NMEROS

NMEROS REALES
A los nmeros que utilizamos para contar la cantidad de elementos de un conjunto no vaco se los
denomina nmeros naturales. Designamos con N al conjunto de dichos nmeros.

N = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , ... }

Si a , b N entonces a + b N y a.bN .

No es cierto en general que si a , b N entonces a - b N . Esto ocurre si y slo si b < a .

Ejemplo: 1-1=0 N
1 - 2 = -1 N
3-1= 2 N

Indicamos con
- -
N = {- a / a N } o sea N = {-1 , -2 , -3 , -4 , -5 , ...}
N0 = N {0}

Observamos que:
-
a N si y slo si - a N
-
NN =

Definimos al conjunto de los nmeros enteros como

-
Z = N {0} N

Los naturales se identifican con los enteros positivos, es decir N Z

Ejercicio 1 : Existe un nmero entero que sea menor o igual que todos los dems?, y mayor o
igual que todos los dems?.

Ejercicio 2 : Cuntos enteros existen entre los nmeros consecutivos 2 y 3?; y entre 5 y 6?; y
entre n y n + 1 ?.
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Ejercicio 3 : Cuntos enteros existen entre 2 y 10?; y entre -3 y 7?.

Ejercicio 4 : Qu puede afirmarse sobre la cantidad de enteros que existen entre dos enteros
dados?. Cuntos nmeros enteros existen entre dos nmeros enteros dados?.

Observemos que:
bZ implica -bZ

a ,bZ implica a+bZ

a ,bZ implica a-bZ pues: a - b = a + (- b) ; como - b Z ; por lo

anterior resulta a + (- b) Z .

a ,bZ implica a.bZ

Sean a , b Z , a 0 . Existen enteros nicos q , r tales que b = a . q + r con 0 r < a

Ejemplo:
a) Para b = 84 , a = 45 resulta q = 1 , r = 39 pues 84 = 45 . 1 + 39
b) Para b = 84 , a = - 45 resulta q = - 1 , r = 39 pues 84 = (- 45) . (- 1) + 39
c) Para b = - 84 , a = 45 resulta q=-2 , r=6 pues - 84 = 45 . (- 2) + 6
d) Para b = - 84 , a = - 45 resulta q=2 , r=6 pues - 84 = (- 45) . 2 + 6

Si r = 0 , resulta b = a . q y se dice que a divide a b (o que b es mltiplo de a , o que b

es divisible por a , o que a es divisor de b ).

Ejemplo: 2 divide a 6 pues 6 = 2 . 3

5 no divide a 12 pues no existe ningn entero que multiplicado por 5 d 12.

Si se descomponen dos enteros positivos a y b en sus factores primos, el mximo comn divisor
entre a y b, es el producto de los factores comunes, con el menor exponente. Se denota mcd (a , b).

Recordemos que un nmero entero positivo a es primo si tiene exactamente cuatro divisores: 1,
-1, a y -a.

Ejemplo: Algunos nmeros primos son 2 , 11 , 463

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Ejemplo: Si a = 72 y b = 84 resulta
72 2 84 2
36 2 42 2
18 2 21 3
9 3 7 7
3 3 1
1
72 = 23 . 32 84 = 22 . 3 . 7

mcd (72 , 84) = 22 . 3 = 12

o sea 12 es el mayor de los divisores comunes entre 72 y 84.

Si se descomponen dos enteros positivos a y b en sus factores primos, el mnimo comn mltiplo
entre a y b es el producto de los factores comunes y no comunes con el mayor exponente.

Se denota mcm (a , b)

Ejemplo: Tomando los nmeros del ejemplo anterior resulta

mcm (72 , 84) = 23 . 32 . 7 = 504

o sea 504 es el menor de los mltiplos comunes entre 72 y 84.

1
No es cierto en general que si a , b Z entonces a : b Z . Por ejemplo 1 : 2 = Z.
2

n
Llamamos nmero racional a todo nmero que se puede expresar como fraccin donde n y
m
m son enteros y m 0.

Con Q denotamos la totalidad de los nmeros racionales.

