un
impacto en el ambiente, as que cada persona debe elegir entre aquellas actividades que
daen lo menos posible el ambiente. Desde la obtencin de alimentos, incluida el agua para
usos fisiolgicos y domsticos, la ropa, la casa, el transporte, hasta actividades de desarrollo
como la educacin y el empleo, el ser humano va dejando una huella en el planeta en forma
de residuos, lquidos, gaseosos y slidos, debido a sus hbitos de consumo. Por ejemplo,
analicemos qu es lo que ms consumimos. Si es agua lo que necesitamos, lo ms lgico
sera tomarla de un ro o lago, sin embargo, por el alto nivel de contaminacin no la podemos
consumir directamente de ninguno de los dos. Entonces tenemos que comprar agua
envasada. Es decir, en botellas plsticas o garrafones plsticos. Aqu tenemos el primer
impacto. Cuntas botellas de agua se acumulan al da si cada persona necesita consumir 8
vasos de agua al da? Y luego, qu haremos con todas esas botellas? Lo mejor sera
disponer de un filtro en casa para poder consumir el agua del chorro y evitarnos la necesidad
de comprar una botella cada vez que necesitemos agua.

Las personas estamos ya muy acostumbradas a comprar productos que vienen empacados
en plstico o duroport y esto daa seriamente el ambiente. Nos hemos convertido en una
sociedad de consumo y cada vez nos vamos olvidando de consumir productos naturales que
se reintegraran a la naturaleza y no habra basura acumulada. Cmo contribuir a la
conservacin y mejoramiento del ambiente? Sabas que podemos conservar y mejorar el
ambiente a travs de acciones sencillas? Cmo lo podemos hacer? A travs del consumo
responsable.

Esto quiere decir que cuando compremos algo que necesitemos, elijamos los productos que
van a producir menos contaminacin. Estemos dispuestos a participar y colaborar en
actividades que ayuden al ambiente. Por ejemplo, campaas de limpieza y reforestacin.

Equilibrio de los ecosistemas

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En la unidad anterior vimos los ecosistemas y podemos concluir que todos los seres vivos
estn diseados para sobrevivir, alimentarse y perpetuar la especie y los seres humanos
formamos parte del ambiente como un elemento ms que interacta con todo lo que nos
rodea, incluyendo los elementos socioculturales y as como nosotros influenciamos al
ambiente, tambin el ambiente influye en la conducta humana.

En los ecosistemas, los procesos del metabolismo de los seres vivos que lo comparten,
producen un sistema estable, en el que todos los elementos entran en un ciclo de
transferencia de nutrientes y en el que nada se desperdicia. El residuo de una especie es el
alimento de otra, de esta manera la vida se renueva, en una constante transferencia de
energa. La fuente mxima de energa es el sol. Las plantas son el primer punto de
transferencia de la energa que proviene del sol.

Entre los componentes de un ecosistema, existe una interrelacin que permite la continuidad
de la vida. Estas interrelaciones dan origen al papel o funciones de los organismos de la
forma siguiente: Los organismos pueden ser productores o consumidores en cuanto al flujo
de energa a travs de un ecosistema. Los ejemplos ms destacados de productores son las
plantas; ellas usan la energa de la luz solar para convertir el dixido de carbono en glucosa
(u otro azcar), por medio de la fotosntesis.

A esta constante transferencia de energa y nutrientes se le llama cadena alimenticia. La

energa del sol es aprovechada por organismos que producen su propio alimento, como las
plantas, las algas y las cianobacterias que a travs de la fotosntesis transforman la luz del
sol en alimento. Luego algn otro organismo se alimenta de las plantas, absorbiendo los
nutrientes, y a su vez este organismo es devorado por otro. Estos organismos son los
consumidores. De esta manera la energa se transfiere de un organismo, de un nivel a otro.
Para completar los procesos de transferencia, se encuentran los organismos
descomponedores, que se alimentan de organismos muertos, descomponiendo la materia
orgnica hasta sus elementos ms simples y los devuelven al suelo, as volvern a ser
aprovechados de nuevo en otro ciclo de transferencia de nutrientes y energa. Entre los
organismos descomponedores encontramos algunos escarabajos, hongos, larvas, lombrices,
bacterias entre otros. La funcin de estos organismos es esencial para completar los ciclos.

