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Unconference Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos Aulas digitales:

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Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?el uso de las herramientas digitales en contextos educativos De los recursos a unidades didácticas con

De los recursos a unidades didácticas con TICsAulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología? Pero, ¿cómo nos formamos? ¿Aprender y trabajar en

Pero, ¿cómo nos formamos?mismo pero con tecnología? De los recursos a unidades didácticas con TICs ¿Aprender y trabajar en

¿Aprender y trabajar en redes?lo mismo pero con tecnología? De los recursos a unidades didácticas con TICs Pero, ¿cómo nos

Nuevos rolestecnología? De los recursos a unidades didácticas con TICs Pero, ¿cómo nos formamos? ¿Aprender y trabajar

De los recursos a unidades didácticas con TICs Pero, ¿cómo nos formamos? ¿Aprender y trabajar en
De los recursos a unidades didácticas con TICs Pero, ¿cómo nos formamos? ¿Aprender y trabajar en

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?

¿PC, proyector, pizarra digital? ¿Los "aparatos" utilizados cómo una pizarra tradicional, un libro pero en pantalla? ¿Son una buena opción para quienes temen el cambio? ¿Cómo lograr que esas herramientas produzcan un cambio en nuestra forma de trabajo?Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología? ¿Sustituir tareas que ya se hacen? ¿Introducir nuevas?

¿Sustituir tareas que ya se hacen? ¿Introducir nuevas? Peligro de añadir nuevas tareas a las habituales con libros, cuadernos (sobrecarga de trabajo)produzcan un cambio en nuestra forma de trabajo? ¿Qué tareas? ¿Cúantas a la semana / mes?

¿Qué tareas? ¿Cúantas a la semana / mes? ¿Hay algún área más adecuada para comenzar?¿Hay herramientas más potentes que otras para el inicio?¿Cuáles?las habituales con libros, cuadernos (sobrecarga de trabajo) Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas

más potentes que otras para el inicio?¿Cuáles? Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas

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para el inicio?¿Cuáles? Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?

Pizarra digital sí casi por unanimidad.Magnífica herramienta para Lenguas y descubrimiento en matemáticas. Videoconferencias para idiomas Herramientas válidas de la web 2.0 : wikis, blogs, sites Cazas del tesoro y webquest diseñadas por los alumnos, tras hacer las propuestas por el profesor. El profesor ya no es fuente del saber sino guía en el saber. La escuela tiene que reorganizarse. La gente joven se relaciona a través de las tics y eso se transladará a la escuela. Las tics son el caballo de Troya para el que tenemos que estar preparados y preparar al alumnado para ello y para el mundo real. La familia colabora más a través de las Tics y esa oportunidad debemos aprovecharla.

través de las Tics y esa oportunidad debemos aprovecharla. Claves/consejos para optimizar el uso de las

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

debemos aprovecharla. Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?

Los programas no cambian y hay que ver si se puede desarrollar con las TIC Hay mucho miedo, la clave está en superarlos Nos centramos siempre en el tema de los materiales, parece que los recursos son importantes Hay que dejar a la gente que se familiarice con los medios, ir acortando la brecha digital Son motivadoras y hay que aprovechar El alumnado lo "pilla" al vuelo, también la inseguridad del profesorado. Hay que cambiar roles y dejarse enseñar por el alumnado. El uso de la tecnologia, a pesar de su potencialidad, no asegura ni el cambio metológico ni el aprendizaje por competencias. Las nuevas herramientas tienen que estar presentes (invisibles) en la medida en la que te ayudan en el proceso Parece más rentable, desde el punto de vista del alumno, su uso en secundaria pero depende mucho del profesor El área de lengua se presta más que otras, en principio, para el uso de los blogs pero pueded ser aplicable en cualquier área

de los blogs pero pueded ser aplicable en cualquier área Claves/consejos para optimizar el uso de

