SISTEMA DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADAS POR TIC

ADRIANA CRISTINA ARBOLEDA MARIACA

YENNY ELIZABETH SALINAS MOLINA

ASESOR

JUAN CARLOS REYES FIGUEROA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA, MODALIDAD VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

2017
 Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando, debe hacer

una revisin de los diferentes modelos y establecer un cuadro paralelo entre ellos,
determinando las ventajas, desventajas y beneficios de cada uno y determinar en
su caso, como se aplica el modelo seleccionado justificando el porqu de la
eleccin, debe trabajarlo en un documento de no ms de tres pginas de
extensin. Utilice cuadros o diagramas, en caso de ser necesario.

Al analizar el texto del Libro Electrnico Multimedia: Sistemas de Gestin para

Educacin, Mediados por TIC y sus anexos se puede extraer la siguiente informacin

1: CARACTERSTICAS DE LOS MODELOS EDUCATIVOS DE GESTIN:

MODELOS DE GESTIN EDUCATIVA

CARACTERSTICAS

Autoridad
central Comunicacin
(rector) horizontal
Organizacines
Permite la cerradas y Centrado en la Trabajo
asociacin resistente al transformacin
colaborativo
sindical cambio

MODELO ESTRATGICO
NORMATIVO Estructura PARTICIPATIVO
Se centra en la flexible Instituciones
Estructura
administracin centrada en abiertas al
rgida cambio
habilidades

Normas Apertura al
Relaciones Comunicacin que aprendizaje
jerrquicas vertical facilitan y la
proyectos innovacin
Cuadro de ventajas desventajas y beneficios de los modelos de gestin normativo y
estratgico participativo
MODELOS DE GESTIN
VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

NORMATIVO Existe un lder Rigidez lo que no

responsable de todos permite generar Se llevan a cabo
los procesos ambientes de tcnicas de
cambio proyeccin y
Delegan funciones programacin de
Las funciones se tendencias a
pueden dar solo mediano plazo
Los programas se con el criterio de
desarrollan a largo plazo la autoridad
con posibilidades de (rector ) Orientan resultados
mejoras cuantitativos del
Las propuesta sistema
Poseen una actitud proviene
legalista que da directamente del
cumplimiento a los gobierno y las Amplan la
mandatos regula el cobertura para
constitucionales y ministerio de destinar ms
legales educacin las recursos
secretarias de econmicos
Permiten que el educacin
cumplimiento de las departamental y
metas se den con mayor municipal
supervisin y prontitud
No se promueve
Expresan una visin la participacin de
lineal del futuro lo que los actores
permite una involucrados en la
planificacin orientada realidad
al crecimiento educativa
cuantitativo del sistema
Poca apertura al
Enfoque de acciones cambio y a la
estrictamente a la visin innovacin
institucional
Comunicacin
vertical

No se permiten
cambios en la
estructura
organizacional
ESTRATGICO Impulsa el trabajo en
PARTICIPATIVO equipo, distribuye tareas y
responsabilidades
Establecen normas que
facilitan la creacin y
aplicacin de proyectos
Moviliza recursos (persona
,tiempo dinero y
materiales)
Se visualiza una institucin
con identidad
Apertura al aprendizaje y
la innovacin
Se desarrollan las
habilidades para trabajar
con lo complejo
Dispone de espacios para
para el asesoramiento y
orientacin con
profesionales
La prctica de docentes
son flexibles se tiene una
atencin diversificada
que aprovecha mltiples
recursos y medios
didcticos, su planeacin
es participativa involucra
a toda la comunidad
educativa
Realizar investigacin
externa con el objeto de
identificar amenazas y
oportunidades
ambientales de acuerdo
con factores polticos,
econmicos, sociales y
culturales
Posee un carcter Capacidad de
operativo mejorar y articular
manifiesta una los recursos que
perspectiva posee una
competitiva en la institucin(humanos
cual hay aliados y tcnicos financieros)
enemigos
Lleva acabo una
anlisis de tipo FODA:
Proponen el inicio Fortalezas
de acciones a corto debilidades
plazo oportunidades y
amenazas
Demanda un mayor
compromiso y de Se hace visible a
exigencia de los travs de una
actores identidad
institucionales institucional
adoptando una
misin, visin y
Existe presin para objetivos
la toma de institucionales
decisiones y
desarrollo de Permite que la
actividades institucin educativa
utilice efectivamente
sus fortalezas con el
objeto de
Expectativas de aprovecharse de sus
alianzas y oportunidades
responsabilidades externas y reducir a
por cumplir un mnimo el impacto
de las amenazas
externas, lo cual
facilita el alcance de
sus objetivos
institucionales
 MODELO DE GESTIN INSTITUCIN EDEUCATIVA JAIPER
MUNICIPIO DE URRAO ANTIOQUIA

La Institucin Educativa Jaiper est ubicada en el municipio de Urrao Antioquia, es

de carcter oficial por lo tanto se enmarca bajo los parmetros de los lineamientos que
rige la Secretaria de Educacin Departamental y el Ministerio de Educacin Nacional
(MEN) tiene como misin ofrecer una educacin integral con altos niveles de calidad,
mediante la potenciacin de virtudes tcnicas, tecnolgicas e investigativas
fundamentadas desde el respeto al otro y la dignidad humana.

En esta medida se ejerce un liderazgo participativo desde las cuatro gestiones que
convergen en el Proyecto Educativo Institucional PEI, para alcanzar metas de calidad
que contrarresten las necesidades del contexto, donde cada integrante de la
comunidad educativa es considerado un factor determinante, comprometido para
alcanzar los propsitos establecidos que conlleven al xito de los procesos que all se
ejecutan.

Si bien nuestra institucin es de carcter oficial dirigida por un rector posee rganos
tales como asociacin de padres de familia, comit de convivencia, consejo de padres,
consejo estudiantil, consejo directivo, consejo acadmico y se han conformado equipos
de trabajo con fines especficos en aras de fortalecer los procesos, democratizar la
toma de decisiones y la formulacin de propuestas. Estas instancias funcionan de
manera activa participativa donde se llega al consenso para garantizar el avance y
mejoramiento de la institucin toda vez que se toman medidas que contribuyen al logro
de propsitos comunes.

Con el funcionamiento de estas instancias la institucin se visualiza con un modelo de

gestin estratgico participativo teniendo como eje fundamental la comunidad
educativa, una comunidad con sentido de pertenencia, comprometida y abierta al
cambio que reconoce sus debilidades y trabaja desde su fortalezas para consolidarse
como una institucin transformadora de su entorno.
BIBLIOGRAFA :

Material Base

Libro Electrnico Multimedia: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC

Anexos

Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de EGB

chaqueas.Delgado,Patricia M.

El liderazgo transformacional modelo para organizaciones educativas que

aprenden?Salazar,Mara A.

Nuevas tendencias en la gestin educativa: Democracia y calidad.Sander, Benno.

Material Complementario

P.E.I. Proyecto educativo institucional de Jaiper

Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de las organizaciones.

Organizacin y gestin de centros educativos (13-16). Barcelona: Ed. Praxis.

ISBN9788471973023