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En un ecosistema, nunca nos encontraremos con un organismo que est viviendo

autnomamente, totalmente aislado de su entorno. Todo est relacionado, no solo entre las
especies y su entorno sino tambin entre una especie y otra formando una interaccin. Las
relaciones entre las especies pueden ser muy diferentes, desde una especie que se come a
otra (predacin), hasta ambos organismos viviendo en un beneficio mutuo (simbiosis).

Ejemplos de interaccin son:

Neutralismo: carece de interacciones. Por ejemplo, un pino y las hormigas pueden formar
parte de un ecosistema, pero no se afecta una a la otra.

Mutualismo: la relacin entre dos poblaciones que se benefician mutuamente no es

obligatoria o es temporal. Por ejemplo, la garza y la vaca. La garza limpia de parsitos la piel
de la vaca, se benefician una de la otra, pero pueden vivir una sin la otra.

Simbiosis: la relacin es obligatoria entre las dos poblaciones y beneficia a las mismas. Un
ejemplo de simbiosis mutua es la relacin entre las abejas y las flores, las abejas necesitan
el nctar y el polen de las flores y las flores necesitan de las abejas para garantizar el
proceso de la polinizacin, que es esencial para su reproduccin.

Amensalismo: asociacin que es perjudicial para una de las especies y neutral para otra.
Por ejemplo, en la selva subtropical hay rboles de gran tamao que impiden la llegada de
los rayos del sol a las plantas que crecen a ras del suelo, que no afectan en nada a las
especies altas.

Comensalismo: asociacin en la que un organismo se ve beneficiado y el otro no se ve ni

beneficiado ni perjudicado. Por ejemplo, las bromelias, que son plantas que utilizan a otras
como perchas y no perjudican a sus portadoras porque no toman alimento de ellas.

Competicin: asociacin entre dos especies en las que ambas necesitan algn factor
medioambiental limitado para crecer y deben compartir el recurso limitante del crecimiento.
Este es el caso de las plantas conocidas como Matapalos, que compiten por la luz del sol,
llegando a eliminar a la planta anfitriona.

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Depredacin: interaccin entre organismos en que un organismo captura y se alimenta de

otro organismo. El predador normalmente es ms grande que la presa. Por ejemplo, el jaguar
que se alimenta del venado.

Parasitismo: interaccin entre organismos en la cual uno se beneficia y otro es perjudicado.

El parsito normalmente suele ser ms pequeo que el husped. De estos tenemos muchos
ejemplos como: la ameba, los scaris lumbricoide, los caros y garrapatas.

Ecologa y Cambio Climtico

Analicemos el planeta Tierra, desde el punto de vista de la Ecologa. Qu sabemos del
planeta Tierra? Es el tercer planeta del sistema solar y es el nico que conocemos que tiene
condiciones necesarias para que exista vida. Es el mayor de los planetas rocosos. Tiene una
capa de gases que lo rodea, la atmsfera que lo protege de la radiacin peligrosa del sol y
contiene el oxgeno que respiramos. La atmsfera absorbe y dispersa la luz y absorbe el
calor del sol. De da evita que la Tierra se caliente demasiado y de noche evita que se enfre,
tres cuartas partes del planeta Tierra, es agua.

Efecto Invernadero

Hemos escuchado hablar sobre el efecto invernadero pero casi siempre los comentarios
que se escuchan son acerca de los aspectos negativos del mismo. Sin embargo, pocas
personas saben que el efecto invernadero es un fenmeno natural, en el que intervienen la
atmsfera y la radiacin solar.

La atmsfera atrapa parte de la energa calorfica que proviene del sol y la retiene un tiempo
para mantener una temperatura promedio de 15 C. Sin el efecto invernadero, no habra vida
en la Tierra.

En el efecto invernadero intervienen los siguientes gases llamados GEI:

CO2 Dixido de Carbono: Se encuentra en la tropsfera y forma parte esencial del

metabolismo de todos los seres vivos.

CH4 Metano: Proviene de la descomposicin de la materia orgnica.