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

De los recursos a unidades didácticas con TICs

¿Dónde encontrar recursos de calidad? ¿Cómo organizarlos? Dispersión de propuestas ¿Creación de un lugar común con todos los recursos? ¿Cómo? ¿Sería efectivo? ¿Qué condiciones debería tener para serlo?De los recursos a unidades didácticas con TICs ¿Cómo valorar estos recursos? ¿ Seleccionarlos por su

¿Cómo valorar estos recursos? ¿ Seleccionarlos por su valor pedagógico? ¿Hay recursos que no favorecen los objetivos del currículo? ¿Cuáles descartamos? ¿Sirve todo con tal de que se utilicen los pcs?efectivo? ¿Qué condiciones debería tener para serlo? ¿Cómo pasar de utilizar recursos poco ricos a preparar

¿Cómo pasar de utilizar recursos poco ricos a preparar unidades didácticas usando las TICS?¿Sirve todo con tal de que se utilicen los pcs? Claves/consejos para optimizar el uso de

poco ricos a preparar unidades didácticas usando las TICS? Claves/consejos para optimizar el uso de las

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De los recursos a unidades didácticas con TICs

No a una única plataforma de recursos. Apuesta por utilizar recursos compartidos de docentes que se puedan reutilizar. Compartir recursos entre iguales. El uso de la tecnologia, a pesar de su potencialidad, no asegura ni el cambio metológico ni el aprendizaje por competencias. Las nuevas herramientas tienen que estar presentes (invisibles) en la medida en la que te ayudan en el proceso Parece más rentable, desde el punto de vista del alumno, su uso en secundaria pero depende mucho del profesor El área de lengua se presta más que otras, en principio, para el uso de los blogs pero pueded ser aplicabel en cualquier área Se ve necesario un sitio institucional que recoja los recursos existentes y que de pie a que el profesorado aporte los suyos Que se recojan experiencia y actividades del profesorado que vaya de "avanzadilla" para que sirvan de ejemplo

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De los recursos a unidades didácticas con TICs

Haría falta una buena selección de materiales didácticos, un lugar donde se catalogaran los materiales, incluso con votaciones de los usuarios (aunque esto pueda ser peligroso, no siempre lo mejor es lo más votado)

También sería interesante tener un lugar donde se pudieran compartir los materiales de la gente que ya está trabajando

Hay que empezar por usar las unidades didácticas digitales que ya existen. Cualquier proyecto o unidad didáctica bien planteada permite de forma sencilla incorporar el uso de las TIC

permite de forma sencilla incorporar el uso de las TIC Claves/consejos para optimizar el uso de

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Pero, ¿cómo nos formamos?

¿Cuál es el papel de dinamizadores de centros, profesores/as con uso avanzado, asesores dePero, ¿cómo nos formamos? berritzegunes existe para que alcance al mayor número de profesores/as? ? ¿Cómo

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existe para que alcance al mayor número de profesores/as?

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¿Cómo optimizar el conocimiento que ya

Perder el miedo, ¿Cómo? ¿Cuando las cosas node profesores/as? ? ¿Cómo optimizar el conocimiento que ya funcionan como esperamos ? Alternativas. ¿Formar en

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Alternativas.

¿Formar en "informática" o en cómo usar las herramientas para trabajar el currículo? Ambas vías, sólo una después de la otralas cosas no funcionan como esperamos ? Alternativas. Aprender haciendo, formar y luego practicar Claves/consejos

Aprender haciendo, formar y luego practicarel currículo? Ambas vías, sólo una después de la otra Claves/consejos para optimizar el uso de

de la otra Aprender haciendo, formar y luego practicar Claves/consejos para optimizar el uso de las

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Pero, ¿cómo nos formamos?

Formación entre iguales. Respetar los tiempos de cada uno. Tener siempre un plan B por si la tecnología falla. Animar siempre a los compañeros y ayudar a perder el miedo a aquellos que estén interesados. Itinerario Real con todo lo que hay en los centros Formación 2009/10 Herramientas Google Faltan ideas para ponerlas en la práctica Diversidad de niveles Pequeños proyectos : caza del tesoro, wiki Gestionar contenidos? Metodología? Contenidos de calidad (no libros de texto)

No se puede pedir un sobresfuerzo al profesorado de meter más

horas (crear ODEs

Dinamizador TIC importante

)

Cursos para todos

(crear ODEs Dinamizador TIC importante ) Cursos para todos Claves/consejos para optimizar el uso de las

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¿Aprender y trabajar en redes?

