¿Qué es el pensamiento?

El concepto de pensamiento refiere a la operación intelectual de carácter individual
que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son productos
que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o
involuntariamente a través de un estímulo externo. De este modo se quiere
establecer una definición concreta de algo tan abierto como tener cualquier idea
dentro de la cabeza. Todo tipo de obra, artística o científica, se forma a partir de un
pensamiento madre que se comienza a rellenar y complementar con otros.

El pensamiento de las personas tiene una serie de características. Es acumulativo y
se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de
pensamiento que se van añadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de
apuntar a resolver problemas. No solo sucede que el pensamiento se refleja en el
lenguaje, sino que también va configurando al propio lenguaje. Es su modo de
conservación, pero también es uno de sus ámbitos de transformación.( Alberto
Melgar Segovia, 2000)

Fuente: http://concepto.de/pensamiento/#ixzz4L8BmNUxA

objetos. En la comparación se identifican los primeros elementos comunes o únicos que puede hacer entre personas u objetos. comparación. producto de la observación y de la comparación. etc.  Observación: es el momento en que una persona está percibiendo en forma voluntaria el hecho que se presenta en el entorno utilizando dos momentos para el proceso uno de ellos son sus órganos de los sentidos o momento concreto para observar las características del objetos de observación.  Comparación: es la extensión de la observación. puede hacerse entre dos o más personas. semejanzas. descripción. Además de todo la observación también puede ser directa o indirecta: directa es cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona. el otro es el momento abstracto donde se reconstruye los datos en la mente. lo que se realiza para establecer las características propias del objeto. diferenciación. situaciones que sirven para generar nuevas acciones motoras que permitan construir ese nuevo conocimiento entre ellos están: observación. la observación busca enumerar todas las características que se presenten. clasificación jerárquica.Procesos básicos del pensamiento Gracias a la capacidad que tiene el ser humano se pudo denotar que para obtener un pensamiento o conocimiento se pueden destacar ciertos procesos básicos del pensamientos los cuales construyen información mental debido a operaciones. características esenciales. son las que van a identificar la situación u objetos. es decir. análisis y síntesis. etc. clasificación. fuentes secundarias. fuente primaria y la observación indirecta se indica por medio de la identificación de características de una persona. La mente humana procesa esa información y . se trata de identificar las variables que pueden ser cuantitativo o cualitativo . eventos. Por otra parte se presentan las semejanzas absoluta que corresponde a la igualdad y la semejanzas relativa que concierne a lo parecido. Una de las formas para utilizar la descripción son las preguntas relacionadas a lo que se está observando.  Características Esenciales-Relaciones: en este proceso se da la obtención de datos. permitiendo tener una organización. y a la vez establecer sus diferencias y semejanzas que las generalicen o las diferencien lo particular para facilitar este proceso. es decir. para generar un nuevo conocimiento y lograr determinar con seguridad las situaciones que se presenten el medio. por tanto el hombre toma dichas características y las guarda mentalmente y archivada de modo que se utilicen en el momento que se desee. eventos o situaciones a través de otras personas. relación. definición de conceptos. objeto. Estos procesos pueden ser aplicados en la vida diaria.  Descripción: en este paso se describe de lo que se observa. planteamiento y verificación de hipótesis.

blogspot.  Análisis y Síntesis: luego de todo lo anterior la personas que comenzó con la simple observación y descripción tiene la capacidad y la habilidad de establecer un resultado con certeza. similitudes o diferencias etc. establece nexos entre los datos como equivalencia.html . (ANDRÉS FELIPE TIJERA BELTRÁN. 2002) http://habilidaddepensamiento.mx/2012/09/pr ocesos-basicos-de-pensamiento.

Un claro ejemplo de esto se ve cuando se observa a una persona que cuenta con grandes méritos académicos pero que tiene problemas para relacionarse o para manejar otros aspectos de su vida. etc.Inteligencias múltiples La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por Howard Gardnercomo contraparte al paradigma actual de inteligencia que sostiene que existe un solo tipo de inteligencia. poetas. o sea la obtención de títulos y méritos educativos. escritores. El científico define inteligencia como: «la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas». Diferentes tipos de inteligencias El equipo Howard Gardner ha logrado diferenciar y definir 8 tipos de inteligencias diferentes hasta el momento. Gardner propone que para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia. Niños de todo el mundo aprenden a dominar uno u otro tipo de idioma para lograr una comunicación eficiente. Para Gardner y su equipo una persona como Stephen Hawking no es más inteligente que otra como Cristiano Ronaldo. veamos más ampliamente estos tipos de inteligencia. sino que estos cuentan con inteligencias diferentes. Inteligencias múltiples Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard postulan que lainteligencia académica. Las personas que dominan más la comunicación son aquellas que cuentan con una inteligencia lingüística superior. Aquí podemos encontrar a los líderes. no es la única herramienta que define la inteligencia de una persona. Este tipo de inteligencia no está solamente relacionada con la habilidad del habla sino también con otras formas de comunicación como la escrita. Inteligencia lingüística La habilidad de comunicarnos y dominar un lenguaje es universal y trasciende cualquier barrera cultural. . políticos. caudillos. la gestual y más.