Observemos que:
m
Todo nmero entero es racional, pues si m Z escribimos m = Q . Es decir Z Q
1

1 1
La recproca es falsa, por ejemplo, Q pero Z
2 2

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Si u , v Q entonces:
u+vQ
u-vQ
u.vQ
1
Si u 0 entonces Q
u

Ejercicio 5 : Existe un nmero racional que sea menor o igual que todos los dems?; y mayor o
igual que todos los dems?.

2 3 7 8
Ejercicio 6 : Hallar un nmero racional entre y . Hallar un nmero racional entre y .
3 7 3 3
Puede hallarse ms de un nmero racional con esta propiedad?; Qu se concluye?.
Veamos ahora la expresin decimal de los nmeros racionales.

Ejemplo: El nmero racional tres cuartos puede expresarse como:

3 -3 6 9 75
= = = = = 0,75 = 0,750 = ....
4 -4 8 12 100

El mismo est escrito en forma fraccionaria en las cinco primeras expresiones y en forma decimal
en las dos ltimas.

Todo nmero racional puede expresarse como nmero decimal exacto o peridico.

Ejemplo:
1
= 0,5 es decimal exacto
2
1 
= 0,333..... = 0,3 perodo 3
3
86
= 7,81818181... = 7, 81 perodo 81
11
29 
= 4,83333... = 4,83 perodo 3
6

A continuacin se indica cmo pasar de la forma decimal a la forma fraccionaria mediante

ejemplos:

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FORMA
EJEMPLO
DECIMAL
75
0,75 =
100
15
Exactas 0,015 =
1000
223
2,23 =
100
 3
0,333... = 0,3 =
9
25
Puras 0,2525... = 0, 25 =
99
28 127
Peridicas

1,282828... = 1, 28 = 1 + =
99 99
 83 - 8 75
0,8333... = 0,83 = =
90 90
754 - 7 747 12627
Mixtas 12,75454... = 12,7 54 = 12 + = 12 + =
990 990 990
 124 - 12 112 4612
5,12444... = 5,124 = 5 + = 5+ =
900 900 900

A los nmeros reales que no se los puede expresar en forma de fraccin, se los denomina nmeros
irracionales. Es decir, expresado en forma decimal no es exacto ni peridico.

Ejemplos:
a) 0,1234567891011...
La parte decimal de este nmero irracional es la sucesin de los nmeros naturales.

b) 3,141592654
Representa una aproximacin del nmero irracional . Notemos que tambin existen otras
aproximaciones para este nmero; por ejemplo: 3,14 ; 3,141 ; 3,14159 ; 3,1416 ; ... etc.

c) 2 1,414213562

d) e 2,71

1+ 5
e) 1,618033989
2
3
f) 3 1,4422

La unin del conjunto Q de nmeros racionales y el conjunto de los nmeros irracionales es el

conjunto R de los nmeros reales.
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El conjunto de los nmeros reales tambin puede representarse sobre una recta. A cada nmero real
le corresponde un nico punto de la recta y cada punto de la recta representa un nico nmero real.
A esta recta la llamamos recta real.
5
Representemos: 2 ; - 3 ; 0,2 ; ; 2
4

No es posible representar la totalidad de los nmeros irracionales por mtodos geomtricos. S

podremos representar una aproximacin de los mismos.

Si en R definimos la relacin de orden que indicamos (a b se lee: a es menor o igual

que b) observamos que dados dos nmeros reales a y b , se tiene una y slo una de las siguientes
situaciones:

a<b ; b<a ; a=b

Esto nos permite representar ordenadamente los nmeros reales en la recta numrica.

Adems se satisfacen las siguientes propiedades:

a<b a+c < b+c

a<b y c>0 a.c < b.c
a<b y c<0 a.c > b.c

Ejemplos:
a) - 3 < 4 -3+1<4+1
b) - 3 < 4 y 2 > 0 -3.2<4.2
c) - 3 < 4 y - 2 < 0 - 3 . (- 2) > 4 . (-2)

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Ejercicio 7 : Completar con > < segn corresponda:

1 1 1
a) - 2 < 0 y >0 -2. ..... 0 .
4 4 4
5 7 5 7
b) > y -1<0 . (- 1) ..... . (- 1)
2 3 2 3
c) 1,4 < 2 1,4 + 0,01 ...... 2 + 0,01
1 1 1
d) - 7 < - 6 y - <0 - 7 . - ..... (- 6) . -
2 2 2

POTENCIACIN Y RADICACIN EN R

Definimos an = 
a .
a . a 

.... a donde a es un nmero real al que denominaremos base y n es

n veces
un nmero natural que llamaremos exponente.