¿Vemos necesaria (urgente) la colaboración, la cooperación para crear materiales, para crear conocimiento compartido? ¿Podemos seguir como islas, intentando en solitario esta ingente tarea? ¿Cómo hacerlo?¿Aprender y trabajar en redes? ¿Cómo conseguir efectividad en todo esto que hablamos sin invertir demasiado

¿Cómo conseguir efectividad en todo esto que hablamos sin invertir demasiado tiempo? Redes de profesores, ¿Son necesarias para este cometido? ¿Cómo se organizarían? ¿En qué plataforma? ¿Se puede conseguir trascender del aula, de la escuela y cooperar ante este reto?¿Cómo? ¿Muchas redes? ¿Es posible organizar lo que ya existe?intentando en solitario esta ingente tarea? ¿Cómo hacerlo? Otras vías Claves/consejos para optimizar el uso de

Otras vías¿Muchas redes? ¿Es posible organizar lo que ya existe? Claves/consejos para optimizar el uso de las

redes? ¿Es posible organizar lo que ya existe? Otras vías Claves/consejos para optimizar el uso de

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

¿Aprender y trabajar en redes?

Apuesta unánime por el trabajo cooperativo y colaborativo para compartir experiencias, materiales, iniciativas Aprovechar los materiales y experiencias que ya funcionan: no inventar la rueda todos los días Compartir conocimiento en redes de profesores como Internet en el aula y participar en Jornadas, Encuentros, Jornadas, Cursos de Formación, Talleres Dificultades para trabajarlo con el alumnado, nosotros deberíamos ser un ejemplo La formación es necesaria, y es fundamental la enseñanza entre iguales. Debe haber espacios y tiempos para la formación. No se puede abusar de los compañeros, por lo que se tiene que disponer de ese tiempo. Está bien los cursos presenciales pero también las redes sociales Hay mucho profesor con miedo, es necesaria una formación mínima La formación debe ser para perfil usuario de herramientas, no para expertos Nos parece imprescindible aunque se ve, en la práctica, que nos cuesta compartir, difundir nuestras prácticas.

que nos cuesta compartir, difundir nuestras prácticas. Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Nuevos roles

¿Qué papel pueden jugar nuestros alumnos en esteNuevos roles proceso: pasivo, colaborador ? ¿Y el profesor? ¿Qué puede plantearse respecto a su rol?

proceso: pasivo, colaborador

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¿Ynuestros alumnos en este proceso: pasivo, colaborador ? el profesor? ¿Qué puede plantearse respecto a su

el profesor? ¿Qué puede plantearse respecto a su

rol? ¿Es posible mantener el antiguo rol en el aula digitalizada? ¿Qué ideas podemos aportar respecto a un rol adecuado? ¿Cómo sería?

¿Y el rol asesor? ¿En qué puede contribuir?podemos aportar respecto a un rol adecuado? ¿Cómo sería? ¿Profesor que tutoriza a otros compañeros?¿Cómo?

¿Profesor que tutoriza a otros compañeros?¿Cómo?sería? ¿Y el rol asesor? ¿En qué puede contribuir? Claves/consejos para optimizar el uso de las

¿Profesor que tutoriza a otros compañeros?¿Cómo? Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas

Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Nuevos roles Digitalizar procesos analógicos válidos (enriquecerlos). Respetar los tiempos de cada cual. Colaboración

Nuevos roles

Digitalizar procesos analógicos válidos (enriquecerlos). Respetar los tiempos de cada cual. Colaboración entre iguales, a través de asociaciones o grupos como Ikasbloggers, Aprendices, Aulablog

o grupos como Ikasbloggers, Aprendices, Aulablog Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas

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