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GUSTAVO WALDO ZAVALA GARCIA

gustzaga@hotmail.com

EXPERIENCIAS DE
RECUPERACIN EMOCIONAL,
TERREMOTO DE PISCO - PERU 2007

SEGUNDA EDICIN

(Experiencias de Intervencin Psicolgica despus del terremoto del 15

de Agosto de 2007 en el distrito de Tpac Amaru Inca - Pisco, Per.
Seguimiento del trabajo a Junio de 2010)

ICA - PERU 2017

2
Gustavo Waldo Zavala Garcia estudi Psicologa en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en Lima Per.
Posee una Maestra en Administracin y Direccin de
Empresas y estudia una segunda Maestra en Psicologa
Clnica en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Actualmente se desempea como Consultor de Empresas y
Asesor Educativo. Director Gerente de ODN Buscando lo
mejor de ti (Empresa dedicada al Desarrollo Personal
mediante sus programas de Consejera, Capacitacin y
Orientacin Personalizada). Docente Universitario. Psiclogo
casi 20 aos de experiencia profesional trabajando temas de
capacitacin y motivacin personal. Miembro de la Sociedad
Peruana de Psicologa de Emergencias y Desastres y
Miembro de la Comisin de Movilizacin Regional del
Gobierno Regional de Ica, Per (2012 2014). Responsable
de los Programas de Recuperacin Emocional para los nios
del distrito de Tpac Amaru Inca de Pisco Per, vctimas del
terremoto del 15 de agosto de 2007 y seguimiento del trabajo
a Junio de 2010.

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Este trabajo se ejecut gracias al inmenso aporte del Seor
Toms Anda Crisstomo, Alcalde del Distrito de Tpac
Amaru Inca de Pisco Per y de la Seora Adela Falcon de
Meza, representante de la Asociacin de familias del Banco
Interamericano de Desarrollo BID.

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 Entonces les dijo que hicieran sentar a la gente en
grupos sobre el pasto.
Se acomodaron en grupos de cien y de cincuenta.
Tom Jess los cinco panes y los dos pescados,
levant los ojos al cielo, pronunci la bendicin, parti
los panes y los iba dando a los discpulos para que los
sirvieran a la gente. Asimismo, reparti los dos
pescados entre todos. Todos comieron hasta saciarse.
Incluso se llenaron doce canastos con los pedazos de
pan, sin contar lo que sobr de los pescados.
Los que haban comido eran unos cinco mil.

Marcos 6, 35.

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 DEDICATORIA
A mi amada esposa Mirtha Belinda Olaechea Carlos y a mis hijos
Gustavo, Vernica y Nikolai. Ellos con su sacrificio permiten que yo
alcance mis metas.

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 AGRADECIMIENTOS
Queremos enviar nuestro ms sincero agradecimiento
a Don Toms Anda Crisstomo, Alcalde de la Municipalidad de Tpac Amaru
Inca de Pisco. Hombre valiente y decidido que no dud en desatender su
integridad personal para ponerse al servicio de su comunidad. Para l, mi
aprecio y gratitud.

Al Dr. Vctor Crdova, Jefe del rea de Salud de Casalla, por sus grandes
esfuerzos en bien de la salud mental de la poblacin. Por haber confiado en
nosotros y abrirnos la puerta a esta bella experiencia.

A la Sra. Adela Falcon de Meza, representante de la Asociacin de Familias

del Banco Interamericano de Desarrollo, por su gran amor y su espritu
solidario para con los ms necesitados.

A los estudiantes de la Escuela de Psicologa de la Universidad Alas

Peruanas Filial Ica, Por su valenta y gran capacidad, que permiti sortear los
inconvenientes ms difciles para llevar esperanza a los nios y sus familias en
medio de la devastacin.

A Santiago Valero lamo, sin cuya contribucin nada hubiramos logrado, por
su desprendimiento y su gran preocupacin por la salud mental de las vctimas
de los desastres naturales.

A todos y cada uno de los hombres y mujeres del distrito de Tpac Amaru Inca
de Pisco en Per. Gentes llenas de valor y compromiso hacia ideales de
superacin y desarrollo social. Por haberse puesto de pie y habernos enseado
que a pesar de la devastacin, siempre se puede ser feliz.

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 AGRADECIMIENTOS
SEGUNDA EDICIN

A mi esposa Mirtha y a mis hijos Gustavo, Vernica y Nicolai, por el apoyo

constante que me dan para dedicarme a las tareas que Dios me manda.

A Don Toms Anda Crisstomo, Alcalde de la Provincia de Pisco, quien nos

ensea en todo momento con su ejemplo y dedicacin al trabajo, que juntos
podemos hacer cosas maravillosas en bien de la poblacin necesitada. Por sus
valiosos aportes a esta segunda publicacin y su apoyo constante al autor de la
misma.

Al Prof. Jess Pea Tume por el diseo de la caratula y por todas sus
atenciones al autor de la presente.

A mi buen amigo Psic. Dennis David Dvila Picn, quien en todo momento est
all, presto a apoyarme y ayudarme en el logro de mis objetivos.

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 PRLOGO A LA PRIMERA
EDICIN

Cuando los desastres naturales nos afectan directamente, la magnitud del dolor
y el sufrimiento humano sobrepasa cualquier expectativa, de ah que tan
importante como llevar lo ms pronto posible la asistencia humanitaria
requerida a la poblacin afectada es poder contribuir a mitigar el sufrimiento y
mantener la dignidad humana ayudando a los afectados a retomar el control de
sus propias vidas lo ms pronto posible, entendiendo que estos no son
pacientes ni vctimas sino que son personas normales respondiendo de una
manera esperada frente a un evento inesperado

Trabajar prestando apoyo psicolgico a estas personas demanda de unas

caractersticas especiales por parte del psiclogo y voluntarios, requiere de una
capacidad de empata y resiliencia especial, empata para entender el dolor y el
sufrimiento humano y resiliencia para no involucrarse hasta el punto de poner
en riesgo su propia salud mental.

De ah que siempre resulta gratificante poder apoyar los esfuerzos y

motivaciones de los colegas psiclogos que solos con la motivacin de su
altruismo estn dispuestas a sacrificar sus horas de descanso, su propia
economa, las comodidades de su hogar y su propia salud mental para brindar
asistencia psicolgica a estas poblaciones afectadas.

Este trabajo realizado por el psiclogo Gustavo Waldo Zavala Garca, en el

cual utilizando un estilo narrativo, describe sus experiencias en la intervencin
psicolgica con la poblacin del distrito de Tpac Amaru Inca en la Provincia
de Pisco despus del terremoto de Pisco del 15 de Agosto del 2007, constituye
un aporte ms al desarrollo de la Psicologa en Emergencias y Desastres en
nuestro pas.

En su primer captulo denominado Grupos de Autoayuda describe como se

organiz este trabajo y del compromiso del alcalde de esta localidad por cuidar
la salud mental de su poblacin, este captulo nos ensea como los programas
de intervencin psicolgica deben de insertarse dentro de la propia estructura
orgnica de la comunidad y sustentarse en las propias organizaciones de base

9
y lderes naturales de esta; asimismo nos recuerda el valor de la comunicacin
y brindar espacios para el desahogo emocional.

Dentro de las poblaciones identificadas como vulnerables estn los nios, nias
y adolescentes en alto riesgo, en este sentido en el captulo segundo
Programa de recuperacin emocional para nios de 6 a 10 aos el autor nos
describe con sencillez y claridad como desarroll su programa de trabajo con
esta poblacin infanto-juvenil y que constituye la fuerza de su trabajo,
describiendo paso a paso las tareas realizadas y las tcnicas aplicadas
acompaadas de ilustraciones puntuales que permite al lector darse una idea
clara de las acciones realizadas, asimismo se puede apreciar como otros
voluntarios se van uniendo al programa dando una leccin de humanitarismo
desinteresado.

En el captulo tercero el autor nos habla del modelo piramidal de la intervencin

psicolgica en desastres, coincidiendo con mltiples autores que nos sealan
que la base de toda intervencin psicosocial se debe de sustentar en la
organizacin de la comunidad lo que nos recuerda que somos los propios seres
humanos los artfices de nuestra propia vulnerabilidad y de nuestro propio
proceso de rehabilitacin y reconstruccin, las comunidades que estn bien
organizadas que tienen una fuerte red de soporte social y lderes
comprometidos estarn en mejores condiciones de enfrentar el fenmeno
disruptor del desastre, de ah la importancia de su pronta reestructuracin para
poner en marcha el proceso de rehabilitacin y reconstruccin, el Informe
mundial sobre desastres 1998 de la Federacin de la Cruz Roja usando un
modelo piramidal para la salud mental en desastres similar nos dice que la
base est constituida por la gente que ayuda a la gente, el Dr. Joseph O.
Prewitt Daz de la Cruz Roja Americana en el 2001 en su libro de Primeros
Auxilios Psicolgicos coincidiendo en su modelo piramidal de la Salud
Psicosocial en Desastres indica que la base est Ayudando a las personas a
ayudarse a s mismas, dar informacin clara y establecer contacto con
personas angustiadas. Finalmente el Dr. Nrumo R. Murtomaa del Ministerio
de Asuntos sociales y sanidad de Finlandia, en 1996 usando un modelo
piramidal similar para la Asistencia psicosocial para la gestin de las crisis nos
indica que en la base estn las Redes sociales de las comunidades vecinas, en
este sentido podemos decir que la base de toda intervencin oportuna es la
propia organizacin social preexistente.

En conclusin podemos decir que este es un libro que muy bien puede servir
de texto de consulta para los estudiantes universitarios y para los profesionales
que deseen incursionar en esta especialidad de la psicologa contempornea y
por su estilo gil y didctico de lectura y estilo narrativo permitir su fcil
asimilacin y servir de gua inspirativa para quienes deseen estructurar
programas de intervencin psicolgica en desastres.

Psic. Santiago Valero lamo

Presidente de la Sociedad Peruana de Psicologa
en Emergencias y Desastres.

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 PRLOGO
A LA SEGUNDA EDICIN

Es sabido que los peligros naturales como los terremotos y tsunamis, han
ocurrido y seguirn ocurriendo mientras nuestro planeta Tierra tenga vida.
Debemos entender que para la naturaleza no somos indispensables, pero
nosotros si necesitamos de ella, razn adicional para aprender a convivir con
ellos. Sin embargo, ms all de mejorar nuestros modos de construccin y
capacitarnos con los simulacros, realmente al ocurrir el sismo, es el momento
de conocernos, saber cmo reaccionamos antes estos peligros y sobre todo, si
perdemos familiares o nuestras propiedades, llegar a recuperarnos
emocionalmente para volver a ser las mismas personas de antes, aunque los
recuerdos sigan hasta el final de nuestros das.

Ante la falta de sismos en el Per, son pocas las experiencias documentadas

sobre el comportamiento emocional de las personas durante y principalmente
despus de ocurrido los sismos. Se ha sabido de familias y personas que ante
las experiencias vividas decidieron dar por terminada sus vidas, otros que no
han sabido reaccionar y encontrar sentido a sus existencias. Quedar en el
abandono emocional, espiritual y econmica, realmente genera problemas de
personalidad que difcilmente pueden ser curadas.

En este sentido, el trabajo realizado por el psiclogo Gustavo Zavala en

documentar, usando un estilo netamente narrativo, sus experiencias con la
poblacin del distrito de Tpac Amaru Inca de la provincia de Pisco, despus
de haberse ocurrido el sismo del 15 de agosto del 2007, puede ser considerado

11
uno de los primeros aportes sobre la aplicacin de tcnicas y metodologas
sobre psicologa a personas post sismo.

La obra est constituida por diversos captulos en los cuales se detalla la

manera como se organiz el trabajo a ejecutarse, las reuniones con las
autoridades locales para buscar el apoyo necesario , y sobre todo, el trabajo
realizado con nios y adolescentes; es decir, el grupo social ms vulnerable. El
trabajo desarrollado con los nios de 6 a 10 aos, es descrito con sencillez y
claridad, llegando a enumerar en orden las tareas realizadas, tcnicas
aplicadas y resultados obtenidos.

Finalmente, debemos aceptar que el libro que presentamos puede ser usado
como texto de consulta dentro de las actividades universitarias, para las
organizaciones que prestan apoyo en la gestin del riesgo y para los padres de
familia a fin de prever los estados emocionales de sus hijos post sismo. La
lectura del texto es gil, amena y de fcil comprensin. Realmente, recomiendo
su lectura y usarse como gua para quienes desean, ya con conocimiento,
estructurar programas de preparacin e intervencin psicolgica post sismos
y/o peligros naturales que puedan afectar al pas.

Hernando Tavera PhD

Director de Ciencias de la Tierra Slida
Instituto Geofsico del Per

12
PARTE PRIMERA

13
 INDICE
PAG.

1. Introduccin. 14

2. Lecciones Aprendidas en el distrito de Tpac Amaru

Inca de Pisco. 17

3. CAPITULO I
Instalacin de Grupos de Autoayuda 21

4. CAPITULO II
Programa de Recuperacin Emocional
para nios de 6 a 10 aos. 33
4.1. Otros logros Importantes 51
4.2. Visita desde Lima 55
4.3. Fin de la Intervencin 58

5. CAPITULO III
Pirmide de Intervencin Psicolgica
en Desastres. 69

6. Referencias Bibliogrficas 83

7. Anexos.
7.1. Algunas reflexiones importantes 85

14
 INTRODUCCIN

Los ltimos eventos ssmicos producidos en el mundo (Per-Pisco 2007,

China-Sichuan 2008, Haiti-2009, Chile-2010, China-Yunnan 2010, Indonesia
1020 y EEUU California 2010) han mostrado lo indefensos que somos los seres
humanos ante los eventos naturales y como la catstrofe y la devastacin
daan fuertemente el tejido social y destruyen la salud mental de la poblacin,
en especial la de los nios, nias y adolescentes quienes son los ms
perjudicados.

El presente trabajo busca compartir la experiencia vivida en el distrito de Tpac

Amaru Inca de la provincia de Pisco Per, al cual fuimos convocados para
contribuir a la recuperacin de la salud mental de la poblacin luego del
terremoto del 15 de agosto del ao 2007, trabajo que realizamos gracias al
esfuerzo de los estudiantes de la Escuela de Psicologa de la Universidad Alas
Peruanas Filial Ica, de Don Toms Anda Crisstomo, Alcalde del distrito; del
Dr. Vctor Crdova, Jefe del rea de Salud de la zona de Casalla y del
maravilloso aporte de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de
Desarrollo, representado por la Sra. Adela Falcon de Meza, quien con su gran
amor por los nios fue el motor de esta intervencin.

Tena este material almacenado en mi computadora, con las fotos, los videos y
reportes de los chicos. Mis obligaciones con otro tipo de actividades me
estaban quitando la oportunidad de presentarlo, ya que se pasaba el tiempo y
no logrbamos sistematizar la informacin que pareca se estaba perdiendo,
pero el entusiasmo de mi esposa Mirtha Olaechea Carlos y de mis hijos
Gustavo y Vernica me hicieron retomar esta labor de comunicar al mundo lo
que all encontramos y vivimos. Adems, los ltimos sucesos ocurridos en
diferentes partes del mundo nos indican que esta experiencia puede servir de

15
gua para intervenir en diferentes emergencias y desastres. Creemos ahora
que la organizacin comunal es la mejor forma de prevenir los desastres
naturales, pero como dice Don Toms Anda Crisstomo, Dotar a la poblacin
del poder de organizarse y la fuerza del conocimiento no es bien visto por
muchas autoridades que ven en la funcin pblica, la oportunidad de
enriquecerse a costas de los ms necesitados. Esperemos que eso no suceda
ms y que comprendamos que se vienen momentos difciles para la humanidad
y que en este libro podemos encontrar la estrategia para afrontarlos.

Pobladores de Tpac Amaru Pisco, terremoto 2007

Comenzaremos la narracin haciendo una presentacin del antecedente de la

localidad y de cmo organiz Don Toms Anda su distrito para satisfacer las
necesidades de la poblacin antes del terremoto. Abordaremos el Captulo I en
el cual mostramos toda la experiencia vivida en la instalacin de los Grupos de
Autoayuda los cuales nos permitieron aportar de manera importante a la
recuperacin emocional de la poblacin adulta.

Seguidamente mostraremos el Captulo II en donde compartiremos nuestras

vivencias en el Programa de Recuperacin Emocional para los nios de 6 a 10
aos del distrito. Trabajo realizado gracias al entusiasmo de la Sra. Adela
Falcon de Meza, representante de la Asociacin de Familias del Banco
Interamericano de Desarrollo. En este mismo Capitulo, hablaremos acerca de
Otros logros importantes que surgieron a partir de la intervencin como son el
caso de Richard, el cual es un paciente Psiquitrico y de una nia con
sndrome de Down, quienes no solo disfrutaron del programa, sino que se
integraron al grupo con alegra. Tambin mostraremos la vivencia de un equipo
de Psiclogos del Hospital Vctor Larco Herrera y del Instituto de Ciencias
Neurolgicas, quienes llegaron a conocer nuestra labor, sorprendindose de lo
que encontraron. Asimismo, compartiremos con ustedes algunas reflexiones
importantes y mostraremos el fin de la intervencin en la cual trabajamos una
gran Gymkana como parte del cierre.

16
En el Captulo III, mostraremos nuestra experiencia expresada a travs de lo
que llamamos la Pirmide de Intervencin Psicolgica en Desastres, lo cual no
es otra cosa, que el esquema que se debe seguir para preparar las
organizaciones comunales antes de los desastres naturales y como se debe de
obrar luego de estos, valindonos de la teora de las necesidades humanas de
Abraham Maslow, planteamos esta pirmide, a partir de la cual postulamos que
la parte ms importante de la prevencin est referida a la organizacin
comunal, tal como Don Toms Anda lo planteo y que luego del desastre, esa
organizacin comunal debe de aportar a la satisfaccin de las necesidades de
la poblacin y a la bsqueda de la recuperacin de la cotidianidad en las zonas
devastadas por los desastres naturales.

En este captulo, mostramos nuestros planteamientos respecto de lo que se

debe constituirse en el esquema de intervencin ante los eventos naturales y
como el trabajo de afrontamiento del desastre y la recuperacin de la salud
mental de la poblacin tiene en el profesional psiclogo a un asesor y consultor
que tiene como principal tarea la organizacin comunal.

Esperamos que el tiempo nos permita sentarnos a compartir estas vivencias y

que podamos enriquecerlas con el aporte de todos cuantos tuvimos la gran
oportunidad de estar al lado de las vctimas de tan devastador terremoto, cuyas
secuelas las vemos hoy, luego de casi tres aos, en los nios y jvenes de los
distritos de las Regiones de Ica y Huancavelica, quienes vienen siendo vctimas
de la violencia familiar, la desatencin, el abandono moral y de todos los males
sociales, los cuales son la verdadera consecuencia del terremoto.

El Autor

17
 LECCIONES APRENDIDAS
EN EL DISTRITO DE
TPAC AMARU INCA DE PISCO

TERREMOTO DEL
15 DE AGOSTO DE 2007

18
 El principal activo de una organizacin son las
personas y el grado de compromiso con unos Valores
y unos Ideales de progreso, de innovacin y de servicio
a la Sociedad.

Ken Blanchard

19
El distrito de Tpac Amaru Inca es uno de los 8 distritos de la Provincia de
Pisco. Antes del terremoto del 15 de Agosto contaba con casi 10 000
habitantes. Al mes de Diciembre 2007, tena ms de 14 000, debido a que
un gran nmero de pobladores de Pisco Ciudad y Pisco Playa, haban buscado
refugio en el distrito huyendo de la posibilidad de un maremoto o tsunami.

El Alcalde del distrito Don Toms Anda Crisstomo en su primera gestin en el

ao 1998, tuvo la gran idea de organizar su poblacin en 42 Juntas Vecinales
para trabajar temas referidos a Participacin Ciudadana, Presupuestos
Participativos, Trabajos Comunales de agua, desage, luz, pistas, veredas, etc.
Incluso mucho antes que se diera la Ley de Participacin Ciudadana.

El da jueves 16 de Agosto de 2007 tenamos una capacitacin para las madres

del distrito, pero el mircoles 15 de Agosto, la naturaleza nos jug una mala
pasada y un terremoto de 7,9 grados desol el distrito.

Casalla Pisco, al da siguiente del terremoto 2007

Resulta que Tpac Amaru fue la 2da. zona ms devastada despus de Pisco
ciudad. En la parte de Casalla, el 90 % de las viviendas quedaron destruidas.

El presente trabajo nos permitir mostrar al lector la importancia de la

organizacin comunal como eje fundamental de la prevencin de los desastres
naturales y como a partir de ella, se facilita la atencin de las necesidades de la
poblacin, lo cual contribuye grandemente en la recuperacin emocional y a la
bsqueda de la cotidianidad los cuales son los objetivos fundamentales luego
de la devastacin.

20
APORTES SIGNIFICATIVOS

21
 CAPITULO I

INSTALACIN DE GRUPOS
DE AUTOAYUDA PARA LOS
DAMNIFICADOS DEL DISTRITO DE
TPAC AMARU DE PISCO PER,
LUEGO DEL TERREMOTO DEL 15
DE AGOSTO DE 2007.

22
La noche misma del terremoto, Don Toms Anda Crisstomo, Alcalde del
distrito de Tpac Amaru Inca, nos solicit ayuda para intervenir en la
recuperacin emocional de los pobladores de su distrito. Doctor, aydame a
recuperar mi pueblo fue su llamado. En ese mismo momento se encontraba
coordinando las acciones a realizar junto al Dr. Vctor Crdova, Jefe del rea
de Salud de Casalla, la cual result ser la segunda zona ms devastada
despus de Pisco Ciudad; el 90% de las casas se haban destruido en esta
zona del distrito.

Al da siguiente, sorteando muchos obstculos, nos hicimos presentes en el

lugar, logrando observar la magnitud real de la devastacin. Era indescriptible
la forma como la naturaleza se haba ensaado con esta tierra, el distrito
pareca que haba sido bombardeado. Por doquier se miraba destruccin. Las
casas destruidas y la gente haba pasado la noche en medio de los escombros.
Esa haba sido una noche interminable referan los pobladores. Muchas casas
mostraban el segundo piso al nivel de la tierra, se haban hundido, otras cual
castillos de naipes estaban totalmente destrozadas, la gente corra de un lugar
a otro sin saber que hacer; sus cabezas llenas de tierra, sus ropas sucias,
cansadas y desorientadas, los nios lloraban y todos, todos clamaban por
ayuda.

