Colegio Inmaculada Concepcin Puerto Varas

Depto. de Lenguaje
Prof. Francisco Muoz

Gua de ejercicios N1

Nombre: ________________________________________________________________________
Curso: ______ Fecha: ______ de Marzo 2017.

Objetivo Estratgico de Aprendizaje (OEA) Habilidad/Destrez

a
1. Diferenciar caractersticas del sistema, la norma lingstica y el Analizar
habla Argumentar
Texto 1
La comunicacin humana se desarrolla, principalmente, mediante el lenguaje oral o escrito, pero no exclusivamente,
ya que para las personas incapacitadas en muchas ocasiones no pueden utilizar estos medios para informar sus necesidades.
De esta manera establecen la comunicacin por otros medios tales como visuales (seales de la circulacin, lenguaje de
sordomudos o de banderas, fotografas, dibujos, gestos, etc.) y tctiles (presiones con la mano o con el pie, lectura de los
ciegos mediante el sistema Braille, etc.).
1. Segn el texto, cul es el mbito del lenguaje que las personas incapacitadas deben adecuar para lograr
comunicarse?
A. El sistema B. La norma C. El habla D. Su variable lingstica. E. Los niveles de habla.
2. En general, de qu formas se puede desarrollar la comunicacin humana?
A. A travs del lenguaje. B. Por medio de la lengua.
C. Mediante el lenguaje oral y escrito. D. Por medio del habla y elementos paraverbales.
E. A travs de la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal.
Texto 2
El lenguaje humano se caracteriza por poseer una doble articulacin. Los sonidos que forman las palabras no tienen un
significado intrnseco, sino que se combinan de modo diferente para formar elementos (como palabras) que trasmiten
significado (a diferencia de las llamadas animales, que no pueden analizarse en dos niveles de estructura similares a stos).
3. La caracterstica del lenguaje humano sealada en el prrafo anterior, corresponde fundamentalmente a:
A. Los niveles de habla B. Las variables lingsticas.
C. La norma culta e inculta. D. El signo lingstico.
E. La connotacin y la denotacin
Texto 3
El lenguaje es una capacidad innata del ser humano, es decir, todos los nios nacen con la posibilidad de desarrollar el
lenguaje. Pero para que esa capacidad llegue a desarrollarse es necesario que se produzca su transmisin de una generacin a
otra fundamentalmente por medio de un proceso de enseanza y aprendizaje (a diferencia de la capacidad de las abejas para
comunicar el lugar donde se encuentra el nctar, que se transmite de modo gentico).
4. La caracterstica del lenguaje descrita en el prrafo anterior, se podra denominar:
A. Capacidad humana B. El lenguaje aprendido.
C. El lenguaje es gentico D. Trasmisin cultural del lenguaje.
E. Enseanza del habla.
5. El estudio de lenguaje se desarroll de diversas formas antes de Saussure, entre estas podemos mencionar:
I. Comparacin de diversas lenguas o idiomas.
II. La distincin entre estructuras correctas e incorrectas.
III. La comprobacin emprica de hiptesis relacionadas con fenmenos lingsticos.

1
A. Solo I B. Solo II C. I y II D. II y III E. Todas

6. Los aportes de Saussure al estudio del lenguaje corresponden a:

I. Determina el objeto de estudio de la Lingstica.
II. Determina una visin dicotmica del lenguaje: Lengua y habla.
III. Determina la dualidad del signo lingstico: significado y significante.
A. Solo I B. I y II C. II Y III D. Solo III E. Todas
Texto 6
Es una realidad que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que remite a imaginar otra realidad que no
est presente. Es una construccin social que funciona dentro de un sistema lingstico y que pone un "elemento" en lugar de
otro. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a s mismo y de explicar los dems sistemas de signos.
7. En el texto anterior de forma general se hace referencia a:
A. La norma B. El habla
C. El signo lingstico D. El significado connotativo y denotativo.
E. Funcin metalingstica
8. De la expresin <<pone un "elemento" en lugar de otro>>, se infiere que en el lenguaje:
A. Hay diversas combinaciones de elementos del sistema, establecidas por la norma lingstica.
B. Existen palabras aceptadas por la norma y otras de uso coloquial.
C. Cada elemento del sistema es invariable.
D. Cada hablante puede disponer de una infinidad de elementos para utilizar el lenguaje.
E. El sistema lingstico es limitado e invariable.
9. El signo lingstico se caracteriza por:
I. Es arbitrario, es decir, los signos evolucionan, por ejemplo, la palabra botica ha sido reemplazada por farmacia.
II. Es articulado, pues pude descomponerse en fonemas.
III. Es lineal, los signos van uno tras otros.
A. Solo II B. Solo III C. I y III D. II y III E. Todas
Texto 7
Es una convencin social en el uso deseable de una determinada lengua, especialmente de una lengua estndar.
10. A cul mbito del lenguaje se est definiendo en el texto anterior?
A. Sistema lingstico B. Norma lingstica C. Habla D. Nivel culto formal E. Variable diastrtica
11. El estudio de las variables lingsticas permite:
A. El estudio del habla B. El estudio de la diversificacin de la norma lingstica
C. El estudio del sistema lingstico D. Determinar cundo un uso es correcto y otro incorrecto.
E. Determinar las distintas realizaciones de la lengua a travs del tiempo.
12. Los fenmenos semnticos son producto de:
A. Los actos de habla B. Las normas lingsticas C. Las variables lingsticas D. El signo lingstico
E. Los niveles de habla.
TEM II. SISTEMA, NORMA Y HABLA. Clasifica desde cul dimensin del lenguaje estudiaras los siguientes
fenmenos del lenguaje.
1) Marraqueta en Santiago, pan batido en el sur de Chile, pan francs en el norte de Chile
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2) Solo pudieron comunicarse por medio de seales de humo _____________________
3) Simplificacin de grupos consonnticos (ausoluto, paire, caule) _____________________

2
4) Cambios de sonidos (juego en vez de fuego, gitre en vez de buitre) _____________________
5) El aviso deca: Se perfora el ovulo de la oreja _____________________