4
2 2 2 2 2 16
Ejemplo: = . . . =
3 3 3 3 3 81

Extendemos la definicin para exponentes enteros.

1
Por convencin se tiene: a0 = 1 ; a-n = (a 0)
an

1 1
Ejemplo: 5-3 = =
3 125
5

n
Definimos a =b si bn = a

donde: n es un nmero natural.

n
a se lee raz n-sima de a .

Denominamos a n ndice de la raz, y a radicando.

Observemos que para que la definicin tenga sentido,

si n es par, a debe ser un nmero real positivo,

si n es impar, a puede ser cualquier nmero real.

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Ejemplos:
3
a) - 27 = -3 pues (-3)3 = - 27
b) 4
81 = 3 pues 34 = 81
1
n
La raz n-sima de un nmero suele tambin denotarse como potencia a = an .

p
n p
Adems a = a n si a 0 .

Observacin: Si a < 0, esta afirmacin no siempre tiene sentido, ya que pueden presentarse casos
como el siguiente:

(-3)4/2 = (- 3)4 pero (-3)4/2 = ((- 3)1/2)4 = ( -3 )4 no tiene sentido en el conjunto R.

Tambin se satisfacen las siguientes propiedades:

a > 0 , b > 0 y a < b a-1 > b-1
a < 0 , b < 0 y a < b a-1 > b-1

Ejemplos:
a) 2 < 3 2-1 > 3-1
1 1
3 2 3 2
b) - < - - > -
2 3 2 3

El siguiente cuadro resume las propiedades que verifican las operaciones de suma, producto,
potencia y raz en R y en cada subconjunto de ste. Tener en cuenta que la propiedad no se cumple
en el conjunto numrico correspondiente a la celda sombreada.

OPERACIONES PROPIEDADES N Z Q R
Suma 1. Asociativa a + (b + c) = (a + b) + c
2. Conmutativa a+b = b+a
3. Elemento neutro 0
4. Elemento opuesto de a -a
Producto 5. Asociativa (a . b) . c = a . (b . c)
6. Conmutativa a.b = b.a
7. Elemento neutro 1
1
8. Elemento inverso de a (a 0)
a
Suma-Producto 9. Distributiva a . (b + c) = a . b + a . c

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Potencias 1. Producto de potencias con la misma base am . an = am+n

2. Cociente de potencias con la misma base am : an = am-n
3. Potencia de una potencia (am)n = am.m
4. Potencia de un producto (a . b)n = an . bn
5. Potencia de un cociente (a : b)n = an : bn
Races 1. Producto de radicales con el mismo n n n
a . b = a .b
ndice
2. Cociente de radicales con el mismo n n n
a : b = a :b
ndice
3. Raz de una raz m n n.m
a = a

4. Potencia de un radical (n a )m = n am

Observacin: Las propiedades de las races son vlidas en el conjunto de los nmeros reales,
siempre que las expresiones involucradas tengan sentido.

En virtud de las propiedades que verifican la suma y el producto de nmeros reales, se dice que R
es un cuerpo, y por la relacin de orden ,definida anteriormente, es ordenado.

EJERCICIOS DE APLICACIN
Ejercicio 8 : Efectuar las siguientes operaciones:
a) 5 - (-2) + (-8) : (-4) - 5
b) 7 - (-3) - (-8) : (-8) + (-3) : (-1)
c) 6 : (-2) + (-7) . (-15) : (-3)
d) 22 - 42 : 8 + 25
e) 42 : 2 - 1 - 82 : 2 - 1
f) 32 : 2 - 1 - 32 : 2
g) 3-1 . 3 - 30 + 1 - 25

Ejercicio 9 : Calcular las siguientes expresiones:

a) x2 . x5
b) (- x)2 . x5
c) (- x)2 . (- x)5
-
d) x5: x 5
-
e) x3: x 4
f) (- x)3 : x5
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g) (- x)3 : (- x)5
h) x-3 : x-6

Ejercicio 10 : El nmero - 15 es menor que 3 .

a) Es (-15)2 menor que 32?
b) Es (-15)3 menor que 33?