La municipalidad estaba abarrotada de gente buscando algn tipo de ayuda,

para enterrar a sus muertos o para atender a sus heridos y nadie, nadie tena
idea de que cosas se tenan que hacer. Nos comprometimos con el Alcalde
para viajar a la ciudad de Lima a buscar ayuda y generar un programa para
recuperar la salud mental de la poblacin, sobre todo de los nios y nias. Es
as que gracias a la invalorable ayuda de mi gran amigo Dennis Dvila Picn,
nos hicimos presentes en la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos para entrevistarnos con nuestros maestros y recoger sus
consejos acerca de lo que se deba hacer para ayudar a esa poblacin y
despus de muchas desagradables sorpresas y frustraciones conocimos al Dr.
Santiago Valero lamo, Presidente de la Sociedad Peruana de Psicologa de
Emergencias y Desastres, quien dando una leccin de desprendimiento y

23
solidaridad, nos permiti el acceso a su hogar y comparti con nosotros sus
conocimientos sobre la instalacin de Grupos de Autoayuda y nos brind
mucho material que nos sirvi para organizar nuestra intervencin.

En la foto, sentados en la Plaza de Armas del distrito de Tpac Amaru despus de una maana
de intenso trabajo, preparndonos para ejecutar el Programa de Recuperacin Emocional para
la poblacin afectada por el terremoto del 15 de agosto del 2007. Josu, Laura, Sandy, Cho y
Toms. Al centro Psic. Gustavo Zavala Garcia, Responsable del proyecto

A partir del da 20 de Agosto comenzamos la planificacin e implementacin

del programa de Recuperacin Emocional, con la participacin de un grupo de
estudiantes voluntarios de la Escuela de Psicologa de la Universidad Alas
Peruanas de Ica. Josu, Laura, Sandy, Cho y Toms fueron los primeros en
involucrarse con el proyecto. Mientras ellos se comunicaban y tomaban la
decisin de unirse al grupo de trabajo, viaje a la ciudad de Lima para buscar
ayuda y conseguir informacin que nos ayudara a plantear nuestras estrategias
de intervencin. Llevado por mi emocin y deseo de ayudar, me tome un
tiempo para reflexionar y me di con la sorpresa de que lo que estaba deseando
hacer era algo muy grande y complicado. Tratar de ayudar a la recuperacin
de la salud mental de una poblacin afectada por semejante terremoto no iba a
ser tarea sencilla. Tal vez no tena conciencia de en lo que me estaba
metiendo. Es por esa razn que pens en mi buen amigo Dennis Dvila Picn,
quien tena mucho acercamiento hacia los docentes de la Facultad de
Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos donde estudiamos
juntos. Dennis siempre tena una idea acerca de lo qu se puede hacer ante
determinada situacin, as que recurr a l y no me equivoque, al llamado se
puso de pie y con l fuimos en busca de ayuda. La sorpresa fue grande al ver
que ninguno de nuestros docentes tena en claro lo que se deba hacer en la
zona del desastre, Esa sin duda era la mayor tragedia. En el tiempo
encontraramos mucho ms de eso. En realidad, nadie sabe por dnde
empezar ni qu hacer en el momento justo de la devastacin.

Felizmente, la Dra. Lupe Garcia Ampudia, Directora de la Unidad de Post-

Grado de la facultad de Psicologa de la UNMSM nos brind informacin sobre

24
el especialista en intervencin psicolgica en desastres, se trataba de Santiago
Valero lamo, el cual haba capacitado un grupo de estudiantes en temas de
intervencin psicolgica en desastres. l era la persona que estbamos
buscando.

Luego de contactarnos con Santiago, ste gentilmente nos brind una

entrevista en su domicilio a donde acudimos presurosos. Esa misma tarde,
Santiago Valero nos brind toda la informacin que tena con respecto a la
intervencin en desastres y a la implementacin de Grupos de Autoayuda,
nos capacit en el tema, nos ense la tcnica y nos invit al Saln Verde del
Ministerio de Salud en donde se llevara a cabo una reunin de trabajo al da
siguiente. Sorpresa fue para nosotros ver como ninguno de los asistentes a la
reunin de trabajo tena informacin de lo que haba sucedido ni de la magnitud
de la devastacin.

Hicimos amistad con el representante de UNICEF y tomamos la palabra para

explicar lo que habamos visto en Pisco e Ica de dnde provena. Al final, la
reunin era para autorizar a todas las ONG all reunidas para intervenir en el
desastre Todos los proyectos sern aprobados dijo el Viceministro de Salud y
all termin todo.

Una vez de regreso a Ica, comenz el proceso de capacitacin de los

estudiantes voluntarios. Nos capacitamos en el manejo de la tcnica de
Implementacin de los Grupos de Autoayuda y en el manejo de las
situaciones que encontraramos en Tpac Amaru. Lemos una y otra vez los
manuales de la OPS/OMS y los Protocolos Mexicanos de Intervencin que
Santiago Valero nos entreg. Hicimos las coordinaciones con Don Toms
Andia, Alcalde del distrito de Tpac Amaru para asegurar la alimentacin y el
transporte del equipo; puesto que, nos trasladaramos de la ciudad de Ica en
donde residamos hasta Pisco todos los das mientras durar el programa.

Diseamos el programa de Intervencin, firmamos los contratos con el Sr.

Alcalde y en la noche 19 de Agosto, les avise a los chicos que comunicaran a
sus familiares que al da siguiente nos iramos a Tpac Amaru.

Llegar al distrito fue muy sencillo, tenamos un pase que el alcalde haba
gestionado ante la empresa SUYOZ y PERU BUS, la cual nos brindara el
transporte durante todo el tiempo de la intervencin.

Cuando llegamos a Tpac Amaru, el distrito estaba muy diferente a como lo

encontr el da posterior al terremoto; la gente de Pisco ciudad, se haba
apoderado de la Plaza de Armas, la lotizaron y levantaron en ella sus carpas.
Das antes de nuestra llegada, delincuentes haban corrido la voz de que
ocurrira un tsunami en Pisco Cuidad y Pisco Playa y alarmaron a la poblacin.
Por esa razn, la gente entr en pnico, abandonando sus casas y sus
pertenencias y raudamente huyeron, dejando todo a merced de los
delincuentes. El nico lugar para escapar estaba en las partes altas en donde
est ubicado el distrito de Tpac Amaru.

25
Nosotros cremos que la gente estara en calma y organizada, pero no fue as,
haba mucho desorden y confusin, la gente corra de un lado a otro buscando
algo que les ayude a satisfacer sus necesidades. Comenzamos a darnos
cuenta que todo lo programado rgidamente en situaciones de desastres
naturales, no sirve. Nuestro programa se vio completamente alterado al ver la
cantidad de gente necesitada de ayuda. Muchos llegaban a la municipalidad en
busca de atades para enterrar a sus muertos, otros buscaban alimentos,
agua, carpas o cualquier cosa que se les pudiera ofrecer. Sus necesidades
bsicas insatisfechas no les permitan todava pensar en salud mental.

Lo primero que hicimos fue poner a los voluntarios a disposicin del rea de
Asistencia Social para que apoyen la labor de la nica persona que haba all y
para que los miembros del equipo tomen contacto con la poblacin y sean
reconocidos como parte de la ayuda que recibiran.

Posteriormente fuimos invitados por el Sr. Alcalde para participar de las

reuniones con los Presidentes de las Juntas Vecinales para tratar de orientar y
asesorar en la bsqueda de alternativas para satisfacer las necesidades de la
poblacin. Recuerdo que una de las primeras indicaciones del Alcalde fue la de
organizar las Ollas Comunes en cada Junta Vecinal, para lo cual se
distribuyeron los alimentos que existan en el almacn de la municipalidad y
que pertenecan a los comedores populares. No guarden los alimentos en sus
casas, mustrenlos a los vecinos para que se sepa con que cuentan y de qu
manera pueden contribuir en la preparacin de los alimentos, organcenlos y
compromtanlos a participar fue la indicacin de don Toms esa noche, Ya
lleg la ayuda psicolgica, el Dr. Zavala y su equipo de psiclogos, llegarn a
las Juntas Vecinales para brindar la ayuda emocional que se requiere volvi a
expresar el alcalde.

Toms visita una Junta Vecinal en el distrito de Tpac Amaru de Pisco, a los das de ocurrido
el terremoto para levantar informacin sobre el estado emocional de los nios y para comunicar
que los promotores de salud mental iniciaran su labor de instalacin de los Grupos de
Autoayuda

26
Recordando la pirmide a Abraham Maslow, pudimos notar que el autor tena
razn, lo primero que la gente busca luego del desastre es la satisfaccin de
las necesidades bsicas: Hambre, sed, sueo; y as justamente lo hacan.
Nada ms les interesaba, tan slo satisfacer su necesidad fisiolgica. Corran
de un lugar a otro, despeinados, desposedos, buscando quien les anote en la
lista para que pudieran recibir ese algo que estaban seguros llegara en algn
momento.

Y as sucedi, al tercer da comenz a distribuirse la ayuda. Los Presidentes de

las Juntas Vecinales llegaron a sus bases y reorganizaron a sus pobladores.
Como los cargos en cada Junta estaban claramente definidos, las personas
asumieron sus responsabilidades con eficiencia. Eso facilit mucho la
administracin de los pocos recursos con que contaban, comenzaron a
ayudarse y atenderse con entusiasmo. Una seora expres: Tanto tiempo
viviendo juntos y nunca me haba tomado el trabajo de conocer a mis
vecinos, ahora que no hay pared, compartimos frazadas, platos, cucharas
y hasta ropa. Perd todo y mis vecinas me han dado de lo que tenan para
ayudarme, comemos de la misma olla y dormimos todos juntos. No todo
es malo, esto nos ensea a apoyarnos entre todos, a compartir. Se
instalaron muchas Ollas Comunes en el distrito. En las esquinas solamos ver a
las seoras reunidas por la maana preparando los alimentos, esperaban que
llegara la ayuda, corran tras los camiones que repartan el agua y una vez que
lograron satisfacer el hambre y la sed, se prepararon para demoler sus casas y
preparar sus refugios: chocitas, ranchitos, era lo que construan con los restos
de sus casas, Veamos a las mujeres, los nios y las ancianas destruyendo sus
muros con combas, martillos o piedras en sus manos. En equipos rompan los
techos destruidos, los desmontes eran arrojados a las pistas. Los trabajadores
de la municipalidad repusieron el agua y la ayuda comenz a llegar desde
Lima. Comenzaba otro momento en la zona de desastre; la bsqueda de
seguridad. Nosotros seguamos implementando nuestra participacin.

Despus de participar de las reuniones de coordinacin con los Presidentes de

las Juntas Vecinales, acordamos realizar dos tipos de intervencin: primero,
ejecutar un censo de nios que nos permita tener una idea de la cantidad de
nios y nias entre 6 y 10 aos que haba en el distrito y as conocer sus
necesidades emocionales y plantear un programa de intervencin emocional
que les ayude a afrontar y superar el impacto del sismo y segundo, instalar los
Grupos de Autoayuda para los adultos.

De pronto, en la primera semana de la intervencin se termin el censo de

nios y nias y el da 8 de setiembre se instalaron de manera simultnea en
diferentes Juntas Vecinales los primeros Grupos de Autoayuda del distrito.

El trabajo no fue sencillo, no tenamos medios para movilizarnos dentro del

distrito, todo deba hacerse a pie; los Promotores de Recuperacin Emocional
tenan que desplazarse por el distrito caminando. Llegbamos a las 7 am. Y
nos retirbamos de noche, en ocasiones, logrbamos embarcar a las chicas a
las 8 pm. Debido a que en el cruce de Pisco la gente de amontonaba luchando

27
por subir al bus. Nosotros ramos 15, con Josu y Toms, ramos los ltimos
en tomar el bus a Ica, muchas veces llegamos a casa a las 10:00 pm. Muy
cansados, pero contentos de la labor realizada y prestos a regresar al da
siguiente.

La coordinacin con los vecinos que integraban las diferentes Juntas Vecinales
fue fundamental, los Promotores de Recuperacin Emocional fueron bien
recibidos por los pobladores debido a que ya habamos tomado contacto con
los Presidentes de las Juntas y sus Directivas; adems, hacer el censo de
nios y nias nos permiti llegar a las diferentes juntas vecinales y conversar
con las seoras que estaban a cargo de la preparacin de los alimentos y con
quienes tenan la informacin sobre las familias empadronadas que integraban
cada Junta Vecinal.

La gente haba visto a los promotores de Recuperacin Emocional caminar por

el distrito bajo el sol inclemente, durante el da, la tarde y hasta la noche, los
reciban, escuchaban y les ofrecan algo de comer o tomar. Esto nos permiti
un buen acercamiento con la poblacin, Nos sentan parte de ellos, ya que nos
vean todo el da caminando, preguntando y entrevistando. Comenzamos a
integrarnos a ellos y convivir juntos. Cuando supieron que se iniciara el
programa para atender a sus nios y nias, lo apoyaron con entusiasmo.

En las reuniones de coordinacin se acord brindar la capacitacin en el

manejo de los Grupos de Autoayuda a los Presidentes de las Juntas
Vecinales para que ellos instalen de manera simultnea los talleres en sus
Juntas Vecinales, pero sus mltiples responsabilidades y su falta de pericia en
el tema, adems de su estado emocional quebrado, no les permiti asumir la
responsabilidad. Eran vctimas y en ese estado, su accionar era muy limitado.

En la vista, Sandy realiza una sesin de Grupos de Autoayuda en la Junta Vecinal Vecinos
en Accin del distrito de Tpac Amaru de Pisco a los pocos das de ocurrido el terremoto. La
participacin de los jvenes voluntarios fue importantsima, ya que permiti llegar a los lugares
ms apartados del distrito.

28
Se logr la Capacitacin de un total de 35 personas entre Presidentes de las
Juntas Vecinales y representantes de las mismas. Volvimos a entender a
Abraham Maslow, la gente buscaba satisfacer sus necesidades bsicas.

Ya en las Juntas Vecinales, al ejecutar los Grupos de Autoayuda,

identificbamos sntomas diversos entre los miembros de los grupos. Muchas
evidenciaban crisis emocionales, otras se desmayaban, personas que se
encontraban asustadas, angustiadas, apticas, confundidas, con estados de
impotencia y minusvala, atemorizados y ansiosos; algunos con dificultades
para aceptar la realidad o disconformes con ella. En otros casos, afliccin,
miedo y nerviosismo, tristeza y dolor emocional; otros en estado de duelo
psicolgico y depresin, o con manifestaciones somticas diversas; dolores de
cabeza, entumecimiento de los msculos de la cara, algunos referan
imposibilidad para conciliar el sueo y hasta prdida del apetito. Tambin
encontrbamos personas irritables y molestas. Disconformes con la ayuda que
se les brindaba, en general cansados, agotados, con sus ropas llenas de polvo,
sus cabellos sucios y despeinados, evidenciando mucho stress emocional.

Se implementaron Grupos de autoayuda en las siguientes Juntas Vecinales:

- J. V. Pachacutec
- J. V. 15 de Agosto
- J. V. Tpac Amaru
- J. V. Vecinos para el Desarrollo
- J. V. Alfa y Omega
- J. V. Huayna Cpac
- J. V. San Luis - Santa Mnica
- J. V. La Unin hace la Fuerza
- J. V. Cambiemos mi barrio
- J. V. Santa Rosa
- J. V. Unidos por Siempre
- J. V. Fuerza y Trabajo
- J. V. Micaela Bastidas
- J. V. Seor de Luren
- J. V. Julia Regina
- J. V. Jos Condorcanqui
- J. V. Amauta
- J. V. Las Dunas de Villa
- J. V. Unin y Fuerza
- J. V. Vecinos Unidos
- J. V. Buenos Vecinos
- J. V. Cancha Taurina
- J. V. Nueva Juventud
- J. V. Vista al Valle
- J. V. A trabajar vecinos por el futuro
- J. V. Vista Alegre
- J. V. Las Lomas
- J. V. Nueva Juventud
- J. V. Miguel Grau

29
Realizamos muchsimas sesiones de Grupos de Autoayuda, la hora ideal era al
momento en que se preparaban los alimentos, despus de comerlos y antes de
que cayera la noche, que eran los momentos en que los vecinos se
concentraban y juntaban. Diseamos 3 horarios:

Maana : de 10:00 am. a 12:00 m.

Tarde : de 03:00 pm. a 05:00 pm
Noche : de 06:00 pm. a 08:00 pm.

Era tan gratificante realizar los Talleres de los Grupos de Autoayuda, que
comenzamos a notar como la gente se iba deshaciendo de los sntomas que
inundaban su ser, se mostraban ms abiertos/as, ms participativos, ms
animosos, serenos y optimistas. Reciban a los promotores de Recuperacin
Emocional con alegra, se pasaban la voz Llegaron los Psiclogos gritaban,
sacaban sus sillas, mostraban su alegra, nos preguntaban si habamos
comido, nos alcanzaban fruta o agua, estaban preocupados por nosotros. Los
promotores nos desplazbamos por el distrito de un lugar a otro caminando,
bajo el sol inclemente, realizbamos los talleres sobre los escombros, sentados
en ladrillos, en la base de lo que antes fue una casa, junto a la lea del fogn.

La Organizacin Comunal fue la base sobre la cual

descans toda la intervencin y permiti la atencin
rpida de las necesidades de la poblacin. Sin ella, el
caos y la desesperacin hubieran dominado la vida
aqu y pensar en Recuperacin Emocional hubiera sido
muy difcil.

30
 Sandy dirige un Grupo de Autoayuda, ntese como son las mujeres las ms interesadas en la
recuperacin de la salud mental de la poblacin; se organizaban, se pasaban la voz, prestaban
sus sillas, banquitos, esperaban a los promotores de salud mental y les apoyaban en su labor,
al final les ofrecan comida de sus Ollas Comunes y las acompaaban hacia la municipalidad.

Al terminar, nos alcanzaban comida srvase un platito decan, nos haban

guardado lo que ellos haban comido; dentro de su carencia, compartan con
nosotros su comida. Se quedaban satisfechos y agradecidos, pero siempre nos
encargaban a los nios, los cuales necesitan tanta ayuda como ellos.

Entre los beneficios que obtenamos de los Grupos de Autoayuda, tenemos el

desahogo (catarsis) que las personas lograban gracias a la confianza y apoyo
de los integrantes del grupo; ello permita la liberacin de muchos sntomas y
la reduccin progresiva de la ansiedad, del temor y del estrs. Se mostraban
atentos/as y escuchaban a la persona que tomaba la palabra, reconocan los
valores que trabajaron durante y luego del evento; se comprometan a seguir
participando de la reconstruccin de su comunidad, aprendan a trabajar sus
tristezas al sentirse apoyadas/os. Se sentan felices y rean al participar de la
Terapia del Abrazo.

Escuchamos historias de todo tipo. Algunos haban logrado escapar de sus

casas antes que se destruyeran, otros haban logrado escapar por debajo de
los escombros, pero otros haban logrado escapar por debajo de los escombros
dejando a sus familiares sepultados. Muchos haban perdido a sus seres
queridos. Uno, dos, toda la familia.

Descubrimos que haban dos herramientas importantes para liberarse de los

sntomas instalados por el terremoto: la primera era la comunicacin; Despus
de un evento de grandes magnitudes, las personas cargan muchas cosas
negativas consigo (el terremoto vulnera la capacidad del sistema nervioso para
afrontar el impacto y sobreponerse de la situacin estresante que se genera, se
instalan en el ser muchos sentimientos negativos, que producen
manifestaciones de todo tipo) que al contarlas a alguien permite la liberacin de

31
un peso muy grande. Entre dos, la carga se hace ms llevadera dijo alguien,
en las primeras sesiones, los participantes primero gritaban para hablar,
lloraban, se desesperaban, perdan el control, se desmayaban, Luego de
desahogarse, daban paso a la razn, aceptando lo sucedido e interesndose
por aportar y contribuir con los dems. Yo nunca me habl con mi vecino, pero
ahora que no hay paredes, hemos compartido las frazadas, la comida, el agua,
el techo, hasta la ropa mencionaban.

La segunda herramienta que encontramos para superar las manifestaciones

del stress producido por el sismo era el amor. Las personas que rompan a
llorar eran abrazadas y consoladas por quienes estaban sentados a su
derecha, luego por quienes estaban a la izquierda, lloraban mucho, a veces
sentamos temor de no poder manejar la situacin, pero nos dbamos cuenta
que era algo natural, se desahogaban. Cuando alguien se desmayaba, se
asustaban y queran terminar con la sesin, pero al ver la calma de los
promotores y recibir la informacin que era algo normal porque su sistema
nervioso prefera apagarse a afrontar el sufrimiento y que esa persona
requera de mucho amor y atencin de parte de todos, se interesaban por
contribuir. todos podemos contribuir a la recuperacin emocional de quien
sufre les decamos, cada vez que vea a alguien sufrir, ofrzcale escucha,
escchele y djelo desahogar su pena, luego dele un abrazo y dgale que todo
va a salir bien, que tenga fe y confianza que todos juntos saldremos adelante.
Que lo que sienten es lo ms natural del mundo, que ellos haban sido vctimas
de un evento de grandes magnitudes y era normal el sentirse as. Eso ayud
mucho a las personas a afrontar la devastacin, lo cual resultaba increble.
Aprendimos mucho y crecimos junto a ellos...!

De pronto, comenzamos a darnos cuenta que la gente en la medida que tena

comida, comenzaban a destruir sus casas y remover sus escombros, entre
todos comenzaron a ayudarse para sacar sus desmontes hacia la pista.
haban cerros de escombros en la pista, no se poda caminar y la gente
comenz a luchar por retomar la cotidianidad.

Hasta el da 21 de Setiembre logramos instalar un total de 30 Grupos de

Autoayuda en igual nmero de Juntas Vecinales, beneficiando a una poblacin
de 873 personas entre hombres y mujeres.

