MATRIZ DE PLANEACIN

Unidad 4

Logros Indicadores de logro

ENTORNO VIVO

1. Reconoce la importancia de un sistema Relaciona cientficos con sus

que permite organizar la diversidad
biolgica.
aportes al clasificar seres vivos.
Compara categoras taxonmicas
de algunos organismos con
procesos evolutivos.
Expone los diferentes conceptos
que se plantean al definir especie.
Propone mecanismos que
permiten ubicar a diversos
organismos dentro de una misma
especie y justifica su eleccin.
Explica por qu es importante
unificar criterios para organizar la
diversidad biolgica.

2. Conoce y aplica algunos mtodos que
se utilizan para clasificar los seres vivos.
Identifica los pasos que sigue la
sistemtica para seleccionar
caractersticas que permiten
clasificar a los seres vivos.
Propone sistemas de clasificacin
conformando grupos taxonmicos
monofilticos.
Compara el sistema de
clasificacin clsico con el sistema
de clasificacin actual.
Enuncia y explica las
herramientas de la sistemtica.
Aplica sus conocimientos para
organizar sistemticamente algunos
organismos propios de su regin.
 ENTORNO VIVO
3. Comprende e interpreta
comunicaciones cientficas.
4. Valora los aportes de la ciencia para la
comprensin y organizacin de la
diversidad biolgica.
5. Manifiesta inters por aprender.
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Analiza la forma como la
tecnologa colabora en
determinacin de claves que
permiten la clasificacin de los
seres vivos.
Contrasta el trabajo realizado a
nivel cientfico con el trabajo
realizado a nivel tecnolgico, en
funcin de la organizacin y
clasificacin.
Analiza los avances relacionados
con el estudio de la taxonoma a
nivel regional.
Formula preguntas relacionadas
con las comunicaciones
cientficas ledas.
Contrasta los orgenes y avances
taxonmicos con los avances
cientficos.
Enuncia algunos cientficos y
explica sus propuestas en funcin
de la clasificacin de la diversidad
biolgica.
Sustenta por qu an no existe un
concepto nico de especie e indica
las implicaciones que esto conlleva.
Participa en debates y argumenta
la importancia de los aportes de la
ciencia en funcin de la taxonoma.
Muestra inters al trabajo
propuesto en clase.
Realiza actividades
complementarias al trabajo
efectuado en clase.
Plantea preguntas relacionadas
con el tema y propone posibles
respuestas.
Consulta en diversas fuentes para
ampliar los temas vistos.