Ejercicio 11 : El nmero -12 es menor que -3 .

a) Es (-12 ) . 6 menor que (-3) . 6 ?
b) Es (-12 ) . (-6) menor que (-3) . (-6) ?

Ejercicio 12 : Verdadero o falso. (Justificar)

a) Si z Z entonces - z Z.
b) Si z2 Z entonces z Z.
c) Si 2 z Z entonces z Z.
2
d) Si z = 1 entonces z Z.

Ejercicio 13 : Si el cubo de un nmero es 13824, cul es el cubo del doble de ese nmero?.
Resolver sin calcular el valor de dicho nmero.

Ejercicio 14 : El cociente de dos nmeros es 9, cul es el cociente de sus cuadrados?

Ejercicio 15 : El cociente de dos nmeros es 9, cul es el cociente de sus cubos?

Ejercicio 16 : Se lanzan tres monedas diferentes. Cuntos resultados distintos pueden aparecer?.

Ejercicio 17 : Sabemos de dos nmeros enteros x e y que su producto x . y = - 16 y que x es

positivo.
a) Cul es el signo de cada uno de los productos siguientes:
x.y.x.y
(-1) x . y
x.x.y
( - x )( - y )( - x )

b) Calcular el resultado de cada uno de los productos siguientes:

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(-1)(-x)y=
xy:(-4)=
-2xy=
xy:4=
3xy=

Ejercicio 18 : p y q representan nmeros enteros, de los cuales sabemos que p q. Completar

con o segn corresponda:
a) 3 p ..... 3 q
b) - 4 p ..... - 4 q
c) - p ..... - q
d) p . a ..... q . a

Ejercicio 19 :
a) Sean a y b enteros, b 0. Si a - b = 175 y la divisin de a por b tiene cociente 15 y resto
7, hallar a y b.

b) Si se divide un nmero natural a por 2 se obtiene como cociente entero un nmero que
llamamos b y el resto 0. Al dividir b por 2 obtenemos como cociente entero en nmero c y el
resto 1. Luego dividimos c por 2 y en este caso el cociente es 1 y el resto 0. Cul es el nmero
a?

Ejercicio 20 :
a) Hallar el mnimo comn mltiplo entre 8 y 14.
b) Hallar el mximo comn divisor entre 544 y 1492.

Ejercicio 21 : Tengo cierta cantidad de botones. Si los agrupo en montones de a cuatro me queda
uno suelto. Si los agrupo de a tres, tambin me queda uno suelto y lo mismo me sucede si los
coloco de a dos. Cuando los pongo en grupos de a cinco no me sobra ninguno.
a) Si tengo menos de 30 botones, cuntos tengo?
b) Si tengo ms de 50 botones y menos de 100, cuntos tengo?

Ejercicio 22 : En el pas ABC las elecciones presidenciales son cada 6 aos, las de gobernadores
son cada 4 aos y las de senadores cada 8 aos. En 1974 coincidieron las elecciones para
presidente, gobernadores y senadores. Cundo volvern a coincidir?.

Ejercicio 23 : Tres hombres recorren 28, 35 y 40 kilmetros por da respectivamente.

a) A qu distancia del punto de partida est el lugar ms cercano al que pueden llegar los tres
simultneamente, en un nmero entero de das?.
b) Cuntos das emplear cada uno en llegar a l?.
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Ejercicio 24 : Escribir V (verdadero) o F (falso) segn corresponda:

a) x Z, x - 1 > 2
b) b Z / b + 0 = 0
c) a Z, a + 0 0
d) t Z / t - 2 1
e) a Z, a + 0 = a

Ejercicio 25 : Se sabe que 24 = 42 . Tiene la potenciacin la propiedad conmutativa am = ma