Tuvimos muchsimas limitaciones y dificultades que afrontar para llevar a cabo

nuestra labor, salamos muy temprano desde Ica para llegar 7:45 a Pisco, nos
desplazbamos a pie desde el cruce de Pisco hasta la municipalidad, los
promotores de recuperacin emocional tenamos que desplazarnos por el
distrito caminando, cubriendo grandes distancias para llegar a las diferentes
Juntas Vecinales que se haban asignado, soportando el sol inclemente, a
veces sin agua. Al caer la tarde, era peligroso regresar hacia la municipalidad
para reencontrarnos todos pero la gente nos acompaaba. Una vez que
estbamos todos juntos nos retirbamos hacia el paradero en el cruce de Pisco
y tenamos que luchar con decenas de personas que se agolpaban al igual que
nosotros para tomar el bus, primero nos encargbamos de las chicas y hasta

32
que no estaban todas embarcadas, no podamos irnos, a veces partamos a las
9 a 10 pm hacia Ica y nos juntbamos muy temprano para volver otra vez.
Este fue un trabajo muy duro y agotador, a la vez que hermoso y aleccionador
para nosotros. Crecimos todos y aprendimos a mirar la vida de modo diferente.

Los Grupos de Autoayuda permitieron aceptar las

propias emociones y sentimientos y reconocerlos en
los dems, lo cual facilit la escucha y el apoyo
emocional

33
 CAPITULO II

PROGRAMA DE
RECUPERACIN EMOCIONAL
PARA LOS NIOS DE 6 A 10 AOS
DEL DISTRITO DE TPAC AMARU
DE PISCO PER, LUEGO DEL
TERREMOTO DEL 15 DE AGOSTO
DE 2007.

34
Esa maana me encontraba dirigiendo un Grupo de Autoayuda en una Junta
Vecinal. Todo estaba bien, los participantes comenzaron a manifestar lo que
sentan, unos compartan al grupo sus penas, otros sus historias y ancdotas,
cuando de pronto lleg el Alcalde del distrito, acompaado de un grupo de
periodistas quienes comenzaron a filmar y a tomar fotografas. Trate de
hacerles ver que no era adecuado hacerlo porque era un tema emocional y que
tenan que respetar a las personas, pero hicieron caso omiso a la indicacin,
entrevistaron a algunos miembros del grupo y preguntaron sobre quien diriga
la actividad y de qu se trataba, a lo cual alguien explic quin era yo y qu
hacamos. Cuando terminamos el taller, se me acercaron y uno de ellos me
entrevist, era un periodista del diario El Comercio.

Pregunt sobre las condiciones emocionales de la poblacin, del trabajo que

estbamos realizando y qu cosas eran apremiantes para m, a lo cual
mencione que los nios requeran de atencin psicolgica urgente, que
nosotros solos no podamos darnos abasto y que haban nios que haban
perdido el habla incluso; pidieron ir a buscarlos y eso hicimos, trajeron a los
nios y el reportero se asombr, se ofreci para hacer conocimiento de la
situacin en Lima y que regresara con ayuda. No lo volv a ver.

El da siguiente por la noche cuando nos retirbamos hacia Ica despus de la

jornada, recib una llamada: Era la Sra. Adela Falcon de Meza, representante
de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de Desarrollo, la cual
haba ledo la entrevista en el diario El Comercio y se interes por nuestra
necesidad de ayuda. Es el Dr. Gustavo Zavala?, pregunt y a la afirmacin
prosigui: Tenemos el deseo de apoyar la intervencin psicolgica para los
nios del distrito. Puede Ud. Encargarse de todo? , insisti, a lo cual dijimos
que s y all comenz a realizarse el deseo que todos los miembros del equipo
y de la comunidad tenamos, Atender a los nios! Despus de muchas
coordinaciones y jornadas de planificacin, comenzamos la intervencin.

Gracias a la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de Desarrollo, logramos

implementar un programa de intervencin para nios de 06 a 10 aos, el cual ejecutamos
desde el 28 de Setiembre al 02 de Diciembre del 2007.

35
Lo primero que hicimos fue reunirnos con el equipo de trabajo para ver la
manera de ampliar el nmero de promotores, lo cual tuvo mucha acogida, ya
que los chicos haban comentado la experiencia en Tpac Amaru a sus
compaeros y muchos de ellos estaban interesados en participar con nosotros.
Entonces el grupo creci de 8 a 15 promotores con los cuales nos reunimos
para disear las estrategias a realizar en nuestra intervencin esta vez con los
nios del distrito. Nos sirvi de mucho los manuales de la OPS/OMS que
Santiago Valero nos proporcion, adems de los Protocolos Mexicanos, pero lo
que ms nos sirvi fue nuestra propia experiencia, la iniciativa y el entusiasmo
de los jvenes estudiantes de psicologa.

Tomando en consideracin el censo de nios y nias de 6 a 10 aos que

realizamos en los primeros das de nuestra intervencin, en el cual pudimos
recoger de los padres de familia las manifestaciones emocionales de sus hijos,
los nios y nias que participaran del programa manifestaban los siguientes
estados emocionales:

- Se mostraban muy ansiosos y agresivos.

- Poco comunicativos.
- Se aislaban
- Con llanto excesivo
- Dolores de cabeza
- Pnico nocturno
- Muy temerosos
- Con conductas regresivas en muchos casos
- Hiperactivos
- Irritables
- Desobedientes
- Con ideas repetitivas (solo hablaban del terremoto)
- Mucha tristeza
- Faltos de atencin y concentracin

La meta del programa era atender a los nios y nias de 6 a 10 aos de 15

Juntas Vecinales, las cuales fueron elegidas tomando en consideracin las
facilidades que brindaban y el entusiasmo que mostraban al asumir el proyecto
de atender a los nios prioritariamente.

Los nios de cada Junta Vecinal recibieron 10 sesiones de 3 horas de duracin

por taller de recuperacin emocional desde el 20 de setiembre al 10 de
diciembre del 2007,

Cada taller estaba diseado para generar un espacio emocionalmente rico que
permitiera a los nios desfogar sus emociones negativas para dar paso a la
recuperacin de emocional; siendo el esquema de trabajo el siguiente:

- Dinmica de entrada
- Sesin de Dibujo
- Sesin de cuento

36
 - Momento de reflexin
- Dinmica de salida

Haba una gran cantidad de nios necesitados de ayuda emocional esperando ser atendidos.
En la vista, Tomas dej los Grupos de Autoayuda para intervenir ahora con los nios de Tpac
Amaru.

A partir de la informacin que tenamos del estado en que se encontraban los

nios y nias, diseamos nuestras estrategias tomando como elemento
principal de nuestra intervencin al juego como herramienta integradora, ya que
tenamos como marco referencial las herramientas que nos sirvieron en los
Grupos de Autoayuda; esas herramientas eran nuevamente la comunicacin y
el amor.

La dulzura y el carisma de Mara permitieron a muchos nios integrarse rpidamente y

participar de las dinmicas grupales, lo cual les ayudaba para superar sus temores y
ansiedades.

37
Miguel con un grupo de nios y nias de la Junta Vecinal Buenos Aires, aplicando la tcnica
del dibujo. Cualquier lugar era bueno para trabajar con los nios y ellos lo disfrutaban al
mximo.

Entonces pensamos que si reducamos la ansiedad y el temor en los nios, se

dara paso a la comunicacin y ellos mismos nos haran conocer sus estados
emocionales, lo cual nos permitira crear espacios enriquecedores en donde
ellos pudieran ayudados por el grupo, superar sus miedos y ansiedades; para
esto seleccionamos una serie de dinmicas grupales y juegos.

Psic. Gustavo Zavala Garcia con los nios de la Junta Vecinal Santa Rosa de Lima.
El entusiasmo era muy grande, los padres de familia confiaban mucho en los promotores de
recuperacin emocional y contribuan con el trabajo.

38
El objetivo era reducir los niveles de ansiedad en los nios para dar pase a la
comunicacin y generar espacios gratificantes que permitan superar los
sntomas instalados por el terremoto.

Las coordinaciones con la Sra. Adela Falcon de Meza fueron muy frecuentes,
su gran amor por los nios necesitados nos permiti realizar nuestra
intervencin. Una vez que tuvimos el programa diseado, la Asociacin de
Familias del BID, corri con todos los gastos materiales y los viticos para el
equipo de trabajo. Recibimos tableros para dibujo, cajas de crayolas, papel
bond, lpices, borradores, tajadores, cuentos, mochilas, cuadernos, etc. La
alimentacin de los miembros del equipo y el transporte estaba a cargo de la
municipalidad de Tpac Amaru.

Nancy, Mara, Jos Antonio y Brisilla conformaban el equipo de narradores de cuentos; su labor
en Tpac Amaru fue fundamental para conseguir nuestros objetivos. Ayudaron muchsimo para
que los nios superaran sus estados emocionales negativos.

Para reforzar el equipo de trabajo, la Sra. Adela Falcon de Meza nos envi un
equipo de narradores de cuentos, sin la ayuda de los cuales muy poco
hubiramos podido lograr.

El trabajo de los narradores de cuento contribuy de manera significativa en la

disminucin de los niveles de ansiedad y temor en los nios, cosa que con los
juegos y las dinmicas no se poda lograr. Antes de su llegada, los nios
jugaban, pintaban, conversaban de lo que sentan, pero la recuperacin era
lenta; sin embargo, con la llegada de los narradores de cuento, los nios se
sintieron mucho ms interesados en el trabajo de recuperacin emocional, la
motivacin y el inters por esperar a los promotores y a los narradores de
cuento se mantuvo muy alto hasta el final de las jornadas. El trabajo tom otro
rumbo y el objetivo se vea cada vez ms cercano.

Ya no pensbamos tanto en la superacin de los estados emocionales que el

terremoto les instal, ahora les veamos felices,

39
El trabajo de Nancy, sus marionetas y tteres ayud a que los nios hicieran catarsis
y gozaran de momentos de alegra y diversin.

Los tteres y las marionetas permitan que los nios concentraran su atencin a
lo que queramos lograr, el anclaje era la tcnica que nos permiti utilizar las
marionetas y los tteres para que los nios comunicaran sus estados
emocionales e hicieran catarsis. Ahora si nos decan como se sentan y que
deseaban Osito, ya no quiero estar triste, Perrito, aydame a sanarme, Soy
una nia fuerte verdad amiguito, eran algunas expresiones frecuentes entre
los nios.

Cmo es posible que una marioneta pueda hacer tanto por un nio?, era la
expresin continua de los promotores de recuperacin emocional, pero no era
la marioneta, era el arte de quien le daba vida al instrumento y lograba con este
que el nio se enganchara emocionalmente y diera paso a la catarsis o
desahogo de sus emociones reprimidas.

Increblemente, los tteres y marionetas ejercan sobre los nios un efecto teraputico
muy importante, les ayudaba a desfogar y a compartir sus experiencias y vivencias.

40
 A medida que el desafo creca,
la necesidad de un trabajo en equipo aumentaba cada
vez ms y felizmente, todos estuvieron a la altura.

41
 Tanto los protocolos Mexicanos como los de la OPS - OMS nos sirvieron de marco
para plantear nuestras propias estrategias. Mara narra un cuento a pleno sol.

Cada uno de los narradores de cuento tena su propia luz. Nancy usaba sus
marionetas y tteres, Mara narraba cuentos que dejaba a los nios pensantes e
intrigados. Jos Antonio y su guitarra merecen una mencin especial. Brisilla.
Con su espontaneidad, ternura y habilidad nos dej muchas enseanzas a
todos.

42
Los nios tambin hacan catarsis y expresaban sus sentimientos y vivencias.
El alcoholismo, la violencia familiar y el maltrato se haban incrementado en sus
casas y eso comenzaba a ser la real consecuencia del terremoto.

Esa maana Jos Antonio lleg con el grupo de narradores de cuento, con su
guitarra a cuestas, se vea un chico alegre y divertido, su gran carisma le
permiti hacer empata muy rpidamente con los nios y con los miembros del
equipo de recuperacin emocional. Recuerdo que en su primer da un auto
atropell a un perro y ese fue su bautizo en Tpac Amaru; baj de la mototaxi,
se acerc al perro y sufri su muerte, creo que ese fue el momento en que
Jos Antonio se gan el cario de todos quienes lo vimos en accin en el
distrito.

43
Los cuentos que tan hbilmente narraba, acompaados de su guitarra, dejaban
absortos a los nios, quienes disfrutaban grandemente su intervencin.

El cuento la vaca era el preferido de los nios y de todos quienes

trabajbamos junto a Jos Antonio, este narrador de cuentos, tena una
habilidad muy grande para comprometer las emociones de los nios y
trasladarlos a un mundo de ensoacin que los mantena absortos y los haca
participar con mucha alegra.

Su carisma y afecto hacia los nios permiti que todos disfrutaran de

momentos de alegra y satisfaccin que ayudaron a la superacin de los
sentimientos negativos que guardaban en su ser.

44
El trabajo de Brisilla como narradora de cuentos merece reconocimiento
especial. Su don de persona, su gracia y amabilidad; esa sencillez de quien
brilla con luz propia, su agilidad, el manejo de la inteligencia kinestsica eran su
especialidad. Una artista natural que utilizaba todo su ser para ensoar a los
nios y mantenerlos intrigados con las historias que comparta, su afecto, su
belleza espiritual,

nos hicieron disfrutar no solo de su arte sino de toda una personalidad, Brisilla
nos ense mucho con su arte y dej huellas en la formacin de los
promotores de recuperacin emocional, tanto as que hasta Richard quien era
un paciente psiquitrico disfrutaba de su arte, sentado junto a los nios, fue uno
de los logros ms importantes del trabajo de esta hbil narradora de cuentos.

45
A partir del trabajo de los narradores de cuento, los promotores de
recuperacin emocional encontraron el camino para alcanzar la superacin de
los sntomas que mostraban los nios participantes del programa. Williams se
sum al equipo y mostr su habilidad para el Claun o teatro de las narices
rojas, lo cual fue sumando en el xito de la intervencin.

A partir de los aportes de todos los miembros del equipo de recuperacin

emocional, los nios se mostraban ms abiertos al dilogo y a la comunicacin
de sus vivencias y experiencias y es a partir de este momento que
comenzamos a darnos cuenta que estbamos por el camino correcto. La
comunicacin era ms fluida y los nios y nias disfrutaban cada vez ms de
las sesiones y de los beneficios de las mismas. Hablbamos de lo que sentan
y de las cosas que sucedan en casa y como deban hacer para que las cosas
que haban vivido durante el terremoto y lo que suceda ahora en sus hogares
no maltrate su alegra y su deseo de ser felices.

En la foto Josu, Williams y Mara participan de una jornada de Pataclaun con

tambores, bongos, matracas, silbatos, etc.

46
Laurita tuvo un desempeo brillante durante toda la intervencin, su fuerza y
entusiasmo le sirvi para asumir el liderazgo del equipo y contribuir al
enriquecimiento de sus compaeros. Cuantas tardes caminaron incansables
bajo el sol abrazador, con sus tableros de dibujo a cuestas, sin descanso sobre
la arena caliente. Sus pasos y los de sus compaeros dejaron huellas
imborrables en nuestros corazones. Qu buena labor!! Cuanto compromiso y
dedicacin. Junto con Josu, y Sandy, cumplieron una labor brillante que es
necesario destacar.

Laura, Toms y Mara posan junto a un grupo de nios de la Junta Vecinal

Buenos Aires. Los equipos de trabajo funcionaron bien,

El trabajo de Recuperacin Emocional se vio

enriquecido con la participacin de todos y cada uno
de los miembros del equipo. Todos sin excepcin
realizaron una estupenda labor. Ellos hicieron que las
cosas sucedan

47
Descubrimos que la terapia del dibujo, las dinmicas grupales y los juegos, el
teatro; las marionetas, los tambores, la msica, los cuentos, las canciones, nos
sirvieron para generar ese espacio emocional que tanto buscbamos y que nos
permiti ayudar a los nios a cambiar sus tristezas por alegras.

El trabajo conjunto de los promotores de recuperacin emocional y de los

narradores de cuento fue dando sus frutos. Por fin llegamos al nivel que tanto
buscbamos; los nios haban logrado disolver sus ansiedades y miedos.
Ahora se acercaban a los promotores para hacer conocer sus historias, sus
dramas y comunicar lo que sentan. Mientras se llevaban a cabo los talleres,
los nios se paraban y buscaban ayuda.

Al comentar sus experiencias durante el terremoto, pudimos conocer sus

sufrimientos y brindarles la ayuda necesaria, anotar sus datos personales para
derivarlos o buscarles ayuda especializada. Lamentablemente en muchos de
los casos, estos nios haban perdido seres queridos o haban sido
abandonados.

48
 1

En la foto N 1, un nio comenta a Gerardo que haba perdido a toda su familia

en la iglesia de Pisco la noche del terremoto y que su vecina lo haba acogido
en su hogar. Gerardo le brinda apoyo emocional y consejo.

En la foto N 2, Cecilia atiende a una nia quien le comenta que su madre

muri en el terremoto y que su padre a los das le dijo que ya volva, pero que
ya no regreso ms, ella al verse abandonada, se fue a vivir con su vecina
llevando a su hermanito menor consigo.

49
 3

En la toma N 3, Tomas brinda escucha a un nio que le comparte su pena,

debido a que su padre tomaba mucho y ejerca mucha violencia en su hogar.
Mi pap llega borracho a la casa y le pega a mi mam refiri el nio, Tomas le
brinda la ayuda emocional.

En la foto N 4, Brizilla atende a un nio que le narra sus miedos y temores , su

imposibilidad de conciliar el sueo debido a que su madre muri en la noche
del terremoto y l no sabia cmo quitarse ese recuerdo de su mente.

En la foto N 5, Karell brinda ayuda emocional a un nio que llora

desconsoladamente debido a la muerte de su abuelito durante el sismo, lloraba
tanto el nio, que tuvo que alejarse del grupo para consolarlo y acompaarlo en
su dolor.

50
 5

El objetivo se cumpli, las actividades planteadas redujeron significativamente

la ansiedad de los nios, rompi el hielo y permiti la comunicacin.
Identificamos 71 nios necesitados de ayuda psicolgica permanente por
trauma severo.

A pesar de todo lo que ha sucedido siempre tienes

derecho a ser feliz
Era la frase que manejbamos en cada sesin.

51
 OTROS LOGROS
IMPORTANTES DURANTE EL
TRABAJO DE RECUPERACIN
EMOCIONAL EN EL DISTRITO DE
TPAC AMARU.

52
 Una nia con Sndrome de Down y un paciente psiquitrico se adaptaron al
trabajo teraputico y disfrutaron de sus beneficios.

A medida que avanzbamos con los talleres de recuperacin emocional,

encontramos dos hechos que llamaron mucho nuestra atencin, fue el caso de
Mara, una nia con sndrome de Down y Richard, paciente psiquitrico,
quienes no solo se integraron al trabajo teraputico, sino que disfrutaron de sus
beneficios.

Mara era llevada puntualmente por su madre a las sesiones que se llevaban a
cabo en la Junta Vecinal La Unin hace la Fuerza, en donde los promotores
de recuperacin emocional eran recibidos con mucho entusiasmo por los
padres de familia, en especial por la seora duea de la casa, la cual muy
entusiasta preparaba chicha morada, mazamorra y sndwich para los nios y
para todo el equipo de trabajo. Era casi una costumbre reunirnos en casa de
esta buena mujer al final de cada jornada.

Cada tarde Mara era llevada por su madre a las sesiones de recuperacin
emocional; al principio solo lloraba y se mostraba asustada e insegura, hasta
que Anita comenz a acercarse a ella y al brindarle su cario y afecto, Mara
comenz a integrarse y disfrutar de los beneficios de los talleres.

Poco a poco fue cambiando su comportamiento hacia el grupo y hacia los

promotores, Disfrutaba de los cuentos, bailaba, rea. Al final de las jornadas,
ella estaba totalmente integrada y disfrutaba de los beneficios del trabajo de
recuperacin emocional.

53
El otro caso fue el de Richard, el cual es un paciente psiquitrico que durante
las primeras sesiones de los talleres de Recuperacin Emocional se mostraba
interesado por conocer lo que estbamos haciendo, los vecinos indicaban que
su madre haba muerto antes del terremoto y que l ya estaba as antes del
evento, su padre se iba a trabajar a Pisco y lo dejaba solo en casa, sin nadie
que lo atendiera.

De pronto, al vernos llegar, se acercaba y observaba con cierta suspicacia

como los nios se reunan junto a las promotoras para dar inicio a las sesiones.
Primero de lejos, luego cada vez ms cerca, hasta que cierto da Julia y Karell
me lo hicieron notar: Prof. Gustavo, Richard se acerca al grupo y parece que
quiere participar, a lo cual indicamos que si vean que lo podan manejar,
trataran de incluirlo e integrarlo al grupo. Sorpresa! fue para nosotros ver como
Richard participaba del trabajo.

Cierto da llegu en la mototaxi para supervisar el trabajo y lo encontr con su

tablero y sus crayolas: Qu estas dibujando Richard?, pregunt, a lo cual
respondi: El arco Iris, Y por qu el Arco Iris? Insist e indic: Porque quiero
que todo sea como antes, quiero que todo sea bonito y lleno de color acot.

Era costumbre desde ese momento, verlo disfrutar de los cuentos de Jos
Antonio y de Brisilla, a cuyo trabajo se integr con mayor facilidad. Al final nos
dej una enseanza muy grande: A pesar de todo, es un ser humano y tiene
derecho a ser feliz. Lo veamos disfrutar cada sesin y esperar cada domingo
el inicio del trabajo. Ese fue uno de los logros ms gratificante del trabajo
realizado.

54
Dos aos y medio despus cuando hicimos el trabajo de intervencin
psicolgica con este mismo grupo de nios, encontramos a Richard, pero esta
vez se notaba muy deteriorado, ya no era ese paciente alegre que disfrutaba
de los cuentos y del trabajo de recuperacin emocional, ahora su personalidad
se notaba muy deteriorada, estaba delgado y daba muestras de mucha
perturbacin emocional. Los vecinos nos informaron que los muchachos del
barrio lo atacaban dicindole cosas hirientes: loco, loco, mientras le arrojaban
cosas, lo cual lo haba convertido en agresivo y hurao; ahora Richard
persegua a los muchachos tratando de arrojarles piedras y tratando de desatar
su agresividad contra ellos. Con Richard tuvimos contacto con el concepto de
morbimorbilidad.