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NOx xido Nitroso: Producto de la combustin o quema de materiales y de actividad

industrial.

H2O Vapor de agua: Proviene de la evaporacin de los cuerpos de agua y ocanos.

CFC Halocarbonos o flurocarbonados: Provienen de los refrigerantes, aerosoles y

actividades industriales.

Si el efecto invernadero es un fenmeno natural Por qu ahora lo vemos como un

problema? Recordemos que las personas toman de la naturaleza lo que necesitan. Cada vez
hay ms personas y por lo tanto se tiene que producir ms alimento. Por otra parte, muchas
actividades humanas generan gases de efecto invernadero, lo que aumenta su concentracin
y esto hace que la atmsfera sea ms gruesa y por lo tanto absorbe el calor del sol por ms
tiempo, aumentando la temperatura global del planeta. Por lo que los fenmenos climticos
cambian y provocan serios daos a la naturaleza y a las poblaciones humanas.

Podemos concluir entonces que el ser humano est rompiendo el equilibrio natural del
planeta lo que est provocando grandes desastres socio ambientales.

Productividad biolgica en reas protegidas

Ahora vamos a abordar un tema que nos ayudar a visualizar de mejor manera, lo importante
que es restablecer la relacin personas/ naturaleza de una manera equilibrada y con
eficiencia ambiental. En trminos del uso del suelo, muchas veces se piensa que las tierras
ociosas (que no han sido destinadas a actividades agrcolas), no producen nada. Sin
embargo, analizaremos el concepto de productividad en trminos biolgicos.

Definamos primero Qu es productividad? Puede definirse como la relacin entre la

cantidad de bienes y servicios producidos y la cantidad de recursos utilizados.

En trminos de la productividad biolgica, tenemos que hablar del suelo, la parte superficial
de la corteza terrestre, biolgicamente activa, que tiende a desarrollarse en la superficie de
las rocas emergidas por la influencia de la intemperie y de los seres vivos. Recordemos la
fotosntesis y la cadena alimenticia. El producto final de los procesos metablicos despus de
haber pasado por los organismos descomponedores es la biomasa.

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Es la tierra negra llena de nutrientes o compuestos orgnicos, que permiten el flujo de

energa, desde su fuente de origen -el sol- hasta los organismos ms simples. El suelo es
considerado como uno de los recursos naturales ms importantes, de ah la necesidad de
mantener su productividad, para que a travs de l y las prcticas agrcolas adecuadas se
establezca un equilibrio entre la produccin de alimentos y el acelerado incremento del ndice
demogrfico. Los suelos constan de cuatro grandes componentes: materia mineral, materia
orgnica, agua y aire. La composicin volumtrica aproximada es de 45, 5, 25 y 25%,
respectivamente.

La materia orgnica del suelo representa la acumulacin de las plantas destruidas y

resintetizadas parcialmente y de los residuos animales.

Ya con esta informacin podemos plantear otro anlisis. En trminos de productividad, la

actividad agrcola produce alimento a gran escala, por hectrea, sin embargo, de la manera
en la que se realiza, no permite la recuperacin de biomasa, ya que el producto de la
germinacin es arrancado de la tierra y no queda nada para que los organismos
descomponedores lo procesen. Es por eso que tambin a gran escala, se utilizan
fertilizantes, porque la tierra se est quedando sin nutrientes.

A la naturaleza le toma 2000 aos formar 10 cm. de suelo. De acuerdo a los datos obtenidos
en la Unidad de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa del MARN, anualmente se
pierden 132,137 hectreas de suelo, debido a cambios en el uso del suelo, la actividad
agrcola exhaustiva, pastoreo, deforestacin y erosin hdrica. Cada vez es ms urgente
proteger los bosques y las reas naturales, porque prestan invaluables servicios al ambiente.

En Guatemala contamos con un Sistema Guatemalteco de reas Protegidas SIGAP, que

es administrado y regulado por el Consejo Nacional de reas Protegidas CONAP. De
acuerdo a datos del CONAP, el 31.04% del territorio nacional se encuentra bajo el rgimen
de rea protegida con un total de 309 reas protegidas nacionales, municipales y privadas,
que ocupan un total de 3,482,765.71 hectreas (3,380,176.71 hectreas terrestres y
102,589.00 hectreas martimas). El objetivo de proteger las reas naturales y de valor
biolgico y cultural, es la conservacin, rehabilitacin y proteccin de la diversidad biolgica y
los recursos naturales de Guatemala.