los economistas. Como el nombre lo dice esta está asociada a los razonamientos lógicos y la resolución de problemas matemáticos. Esta es la que separa a las personas inteligentes de las no inteligentes según el paradigma actual. dibujar y percibir detalles entre otras cosas. Las personas que cuentan con inteligencia espacial superior suelen ser más hábiles para desarrollar imágenes mentales. los ingenieros y otros tipos de académicos son los que tienen más este tipo de inteligencia. ISTOCKPHOTO/THINKSTOCK Inteligencia lógico-matemática La llamada inteligencia lógico-matemática es aquella que cotidianamente es considerada como inteligencia en bruto. diseñadores. La velocidad para resolver acertijos matemáticos y lógicos determina este tipo de inteligencia. conectada con los jugadores de ajedrez y con aquellos que trabajan en las artes visuales. Los científicos. Los famosos exámenes de coeficiente intelectual (o IQ) están basados en este tipo de inteligencia y la inteligencia lingüística. Inteligencia espacial La capacidad de resolver problemas o poder ver el mundo y los objetos desde diferentes ópticas está asociada con este tipo de inteligencia. publicistas y arquitectos. . Aquí podemos encontrar a los fotógrafos.

ISTOCKPHOTO/THINKSTOCK Inteligencia musical La noción de música es universal y se encuentra presente en todas las culturas. . esto hace pensar que universalmente existe una inteligencia musical presente en todos nosotros. Ciertos sectores de nuestro cerebro están desempeñan papeles muy relacionados con la interpretación y la creación de música y al igual que todos los demás de tipos de inteligencias. Claramente aquellos que dominan este tipo de inteligencia pueden tocar variedad de instrumentos al igual que leer y crear música de forma natural. la musical puede entrenarse y mejorarse.

Además esta inteligencia también . Aquí podemos encontrar desde bailarines y actores hasta escultores y cirujanos ya que todos deben hacer un uso racional de sus habilidades físicas. Las personas con este tipo de inteligencia pueden acceder y discriminar sus sentimientos. La capacidad de resolver problemas utilizando herramientas o sabiendo los tipos de fuerza que se deben hacer está considerada como inteligencia corporal kinestésica. Pero por otro lado el uso de esta inteligencia para expresar emociones. sin embargo resulta ser bastante intuitiva. competir o crear ya es un aspecto que necesita de otro entrenamiento.Inteligencia corporal kinestésica El desarrollo de las habilidades motrices necesarias para el manejo de herramientas o la exteriorización de ciertos sentimientos son un aspecto que se ha trabajado en todas las culturas desde el inicio de la raza humana. Inteligencia intrapersonal La inteligencia intrapersonal es aquella que nos permite controlar y entender los aspectos internos de nosotros mismos.

. Este tipo de inteligencia es fundamental para aquellos que necesitan trabajar con grupos de personas. Inteligencia naturalista La inteligencia naturalista es la que nos ayuda a separar. psicólogos y terapeutas son los mayores representantes de este tipo de inteligencia. diferenciar y clasificar las aspectos relacionados con la naturaleza como las diferentes especies animales y vegetales.ayuda a la hora de trabajar con uno mismo y comprender las razones por las que uno actúa. nos permite leer más allá de lo que dicen y comprender objetivos o metas ocultas dentro de los mismos. Administradores. La capacidad de identificar y comprender los problemas ajenos es posible gracias a este tipo de inteligencia. Este tipo de inteligencia es la más interna de todas y necesita ser auxiliada por otras para poder ser estudiada y descripta. en algunos casos desconocidas hasta por ellos mismos. pero también aprender fundamentos sobre el clima y otros fenómenos naturales. ISTOCKPHOTO/THINKSTOCK Inteligencia interpersonal La inteligencia interpersonal nos permite ver más allá de lo que nos muestran las personas. docentes.

com/curiosidades/3706/teoria-de-las-inteligencias-multiples . sin embargo está claro que este no es el camino correcto para educar completamente a una persona. en 1995. Todas las personas necesitan dominar en gran parte todas ellas sin importar el oficio que tengan ya que después de todos los trabajos comprenden una multiplicidad de tareas. Gardner dice que en mayor o menor medida todos contamos con los ocho tipos de inteligencia y ninguna es más importante que la otra. La educación de hoy en día se empecina en enseñar y educar los dos primeros tipos de inteligencia (la inteligencia lingüística y la inteligencia lógico- matemática). 199) http://www.batanga. ya que parecía necesario por tratarse de una de las primeras inteligencias necesarias para la supervivencia del humano en los albores de su evolución.Este tipo de inteligencia fue agregada posteriormente.( GUILLERMO RODRIGUEZ.