El amor por el prjimo y la pasin que le ponan los

promotores a cada accin que se realizaba era el
catalizador que nos permiti en el tiempo disfrutar la
labor, dejando de lado la presin por lograr una meta o
cumplir una labor

55
CIERTA TARDE, RECIBIMOS UNA
VISITA DESDE LIMA

56
 Recibimos la visita de un grupo de colegas psiclogos del Hospital Vctor
Larco Herrera y del Instituto Nacional de Ciencias Neurolgicas, los cuales se
interesaron por conversar con la poblacin del distrito para recoger sus
impresiones. Los pobladores manifestaban con entusiasmo su agradecimiento
por el trabajo de recuperacin emocional que se estaba realizando

La seora Adela Falcon de Meza junto a otros representantes de la Asociacin

de Familias del Banco Interamericano de Desarrollo llegaron al distrito de
Tpac Amaru de Pisco a supervisar el trabajo de recuperacin emocional
acompaados de un grupo de colegas psiclogos del Hospital Vctor Larco
Herrera. La Jefa del rea de Psicologa del Hospital lleg con ellos, tambin
acompaaron la comitiva colegas psiclogos del Instituto Nacional de Ciencias
Neurolgicas, los cuales quedaron muy admirados con los logros obtenidos por
nuestro trabajo, luego de acercarse a la poblacin y constatar in situ los
beneficios del programa.

57
Una vez en el distrito, visitaron las diferentes Juntas Vecinales en donde
estbamos trabajando y recogieron de los propios vecinos y padres de familia,
informacin sobre el trabajo que venamos realizando.

Junto a Don Toms Andia Crisstomo, alcalde del distrito de Tpac Amaru,
compartimos ese tarde el almuerzo junto a los promotores de recuperacin
emocional y los narradores de cuento

En la foto, luego de visitar el distrito y despus de compartir el almuerzo con los

promotores de recuperacin emocional y los narradores de cuento, posan para
el recuerdo, de derecha a izquierda: la Sra. Adela Falcon de Meza,
representante de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de
Desarrollo, el Psic Gustavo Zavala Garcia, responsable del programa de
Recuperacin Emocional para los nios del distrito; amigos de la Asociacin de
Familias del BID, Don Toms Anda, alcalde del distrito de Tpac Amaru y los
psiclogos del Hospital Vctor Larco Herrera y del Instituto Nacional de
Enfermedades Neurolgicas.

58
 FIN DE LA INTERVENCIN

PROGRAMA DE RECUPERACIN
EMOCIONAL PARA LOS NIOS DE 0
A 10 AOS DE DISTRIRTO DE
TPAC AMARU DE PISCO PER,
LUEGO DEL TERREMOTO DEL 15
DE AGOSTO DE 2007.

59
Para terminar nuestra intervencin en el distrito de Tpac Amaru, diseamos
una Gymkana, la cual se llevara a cabo en el frontis del local de la
municipalidad. Tenamos mucho entusiasmo, tambin los materiales y hasta los
regalos, solo faltaba llevar a los nios hacia all.

Al principio pensamos que no se iba a poder, pero analizndolo bien, esto

servira para evaluar nuestra labor con los nios; as qu; comenzamos a
disear la estrategia y a ponernos en accin.

En la vista, Toms y Anita guan una larga fila de nios hacia la Gran
Gymkana. Los padres organizados acompaan otro grupo de nios y nias.

Para sacar adelante la Gran Gymkana, comunicamos a las mams de los nios
que el da 10 de diciembre sera el evento y que ellos deberan llevar a los
nios hacia la Plaza de Armas del distrito. Coordinamos con el Sr. Alcalde para
que nos permitiera la realizacin de nuestro evento y l gustosamente acept;
entonces, coordinamos con la Sra. Adela Falcon de Meza para que nos
colaborara con los regalos, a lo cual ella nos envi 100 cuadernos, 100
mochilas, 100 cajas de crayolas con colores. Ral consigui una donacin del
PRONAA consistente en 100 tarros de leche NAN y biberones, los chicos y
chicas miembros del equipo donaron vivieres. Al final, tuvimos regalos y
premios para casi 600 nios.

Sorpresa fue para todos nosotros, ver cmo la maana del 10 de diciembre, en
todas las Juntas Vecinales con las que estuvimos trabajando, los padres de
familia se haban organizado y estaban esperndonos para ayudarnos a
desplazar a los nios hacia la Plaza de Armas y para ayudarnos con la
actividad planeada.

60
Organizamos el equipo de promotores y narradores de cuento en grupos de
trabajo y nos dispusimos a ir a las Juntas Vecinales para guiar a los padres de
familia hacia la municipalidad.

En la foto, los padres de familia organizadamente comenzaron a llegar a l

frontis de la municipalidad para contribuir. Inflaban sus globos y ensayaban su
canciones para motivar a sus nios.

Desde las diferentes zonas del distrito en donde estaban ubicadas las Juntas
Vecinales, se veian largas colas de nios y nias, entusiastas por llegar a la
municipaliad para alcanzar un lugar importante y asi poder participar de la
Gymkana.

Anita y Jos Antonio presurosos acompaan a los nios de otras juntas

vecinales.

61
 Josu, Nancy y Jos Antonio seran los encargados de animar la Gymkana y
dirigir los diferentes juegos y dinmicas.

Los nios participaban con mucho agrado de los juegos y dinmicas

planeadas, lo cual nos demostraba la eficacia del programa, habamos llegado
a un buen nivel de confianza y aceptacin. Todos se divertan y se mostraban
contentos, haban dejado atrs la pena y el temor

62
La carrera de encostalados, los lanzadores de globos, Los glotones, el bailetn,
entre otros permitieron que los nios encontraran un espacio para disfrutar,
alentar a sus compaeros; expresar emociones positivas, sus afectos y gratitud
hacia los miembros del equipo de recuperacin emocional, lo cual nos llen de
alegra y sorpresa, puesto que no esperbamos semejante respuesta de la
poblacin.

Haba mucho orden, los padres de familia acompaaron a sus nios, se haban
preparado para el momento, les pusieron gorros para resistir el fuerte sol
reinante, llevaron sus refrescos y gaseosas. Por todos lados haba gente
apoyando a sus Juntas Vecinales, disfrutando de la fiesta.

63
Con asombro pudimos ver como la poblacin inclusive haba preparado sus
nmeros artsticos. Unos nios y nias bailaron un festejo ataviados con sus
trajes tpicos y otros adolescentes mostraron un baile moderno.

Se gener una simbiosis entre la poblacin y los promotores de Recuperacin

Emocional, cuando cerramos el programa realizamos una gran Gymkana en
donde expresaban sus muestras de cario y agradecimiento por el trabajo
realizado.

64
Con un cartel como medio probatorio, los padres de familia agradecan a
algunos miembros del equipo de recuperacin emocional por el trabajo
realizado con sus nios/as. Al final de la jornada, los miembros del equipo
quedamos satisfechos.

65
Se haba logrado el objetivo de llevar esperanza a estos nios y nias del
distrito de Tpac Amaru y lo ms interesante de todo era que todos lo
habamos disfrutado mucho. Fue una experiencia que nunca olvidaremos y de
la cual aprendimos muchsimo. Sobre todo del hecho que cuando la comunidad
est organizada y todos comparten los mismo ideales y objetivos, las cosas
salen siempre bien y son los nios como sucedi en este caso, los
beneficiados.

Todos quedamos muy satisfechos por los logros

obtenidos y disfrutamos cosas bellas y preciosas que
quedarn en nuestras mentes por siempre

66
 CUADRO N 01

RELACIN DE JUNTAS VECINALES BENEFICIADAS CON EL PROGRAMA

DE RECUPERACIN EMOCIONAL PARA NIOS DE 06 A 10 AOS DEL
DISTRITO DE TPAC AMARU DE PISCO
SETIEMBRE A DICIEMBRE 2007

NIOS DE 6 A
JUNTA VECINAL 10 AOS TOTAL
NIOS NIAS
Beatita de Humay 25 17 42
La Unin hace la Fuerza 23 21 44
Vecinos en Accin 14 13 27
Vecinos al Desarrollo 38 25 63
San Martn 14 9 24
Vista al Valle 16 16 32
Las Palmas 20 13 33
Buenos Aires 14 10 24
15 de Agosto 27 16 43
Buenos Vecinos 15 19 34
San Luis en Accin 28 27 55
Los Arenales 9 18 27
Julia Regina Lujan 21 19 40
Tpac Amaru II 29 27 56
A trabajar vecinos para el futuro 11 7 18
TOTAL DE NIOS/AS 304 257 561

67
 Equipo de Promotores en Recuperacin Emocional que intervino en el distrito de
Tpac Amaru Pisco, luego del terremoto del 15 de Agosto de 2007.

Equipo de Narradores de Cuentos posan junto al

Psic. Gustavo Waldo Zavala Garcia, responsable del Programa de Recuperacin
Emocional en el distrito de Tpac Amaru de Pisco - Per, luego de terremoto del 15 de
Agosto de 2007.

68
QU APRENDIMOS
DE TODO ESTO?

69
 CAPITULO III

PIRAMIDE DE INTERVENCIN
PSICOLGICA EN DESASTRES
COMO PRODUCTO DE NUESTRA
INTERVENCIN

70
 ESQUEMA N 01
Pirmide de Intervencin Psicolgica en Desastres GUWAZAGA 2007

AUTOR:
GUSTAVO WALDO ZAVALA GARCIA - 2007

71
La siguiente es la descripcin de las conclusiones a las que arribamos despus
de casi cuatro meses de intervencin en el distrito de Tpac Amaru Inca de
Pisco, ejecutando el Programa de Recuperacin Emocional para los nios de 6
a 10 aos.

1. LA ORGANIZACIN COMUNAL
Para nosotros, que tuvimos la gran suerte de acudir en ayuda de la
poblacin del distrito de Tpac Amaru Inca de Pisco, conocer el distrito
antes de la devastacin ocasionada por el terremoto del 15 de agosto del
2007 fue algo muy importante, puesto que nos permiti conocer una de las
fortalezas que tena este distrito y que fue la piedra angular que le permiti
afrontar el desastre en condiciones muy ventajosas. ste era un pueblo
muy organizado y acogedor, sus calles siempre estaban limpias, la gente
era muy trabajadora y se encontraba muy bien organizada, sus veredas,
sus pistas, alumbrado pblico y otros servicios, haba sido producto del
esfuerzo de la poblacin organizada.

Esa experiencia de organizar el distrito mucho antes de que suceda el

evento ssmico, no se vio en ningn otro distrito de la Provincia de Pisco ni
de la Regin Ica, ni en alguno de los tantos distritos devastados de los
otros departamentos del pas ni de otras zonas del extranjero en donde han
ocurrido eventos telricos o desastres de grandes magnitudes.

Esta fue una experiencia indita que sirve de marco para plantear nuestras
recomendaciones, ya que en el distrito de Tpac Amaru, la organizacin
comunal permiti a la poblacin enfrentar la devastacin en mejores
condiciones que cualquiera de los otros distritos afectados.

El distrito estaba organizado en 42 Juntas Vecinales con su respectiva

Junta Directiva, la cual se haba elegido para representar a los vecinos de 6
a 8 manzanas.

Si bien es cierto que la funcin principal de estas Juntas Vecinales era la

de representar a los vecinos en las Jornadas de Presupuestos
Participativos (incluso mucho antes de que se diera la Ley de Participacin
Ciudadana), sirvi de base para la atencin de la urgencia luego de pasado
el sismo del 15 de Agosto del 2007 que desol el distrito.

El tener una organizacin representada por las Juntas Directivas de las 42

Juntas Vecinales, evit el desorden y el caos en el que cayeron otros
distritos o zonas devastadas en otras zonas del pas que sufrieron los
embates del terremoto como Ica y Huancavelica.

Este hecho facilit no solo la atencin de la urgencia, permitiendo que la

ayuda llegara justamente a las familias que ms necesitaban, democratiz
el reparto de alimentos y permiti transparencia en el mismo, ya que los
miembros de las juntas directivas eran los nicos que podan retirar

72
 alimentos y dems donaciones de la municipalidad; ayud a conocer las
reales necesidades de la poblacin.

El otorgar poder a los empleados del municipio para que asumieran la

atencin de la comunidad organizada, permiti al alcalde dedicarse a
realizar diferentes gestiones que concluiran en ms ayuda para la
poblacin, a la planificacin y organizacin de la recuperacin emocional
de los nios y adultos, a la planificacin de la recuperacin de la
cotidianidad y reconstruccin del distrito. Asimismo, esta forma de trabajo
comunal prcticamente evit el pillaje, la corrupcin, los saqueos y la
desinformacin que son de Los problemas ms difciles de afrontar luego
de un sismo o desastre de grandes magnitudes.

Es en este nivel de prevencin en donde se enmarca el inicio del trabajo

del profesional psiclogo, el cual est referido a promover la organizacin
comunal y la planificacin de las contingencias a utilizar en caso de
desastres naturales; es decir, la labor del psiclogo es la de servir como un
consultor en temas de prevencin, organizacin comunal y diseo de
estrategias de recuperacin emocional. Capacitacin de la poblacin en
temas referidos a organizacin de Juntas Vecinales, Organizacin de Ollas
Comunes, instalacin de Grupos de Autoayuda, etc.

Como conclusin tenemos que en todos los distritos o comunidades, cada

6 u 8 manzanas deben conformar una Junta Vecinal y en ella se debe
instalar una Junta Directiva, la cual debe tener una organizacin basada en
representantes elegidos democrticamente. La Asociacin de Presidentes
de las Juntas Vecinales estar presidido por el Alcalde de distrito.

En dicha Junta Vecinal, se debe de levantar informacin referida a cantidad

de profesionales de la salud existen (mdicos, enfermeras, psiclogos,
etc.), nmero de jvenes estudiantes universitarios, cantidad de nios,
nias y ancianos, cantidad de personas mayores hombres y mujeres para
poder en base a eso, organizar la atencin de las primeras respuestas
luego de un evento natural de grandes magnitudes como son terremotos,
inundaciones o huaycos.

Cuando no hay organizacin comunal, la poblacin afectada se encontrar

en desventaja y ser vctima del caos, lo cual empujar a la gente al
saqueo y el pillaje, al desgobierno y la sensacin de abandono.

2. EL DESASTRE NATURAL
El evento natural de todas maneras llegar, contra eso nada se puede
hacer, pero la diferencia estar entre aquel distrito, provincia o regin del
mundo que se encuentre debidamente organizada y preparada, y aquella
que no lo est.

73
 Definitivamente, aquella poblacin que se encuentre organizada resistir
los embates de la naturaleza en mejores condiciones que aquella que no
cuente con la debida organizacin y capacitacin.

Ejemplos de falta de organizacin y no saber qu hacer existen

muchsimos en el mundo. Experiencias en donde las donaciones son
saqueadas o desviadas por malos funcionarios tambin. Los saqueos, la
desatencin de los damnificados y la imposibilidad de atenderles son el
verdadero desastre luego del fenmeno natural.

En la poca actual, los desastres naturales son muy frecuentes y

devastadores; sin embargo, la capacidad de respuesta frente al desastre
en la poblacin se ver potenciada con una adecuada preparacin que les
permita afrontar los embates en mejores condiciones emocionales y
organizativas.

3. NECESIDADES FISIOLGICAS:
Tomando como marco de referencia la Pirmide de las necesidades
humanas de Abraham Maslow, tenemos que luego de sucedida la
devastacin por efectos de un evento de grandes magnitudes, la poblacin
en general tendr entre sus prioridades, la satisfaccin de sus necesidades
fisiolgicas (satisfaccin de la sed, del hambre y del sueo).

Estas necesidades bsicas motivarn a la poblacin a salir en su bsqueda

hasta lograr satisfacerlas. La experiencia de Tpac Amaru nos ense que
la organizacin de 42 Juntas Vecinales mucho antes del evento del 15 de
agosto de 2007, permiti atender muy rpidamente las necesidades
bsicas de la poblacin, debido a que los Presidentes de cada una de las
Juntas Vecinales acompaados de los miembros de sus Juntas Directivas
elegidos por los vecinos mucho antes del terremoto, eran los nicos que
podan retirar alimentos y agua de la municipalidad en una movilidad
contratada por todos los vecinos organizados. Los alimentos no eran
llevados a ningn depsito en especial, eran mostrados a la poblacin
para que todos pudieran mirar y saber con qu contaban para satisfacer el
hambre de sus familias.

Esta estrategia contribuy muchsimo a la formacin de las Ollas Comunes

en las Juntas Vecinales y permiti a los vecinos tener la informacin
precisa de lo que tenan para paliar el hambre de todos en especial de los
ms necesitados. Incluso les permiti aportar econmicamente para
mejorar lo que haban recibido de la municipalidad.

Los presidentes de las Juntas Vecinales tuvieron un rol muy importante en

este proceso de satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin y
la supervisin de los pobladores permiti transparencia en la gestin y una
comunicacin y manejo de la informacin de manera muy fluida.

74
 Cuando la ayuda lleg, las primeras carpas, herramientas, cocinas,
colchones, frazadas, etc. Se distribuyeron democrticamente, buscando
ayudar a las familias ms necesitadas.

Una vez satisfechas las necesidades de hambre, sed y sueo, los

pobladores estuvieron en condiciones de pasar al otro peldao de la
pirmide, la cual consiste en buscar seguridad como veremos ms
adelante.

Una caracterstica peculiar de las personas en estado de crisis por eventos

de grandes magnitudes es que mientras estn dominadas por determinada
necesidad bsica, toda filosofa de futuro tiende a cambiar; no podremos
hablar de realizar talleres de ningn tipo, ni tratar de hablarles de
recuperacin emocional mientras sean vctimas de la preocupacin por
satisfacer el hambre, mientras no tengan que beber o hayan pasado das
sin dormir bien.

Si una persona tiene insatisfecha alguna necesidad bsica (hambre, sed,

sueo, etc.) cualquier otra cosa ser definida como algo sin importancia, la
libertad, el amor, el sentimiento de comodidad, de respeto, la filosofa,
todos se pueden rechazar como cursileras que son intiles , ya que no
sirven para llenar el estmago o saciar la sed (A. Maslow, 1991).

Como conclusin se puede ver que son precisamente aquellos individuos

que se sienten satisfechos en sus necesidades bsicas aquellos
predispuestos para organizarse y actuar en bien de la comunidad
necesitada. Por esa misma razn es importante que entre los planes de
prevencin de los desastres naturales se tenga en consideracin el
almacenamiento de alimentos y agua por parte de las familias, de los
gobiernos locales o regionales, a fin de atender rpidamente la necesidad
de poblacin.

4. NECESIDAD DE SEGURIDAD:
Cuando la poblacin tiene hambre es capaz de todo para conseguirlo.
Ejemplo de esto es la barbarie que se produjo en Hait o los saqueos
ocurridos en Chile luego del terremoto de febrero del 2010 entre otros.

Una vez que la poblacin de Tpac Amaru logr satisfacer sus

necesidades bsicas, era muy comn ver como las familias organizadas y
unidas se entregaban a las tareas de demolicin de lo que haba quedado
de sus viviendas y la remocin de sus escombros. Inclusive mirbamos
seoras y ancianas con su martillo en la mano, tratando de remover los
adobes para recuperar lo que podan y con esos materiales reciclados
construir ranchitos o chocitas para cobijarse del intenso frio.

Una vez ms, tal como nos lo haba enseado Abraham Maslow, el tener
resueltas las necesidades fisiolgicas empuja a las personas a buscar

75
 seguridad. Para estas personas la seguridad estaba vinculada a tener un
lugar seguro para dormir y para guardar lo poco que haban recuperado de
los escombros.

De otro modo se ve la necesidad de seguridad como un movilizador activo

y dominante de los recursos del organismo slo en casos reales de
emergencia, tales como la guerra, la enfermedad, las catstrofes naturales,
la desorganizacin de la sociedad o situaciones crnicamente malas. Las
personas reaccionan a peligros psicolgicos desconocidos en un mundo
que perciben hostil, agobiante y amenazador (Maslow, 1991). Es por esta
razn que despus del terremoto se vea a personas que trabajaban sin
desmayo por remover sus escombros, tratando de recuperar algunos
enseres o materiales que les permitieran construir algn tipo de refugio
seguro, sin probar alimentos inclusive.

Asimismo, encontramos mucha gente que evidenciaba mucha aprehensin

por sus cosas, ansiedad, tensin emocional y nerviosismo como muestra
de su frustracin al no encontrar seguridad y es eso justamente contra lo
que todos necesitan luchar para progresar en la recuperacin de la salud
mental.

Los vecinos solan narrar todo tipo de ancdotas: Nunca me hablaba con
mi vecina y ahora que no hay paredes, hasta hemos compartido las
frazadas, los platos y hasta las chompas, sin paredes hay ms
comunicacin refiri una pobladora al descubrir como el terremoto y el
trabajo comunal le haban ayudado a descubrir cosas valiosas no solo en
sus vecinos, sino en ellas mismas.

5. LOS TALLERES DE RECUPERACIN EMOCIONAL

Una vez que la gente logr satisfacer sus necesidades fisiolgicas y
encontr seguridad, pudimos atender las necesidades emocionales, las
cuales dividimos en dos grandes momentos: la implementacin de los
grupos de Autoayuda y los Talleres de Recuperacin emocional para los
nios de 7 a 10 aos que se muestran a lo largo del libro.

6. RECUPERACIN DE LA COTIDIANIDAD
Son muchsimos los factores que contribuyeron a la recuperacin de la
cotidianidad en Tpac Amaru.

La gestin municipal.
Es necesario hacer una mencin especial para todos y cada uno de los
trabajadores de la municipalidad de Tpac Amaru Inca de Pisco, por su
valenta, por su esfuerzo, su fortaleza moral, espiritual y fsica. Por haber
soportado la tragedia de haber sido vctimas de la devastacin y a la vez
soporte de toda la intervencin que la municipalidad realiz en bien de su
comunidad. Fueron ellos, indesmayables soldados que viendo la necesidad

76
del prjimo, nunca abandonaron sus trincheras. A cada uno de ellos,
nuestra gratitud y aprecio, por su constancia y su gran desempeo
profesional, tcnico y humano. Cargando sobre sus hombros la
responsabilidad de hacer que las cosas sigan funcionando. Gracias a todos
ellos, por soportarnos, por entendernos y por estar siempre dispuestos a
apoyarnos.

El grupo humano con que cont Don Tomas Andia, asumi el reto de llevar
adelante la recuperacin de la cotidianidad en Tpac Amaru. Son las
personas, quienes al fin y al cabo hacen las cosas, son ellos con su
esfuerzo y entrega los que permiten las ms grandes realizaciones y sin
ellos no se logra nada.

