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Actividad 2.

1:

Inicie con la lectura de los documentos de referencia y material complementario


relacionados con el tema del captulo.

A partir de la lectura y estudio del texto gua: Aproximaciones a la psicologa cognitiva y


del documento anexo cundo comienzan los bebs a recordar palabras?, identifique las
categoras de la psicologa cognitiva y analice del proceso de memoria que usted lleva a
cabo cotidianamente.

A partir de la lectura y estudio del texto gua del tem 2.3. del captulo II. Psicologa
Cognitiva y educacin y del documento anexo de Reuven Feuerstein y la teora de la
Modificabilidad cognitiva estructural. Exprese en el foro Modificabilidad cognitiva en la
educacin una propuesta para incluir los planteamientos de la modificabilidad cognitiva en
la educacin.

Actividad 2.2:

Realice la lectura del caso de estudio del captulo II y en un escrito de sntesis, exprese
su posicin frente a los argumentos que plantea el autor.

Enve la actividad a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:


Nombre_Apellido_Sntesis_Actividad2_2.doc

Actividad 2.3:

Seleccione una de las lecturas anexas y plantee tres hiptesis sobre cmo funciona el
cerebro en los procesos de aprendizaje y a partir de dicha informacin disee una actividad
cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar
comparaciones y clasificaciones.

Enve la actividad a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:


Nombre_Apellido_cognitiva_Actividad2_3.doc