Ejercicio 26 : Indicar el error cometido:

4 - 10 = 9 - 10
25 25
4 -10 + = 9 - 15 +
4 4
2 2
5 5 5 5
22 2 . 2 . + = 32 2 . 3 . +
2 2 2 2
2 2
5 5
2 - = 3 -
2 2
5 5
2- =3-
2 2
2 = 3
Ejercicio 27 : Calcular

3 5 1 4 3 1
a) - - -
8 3 2 11 4 5
5 3 1 10 1 3
b) - - + + . -
9 4 2 3 2 5
3 2 4 4 1 3 3
c) : - + - :
5 3 5 3 3 4 7
2 -7 5 1 4 2 1
d) + - + : - + -
3 2 6 4 3 3 6
2 -7 5 1 4 2 1
e) + - + :- + -
3 2 6 4 3 3 6

Ejercicio 28 : Calcular
2 5
2 2
a)
3 3

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7 4
1 1
b) :
5 5
4 3
2 2
c) :
7 7
1 2 32
1
d)
2 2

3 7 32
3
e) :
4 4

Ejercicio 29 : Calcular las siguientes potencias:

3
2
a) -
5
0
1
b)
5
c) 2-2
d) (- 3)-2
e) (- 3)2
f) 105
3
3
g)
2
1
1
h)
10
i) - 125
j) (- 1)25
k) (0,1)-2
l) - 12325

Ejercicio 30 : Expresar en forma fraccionaria y resolver:

a)
(1,2 + 1,8)2 -
6
1,5 (1,5 - 0,3)2 - 0,24
2 2
1 1
0,09 + + 0,7 - 0,7 -
2 5
b)
3
- 0,25
2
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c) 0,09 : 0 ,3 - 0 ,12 : 0 ,3 - 0 ,05 . 2 + 0 ,5 . 3,3 - 0,1
   
4 + 0,3 - 1,5 : (0 ,32 - 0 ,2 1 )
d)
(0,19 - 0,3 )-1

Ejercicio 31 : Escribir en forma decimal y fraccionaria:

a) 5 dcimos
b) 5 centsimos
c) 123 centsimos
d) 82 milsimos

Ejercicio 32 :
a) De qu nmero es 200 la quinta parte?.
b) De qu nmero es 850 el 52%?.

11 12
Ejercicio 33 : Cul es mayor ?
12 13

Ejercicio 34 : Cul de las siguientes expresiones es negativa cuando x = 2/3 ?.

a) (2 x - 3)(2 x - 3)
b) (3 - 2 x)(2 x - 3)
c) (2 - 3 x)(3 - 2 x)
d) (3 x - 2)(3 - 2 x)
e) (2 - 3 x)(3 x - 2)

Ejercicio 35 : Completar la tabla con los signos > ; < ; = segn corresponda:

a b
a b a ........b ....... a(-3) ........b(-3)
2 2
8 2
8 2 8>2 > 8 (-3) < 2 (-3)
2 2
-6 -10

-4 8

-10 -2

0 4

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 Nmeros

Ejercicio 36 : Expresar en unidades fraccionarias cada una de las piezas del TANGRAN. El lado
del cuadrado a partir del cual se obtienen las piezas mide 1.

1
Ejercicio 37 : En un colegio, de los alumnos estudian ingls y el 33% francs. Cul es la
3
lengua ms elegida?

Ejercicio 38 : Un auto recorre 50 km. en tres cuartos de hora, y otro recorre 36 km. en 27 minutos.
Cul es el ms rpido?

Ejercicio 39 : Al tostarse el caf, ste pierde un quinto de su peso. Si se tuestan 80 kg., cunto
pesarn despus?

Ejercicio 40 : El agua al congelarse aumenta su volumen un dcimo del mismo. Qu volumen

ocuparn 200 litros de agua despus de helarse?.

24 4 1
Ejercicio 41 : Una aleacin est compuesta por de cobre, de estao y de cinc.
29 29 29
Cuntos kilogramos de cada metal habr en 348 kg. de aleacin?.