No s cuntos das se pas el Alcalde en el municipio sin regresar a su

casa, yo fui testigo de la llegada una y otra vez de sus hijos y siempre
escuche la misma respuesta ahora no puedo, cuantas veces le
recomendamos descanso y se neg a aprovecharlo, no s cuntos das o
semanas o meses se pas sin dormir sus horas completas o descansar
adecuadamente, lo que s puedo decir, es que este hombre de gesto
amable, noble y dedicado dio todo por su pueblo y no dud en entregar
todo de si por apoyar al ms necesitado.

Homenaje pues para Don Toms Andia y su equipo municipal, Esta mis
amigos fue una gran labor!!

El papel de las ONG:

Existi mucha ayuda en Tpac Amaru. Parece ser que la mala
organizacin existente en la ciudad de Pisco y la cercana a esta,
contribuy a que muchas organizaciones de ayuda se afincaran e
identificaran en Tpac Amaru un lugar propicio para aportar. Lleg ayuda
de todo tipo y de diferentes lugares, de diferentes credos y nacionalidades.

El papel de las ONG apoy muchsimo a la recuperacin de la poblacin,

ya que entregaron carpas, utensilios de cocina, colchones, frazadas,
alimentos, agua, mdulos de vivienda, ropa, etc. Brindaron ayuda
psicolgica, espiritual, moral y muchsimo ms, lo cual contribuy
grandemente a que las personas retomaran la cotidianidad.

Vimos mucha gente ayudando y esa es la mejor forma de recuperarse,

saber que no ests solo y que hay quienes se preocupan por ti. Al final, la
gente poco a poco fue saliendo de la situacin de tragedia en la que se
encontraba en los das posteriores al sismo y poco a poco fue encontrando
en la crisis, la brillante oportunidad para crecer. Comenzaron a salir a
trabajar, a buscar empleo, en la remocin de escombros, en la
reconstruccin, etc. El estado hizo su parte con las jornadas de demolicin
y luego poco a poco cada uno comenz a asumir sus responsabilidades
otra vez.

77
 El rol del Estado:
Lamentablemente no se puede decir muchas cosas positivas del papel del
estado en la recuperacin de las poblaciones afectadas, Tpac Amaru no
fue la excepcin, el caos reinante en la base area de Pisco y la mala
administracin y distribucin de los recursos y donativos, fue el verdadero
desastre, la incompetencia de muchos funcionarios tambin.

Lo que si debemos resaltar es el esfuerzo del personal de ESSALUD y del

MINSA quienes a pesar de todas las limitaciones pudieron brindar el apoyo
y la ayuda que la comunidad necesitaba. Totalmente enterrados y
agotados. Con sus zapatos llenos de tierra y maltratados por el sol
inclemente encontramos a muchos mdicos, enfermeras, asistentas
sociales, psiclogos/as y otros especialistas quienes en equipos y brigadas
acudan en ayuda de la poblacin necesitada.

7. AUTOESTIMA Y AUTORREALIZACIN
Despus de dos aos y medio hemos retornado a Tpac Amaru para hacer
el seguimiento de trabajo realizado y encontramos un distrito diferente a
como lo dejamos a diciembre de 2007 cuando terminamos nuestra
intervencin. An recuerdo las emociones de muchos de los promotores de
recuperacin emocional el da de la clausura de nuestra intervencin,
soltando lgrimas de alegra por la labor cumplida o de tristeza porque ya
no volveran a ver a los nios con quienes se haban encariado y
compartido tantos momentos bellos y hermosos.

Esta vez, en marzo de 2010, el distrito luca diferente, ordenado, con

nuevas pistas y veredas, con alumbrado pblico mejorado, el local de la
municipalidad haba sido demolido para dar paso a un local moderno y
funcional.

El local de la Juventud es un edificio de tres pisos debidamente

implementado para realizar todo tipo de eventos y capacitaciones para los
jvenes del distrito y que nos sirvi mucho en nuestra segunda intervencin
con los nios del distrito.

La Asociacin de Familias del Banco Interamericano de Desarrollo don los

implementos completos para instalar una panadera que beneficiar a la
poblacin, el municipio gracias a la labor de su alcalde implemento una
ladrillera para brindar ladrillos a bajo costo y contribuir a la rpida
reconstruccin de las viviendas, se ofrecieron lotes de terreno a S/. 1.00 el
metro cuadrado entre otras muchas acciones que hacen que hoy el distrito
se muestre recuperado y todo esto gracias a la participacin comunal como
elemento fundamental ya no de la prevencin sino de la reconstruccin.

Para nosotros esto nos llena de satisfaccin por que encontramos a la

poblacin con muchas ganas de progresar y salir adelante haciendo

78
 muestra de su gran capacidad para sobreponerse a sus problemas y sus
ganas de vivir. Lo cual demuestra la autoestima de la gente que vive all.

Autorrealizacin:
La autorrealizacin en este caso, al igual como lo plantea A. Maslow, nos
habla de la independencia respecto al entorno, no significa falta de relacin
con l, significa que en estos contactos, los fines de la persona ya no
buscan ser atendidos por el entorno; sino, de intervenir sobre ste
transformndolo y que el entorno es primordialmente un medio para los
fines autorrealizadores de las personas. En otras palabras, la persona se
siente autorrealizada cuando logra reconstruir su mundo y sale airoso en su
lucha por superar la crisis que le produjo la devastacin en su vida. Esto es
segn Maslow, la verdadera libertad psicolgica.

Al regresar despus de casi dos aos y medio, encontramos un distrito

diferente, la gente ha superado en muchos casos el desastre, han
retomado sus vidas y estn concentrados en progresar. Ya muchas familias
han reconstruido sus casas, hasta se ven nuevas y modernas viviendas; ya
no usan el adobe como material de construccin, ahora usan ladrillos.
Muchos han puesto negocios, otros van a trabajar, en suma, se sienten
mejor y eso se traduce en bienestar. Una vez ms, lamentablemente, esto
no se ve en Pisco ciudad.

8. SALUD MENTAL
En la Pirmide de Intervencin Psicolgica en Desastres que postulamos,
la Salud Mental de la poblacin (tal como lo expresaba nuestro amigo
Jorge Moreyra, Gerente de Participacin Ciudadana de la Municipalidad de
Tpac Amaru)) se hizo evidente en todo momento, desde el principio
mismo de la organizacin comunal, ya que brindarle a la poblacin la
oportunidad de sumar esfuerzos y comprometerse en solucionar los
problemas de agua, desage, luz, pistas y veredas, les brind la
oportunidad de sentirse bien y disfrutar los frutos de su esfuerzo, y sentirse
bien es sinnimo de salud mental.

Como consecuencia de nuestra experiencia de Recuperacin Emocional en

Tpac Amaru, postulamos transversalizar con el concepto de salud mental
todos los peldaos de la Pirmide que ponemos a vuestra disposicin,
dado que en todo momento vimos su influencia a travs de la fuerza, el
optimismo y la voluntad de la gente por modificar lo que en esos momentos
les tocaba vivir.

En Tpac Amaru comprendimos muchas cosas acerca de los procesos de

recuperacin emocional. Si bien es cierto que la organizacin comunal es
la mejor manera de hacer frente a los desastres naturales y que la salud
mental estuvo siempre presente y se hizo evidente en el desempeo de la

79
gente, el trabajo de recuperacin emocional de la poblacin tiene sus
momentos.

Cuando comenzbamos el trabajo de los Grupos de Autoayuda,

encontrbamos muchos obstculos para realizarlos. Primero estaba la
desconfianza de la poblacin; razn por lo cual, al llegar a Tpac Amaru,
dispusimos en coordinacin con el Alcalde, que los promotores de
recuperacin emocional apoyaran el trabajo del rea de Asistencia Social
de la Municipalidad, como una forma de buscar el acercamiento de los
promotores a la comunidad y que los pobladores los reconozcan como
parte de la ayuda y los observaran trabajando en algo de importancia para
ellos. Esto incluso no fue bien comprendido por algunos promotores
quienes pensaban que llegaban como salvadores de los afectados. Todo
tiene su momento!, primero haba que coordinar mucho con las autoridades
y con los representantes de la poblacin organizada para obtener los
permisos psicolgicos y el apoyo que se necesitaba de la gente para poder
intervenir.

El segundo escollo para intervenir est centrado en los dos primeros

peldaos de la pirmide. En los momentos posteriores al evento, la
poblacin se muestra muy desorientada y perturbada. Nadie piensa en
reunirse para conversar acerca de lo que sienten, su sistema nervioso esta
tan vulnerado que se pierde esa capacidad de mantenerse ecunime.
Buscan encontrarse con sus seres queridos, saber cmo estn, tratan de
informarse de lo que ha sucedido y la magnitud de los daos, evaluar los
efectos del desastre en sus viviendas, tratar de recuperar sus enseres y
otras propiedades, no aceptan lo que ha sucedido, se niegan a aceptar la
realidad, etc. A partir de all, comienza la bsqueda de satisfaccin de las
necesidades fisiolgicas; buscan que comer, conseguir el alimento, el pan
en la maana, los productos para el almuerzo escasean, los nios lloran de
hambre o desesperacin y todo eso les tiene muy confundidos. No hay
calma ni paz en esos momentos. Incluso el agua escasea. En Tpac
Amaru, la red de agua colapso y tardaron muchos das en restablecerla
completamente. Todo esto hace casi imposible organizar la ayuda
emocional, hay que esperar otro momento en donde la gente haya
superado los primeros momentos del shock emocional y comience a sentir
las manifestaciones de stress.

Cierto da me encontraba en la Posta Mdica de Casalla brindando

atencin psicolgica a una cantidad bastante grande de personas entre las
que haban muchas mujeres y nios/as, cuando de pronto una seora se
acerc cogindose la cabeza, temblando y gritando desesperadamente
Ahhhhhhhh, Doctor, Me duele mucho la cabeeeeeeezaaaaaaaa!!
Ahhhhh gritaba la pobre mujer, a lo que le conteste, siga y continu
diciendo: ni siquiera hay agua para tomarrrrrrrrrrr, me dijo, a lo que
respond: saba Ud. que en la municipalidad estn repartiendo agua en
bidones?, ante esto respondi As, no saba!, entonces continu: anda
corazn, corre, all hay agua, ve y luego regresas. La seora no volvi,

80
pero al da siguiente por la tarde la encontr en el camino y ella se me
acerc junto a un grupo de mujeres a las cuales les dijo: el doctor me
quit el dolor de cabeza, yo me senta morir y el doctor me cur!,
Gracias doctor, Muchas gracias!!!. En realidad yo no hice nada por esta
mujer, slo le indique donde estaba el agua, lo cual redujo grandemente su
estrs emocional, liberndola de la tensin y angustia de la cual era
vctima. Esa experiencia, fue el indicador que nos permiti reconocer que el
momento de iniciar el trabajo de recuperacin emocional haba comenzado.
La gente ya no soportaba los niveles de sufrimiento ansiedad y angustia.

Antes de la experiencia que acabo de narrarles, cuando comenzamos a

instalar los grupos de Autoayuda, juntbamos a los pobladores en torno a
las Ollas Comunes (ese fue el mejor lugar para organizarlas), llegbamos
junto a los miembros de la junta directiva y apoyados por estos, dbamos
inicio a nuestra labor, cuando de pronto, sin que lo haya, alguien lanzaba
una bola Dicen que han llegado alimentos a la municipalidad!, Estn
repartiendo agua en la municipalidad!, Lleg un camin con
donaciones!, y eso era suficiente para que todos salgan corriendo
dejando abandonado el trabajo psicolgico... An no era el momento para
intervenir inclusive.

Una vez que los pobladores haban comprendido que solamente los
miembros de la Junta Directiva junto al presidente de la Junta Vecinal eran
los nicos que podan retirar alimentos y otras donaciones de la
municipalidad, hubo calma y tranquilidad. Para esos momentos, ya tenan
resuelta las necesidades de alimentacin y comenzaban a buscar
seguridad al construir sus chozas y ranchitos con lo que reciclaban de sus
viviendas. Recin all pudimos intervenir con eficacia.

Ntese que no es sencillo organizar la ayuda; hay que tener presente algo
que quedaba como conclusin en casi todas las jornadas de intervencin;
era que los esquemas rgidos que uno lleva, no siempre sern vlidos para
trabajar con la poblacin. El promotor de recuperacin emocional, debe
tener muchas alternativas para lograr una intervencin eficaz. A veces nos
dbamos con la sorpresa que las personas no estaban lo suficientemente
animadas para comenzar el Grupo de Autoayuda y para eso se requera
animarlos con dinmicas grupales o experiencias que habamos recogido
en otras Juntas Vecinales o alguna informacin acerca de la ayuda que se
estaba consiguiendo brindando alguna estrategia que les ayude a
organizarse mejor o simplemente escucharles sus dudas y temores o sus
rabias y hasta sus denuncias de que algo era percibido como daino a la
organizacin, luego de romper el hielo, proseguamos a organizar nuestro
taller.

Esta experiencia de recuperacin emocional de la poblacin de Tpac

Amaru, nos dej una enorme satisfaccin y un gran aprendizaje, ya que se
constituye un espacio de amor y entrega hacia seres humanos que son
personas normales que han vivido una situacin anormal y que cuales

81
nios, necesitan que alguien les haga sentirse comprendidos y apoyados,
lo cual les brindar seguridad para asumir la realidad tal y como est
planteada, acomodarse a ella as como lo expresaba Viktor Frankl en su
obra El hombre en busca de sentido e interesarse en prepararse para
encontrar el sentido a su existencia a pesar de lo infrahumano que pareca
en ese momento su mundo, sobreponindose a lo adverso y luchando por
vivir y ser motor de la recuperacin de la comunidad.

Como consecuencia de todo el trabajo, y segn conversaciones que

tuvimos con el Gerente de Desarrollo social y Participacin Ciudadana de
la Municipalidad de Tpac Amaru, Jorge Moreyra y con don Toms Andia
Crisostomo, Alcalde del Distrito, los aspectos vinculados a la Salud Mental
estuvieron siempre presentes, desde el momento de iniciar el proceso de
organizacin comunal ya haba salud mental!; sin darnos cuenta inclusive,
brindamos a la poblacin, la posibilidad de ser fuertes y esa fortaleza fue la
que les permiti afrontar la devastacin en las mejores condiciones, lo cual
arroj como resultado, la recuperacin de la cotidianidad en forma muy
rpida y ventajosa. Por esta razn, en la Pirmide de Intervencin
Psicolgica en Desastres, transversalizamos todos los peldaos de la
pirmide con el tema de la salud psicolgica y lo resaltamos como parte
fundamental del proceso.

Una crisis nos da la oportunidad de un

cambio positivo, aprender de ella, mejorar
o rehacer mejor nuestra vida...
Siempre las situaciones ms difciles pueden
ensearnos una solucin nueva que tal vez
no podamos ver antes.

Albert Einstein

82
 Queremos agradecer y reconocer el
esfuerzo y la capacidad de todos los
Promotores de Recuperacin Emocional
que participaron de esta bella experiencia y
la labor tan profesional del equipo de
Narradores de Cuentos

Son ellos los que hicieron todo,

sin ellos no se hubiera logrado nada!!

83
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Manual para Recuperacin Emocional de personas en crisis, para uso
de Promotores Comunitarios.
Msc. Gustavo Pineda y Dr. Carlos Manuel Fernndez, Save the
Children, Noruega Managua, Nicaragua, Septiembre, 2000.
2. http://mentalhealth.samhsa.gov/_scripts/printpage.aspx?FromPage=http
%3A//mentalhealth.samhsa.gov/publications/allpubs/KEN-01-
0099/default.asp.
3. INEI - Censo de Damnificados del Sismo del 15 de Agosto 2007.
4. Lecciones Aprendidas: terremoto del sur - Per 15 de agosto del 2007
intervencin psicolgica
5. Valero lamo Santiago, (1999). El Cuidado de la salud mental en los
equipos de primera respuesta. Lima, documentos de trabajo.
6. Valero lamo Santiago, (1999). Ayudando a ayudar, Manual para el
psiclogo emergencista. Lima Documentos de trabajo.
7. Valero lamo Santiago, (1998) Tcnicas psicolgicas para el manejo de
incidentes crticos en estrs. Lima Documentos de Trabajo
8. Valero lamo, Santiago (2001) Psicologa en Emergencias y Desastres:
Una nueva especialidad. Revista Paradigmas ao 2 Vol. 2 CPsP.
9. Campuzano, M. (1987). Revisin histrica de algunas de las corrientes
tericas en la psicoterapia de grupo. Revista de Anlisis Grupal
(Mxico), IV (4): 3-23.
10.Abraham Maslow (1991) Motivacin y Personalidad
Ed. Daz de los Santos Madrid, Espaa.
11.Informe Mundial sobre Desastres. Federacin de la Cruz Roja
Internacional. 1998.
12.Dr. Joseph O. Prewitt Daz. Primeros Auxilios Psicolgicos. 2001
13.Informe del Dr. Nrumo R. Murtomaa. Ministerio de Asuntos sociales y
Sanidad de Finlandia. 1996.
14.El hombre en busca de Sentido, Viktor Frankl, 1949

84
ANEXOS

85
ALGUNAS REFLEXIONES
IMPORTANTES

86
El maltrato y la desatencin de los nios, el alcoholismo y la posterior violencia
familiar se ven incrementados como consecuencia del terremoto.

Descubrimos que todo consista en disfrutar con los nios de un momento de

alegra y diversin que resulte ser un espacio que les permita darse cuenta que
a pesar de todo siempre hay derecho de ser felices y que el amor es la
herramienta ms importante para superar todos los problemas que la vida nos
pondr en frente.

87
La terapia del abrazo ayud muchsimo a los nios y nias a superar sus
estados de miedo y ansiedad y les ayud a encontrar en el otro ese cario,
confianza y calor emocional que hace tanta falta cuando uno sufre y carga una
pena.

La drogadiccin, el alcoholismo, la violencia familiar, el

abandono y la delincuencia se ven incrementados
como consecuencia del terremoto.

88
El juego, la msica, el baile, los cuentos, las matracas, el movimiento, la risa,
generaban un momento de alegra y felicidad.

Las sesiones de dibujo ayudaron mucho a superar las tristezas y a proyectarse

al futuro pensando en felicidad y tranquilidad.

89
El mejor trabajo estaba fundamentado en el cario, el aprecio, el amor y ese
desprendimiento que los promotores de recuperacin emocional junto con los
narradores de cuento brindaron a los nios y nias de Tpac Amaru y que fue
el ingrediente fundamental para crear ese espacio de felicidad y satisfaccin
que todos disfrutamos. La recuperacin emocional consiste pues en brindar
esperanza.

Si no se brinda ayuda psicolgica a las poblaciones,

el impacto de los eventos de grandes magnitudes
sobre la salud mental de los grupos ms vulnerables
entre ellos los nios y las nias podra tener
consecuencias negativas en el tiempo, daando la
capacidad para poder disfrutar de la felicidad y la
autorrealizacin

90
El trabajo de los especialistas en narracin de cuentos y de los promotores en
recuperacin emocional fue altamente significativo. Ayud mucho a ganar
confianza en los nios.

91
El entusiasmo de Josu, su carisma, su fuerza y alegra contagiosa, empuj a
los dems integrantes del equipo a disfrutar de momentos llenos de calor y
felicidad junto a los nios y nias de Tpac Amaru.
Gracias Josu, el trabajo fue genial.

92
 Todo consista en generar espacios que permitieran disfrutar momentos
cargados de amor, alegra y felicidad con los nios y nias, esa fue la mejor
herramienta para afrontar el desastre, ser uno mismo y entregarse al amor y el
cario de los nios. Al final de cuentas, ellos estn llenos de eso.

El secreto del xito de la intervencin consisti en

disfrutar cada momento y demostrarle a los nios y las
nias que a pesar de todo lo vivido, siempre se puede
ser feliz, porque la felicidad es un derecho a la cual
nadie puede renunciar. Eso minimiz la presin y
ayud a generar espacios emocionalmente muy ricos

93
PARTE SEGUNDA

94
 Lic. Gustavo Waldo Zavala Garcia
gustzaga@hotmail.com
www.odin.com.pe

DE REGRESO A LA
DEVASTACIN, TRES AOS
DESPUS DEL TERREMOTO DEL
15 DE AGOSTO DE 2007
(Programa de Intervencin Psicolgica para nios de 7 a 12 aos vctimas
del Terremoto del 15 de agosto de 2007. Seguimiento a la experiencia de
recuperacin emocional en el distrito de Tpac Amaru, Pisco - Per 2010)

Junio 2010

95
No existe un hombre con una prosperidad tan alta o
tan firme que dos o tres palabras no puedan
desanimarlo; pero tampoco existe ninguna calamidad
que con las palabras adecuadas no se empiece a
disolver

Ralph Waldo Emerson

96
 DEDICATORIA
Otra vez amor, me alej de ustedes!
Una vez ms, espero que me disculpen.

A mi amada esposa Mirtha y a mis hijos Gustavo, Vernica y Nikolai.

Como siempre, su sacrificio permite que yo alcance mis metas.

97
 AGRADECIMIENTOS

Esta vez comenzaremos agradeciendo a la Sra. Adela Falcon de Meza,

representante de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de
Desarrollo, por su gran amor y su espritu solidario para con los ms
necesitados.

A los estudiantes de la Escuela de Psicologa de la Universidad Alas

Peruanas Filial Ica, Por su valenta y gran capacidad que permiti sortear
los inconvenientes ms difciles para llevar esperanza a los nios y sus
familias en medio de la devastacin.

A Santiago Valero lamo, sin cuya contribucin nada se hubiera logrado,

por su desprendimiento y su gran preocupacin por la salud mental de
las vctimas de los desastres naturales.

A la Psicloga Espaola Patricia Ordoez Chica, por su orientacin

oportuna y su ayuda constante.

A mi gran amigo Dennis Dvila Picn, quien en todo momento se

entusiasmo con el proyecto y estuvo siempre a mi lado.

A mi amigo Don Tomas Andia Crisostomo, Alcalde la Municipalidad de

Tpac Amaru Inca de Pisco. Hombre de ideas claras y de espritu
incobrable. Valiente y decidido Hay que darle al pueblo, lo que es del
pueblo me supo decir un da.
Para l mi aprecio y gratitud.