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Servicios Ambientales de los Ecosistemas

Los Ecosistemas en equilibrio prestan servicios ambientales de suministro, de
mantenimiento, de regulacin y servicios culturales. A continuacin describimos cada uno de
estos servicios:

De suministro: alimentos, fibras, combustibles, semillas, agua

De mantenimiento: productividad de biomasa, provisin de hbitat, reciclaje de nutrientes,

retencin y formacin de suelo, produccin de oxgeno atmosfrico, captacin de agua.

De regulacin: polinizacin, dispersin de semillas, regulacin del clima, control de plagas,

proteccin contra amenazas naturales, control de erosin, purificacin del agua.

Culturales: valores espirituales y religiosos, sistema de conocimiento, educacin e

inspiracin, valores recreativos y estticos, sensacin de bienestar.

El agua, fuente de vida El agua es el elemento ms abundante en la naturaleza. Toda la vida

depende del agua. No existe ningn organismo viviente que pueda subsistir sin el vital
lquido. En trminos histricos y socioculturales, el ser humano ha estado ligado al agua a lo
largo de toda su existencia y evolucin social. Las poblaciones realizan su mximo esfuerzo
por asegurar el abastecimiento de agua.

En la conferencia marco de Naciones Unidas del 2005, se declar el Decenio Internacional

para la accin Agua fuente de vida 2005- 2015. Se manifiesta que el agua resulta
indispensable para la salud y el bienestar humano, as como para la preservacin del
medioambiente.

A pesar de ello, cuatro de cada diez personas en el mundo carecen de acceso a una simple
letrina y casi dos de cada diez no tienen acceso a una fuente segura de agua potable. Cada
ao, millones de personas, la mayora nios, mueren por enfermedades relacionadas con un
abastecimiento de agua, un saneamiento y una higiene inadecuados.

Adaptaciones a la vida en el medio acutico Podras imaginarte un planeta sin agua? El

agua interviene en los procesos metablicos de todos los organismos vivientes. Por medio

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del agua se transportan nutrientes a cada clula y tejido. Por medio del agua se realiza el
intercambio gaseoso para la transferencia de oxgeno en las clulas. El cuerpo humano est
constituido de agua en un 85% al nacer. Al llegar a la vida adulta, nuestro cuerpo contiene un
70% de agua. Muchos organismos presentan proporciones similares, a excepcin de las
medusas que son un 95% agua. Como ves, sin agua no podramos vivir. Todos los
organismos estn adaptados a metabolizar de manera eficiente el agua. As mismo, tres
cuartas partes del planeta Tierra estn formadas por agua. De toda el agua del planeta
Tierra, apenas el 2.5% es agua dulce o apta para el consumo humano. 1.5% de esta agua
dulce se encuentra congelada en los polos y glaciares. Es decir que apenas un 1% se
encuentra distribuido en los continentes, en ros, lagos, lagunas, arroyos y acufero a aguas
subterrneas.

Recursos hdricos de Guatemala

Guatemala cuenta con una red hdrica abundante distribuida a lo largo del territorio nacional
de la siguiente manera: 4 lagos mayores, 1 lago menor, 65 lagunas, 81 ros, 1 embalse
mayor, 1 golfete, 2 litorales. Esto es cuanto a los cuerpos de agua.

Guatemala tambin cuenta con sistemas naturales de captacin de lluvia como el Bosque
Nuboso, la Selva subtropical lluviosa e incluso el Bosque Seco Espinoso que es un sistema
ecosistema de captacin de humedad y lluvia en condiciones extremas.

Desarrollo Sostenible y Cambio Climtico

El cambio climtico dej de ser una prediccin y un tema de conferencias y foros
internacionales para convertirse en una realidad apremiante para toda la poblacin mundial,
que compromete la sostenibilidad del desarrollo humano en el planeta porque amenaza los
sistemas de apoyo ecolgico de los que dependen la vida, la salud y el bienestar de la
humanidad, cuya continua mejora debe ser la meta primordial del proceso de desarrollo
propiamente dicho.