Ejercicio 42 : Si al numerador de una fraccin le aumentamos 21, la fraccin queda aumentada en

3. Cul es el denominador de la fraccin?. Justifique su respuesta.

Ejercicio 43 : Juan toma la mitad de un cordel; de lo que queda, Pedro toma la mitad; de lo que
2
queda, Mara toma la mitad; de lo que resta, Carmen toma . Al final quedan 30 cm. Cul era la
5
longitud del cordel?.

Ejercicio 44 :
9 2
a) Javier y Carlos son dos hermanos. Javier tiene los de la edad de su padre y Carlos los .
20 5
Cul es el mayor?.

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b) Un curso tiene 32 alumnos. Para colaborar en la organizacin de un acto fue convocada a

concurrir 1 hora antes del inicio la cuarta parte del curso. De los que se esperaban slo asisti la
mitad. Tomando como unidad el curso, cmo expresara la parte del curso que asisti?

Ejercicio 45 : Indicar cul de los siguientes nmeros es racional y cul es irracional.

3
a)
5
b) 0,494949...
c) 3,75
d) 0,141144111444...
e) 3,2222...
f) 0,437537537...
g) 0,101001000100001...
h) 7

Ejercicio 46 : Escribir:
a) Tres nmeros racionales entre 0,12 y 0,2.
b) Tres nmeros peridicos entre 0,12 y 0,2.
c) Dos nmeros irracionales entre 0,12 y 02.

Ejercicio 47 : Indicar si el desarrollo decimal es peridico o no:

a) 3,2222........
b) 0,101001000100001.........
c) 0.43753753.........
d) 0,12112111211112..........

Ejercicio 48 : Completar con SI o NO, segn corresponda, la siguiente tabla:

7 8
Nmero 7 10 -2,08 1,1212212221... 25 -2,2424... 4
6 2
Natural?
Entero?
Racional?
Irracional?
Real?

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Ejercicio 49 : Indicar si es V (Verdadero) o F (Falso). Justificar.

a) Todo nmero real es racional.
b) Todo nmero natural es entero.
c) Todo nmero entero es racional.
d) Todo nmero real es irracional.

Ejercicio 50 : Indicar cules de las siguientes igualdades son V (Verdaderas) y cules son F
(Falsas). En este ltimo caso justificar:

5 5
a) =
7 7
18
b) = 2
3
8
c) =2
2
d) (52)7 = 59
e) (5 5 )2 = 25 5
f) ( 3 )3 = 3 3
3 3 3
g) 2 + 2= 4
h) 7 2 - 4 2 =3 2
i) 2 2 . 3 2 = 6 2
1 2
j) =
2 2

1 3
k) =
3 3 9

Ejercicio 51 : El valor de (2 - 3 )2 + (2 + 3 )2 es:

a) negativo
b) menor que 14
c) igual a 14
d) mayor que 14
e) no puede responderse si no se conoce un valor aproximado de 3

Ejercicio 52 : Sean a , b , c nmeros reales. Indicar V (verdadero) o F (falso); en este ltimo caso,
justificar la respuesta proponiendo un contraejemplo que la pruebe.

Pgina 19
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a) a.0 = 0
b) (-a)(-b) = -(ab)
c) a + (-b + c) = a - b + c
a a a
d) = + , siendo b + c 0, b 0, c 0
b+c b c
e) a - (b + c) = a - b + c
b+c b c
f) = + , siendo a 0
a a a
g) el cociente entre un nmero y su opuesto es igual a (-1)
h) a R, a . a-1 = 1
i) a R, (a-1)-1 = a
j) a (-b) = ab
k) a (b - c) = ab - ac
l) - (-a) = a

Ejercicio 53 : Si a y b son reales positivos y adems a < b y b > 1, cul de las siguientes
proposiciones es falsa?
a) a b > 0
b) b2 > a
1
c) >0
a b
1
d) >0
b+a
e) b + a > 1
Ejercicio 54 : Simplificar, si es posible:

4
a) 32
8
b) 54
9
c) 27
5
d) 1024

Ejercicio 55 : Calcular usando propiedades:

a) 2 32
b) 2 8 0 ,5
3
c) 3 3 9
d) 2 15

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 Nmeros

e) 3
32 : 3 2
f) 3
8 :3 2
g) 15 : 3
h) 3: 4
3
i) 2 :3 5
j) 2 : 3 32
k) 8 :4 2
3
l) 9 :6 3

Ejercicio 56 : Extraer factores del radicando:

a) 8
b) 18
c) 32
d) 50

Ejercicio 57 : Resolver usando propiedades y reduciendo las expresiones:

a) 2 + 8 + 18 - 32
b) 5 + 45 + 180 - 80
c) 24 - 5 6 + 486

3 3
d) 54 - 16
2 2 2 2
e) 3 -5 - 5 50 +
9 9 3 25

Ejercicio 58 : Escribir como radicales los siguientes nmeros:

21/2 , 72/3 , 50,5 , 120,2 , 7-1/2 , 9-1/3 , 510/5 , 8-2/3

Ejercicio 59 : Expresar como potencia fraccionaria

1
a)
x
b) x :3 x

c) x 3 x 5 x2

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Curso de Apoyo en Matemtica

1
d)
5
x

Ejercicio 60 : Simplificar las siguientes expresiones:

a) 2 2 2
1
-
1 3
b) 5 . 3 5 : . 5 25
5
1
c) ( 6 12 4
) 3
: 18 2
1
- 100 2
d)
3 10 : 0 ,001
2
3 3
(2 )3 -2
3 2




e)
1
(2 )
1
10 2
33

Ejercicio 61 : Eliminar las races del denominador y simplificar:

3
a)
3- 2
1
b)
3- 2
2
c)
2 2+ 5
x + y
d)
x- y

Ejercicio 62 : Indicar el valor de x:

2

2/3 3/ 2
8 3 9
x=
1 1 0
(3a )
2
35
a) x =
9

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 Nmeros

81
b) x =
1225
35
c) x=
18
323
d) x=
81
18
e) x=
35
f) ninguno de los anteriores

Ejercicio 63 : Indicar el resultado correcto

161/ 4 27 1/ 3
a) =
4 1/ 2
i. 3
ii. 6
iii. 9
iv. 12
v. 24
vi. ninguna de las anteriores

64 2 / 3 27 1/ 3 1
b) 1 =
1

11
46
i.
11
14
ii.
33
4
iii.
3
46
iv.
3
14
v.
3
vi. ninguna de las anteriores

c) [( a + b) 2
( a b) ]
2 1/ 2
=

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Curso de Apoyo en Matemtica

i. 4ab
ii. 2ab
iii. 2 a2 b
iv. 2 a b2
v. 2 (a b)1/2
vi. ninguna de las anteriores

d) (5 a)2 - 5 a2 =
i. 5
ii. 25 a - a2
iii. 20 a2
iv. 0
v. 20
vi. ninguna de las anteriores

1
e) a 3 3
a 2 =
6
i. a a
1
ii.
7/6
a
iii. a
6
iv. a
-6/7
v. a
vi. ninguna de las anteriores

Ejercicio 64 : Escribir un nmero comprendido entre los siguientes:

1 2
a) y
3 5
b) 1,4142 y 1,4143
c) 2 y 3
355
d) y
113

Ejercicio 65 : Representar en la recta real los siguientes nmeros:

a) 2
b) -5

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 Nmeros

1
c)
3
3
d) -
7
e) 5
f) 10
g) 2,5

Ejercicio 66 : Calcular la diagonal de un rectngulo cuyos lados miden 10 cm. y 12 cm. Expresar
el resultado con dos decimales.

Ejercicio 67 : Calcular el rea de un tringulo equiltero cuyos lados miden 10 cm. Expresar el
resultado con tres decimales.

Ejercicio 68 : El rea de un cuadrado mide 50 cm2. Cul es el rea del cuadrado construido sobre
su diagonal?.

Ejercicio 69 : Calcular el rea de un crculo de 100 cm. de radio y expresar el resultado con tres
decimales exactos.

Ejercicio 70 : Determinar entre qu nmeros enteros se encuentra la raz cuadrada positiva de: 17,
50, 105, 420.

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