98
 INDICE
PAG.

8. INTRODUCCIN 99

9. CAPITULO I
Construccin del equipo e implementacin
del programa 101

10. CAPITULO II
Marco Terico 109

11. CAPITULO III

Determinacin de la muestra y evaluacin
de los participantes. 118

12. CAPITULO IV
Ejecucin del programa 124
12.1. Sesin 1 125
12.2. Sesin 2 128
12.3. Sesin 3 136
12.4. Sesin 4 145
12.5. Sesin 5 151
12.6. Sesin 6 156
12.7. Sesin 7 159
12.8. Sesin 8 164

13. CONCLUSIONES 176

14. RECOMENDACIONES 178

15. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 180

16. ANEXOS 181

17. IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE RECUPERACIN

EMOCIONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVO DE ICA. 182

18. PROGRAMA DE CAPACITACIN EN RECUPERACIN

EMOCIONAL EN INSTITUCIONES DE ICA. 191

99
 INTRODUCCIN

Todava quedan grabados en la memoria de la poblacin los recuerdos de

aquel 15 de agosto del ao 2007 en donde la naturaleza descarg su furia
contra las poblaciones del sur del Per. Pisco, Ica, Huancavelica y Ayacucho
fueron las zonas ms afectadas por un sismo de grandes magnitudes (7,9
grados en la escala de Richter) que devast ciudades enteras y caus gran
dao no solo a la infraestructura, comunicaciones y red vial, sino tambin a la
salud mental de los miembros de las comunidades de los pueblos afectados
que a nuestro entender es una de las consecuencia ms lamentables del
desastre.

Los que tuvimos la gran suerte de acudir en ayuda de las poblaciones

afectadas pudimos ser testigos de la magnitud del dao, ya no del evento en
s, sino aquel referido al caos que se produce cuando la poblacin afectada se
siente abandonada y desprovista de los elementos necesarios para afrontar los
das posteriores al sismo y de cmo la desorganizacin y el no saber qu
hacer se convierten en el verdadero desastre,

Nosotros, como miembros del equipo de intervencin psicolgica, al hacernos

presentes en el distrito de Tpac Amaru para atender las necesidades
emocionales de las poblaciones afectadas aprendimos mucho acerca del amor,
la solidaridad, la compasin y el desprendimiento (convivimos con ellos,
comimos de sus ollas comunes y disfrutamos de su hospitalidad) y fuimos
testigos de cmo a pesar de todo siempre se puede ser feliz y que nada es
imposible cuando la necesidad es atendida rpidamente y los objetivos
compartido por todos.

El presente busca mostrar los resultados del Programa de Intervencin

Psicolgica en nios de 7 a 12 aos del distrito de Tpac Amaru de Pisco

100
Per. El cual se realiz por encargo de la Asociacin de Familias del Banco
Interamericano de Desarrollo y ejecutado entre los meses Marzo, Abril y Mayo
del ao 2010 gracias al esfuerzo de un equipo conformado por 15 estudiantes
de la Escuela de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas de Ica y el autor.

Iniciaremos comentando el Captulo I, en donde compartiremos las incidencias

que vivimos en la formacin del equipo de Intervencin, la capacitacin del
equipo de trabajo y la implementacin del programa de intervencin.
Seguidamente analizaremos brevemente el marco terico utilizado en nuestra
intervencin. Como tercera parte tenemos la determinacin de la muestra y de
la implementacin del programa, cabe resaltar la ayuda y entusiasmo que
mostr la Psicloga Espaola Patricia Ordoez Chica al compartirnos material
de las Jornadas del Mind and Life Institute de Washington de octubre de 2009,
los cuales nos sirvieron de marco para el diseo de nuestras estrategias de
intervencin.

En el Captulo II mostraremos un extracto de las Jornadas, de las experiencias

de Linda Lantieri y de cmo su trabajo de implementacin de las tcnicas
contemplativas, ayud notablemente al afrontamiento del desastre el 11 de
setiembre del 2001 en la zona cero de New York el da del desastre de las
torres gemelas; asimismo, mostramos la importancia de las tcnicas
contemplativas, yoga, meditacin, relajacin y control de la respiracin y sus
beneficios en los nios.

El Captulo III nos informa acerca de la forma como qued estructurada la

muestra y algunos datos de la evaluacin a la cual fueron sometidos los nios y
nias, lo cual nos permiti tener una idea acerca del estado emocional de los
mismos.

Luego, en el Captulo IV se muestran las acciones desarrolladas durante las 10

semanas que dur nuestra intervencin en el distrito de Tpac Amar de Pisco
en Per y de los resultados encontrados al aplicar las tcnicas contemplativas
a los nios y nias participantes del programa.

Finalmente les presentaremos algunas de las conclusiones a las cuales

arribamos y las recomendaciones formuladas como parte de la experiencia
vivida.

Esperamos que el presente sirva de gua a quienes tienen la oportunidad de

intervenir en ayuda de las poblaciones afectadas por emergencias y desastres
y que se constituya en un soporte para los jvenes estudiantes y profesionales
del Per y del mundo. Ya tendremos oportunidad para sentarnos a discutir los
alcances del mismo y enriquecerlo con las experiencias de cada uno de los
lectores.

El Autor.

101
 CAPITULO I

CONSTRUCCION DEL EQUIPO E

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
DE INTERVENCIN PSICOLGICA
PARA NIOS DE 7 A 12 AOS DEL
DISTRITO DE TPAC AMARU DE
PISCO PER

SEGUIMIENTO DEL TRABAJO

REALIZADO EN 2007

102
Despus de dos aos y medio de ocurrido el terremoto del 15 de agosto de
2007, el 10 de Marzo de 2010 fuimos convocados nuevamente por la Sra.
Adela Falcon de Meza, representante de la Asociacin de Familia del Banco
Interamericano de Desarrollo para retomar el trabajo de Recuperacin
Emocional con los nios del distrito de Tpac Amaru de Pisco, vctimas de
aquel fatal terremoto.

Conformamos un nuevo equipo de trabajo con estudiantes de la Escuela de

Psicologa de la Universidad Alas Peruanas- Filial Ica, para regresar a la zona
del desastre y buscar a los 70 nios participantes del programa de
Recuperacin Emocional ejecutado entre Agosto y Diciembre de 2007 que
fueron identificados con dao severo debido a que el terremoto que azol esta
zona del pas vulner su capacidad para sobreponerse a los sntomas que se
instalaron en su ser.

El nuevo equipo estaba integrado por Egresados de la Carrera de Psicologa:

Laura, Josu, Sandy, Mara y Roco quienes integraron el equipo que intervino
en 2007, ms diez estudiantes nuevos. Laura y Josu trabajaron como
coordinadores de programa. Sandy, Mara y Roco como jefes de grupo,

103
Estos cinco estudiantes tenan la experiencia del trabajo realizado en Tpac
Amaru entre Agosto y Diciembre del 2007; conocan muy bien el distrito y a los
nios que participaran del programa, ya que haban convivido con ellos
muchos das posteriores al sismo, lo cual resultaba una fortaleza muy grande,
ya que cuando iniciamos las reuniones previas a la intervencin en donde
disebamos la estrategia para el trabajo a realizar, fueron estos jvenes
(Laura, Josu, Sandy, Mara y Roco) quienes con sus experiencias y
vivencias, motivaron a los dems integrantes del equipo y sirvieron de ejemplo
y gua para el accionar de los dems. Asumieron con mucha responsabilidad
sus funciones y guiaron a sus equipos hacia la consecucin de las metas
planteadas.

Asimismo, conocan al responsable del Programa, exista una muy buena

relacin y amistad entre todos, conocan bien la forma del trabajo y saban de
la metodologa a utilizar. Todo esto hizo que el equipo se sintiera fuerte y unido
desde el principio. Los nuevos integrantes, se adaptaron muy rpidamente al
trabajo y disfrutaron del mismo.

104
Las reuniones de trabajo fueron muy intensas durante las dos semanas previas
al inicio de programa. Debamos transmitir toda la experiencia previa a los
nuevos integrantes de equipo para que lleguen a Tpac Amaru listos para
intervenir y tengan todas las herramientas necesarias para la accin.

Utilizamos dos semanas para preparar al equipo en el manejo de las tcnicas

del Yoga, la meditacin, el control de la respiracin y la relajacin. Conceptos
conocidos por todos los integrantes del equipo y que se constituiran en la base
de nuestra intervencin.

105
Finalmente se planific trabajar la siguiente estrategia:
1. Presentar la propuesta al Sr. Alcalde del distrito don Toms Anda.
2. Coordinar con los Presidentes de las Juntas Vecinales.
3. Ubicar a los nios que participaran del programa visita casa por casa.
4. Evaluar a los nios con el Test de Machover.
5. Aplicar una encuesta a los Padres de Familia para conocer el estado
actual de las emociones de los nios, sus niveles de ansiedad,
agresividad y falta de atencin-concentracin en la escuela.
6. Preparar los talleres de Intervencin Psicolgica
7. Implementar y ejecutar los Talleres en dos Grupos.
Grupo 1: En el local de la Casa de la Juventud en Tpac Amaru.
Grupo 2: En el local de la Posta Mdica de Casalla.
8. Disear el cierre del programa.

Gracias a la experiencia previa del trabajo realizado en 2007,

Josu y Laura asumieron con gran facilidad la conduccin del nuevo
equipo de trabajo.

106
En las dos semanas previas a la intervencin, el esfuerzo estaba concentrado
en el diseo e implementacin del material a utilizar en la evaluacin
Psicolgica, la preparacin de la encuesta, el diagnstico de los nios que
participaran del programa; el manejo de las tcnicas contemplativas que nos
permitiran intervenir sobre ellos y el diseo de las sesiones.

El trabajo qued diseado para intervenir 08 semanas, durante los meses Abril
y Mayo de 2010, en las cuales desarrollaramos con los nios/as una serie de
dinmicas grupales y sesiones de yoga, relajacin, meditacin y el control de la
respiracin como medio para reducir en ellos la agresividad, la ansiedad y el
stress y entrar a temas referidos al aprendizaje del manejo de las emociones.

Todos tuvimos que aprender el manejo de las tcnicas contemplativas.

En la foto, todos practicando Yoga. Cho se convirti en experta y nos diriga
con mucha habilidad.

107
El contenido del programa qued diseado de la siguiente manera:

Cada sesin teraputica se desarrollara tomando en consideracin el siguiente

esquema:

- Dinmica de entrada.
- Sesin de Yoga y Relajacin
- Tema de discusin
- Dinmica de salida

Los temas de discusin para cada sesin fueron:

Sesin 1: Qu cosa es eso llamado Autoconcepto?

Sesin 2: Por qu es importante la autoestima?
Sesin 3: Sesin de cine: Kun fu Panda
Sesin 4: Quin soy yo? - conciencia del s mismo.
Sesin 5: Cmo controlar mis emociones.
Sesin 6: Construyendo buenas relaciones con los dems.
Sesin 7: Como tomar buenas decisiones El perdn.
Sesin 8: Cierre del Programa Gymkana y La hora Loca

108
 Cuando se trata de organizar una intervencin, la
construccin del equipo resulta ser la parte ms
importante. Todos debemos estar convencidos de la
importancia de nuestra participacin y comprometidos
con las acciones a realizar. Esa es la verdadera fuerza
del equipo

109
 CAPITULO II

MARCO TERICO DEL

PROGRAMA

110
Estas lneas representan uno de los peldaos de la pirmide de Abraham
Maslow, que forma parte de su teora sobre las motivaciones humanas. Nos
referimos al nivel de Autorrealizacin que es la etapa ms elevada del
desarrollo humano segn el autor.

Resulta que en Diciembre de 2007, al finalizar el Programa de Recuperacin

Emocional para los nios del distrito de Tpac Amaru que fueran vctimas del
terremoto del 15 de Agosto de ese ao, pensamos que nuestra contribucin
haba terminado; sin embargo, para nosotros fue una grata sorpresa recibir (en
febrero de 2010) nuevamente el llamado de la Sra. Adela Falcon de Meza,
representante de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de
Desarrollo, quien nos comunic su deseo de invitarnos a volver a la zona del
desastre para hacer un seguimiento del programa realizado y encargarnos
trabajar con los nios que haban sido diagnosticados con trauma severo en la
primera intervencin debido a los elevados niveles de ansiedad, angustia,
depresin y stress que mostraban. El trabajo consistira en buscar a esos nios
y verificar sus estados emocionales y a partir de ello, disear un programa de
intervencin psicolgica que les ayude a superar el sufrimiento y los estados
emocionales que estaran maltratando sus vidas.

Cuando llegamos al distrito a coordinar con el Alcalde Don Toms Anda

Crisstomo, nos coment que no se haba realizado ningn tipo de seguimiento
a las acciones de recuperacin emocional y que gustosamente nos apoyara en
nuestra nueva experiencia, ya que ella arrojara informacin valiosa para
disear nuevas estrategias de intervencin y ayuda social.

111
Patricia Ordoez Chica es una colega Psicloga Espaola con quien habamos
estado compartiendo la experiencia de Recuperacin Emocional con los nios
del distrito. Al recibir la llamada de la Sra. Adela Falcon de Meza, me
comunique con ella para comentarle el nuevo encargo de la Asociacin de
Familias del Banco Interamericano de Desarrollo, lo cual le pareci muy
interesante y decidi brindarnos su apoyo; para lo cual, nos envi informacin
acerca de las Jornadas Educando Ciudadanos para el siglo XXI que el Mind
and Life Institute haba realizado en la ciudad de Washington en Octubre de
2009 y en cuyas jornadas haban participado Daniel Goleman y sus
colaboradores; Linda Lantieri, Richard Davidson, entre otros cientficos y el
Dalai Lama. En estas jornadas se resaltaba la unin entre el trabajo cientfico y
el aporte de los contemplativos, tal como hacen referencia a los que cultivan el
yoga, la relajacin, la meditacin y el control de la respiracin como medio para
encontrar el equilibrio interno, la paz y la felicidad.

De la informacin que Patricia Ordoez nos brind, nos llam mucho la

atencin el trabajo realizado por Linda Lantieri a partir del desastre de las torres
gemelas el 11 de setiembre del 2001, en donde utilizando tcnicas
contemplativas, lograron reducir los niveles de ansiedad, el miedo, la
agresividad y el stress en los nios de la zona cero de New York. Entonces,
bajo este marco decidimos organizar e implementar nuestra intervencin.

LAS EXPERIENCIAS DE LINDA LANTIERI:

Segn la informacin que pudimos encontrar en la red, Linda Lantieri, es una
experta de fama mundial en el campo del aprendizaje social y emocional, la
resolucin de conflictos y la intervencin en situaciones de crisis. Refera la
nota que esta gran profesional se desempaaba como directora en el The Inner
Resilience Program, un proyecto que es una iniciativa para la formacin del
personal escolar en las habilidades y las estrategias para fortalecer su
adaptabilidad interior y as actuar como modelos para los jvenes a su cargo.

Comenzamos a investigar ms acerca de ella y encontramos que la

mencionada experta tiene cuarenta aos de experiencia en educacin; que
haba trabajado como profesora, subdirectora y directora de una escuela
alternativa de educacin primaria en el este de Harlem de Nueva York y que
haba participado de muchas publicaciones importantes.

Una nota que llam mucho nuestra atencin es la que a continuacin citamos.

Desde que Daniel Goleman publicara su libro Inteligencia Emocional en 1995,

el aprendizaje social y emocional se ha extendido a decenas de miles de
escuelas en todo el mundo. Hoy est generalmente admitido que los
estudiantes estarn ms dotados para la vida si en su programa de estudios,
adems de los fundamentos acadmicos, se incluye una preparacin en los
fundamentos de las aptitudes sociales y emocionales.

112
Algo que llam muchsimo nuestra atencin fue conocer que Linda Lantieri, era
una estrecha colaboradora de Daniel Goleman y que haba desarrollo un
programa de aprendizaje social y emocional para nios y adolescentes de las
escuelas de Nueva York. Y que estos programas incluan una serie de
ejercicios que estaban consignados en su libro Inteligencia Emocional Infantil y
Juvenil. Entonces, nos interesamos por conocer su trabajo y as lo hicimos.

Un conocimiento muy prctico

Investigando, encontr este prrafo que deseo reproducir para ustedes con el
permiso del autor de la nota.

La importancia en la vida de la serenidad, el autocontrol y, en definitiva, la

preparacin interior, no necesita ser subrayada. Pueden encontrarse
numerosos ejemplos de situaciones difciles resueltas con xito gracias a esas
cualidades. La nota comunica que la autora recuerda que el 11 de septiembre
de 2001, mientras la destruccin y el caos se apoderaban de la zona que
rodeaba a las Torres Gemelas, la evacuacin de las escuelas cercanas se
desarroll con orden y de manera segura debido a la preparacin interior de los
nios que en ellas estudiaban. Y refera la nota que esa preparacin es lo que
persigue el aprendizaje social y emocional. El objetivo es proporcionar
tcnicas y estrategias para serenar la mente, relajar el cuerpo e identificar y
emplear las emociones con ms eficacia. Los medios para conseguirlo son:
desarrollar la capacidad de apreciar el silencio y la serenidad, y compartir
momentos frecuentes de tranquilidad

Las dos tcnicas que presenta Linda Lantieri en su libro son: relajar el cuerpo
(mediante la relajacin muscular progresiva y un ejercicio de examen corporal)
y concentrar la mente (mediante un ejercicio de atencin plena). Las ventajas
que se derivan de la prctica de estos ejercicios tienen que ver con la mayor
autoconciencia y autocomprensin, la capacidad de relajar el cuerpo y liberar la
tensin, el aumento de la concentracin (esencial para el aprendizaje), la
capacidad de enfrentarse a situaciones estresantes, el control de los
pensamientos (con el consiguiente menor sometimiento a los no deseados), y
la mejor comunicacin y comprensin ms profunda entre padres e hijos. Esto
llam muchsimo nuestra atencin, as que decidimos investigar acerca de las
tcnicas contemplativas para organizar a partir de ellas, la implementacin de
nuestros programas.

Siempre, el logro de una meta, nos empuja a

desarrollar nuevas metas

113
LAS TCNICAS CONTEMPLATIVAS:

El yoga en los nios

Esta disciplina de origen indio, relacionada con la naturaleza y el alma
humana, trabaja mediante un sistema de ejercicios fsicos, tcnicas de
respiracin y meditacin que mejoran la salud, tonifican el cuerpo y llevan a la
persona a un estado de equilibrio y armona.

Enseando yoga a los nios nos dimos cuenta de que para ellos estirar el
cuerpo, respirar y relajarse, son actividades naturales. Los nios con el
trascurso de las sesiones lograban relajarse, salan de su rutina y eran
capaces de soltar su cuerpo y mente para descansar de tanto stress y
ansiedad que manejaban. Al final de cada sesin de yoga, realizbamos
una relajacin y notbamos como se quedaban dormidos, otros en cambio,
no lograban relajarse y sus bracitos y piernas se enroscaban, sus dedos se
retorcan y se ponan tensos sin poder concentrarse en descansar.

Gracias al esfuerzo de Krizia, Chio y dems miembros del equipo, los nios se
conectaron muy rpidamente con el yoga y lo disfrutaron mucho a medida que
avanzaban en su prctica. Hasta hicimos Reyki, una tcnica de imposicin de
manos que busca transmitir energa corporal para que la persona logre
tranquilidad y relajacin.

114
Elementos Claves para la prctica del yoga:
Segn Makarena Kojakovic, autora del libro Yoga para nios, los elementos
claves para la prctica del yoga son:

Meditacin:
Comenzar siempre la prctica con una pequea meditacin, de esta forma
se prepara la mente y el cuerpo para la clase de yoga. La desconexin
del mundo y la conexin con uno mismo, son claves para la concentracin
de los nios.

Respiracin:
Desde el comienzo de la prctica de yoga, se pone nfasis en la respiracin.
Es importante recordarles a los nios que respiren solo por la nariz y que
traten de coordinar el movimiento con la respiracin

Posturas:
Las posturas deben ser realizadas paso a paso, para que ellos aprendan
como se llega a ellas y luego realizarlas. Para los nios que hacen yoga
no es tan importante exigir la alineacin correcta de la postura , tampoco
mantener la postura por mucho tiempo, lo importante es que disfruten
hacindolo

Relajacin:
Despus de haber terminado la secuencia de yoga, es vital realizar una
relajacin, pues con ella adems se crea en los nios la costumbre y
necesidad de relajar sus cuerpos y mente.

Beneficios del yoga en los nios

Desarrollan conocimiento y conciencia corporal.
Desarrollan fuerza, equilibrio, coordinacin, resistencia y flexibilidad.
Mejoran la postura corporal.
Incrementan la concentracin y la memoria.
Potencian su creatividad e imaginacin.
Aprenden a respirar correctamente.
Desarrollan tcnicas de relajacin liberando estados de ansiedad,
tensin y estrs.
La prctica de yoga ayuda a calmar el sistema nervioso.
Aumentan su autoestima y autoconocimiento.
Aprenden a conectarse con su espiritualidad y a reflexionar sobre
distintas situaciones.
Mejoran su metabolismo.
Toman conciencia del cuidado de sus propios cuerpos.
Comprenden lo fundamentales que en el respeto, la tolerancia, la no
violencia hacia ellos y hacia todos los seres que habitan el planeta.

115
La meditacin en los nios
El estrs, la ansiedad, el miedo y algunas otras emociones similares son cada
vez ms frecuentes en los nios y jvenes, los cuales cada vez con ms
frecuencia suelen enfrentarse a informacin y problemas que antes no se
tenan. El uso de internet, las pelculas, la televisin, aunado a los padres que
estn fuera de casa por mucho tiempo o conviven escasamente con los hijos,
provocan que los nios tengan que manejar con su pequea comprensin la
informacin y experiencias que escuchan, ven y sienten cada da.

Estas emociones pueden provocar mucha tensin interior, conductas de

rebelda o inseguridad que a la larga, si persisten, puede derivar en todo tipo de
afecciones como insomnio, estrs, hiperactividad, dficit de atencin, mala
memoria, alergias, etc., debido al desgaste severo que sufre el sistema
nervioso e inmune al estar a la defensiva o temiendo ciertas situaciones.

Para menguar un poco esto, es necesario que los padres o personas

encargadas del pequeo realicen una meditacin antes de acostarse, de
manera que el pequeo se vaya a dormir con pensamientos de tranquilidad y
seguridad, que nutran su mente y liberen la tensin de su cuerpo, ayudndoles
a amanecer con nuevos nimos.