Qu es Desarrollo Sostenible?

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El desarrollo sostenible puede ser definido como un desarrollo que satisfaga las
necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para
atender sus propias necesidades.

En trminos del desarrollo sostenible, las necesidades humanas se agrupan en tres pilares:
El ambiente constituye uno de los pilares en el desarrollo sostenible. Los bienes y servicios
ambientales as como los recursos renovables y no renovables son objeto del
aprovechamiento por parte de la sociedad en conjunto.

Sin embargo, el ambiente es susceptible de ser perturbado por nuestras acciones. El cambio
climtico es consecuencia del calentamiento global que estamos viviendo, y que en gran
medida est siendo producido por las actividades humanas que estn provocando aumento
en las emisiones de dixido de carbono y otros gases invernadero hacia la atmsfera,
alterando su composicin. Esto quiere decir que los fenmenos naturales se intensifican por
el aumento de la temperatura y alteraciones climticas.

Para Guatemala, el cambio climtico representa dos escenarios puntuales:

El de las inundaciones y derrumbes o el de la sequa extrema. En ambos casos, hay prdida

de cosechas; se pierden toneladas de suelo al ao; aumenta el ndice de pobreza y pobreza
extrema. Todo esto pone de manifiesto que una de las principales barreras que impide
alcanzar el desarrollo humano, es el cambio climtico, el cual es consecuencia de
actividades humanas.

Estamos en un crculo vicioso porque estamos siendo vctimas de lo mismo que hemos
provocado. Qu podemos hacer para mejorar la situacin ambiental y avanzar hacia un
desarrollo sostenible? Lo primero que debemos plantear es la necesidad de adaptarnos al
cambio climtico.

Qu es adaptacin al cambio climtico? Es el ajuste en los sistemas naturales y humanos

que se presenta como respuesta a cambios climticos actuales o futuros y sus efectos, el
cual disminuye los daos o potencia las oportunidades de intervencin. Qu significa esto?
Que debemos llevar a cabo acciones destinadas a minimizar los impactos perjudiciales del
cambio climtico sobre las personas y sus medios de vida.

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Acciones: Cosecha de Agua de lluvia No es nada ms que colectar el agua de lluvia que cae
sobre el tejado o el techo de la casa. Se recomienda como mecanismo de adaptacin al
cambio climtico, porque los perodos de lluvia se vern afectados y nos veremos en la
necesidad de colectar toda el agua que podamos.

En conclusin la relacin de las personas con el ambiente es esencial para la subsistencia.

Cada instante de nuestra vida necesitamos de algn elemento que nos proporciona el
ambiente. Por ejemplo el oxgeno, el agua, alimentos y materiales para construir nuestras
casas. La conexin ser humano-naturaleza siempre ha existido, sin embargo, ltimamente
hemos perdido la armona con los elementos de la naturaleza.

Sin embargo, cuando observamos nuestro entorno, nos damos cuenta que no estamos
relacionndonos con la naturaleza como deberamos. S, vemos basura, contaminacin y
cada vez menos rboles a nuestro alrededor.

Qu est pasando con el ambiente? Qu est provocando el deterioro ambiental?

Parece que la respuesta es sencilla. S, somos las personas quienes estamos provocando la
mayora de los problemas ambientales. Entonces tenemos que plantear otra pregunta Qu
podemos hacer para mejorar el ambiente?

Pareciera que esto puede ser complicado, sin embargo, si lo pensamos bien, podremos
darnos cuenta que si somos las personas quienes estamos provocando el problema, tambin
podremos proponer soluciones y hacer esfuerzos por resguardar el ms grande patrimonio
que tenemos: la Tierra, nuestro hogar.

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A. Preguntas generadoras de aplicacin como futuro profesional ocupando

el puesto de funcionarios o empleados pblicos que aspectos debera
aplicarse

1. Indique algn ejemplo concreto donde se lleve a cabo el principio de desarrollo

sostenible.

La tarea debe ser enviada a la plataforma UMG el lunes 27 de febrero.

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