Beneficios de la meditacin en nios.

Relajacin fsica.
Ms consciencia sobre los procesos del pensamiento.
Tranquilidad creciente y capacidad para superar el estrs.
Desarrollo de la consciencia.
Fomento de la autocomprensin.
Desarrollo del pensamiento creativo.
Desarrollo de la memoria.
Fomento del desarrollo espiritual.

La Relajacin:
El concepto de relajacin se define como un estado de conciencia de la calma
y ausencia de tensin o estrs. Si se suman las dos definiciones, relajacin
sera un estado de satisfaccin tanto fsica como psicolgica, donde el gasto
energtico y metablico se reducen considerablemente.

En este estado se estimula el sistema nervioso parasimptico, que al activarse

se caracteriza por generar una sensacin de bienestar general; mantiene los
sentidos tranquilos y sosegados, disminuye el ritmo cardiaco y la frecuencia
respiratoria, y adicionalmente se experimenta una calma o dicha interior,
progresivamente en la medida que se profundiza en el estado de relajacin.

La relajacin es muy necesaria para aquellas personas que viven en

constantes situaciones de estrs y tensin que muchas veces hacen que se

116
pierda el control. La falta de relajacin puede traer consigo repercusiones a
nivel fisiolgico, emotivo, cognitivo y conductual.

Hay muchas razones que justifican la prctica habitual de la relajacin, pero

hay una muy simple y sencilla; el placer, bienestar y calma que provocan este
tipo de prcticas en lugar de la tensin cotidiana que se sufre da a da.

Otro tipo de razones; se da un mayor equilibrio homeosttico; retraso del

envejecimiento; prevencin frente a enfermedades relacionadas con la
hipertensin o infartos; aumento del rendimiento del sistema defensivo del
cuerpo; mayor facilidad para abandonar malos hbitos (como consumo de
alcohol y tabaco); se disminuye la sensacin constante de cansancio propio del
estrs; se disminuye la ansiedad; se aumentan los niveles de atencin; mayor
desarrollo de la creatividad; mejora la comunicacin con el resto de las
personas; entre muchas otras ms.

Beneficios de la Relajacin en los nios

Disminuye la ansiedad
Aumenta la capacidad para afrontar situaciones estresantes.
Estabiliza la funcin cardiaca y respiratoria.
Aumenta la velocidad de reflejos.
Aumenta la capacidad de concentracin y de memoria.
Aumento en la eficiencia en la capacidad de aprendizaje.
Incrementa la capacidad de relajarse cuando lo estime conveniente.
Sintoniza la armona entre mente y cuerpo.
Aumento de la capacidad de reflexin.
Aumento de la tendencia natural de conocerse a s mismo.
Aumento de la disposicin del organismo a curarse a s mismo.
Incrementa la capacidad creativa.
Aumento de la capacidad de pensar en positivo.
Tendencia creciente al mejoramiento de la autoimagen positiva.
Aumento de la confianza en s mismo.
Disminucin de la tensin arterial.
Mejora en la circulacin sangunea.
Normalizacin de la respiracin.
Aumento de la recuperacin fsica y mental.
Aumento de la oxigenacin cerebral.
Ensanchamiento del campo de la conciencia.
Mejora en la calidad del sueo.

117
YOGA PARA NIOS
El libro de Makarena Kojakovic Yoga para nios de Editorial Grijalbo; 2006,
fue el material utilizado por los miembros del equipo como gua metodolgica
para la intervencin con los nios del distrito de Tpac Amaru. Gracias a su
estupenda presentacin y a la sencillez de sus explicaciones, pudimos
adentrarnos al mundo del yoga y disfrutar los beneficios que estos causaban no
solo en los nios participantes del programa, sino en nosotros mismos.

Las 17 posturas y la tcnica de relajacin que ofrece, cautivaron a los nios y

nias y les brind la oportunidad de tomar contacto consigo mismos y descubrir
lo maravilloso de su propio ser.

Al final de la Intervencin, Krizia y Chio se hicieron expertas en el manejo del

Yoga y nos ensearon a disfrutar de los beneficios de esta tcnica. Desde aqu
nuestro agradecimiento a la autora por tan bella contribucin al mundo.

118
 CAPTULO III

DETERMINACIN DE LA
MUESTRA Y EVALUACIN DE
LOS PARTICIPANTES

119
La muestra deba estar compuesta por 70 nios/as de 7 a 12 aos del distrito
de Tpac Amaru de Pisco, que haban participado del programa de
Recuperacin Emocional ejecutado en el marco de la emergencia por el
terremoto de Agosto del 2007 y formaban parte de una lista de nios
necesitados de ayuda psicolgica por trauma severo del cual eran vctimas,
debido a los elevados niveles de ansiedad, angustia, depresin y stress que
mostraron durante la intervencin.

Encontrar a los nios que participaron del programa anterior fue muy sencillo,
cuando llegamos a las diferentes Juntas Vecinales a comunicar nuestro
objetivo, los pobladores reconocan a los Promotores de Recuperacin
Emocional que trabajaron en el ao 2007 y se mostraban muy interesados en
apoyar el nuevo programa. Esto nos permiti darnos cuenta que el trabajo
realizado en el 2007 fue significativo. Su efecto perdur en el tiempo.

Sin embargo, nos encontramos con un problema. Ubicamos a los nios que
haban logrado disfrutar del programa de Recuperacin Emocional y lograron
disfrutar de sus beneficios, pero de los nios necesitados de ayuda por trauma
severo, que estaban consignados en nuestra lista solo ubicamos a 17; el resto,
segn los mismos vecinos, se haba mudado de Junta Vecinal. Algunos,
simplemente se haban ido y otros, debido a que el municipio haba repartido
terrenos a S/. 1.00 el metro cuadrado, se haban mudado con sus familias
hacia las zonas altas del distrito, lugar al que no accedimos por considerar que
no reuna las condiciones de seguridad, falta de conocimiento de la zona,
carencia de contacto con Presidentes de esas Juntas Vecinales y por estar
muy lejos de nuestra rea de accin.

120
Al final la muestra qued conformada por 89 nios, los cuales fueron incluidos
en el programa debido a que sus madres, solicitaron su participacin, puesto
que segn ellas, mostraban desajustes emocionales diversos. Es as como
despus de muchas coordinaciones se acord que el programa se ejecutara de
todas maneras y as lo hicimos.

A todos los nios se les aplic el Test de Machover y en l se encontraron

indicadores de ansiedad, agresividad e inmadurez afectiva.

A los padres se les aplic la Encuesta de Recoleccin de Datos, en la cual

encontramos interesantes datos que nos permitieron disear nuestra
intervencin:

121
 Algunos resultados de la encuesta Tpac Amaru 2010
aplicada a los padres de 89 nios de 7 a 12 aos
vctimas del terremoto del 15 de Agosto del 2007

Tiene recuerdo de los talleres de

recuperacin emocional que se TOTAL %
trabajaron despus del terremoto?
SI 63 71.00
NO 26 29.00
89 100.00

A partir del terremoto Cmo es el

TOTAL %
comportamiento de su hijo/a ahora?
Agresivo 34 38.00
Nervioso 26 29.00
Miedo a quedarse solo 17 19.00
Distante con los dems 12 13.00
89 100.00

El comportamiento de su hijo trae

problemas en la comunidad, el TOTAL %
hogar o la escuela
SI 58 65.00
No 31 35.00
89 100.00

Cmo es la relacin del nio con

los miembros del hogar? TOTAL %

Muy Bueno 02 02.00

Bueno 09 10.00
Regular 43 48.00
Malo 22 25.00
Muy Malo 13 15.00
89 100.00

Con quin vive el nio?

TOTAL %
Pap, mam, hermanos 62 70.00
Pap, mam, hermanos, abuelos, tas, 27 30.00
otros
89 100.00

122
Pasan momentos juntos? Cules
son esos momentos? y que hace en TOTAL %
ellos?
En las comidas 26 29.00
Pasean 15 17.00
Ver tv/ juegan/ conversan 32 36.00
No pasan tiempo juntos 16 18.00
89 100.00

Cules son los problemas ms

TOTAL %
comunes dentro del hogar?
Falta de comunicacin 41 46.00
Discusiones con los hijos 23 26.00
Padre llega mareado 25 28.00
89 100.00

En relacin al terremoto, el nio

TOTAL %
actualmente:
Se muestra muy agresivo 32 36.00
Tiene pesadillas frecuentes 7 08.00
Sufre dolores de estmago 9 10.00
Tiene nerviosismo 12 13.00
Teme que pueda suceder otro 4 04.00
terremoto
Tiene Miedo a estar solo 8 09.00
Muestra bajo rendimiento escolar 17 19.00
89 100.00

Se muestra ms irritable o sensible

TOTAL %
que lo tpico?
Irritable 32 35.00
Sensible 57 65.00
89 100.00

TOTAL %
Tiene problemas en la escuela?
SI 52 58.00
NO 37 42.00
89 100.00

123
Volver al distrito de Tpac Amaru Inca de Pisco a dos
aos y medio del terremoto, fue para nosotros una
experiencia muy rica y enriquecedora. No solo
disfrutamos de la hospitalidad de la poblacin y
comprobamos que en su memoria guardaban nuestros
rostros y una gran gratitud hacia los promotores de
recuperacin emocional. Tambin corroboramos que
nuestra labor en el distrito ayud mucho a los
pobladores y sus familias.

124
 CAPITULO IV

EJECUCIN DEL PROGRAMA DE

INTERVENCIN PSICOLGICA
PARA NIOS DE 7 A 12 AOS DEL
DISTRITO DE TPAC AMARU DE
PISCO PER

SEGUIMIENTO DEL TRABAJO

REALIZADO EN 2007

125
El da 04 de Abril comenzamos los talleres de Intervencin Psicolgica para los
nios de Tpac Amaru, logrando los siguientes resultados:

1ra. Sesin domingo 04 de abril:

Esta fecha sirvi para buscar a los nios que participaran del programa,
evaluarlos y aplicar la encuesta a los padres de familia. Los buscamos casa por
casa en las siguientes Juntas Vecinales:

- La unin hace la fuerza

- Julia Regina
- Vecinos en Accin
- Beatita de Humay
- Santa Rosa de Lima
- 15 de Agosto
- San Luis en Accin
- A trabajar vecinos por el desarrollo
- Buenos Vecinos
- Buenos Aires
- Tpac Amaru II

126
Nos encontramos con que la gente a la cual acudimos para solicitar ayuda y
ubicar a los nios consignados en nuestra lista, Tenan en su recuerdo el
trabajo de Recuperacin Emocional realizado en 2007 y reconocan a los
miembros del equipo. Eso les daba alegra se interesaron por ayudarles.

Lamentablemente, muchos de los nios a los que llegamos a buscar y que

estaban consignados en la lista resultado del trabajo ejecutado en 2007, ya no
vivan en el distrito o se haban cambiado a otras Juntas vecinales a las cuales
no pudimos acceder, lo cual perjudico nuestro accionar y se hizo muy difcil
encontrarlos,

127
Sin embargo, aparecan otros nios que segn sus padres, necesitaban de la
ayuda psicolgica por que evidenciaban problemas en su comportamiento en
casa o desadaptacin en la escuela. Entonces, los invitamos a participar del
programa, lo cual generaba el agradecimiento de los padres. Al final logramos
evaluar a 89 nios.

Comunicamos a los padres de familia que los talleres se realizaran en los

siguientes locales:

- Posta Mdica en la zona de Casalla

- Casa de la Juventud para los que viven cerca de Tpac Amaru

Y los invitamos a llevar a sus nios para la siguiente sesin.

Dialogando con los nios en la posta mdica de Casalla

128
2da. Sesin domingo 11 de abril:
Para esta segunda sesin, nuestra expectativa era muy grande, llegamos a
Tpac Amaru muy temprano (cmo en el trabajo anterior, nos embarcbamos
desde Ica muy temprano para llegar al distrito de Tpac Amaru a las 07:30 am),
organizamos los grupos de trabajo y nos dispusimos a salir en busca de los
nios que participaran del programa.

Nos encontramos con muchos inconvenientes, ya que las personas que haban
sido comprometidas para convocar a los nios y ayudarnos a llevarlos a los
diferentes locales, se haban olvidado o se desentendan de su compromiso,
referan que tenan que salir al mercado, o manifestaban que se haban
olvidado de avisar a sus vecinos. Por otro lado, muchos de los padres
encuestados, referan que se haban olvidado y que sus nios an estaban
durmiendo. As que los promotores tuvieron que dedicarse a juntar a los nios y
llevarlos ellos mismos a los diferentes locales para iniciar el trabajo.

Esta sesin nos sirvi para presentarnos a los nios y explicarles los objetivos
del programa:

129
Trabajamos una dinmica de animacin con los nios y les enseamos la
tcnica del yoga, la relajacin y la meditacin.

Logramos beneficiar 96 nios ese da, distribuidos de la siguiente manera:

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de
15 27 42
Casalla
Casa de la Juventud
23 31 54
Tpac Amaru

TOTALES 38 58 96

130
En la foto, Krizia Junchaya ensea la tcnica del yoga a los nios del distrito de Tpac
Amaru

Comenzbamos a descubrir que para muchos nios era muy difcil

concentrarse y alcanzar la relajacin. Evidenciaban mucha dispersin,
ansiedad y falta de atencin-concentracin. Otros, mostraban mucha
agresividad.

131
Muchos nios aprendieron el Yoga muy rpidamente, pero otros no,
evidenciando su gran dificultad para seguir indicaciones o para concentrarse en
la tarea asignada. Se retorcan y movan sus extremidades, sin reparar en el
fastidio y malestar que causaban a sus compaeros/as

132
Los promotores de Intervencin Psicolgica que haban trabajado en los
programas del 2007, encontraron una realidad muy diferente a la vivida en los
das posteriores al terremoto. Ahora los nios ya no estaban asustados y
tmidos; se mostraban ansiosos, faltos de la capacidad para estar tranquilos y
muy agresivos.

Reflexionamos acerca de la importancia del autoconcepto y la autoestima, pero

nos dimos cuenta que los grupos eran muy diferentes en referencia a las
edades y las problemticas que presentaban, por lo que tuvimos que trabajar
en pequeos grupos para poder escucharles y debatir sobre el tema.

133
Haba un grupo de nios que se mostraba muy agresivos y antisociales, entre
los que destacaba un nio al que llamaban Tatn, el cual golpeaba a las
promotoras, tiraba las cosas y maltrataba a los dems nios y nias.

134
Les informamos que a la siguiente sesin tendramos una funcin de cine, en la
cual veramos la pelcula El Kun F Panda, lo cual caus mucha expectativa
entre los nios.

La Sra. Adela Falcon de Meza nos inform que nuevamente contaramos con
la participacin de los Narradores de Cuentos, lo cual nos llen de alegra El
trabajo de Jos Antonio, Brisilla, Mara y Nancy, haba resultado muy
significativo en el programa de Recuperacin Emocional ejecutado entre
Agosto a Diciembre del 2007 y sabamos que ellos contribuiran mucho en esta
segunda etapa. La expectativa de los nuevos miembros del equipo por
conocerles era muy grande.

135
136
3ra. Sesin domingo 18 de abril:
Cada noche nos reunamos para analizar los resultados de la intervencin y
para disear las dinmicas y las estrategias a trabajar con los nios,
comenzbamos a notar como haba nios que no podan controlar sus
impulsos y se mostraban agresivos; incluso agredan a las promotoras de
Intervencin Psicolgica y boicoteaban el trabajo con sonidos y silbatinas.

Das antes de la 3ra. Sesin, se tom la decisin de realizar una sesin de cine
para que los nios utilizando una pelcula El Kun F Panda tuvieran la
oportunidad de analizar algunos aspectos referidos a la autoestima y a los
valores que los personajes de la pelcula mostraban.

Las reuniones de coordinacin nos ayudaron a planificar y disear las

estrategias con anticipacin.

Se dispuso la preparacin del evento. Acondicionaramos el segundo piso de la

Casa de la Juventud como Sala de Cine. Inclua repartir mucha Canchita Pop
Corn en bolsas de 1 Kilo y gaseosas en vasos grandes de 700 cc. antes y
durante la proyeccin de la pelcula. La entrada a la sala sera un abrazo.

137
As lo hicimos, trabajamos las actividades de Intervencin Psicolgica de
acuerdo a lo planeado de 08:00 a 11:00 mientras un equipo acondicionaba la
sala y disponamos lo necesario para nuestro momento de cine. A las 11:00 am
trasladamos a los nios de la Posta Mdica de Casalla hasta la Casa de la
Juventud en una combi para que aprecien la pelcula y disfruten de su canchita
pop corn y tomen su gaseosa. Todo pareca genial

138
Comenzamos la sesin con la dinmica grupal, seguimos con el trabajo del
yoga y la relajacin

Los nios tenan el recuerdo de los talleres de recuperacin emocional

trabajados en 2007 y eso les permita un acercamiento hacia las promotoras de
Intervencin Psicolgica.

Muchos nios y nias, evidenciaban su incapacidad para disfrutar de los

movimientos del yoga, estaban muy ansiosos y temerosos.

139
Esa maana con alegra notamos que los nios llegaron bastante motivados y
dispuestos al trabajo. A pesar que muchos evidenciaron dificultad para
relajarse y disfrutar del yoga, lo hacan poniendo su esfuerzo por seguir las
indicaciones. Parece que la expectativa por la sesin de cine era muy grande,
tan grande que los empujaba a mostrar su lado ms positivo. Eso nos hizo ver
que si tenan energa, slo era cuestin de canalizarla hacia lo bueno.

Y nos fuimos a la sesin de cine.

Una vez en la Casa de la Juventud, los nios fueron ingresando al recinto,

habamos tapado las ventanas para lograr oscuridad, pero eso parece que los
pona ansiosos, se empujaban y golpeaban; razn por la cual, tuvimos que
quitar un poco de papeles de las ventanas para que entre la luz y evitar que se
maltraten en la oscuridad. En las escaleras otros nios queran pasar
prepotentemente, los ms agresivos no respetaban su turno y causaban
malestar a los ms pequeos y as de a pocos fueron ingresando.

Haban nios a los que les resultaba muy costoso pagar la entrada (la cual
consista en dar un abrazo a las promotoras que les daban la bienvenida),
evidenciando su poca capacidad para dar amor su tanquecito de amor est
vaco nos decamos. Una vez dentro de la sala, cogan su paquete de cancha
pop corn, su gaseosa y entraban a sentarse.

Algunos peleaban en plena proyeccin de la pelcula, haciendo muestra de su

falta de inters por el video y su agresividad.

140
Otro grupo de nios daba gritos o silbaban tratando de llamar la atencin
molestando a quienes trataban de disfrutar de la pelcula, trataban de desviar la
atencin, buscando ser el centro de la misma.

141
Otros jugaban a otras cosas en plena pelcula o hacan grupos y daban la
espalda a la proyeccin para dedicarse a diferentes cosas. Parece que slo
haban asistido con la intencin de comer la cancha y tomar la gaseosa, no
tenan inters ni disfrutaban del espectculo.

Muchos nios se dedicaron a pedir cancha y gaseosa, evidenciando su

necesidad bsica insatisfecha, coman la cancha con mucha ansiedad.

Los gritos y silbatinas de los nios, el desorden que se creaba, el stress que
sentan los otros nios que no podan disfrutar tranquilamente de la sesin de
cine. Unos agredan a sus amigos, lanzndoles puetes o empujndose, otros
queran retirarse, otros jugaban diferentes cosas, otros le daban la espalda a la
pantalla, algunos incluso corran dentro de la sala persiguiendo a alguien. En
fin, mucho caos y desorden

Esto llam fuertemente la atencin de los promotores y de los narradores de

cuento que justamente haban llegado ese da, provenientes de la ciudad de
Lima, los cuales comenzaron a pedir que se papara la sesin de cine puesto
que solo vean desorden.

142
Luego de la sesin de cine, aprovechamos para sentarnos a socializar lo
ocurrido, lo que haban pensado y sentido acerca de lo ocurrido y en ese
momento, todos hacan conocer su decepcin por lo que haban visto: yo vi
como se empujaban en plena pelcula, Pude ver cmo le daban la espalda a
la pantalla y jugaban chipitaz, Yo vi que un nio silbaba y molestaba a otros
con el sonido que haca y otros comenzaron a silbar con l, Que no les

143
interesaba la pelcula, que otros hasta corran dentro de la sala de cine, etc.,
fueron entre otros los comentarios de los miembros del equipo de Intervencin
Psicolgica y del equipo de Narradores de Cuento.

Luego de escuchar los comentarios de todos los integrantes del equipo, les
hice ver que, contrariamente a lo que ellos haban mirado, esta actividad me
haba dejado una riqueza de contenidos muy grande, ya que yo pude
observar a los nios en su real magnitud. Ellos eran as, agresivos,
violentos, faltos de atencin y concentracin, ansiosos, manejaban mucho
stress y controlaban sus impulsos, totalmente desinteresados por lo que se les
ofreca. Imposibilitados de disfrutar. No era que la actividad estaba mal
diseada, lo que suceda era que ellos no la podan disfrutar.

Mientras se proyectaba la pelcula, sus mentes estaban en otra parte menos

all con nosotros. Es muy probable que en la escuela y en sus hogares
tambin actuaran as.

Logramos beneficiar un total de 112 nios/as, distribuidos de la siguiente

manera:

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de
17 32 49
Casalla
Casa de la Juventud
23 40 63
Tpac Amaru
TOTALES 40 72 112

Esta sesin nos sirvi para darnos cuenta que los estados emocionales
negativos de los nios, no les permitan disfrutar lo que habamos preparado
para ellos.

144
 Esta sesin de cine nos ayud a conocer a los nios
en su real magnitud, su escaza capacidad de atencin
concentracin, su poca valoracin de las cosas y su
incapacidad para disfrutar lo que reciban, eran los
comportamientos ms saltantes ese da. Sumado a eso,
la agresividad, el stress y la ansiedad de los nios
llam fuertemente nuestra atencin

145
4ta. Sesin domingo 25 de abril:
En esta cuarta sesin, llegamos a la Casa de la Juventud y encontramos
muchos nios esperndonos. Nos organizamos y comenzamos a trabajar.
Fueron llegando uno tras otro, lo cual nos dio mucha alegra. Entonces,
despus de realizar las dinmicas grupales, entramos al tema de la relajacin y
el yoga, lo cual ya comenzaba a rendir sus frutos entre los nios y nias,
puesto que un buen nmero de ellos ya haba logrado aprender los
procedimientos y las posturas del yoga, encontrando beneficio en ello.

Luego procedimos a abordar el tema del reconocimiento de las propias

emociones, para lo cual, los miembros del equipo de intervencin psicolgica
disearon un material en donde haba una serie de Caritas mostrando
diferentes estados emocionales, los cuales sirvieron para que los nios/as
identificaran como se sentan y a partir de all adentrarnos al tema del
reconocimiento de las emociones, meditando sobre ellos y debatiendo para
conocer sus vivencias. Las preguntas estaban referidas a:

146
 - Qu son las emociones?
- Para qu sirven?
- Cundo estoy triste?
- Cundo estoy contenta?
- Cundo tengo miedo?
- Cundo estoy feliz?
- Cundo estoy enojado?

Logramos beneficiar un total de 113 nios/as, distribuidos de la siguiente

manera:

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de Casalla 14 32 46
Casa de la Juventud Tpac
26 41 67
Amaru
TOTALES 40 73 113

147
 Una vez que los nios encontraran un espacio para
desahogar todos sus impulsos reprimidos,
comenzaron a disfrutar con mayor entusiasmo el yoga
y la relajacin. Se mostraban ms comprometidos y
entusiastas; sin embargo, an quedaban aquellos que
no podan disfrutarlo

148
Luego del abordaje al tema de las emociones, llegaron los Narradores de
Cuentos para ayudarnos con su labor. Haba una gran expectativa por
recibirlos, ya que los nios y nias tenan un recuerdo muy grato de Jos
Antonio y el trabajo de los dems narradores en el ao 2007.

149
En esta sesin volvimos a encontrar indicadores de agresividad y ansiedad en
los nios, falta de atencin concentracin; los nios se lanzaron contra Jos
Antonio y su compaera. Un nio jal de los cabellos al narrador de cuentos y
lo golpeo por la espalda.

150
 Cmo en la experiencia anterior, el trabajo de los
narradores de cuento fue muy importante, los nios los
recordaban y participaban de las canciones.
Hasta pedan a Jos Antonio aquella bella cancin
La vaca.

151
5ta. Sesin domingo 02 de mayo:
Bastante motivados por los logros encontrados, llegbamos muy temprano
para disponer el trabajo. Despus de llevar a cabo las dinmicas grupales,
trabajamos las tcnicas de la relajacin y el yoga, con gran alegra
comenzamos a notar que los nios conocan mucho ms las tcnicas de yoga y
participaban de la relajacin logrando concentrarse y llegar a quedarse
dormidos, cosa que no suceda en las sesiones anteriores. Sin embargo,
tambin encontramos nios y nias que durante la sesin al momento de la
relajacin, an no lograban disfrutarla, y sin embargo, se contorneaban y
retorcan al tratar de concentrarse en el control de la respiracin, eso nos llam
muchsimo la atencin, ya que estos nios evidenciaban mucha perturbacin
emocional.

Algunos nios y nias referan que practicaban el yoga en sus casas con sus
familiares, por esa razn lograban dominarlo y disfrutar sus beneficios

152
Esta vez, para ayudar a los nios y las nias a concentrarse en la relajacin,
recurrimos al violn de Nancy, con el cual logramos que muchos de los nios
que no lograban alcanzar la relajacin, pudieran hacerlo; sin embargo, todava
exista un grupo importante de ellos que an no lo consegua a pesar del
sonido del bello instrumento.

153
Luego del Yoga y la relajacin procedimos al anlisis del tema Cmo controlo
mis emociones?, en el cual reflexionamos acerca de las diferentes emociones
como la alegra, la tristeza, el llanto, la clera, la rabia, la ira, etc. Y les pedimos
a los nios que identificaran situaciones en donde haban sido vctimas de
estos sentimientos, luego analizamos sentimientos positivos como la alegra, la
felicidad, el amor, el perdn, y les pedimos a los nios que expresaran
situaciones en las que haban vivido esos sentimientos. Seguidamente les
invitamos a comentar acerca de a quienes consideraban que ellos deban

154
amar, querer, perdonar. La mayora lleg a la conclusin que deban de
perdonar a sus paps, porque ellos les pegaban, les hablaban lisuras, los
maltrataban y tambin manifestaban que deban perdonar a sus mams,
porque discuten mucho con sus paps y luego se desahogan con ellos.

155
Este da se atendi un total de 56 nios/as

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de Casalla 11 26 27
Casa de la Juventud Tpac
12 17 29
Amaru
TOTALES 23 53 56

Nos propusimos ir a las juntas vecinales a conversar con los vecinos para que
nos ayudaran a conseguir ms nios para que se beneficien del programa.
Dejamos afiches.

A estas alturas del programa, las promotoras y

promotores de recuperacin emocional se convirtieron
en expertos manejando las tcnicas del yoga y la
relajacin

156
6ta. Sesin domingo 16 de mayo:
Esta sesin fue bastante satisfactoria, ya que a pesar que los nios acudieron
en un nmero menor que en fechas anteriores, los beneficios del yoga y la
relajacin fueron dando sus frutos. Los nios que acudieron al programa,
fueron los que realmente valoraban el trabajo de los promotores en
Intervencin Psicolgica, se entregaban al trabajo y disfrutaban de sus
beneficios.

Luego de las dinmicas grupales, el yoga y la relajacin se trabaj con

bastante entusiasmo por los participantes. Incluso los nios que se mostraban
agresivos y desconcentrados en sesiones anteriores, al ver que haba menos
nios, se sintieron mejor atendidos.

Hablamos con la madre del nio al que llamaban Tatn y le brindamos mucha
informacin acerca del dao que le causa al golpearlo con manguera como
manifestaba el nio. Le indicamos que debera recibir ayuda especializada y
que en la sesin siguiente le llevaramos algunas ropitas para su hijo. La
seora se sinti agradecida.

157
Descubrimos que a los nios que no podan concentrarse en la relajacin, les
serva muchsimo el Reyki (Imposicin de manos), lo cual les ayuda muchsimo
cuando las promotoras de Intervencin Psicolgica, les acariciaban sus
cabezas o imponan sus manos sobre sus frentes, para ayudar a la relajacin.

158
Finalmente atendimos un total de

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de Casalla 12 20 32
Casa de la Juventud Tpac
10 11 21
Amaru
TOTALES 22 31 53

Comenzamos a comunicar que el cierre del programa era solo para los nios
que acudan a los talleres y con esa informacin conversamos con las
representantes de las juntas vecinales.

Los efectos del yoga y la relajacin eran evidentes, los

nios y las nias comunicaban que lo practicaban con
frecuencia en sus casas, antes de acostarse e incluso
algunos, hacan referencia que cuando sus padres
discutan o peleaban, ellos se encerraban en sus
habitaciones a practicarlo y eso les daba paz y
tranquilidad

159
7ma. Sesin domingo 23 de mayo:
Para este da ya se evidenciaban los resultados del programa; los nios y las
nias conocan muy bien el yoga y la relajacin. Disfrutaban de las posiciones
del yoga y se entregaban a la relajacin. A aquellos nios y nias que tenan
dificultades para alcanzar los niveles de relajacin, se les ayudaban con el
Reyki (imposicin de manos) y eso les haca mucho bien, ya que facilitaba la
relajacin.

Al final de la jornada manifestaban que el Yoga y la relajacin les haban

ayudado mucho en sus vidas personales. Expresaban que en la escuela
estaban ms calmados y que entendan mejor a las maestras, que estudiaban
ms y que cada vez que haba discusiones en casa, el yoga les ayudaba a
estar tranquilos/as.

160
Inclusive, los nios que antes no podan relajarse, ahora participaban
activamente y se beneficiaban del yoga y de la relajacin. Las dinmicas

161
grupales ayudaron a que los nios se muestren a gusto con las promotoras de
Intervencin Psicolgica.

Prosiguieron los debates. En esta sesin se trabaj el perdn, con lo cual los
nios se sintieron muy a gusto, ya que tuvieron la oportunidad de hablar del
maltrato y la violencia que reciban en sus hogares de parte de sus padres.
Encontraron un espacio emocionalmente rico que les permiti liberarse de

162
sentimientos negativos y se reconfortaban al saber que tenan la oportunidad
de ser libres de penas, de tristezas, de odios y rencores gracias al perdn y la
compasin. Luego, identificaban a las personas a quienes deban ofrecer sus
perdn, explicando el por qu al grupo.

163
Las dinmicas fueron muy importantes al momento de romper el hielo con los
nios ms pequeos inclusive.

Se benefici un total de

Total Total Total nios/as

LOCAL
nios Nias beneficiados
Posta Mdica de Casalla 12 24 36
Casa de la Juventud Tpac
10 22 32
Amaru
TOTALES 22 46 68

Como en la oportunidad anterior, el final del programa

lleg. Algunos promotores y promotoras sienten
mucha pena y tristeza al saber que todo terminar y
sienten nostalgia al saber que ya no volvern a verse
con los nios, pero el final de la intervencin lleg y as
hay que entenderlo.

164
8va. Sesin domingo 30 de mayo:
Inevitablemente el fin del programa lleg. La despedida fue planificada con
mucho entusiasmo por los promotores de Intervencin Psicolgica. La Hora
Loca fue la actividad que se llevara a cabo junto a la Gymkana. La actividad
se llev a cabo en el local de la IE Tpac Amaru Inca

Participaron un total de 148 nios de la zona de Casalla y Tpac Amaru, para

lo cual, se movilizaron 66 nios desde la zona de Casalla hasta el local del
Centro Educativo en una combi.

165
 Don Toms Andia Crisstomo, alcalde del distrito de Tpac Amaru de Pisco
muy alegre posa al lado de los nios beneficiarios del programa de Intervencin
Psicolgica.

Los padres de los nios participantes del programa

confiaban en los promotores y nos enviaban a sus
nios a la Gran Gymkana para disfrutar del cierre del
programa. Nadie saba que tenamos preparada una
gran sorpresa. La hora loca fue la actividad escogida
para el cierre. Los chicos y chicas del Gimnasio Tab
de la ciudad de Ica, nos ayudaron con la diversin.

166
Se llev a cabo una demostracin del taller de yoga y relajacin para que los
representantes de la Asociacin de Familias del Banco Interamericano de
Desarrollo y el alcalde del distrito pudieran apreciar las tcnicas utilizadas en el
programa.

Don Juvenal Meza, funcionario del Banco Interamericano de Desarrollo,

disfruta de las tcnicas del Yoga junto a los nios

167
La presentacin del yoga estuvo a cargo de Roco Antezana y la parte de la
relajacin fue con Krizia Junchaya y Laura Arquiego

168
169
Nancy contribuy tocando el violn, el cual nos haba servido mucho durante el
programa para ayudar a los nios y nias a alcanzar la relajacin.

Luego del taller de presentacin del Yoga y la Relajacin, comenz la

Gymkana y luego La Hora Loca

170
La seora Adela Falcon de Meza, representante de la Asociacin de Familias
del Banco Interamericano de Desarrollo, disfruta de la alegra y el amor de los
nios beneficiarios del Programa de Intervencin Psicolgica. Su gran amor y
entrega por ayudar a estos nios y nias fue el motor de la intervencin.

En la vista Don Juvenal Meza (funcionario del Banco Interamericano de

Desarrollo) y el Psiclogo Gustavo Waldo Zavala Garcia responsable de los
programas de Recuperacin Emocional de la Asociacin de Familias del Banco
Interamericano de Desarrollo.

171
172
Las promotoras de Intervencin Psicolgica recibieron cartas de
agradecimiento de los nios y nias que participaron del programa.

173
 En la foto, las promotoras del programa de Intervencin Psicolgica, posan
junto a la Sra. Adela Falcon de Meza, Don Juvenal Meza y el Psiclogo
Gustavo Waldo Zavala Garcia.

Cuando entrevistamos a la Directora de la Institucin Educativa Tpac Amaru

Inca, nos supo decir que los nios y nias que haban participado del
programa de Intervencin psicolgica, haban tenido un desempeo mejor en la
escuela, se notaban menos ansiosos y ms deseosos de participar de sus
aprendizajes.

174
 Hago lo mejor que s hacer, lo mejor que puedo
hacerlo y deseo seguir hacindolo as hasta el final

Abraham Lincoln

175
Una vez ms, el reconocimiento a los Promotores/as
de Intervencin Psicolgica. Por su gran capacidad y
profesionalismo. Como siempre, son ellos los que le
dan vida a los sueos y le ponen alegra a la tristeza

176
CONCLUSIONES:
- Hemos corroborado las Tesis del equipo de Linda Lantieri, Daniel Goleman,
Richard Davidson y el Dalai Lama, en el sentido que las tcnicas
contemplativas: El Yoga, la Relajacin, la Meditacin y el Control de la
Respiracin influyen significativamente en la reduccin de la ansiedad.
agresividad, el miedo, el temor, el stress, la baja autoestima y falta de
atencin concentracin en los nios y que estas tcnicas resultan de mucha
ayuda para las vctimas de terremotos y otros eventos naturales.
- El Yoga y la relajacin ayudaron mucho a los nios/as a restablecer y
retomar la tranquilidad en sus vidas. Expresaban que en la escuela estaban
ms calmados y que entendan mejor a las maestras, que estudiaban ms y
que cada vez que haba discusiones en casa, el yoga les ayudaba a estar
tranquilos/as.
- Los nios/as participantes del programa encontraron un espacio
emocionalmente rico que les permiti liberarse de las emociones y
sentimientos negativos y se reconfortaban al saber que tenan la oportunidad
de estar libres de penas, de tristezas, de odios y rencores, miedos y temores
gracias al perdn y la compasin.
- El terremoto tiene como una de tantas consecuencias, la prdida de la salud
mental de los miembros de la comunidad y en especial de los nios, nias y
adolescentes, puesto que ellos son la parte ms vulnerable del tejido social.
- Son los nios los que ms sufren las consecuencias del desastre que se
genera luego del evento natural, debido a que la salud mental de estos se ve
fuertemente afectada y con ella sus capacidades cognitivas, lo cual genera
una disminucin considerable del rendimiento en la escuela.
- Los nios se muestran agresivos, ansiosos, temerosos, inseguros, con baja
autoestima y carentes de atencin-concentracin como consecuencia ya no
del terremoto, sino de la violencia familiar, el maltrato y el descuido del cual
son victimas
- 12 de los 17 nios que participaron del programa de recuperacin Emocional
2007 necesitados de ayuda por trauma severo, superaron sus estados de
angustia, ansiedad, agresividad y stress gracias a la influencia de las
tcnicas contemplativas.
- 5 de los 17 nios necesitados de ayuda permanente por trauma severo, no
lograron superar los niveles de perturbacin emocional; se mostraban muy
agresivos, distrados y dispersos, interrumpan constantemente las sesiones
con comportamientos disruptivos, alteraban el orden y agredan fsica y
emocionalmente a las promotoras de Intervencin Psicolgica.
- 118 nios disfrutaron y aprendieron el yoga, la relajacin, la meditacin y el
control de la respiracin, lo cual les sirvi para alcanzar tranquilidad, paz
mental y por consiguiente salud mental. Refirieron que las tcnicas
aprendidas en los talleres de intervencin psicolgica, les ayudaron a
superar muchas dificultades en su vida cotidiana.
- De 148 nios participantes del programa, 30 de ellos no lograron disfrutar los
beneficios de las tcnicas contemplativas, debido a los estados de ansiedad,
agresividad y stress que vivan eran muy altos.

177
- Las dinmicas grupales, los juegos, la msica, los cuentos, fueron elementos
claves para ayudar a los nios a integrarse a los grupos de intervencin
psicolgica.
- El Reiki o tcnica de Imposicin de manos, ayud muchsimo a los nios que
mostraban mucha ansiedad y se vean imposibilitados de relajarse y
concentrarse en el yoga y meditacin.
- Los jvenes universitarios son un elemento muy valioso en el trabajo
comunal, ya que su fuerza, alegra y optimismo, fue el motor de la
intervencin psicolgica con los nios participantes del programa.
- La msica del violn contribuy muchsimo a la relajacin de los nios con
altos ndices de ansiedad y stress.
- El tiempo fue una limitacin, puesto que, si hubiramos contado con la
posibilidad de seguir interviniendo en los nios, los resultados seran mucho
mejores, se podra haber mejorado los niveles de recuperacin emocional.
- Los niveles de agresividad, ansiedad, stress y perturbacin emocional de los
nios, no les permite disfrutar las actividades programadas.
- La falta de inters de muchos padres, impidi que otros nios se vean
beneficiados con el programa.

178
RECOMENDACIONES:
- Disear polticas pblicas que permitan compartir con la poblacin el
conocimiento y ensear las tcnicas necesarias para superar el miedo, el
temor, la ansiedad, la inseguridad, el stress, la depresin y todos los
sentimientos y emociones negativos que el terremoto instalar en sus vidas
luego de vulnerar su sistema nervioso.
- Implementar en los centros educativos, en las instituciones pblicas y
privadas, en las empresas y en la sociedad civil, talleres de yoga, relajacin,
meditacin y control de la respiracin, como estrategia para reducir los
niveles de miedo, temor, ansiedad, inseguridad, stress, depresin y todos los
sentimientos y emociones negativos
- Instruir a todo el personal de los centros educativos en el manejo de las
tcnicas contemplativas, para que ellos ejerzan de modelos en los nios y
nias y los acompaen en el proceso de superacin de la agresividad, la
ansiedad, el stress.
- Generalizar la prctica de las tcnicas contemplativas para ayudar a mejorar
la capacidad de atencin concentracin y a brindar paz mental en los nios
nias y adolescentes.
- Los gobiernos locales y regionales de las zonas afectadas por los ltimos
terremotos deben programar talleres de recuperacin emocional para los
nios y adolescentes en donde se incluya la enseanza del yoga y la
relajacin, el control de la respiracin y la meditacin como una forma de
ayudarles a superar los sentimientos y emociones que el desastre les
instal.
- Los gobiernos locales y regionales de las zonas vulnerables deben
programar talleres de prevencin para los nios y adolescentes en donde
se incluya la enseanza del yoga y la relajacin, el control de la respiracin
y la meditacin como una forma de ayudarles a superar los sentimientos y
emociones que el desastre les instalar en su ser.
- Hacer seguimiento con equipos multidisciplinarios a los nios participantes
del programa y a sus familias, para contribuir al cambio de hbitos de vida
que permitan una mejor calidad de la misma.
- Los gobiernos locales, regionales y el gobierno central deberan evaluar las
condiciones emocionales de los estudiantes de las zonas afectadas por los
desastres naturales, debido a que las necesidades de estos nios no son
cognitivas, sino emocionales y si no superan sus carencias, no podrn
concentrarse en el estudio.
- Las Universidades deben de conformar equipos multidisciplinarios y
capacitados en tcnicas de recuperacin emocional para casos de desastres
naturales, los cuales deben intervenir en las zonas devastadas para ayudar
a la recuperacin de la salud mental de las poblaciones afectadas.
- Los protocolos de Defensa Civil deben de incluir ensear a los nios qu
hacer con el miedo, la angustia, la ansiedad, la inseguridad, la perdida de la
atencin concentracin y la baja autoestima, el miedo, la depresin y el
stress que el terremoto les va a instalar en su ser luego de haber vulnerado
el sistema nervioso.
- Los Gobiernos Locales, Regionales, las UGEL, Universidades, Ministerio de
educacin y el estado en su conjunto deben impulsar y fomentar la difusin

179
 de esta experiencia para que sirva como modelo de prevencin emocional
ante sismos de grandes magnitudes y otros desastres naturales.
- En las escuelas debe ensearse Tcnicas Contemplativas (uso del yoga, la
meditacin, relajacin y control de la respiracin) para que los nios sepan
qu hacer con el miedo, el temor, la inseguridad, la baja autoestima, la
depresin, la falta de atencin concentracin, etc., entre otros estados
emocionales negativos que el terremoto instalar en su ser luego de vulnerar
el sistema nervioso.

180
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Makarena Kojakovic Yoga para nios - Ed. Grijalbo, 2006.

- Linda Lantieri Inteligencia emocional en nios y adolescentes
Planeta, 2010. 2da. Edicin.
- http://www.redesparalaciencia.com/1799/redes/2009/redes-50-
meditacion-y-aprendizaje
- http://www.redesparalaciencia.com/tag/neuropsicologia
- http://yogaymedicinaoriental.blogspot.com/2010/05/prueban-que-en-la-
zona-izquierda-del.html

181
ANEXOS

182
 1.

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA

DE RECUPERACIN EMOCIONAL
EN CENTROS EDUCATIVOS DE ICA

183
El viernes 28 de Octubre del 2011 sucedi un sismo de
6,7 grados y los alumnos ya no queran acudir a sus
centros de estudio.
Implementacin del Programa de Recuperacin
Emocional en Centros Educativos de Ica

184
IEP SAN VICENTE - ICA

185
186
IEP SANTSIMO CRISTO MORENO ICA

187
188
IEP SANTA ROSA DE PARCONA - ICA

189
190
191
 2.

PROGRAMAS DE CAPACITACIN
EN RECUPERACIN EMOCIONAL
ANTE SISMOS DE GRANDES
MAGNITUDES EN LA CIUDAD DE
ICA PER.

ACCIONES LLEVADAS A CABO CON EL

GOBIERNO REGIONAL DE ICA PER

192
 Directores de las I.E. de la Regin de Ica
Centro de Operaciones de Emergencia (COER GORE ICA, PER)

193
Capacitacin en Intervencin Psicolgica en Desastres a miembros del Cuerpo
General de Bomberos Voluntarios del Distrito de La Tinguia Ica, Per.

194
Ejercicio de Recuperacin Emocional Post sismo Agrcola Monsanto

195
Taller de Relajacin Municipalidad de la Tinguia

196
Taller de Relajacin Municipalidad de la Tinguia

197
Capacitacin Emocional I.E.P. San Jos Mara Taller de Relajacin

198
Capacitacin Emocional I.E.P. Castillo Mgico

199
Capacitacin Emocional I.E.P. Redencin Taller de Relajacin

200
Capacitacin Emocional I.E.P. Redencin Taller de Relajacin

201
Sesin de Relajacin con docentes del Distrito de Pueblo Nuevo

202
203