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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ESCOBAR LARA

INFORME DE PASANTAS DE LA FASE DE INTEGRACIN DOCENCIA Y

ADMINISTRACIN EN LA U.E. NUEVA GRANADA EN LA CIUDAD DE

BARQUISIMETO

Maracay, Octubre 2016


REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ESCOBAR LARA

INFORME DE PASANTAS DE LA FASE DE INTEGRACIN DOCENCIA Y

ADMINISTRACIN EN LA U.E. NUEVA GRANADA EN LA CIUDAD DE

BARQUISIMETO

Autora: T.S.U. Keyra Hernndez: 12993228

Tutora Acadmica: Celsa Andrade

Maracay, Octubre 2016


I PARTE

La escuela U.E. Nueva Granada se encuentra ubicada en la urbanizacin Nueva


Segovia en la calle 7 entre carreras 1 y 2; es una zona residencial y comercial de la
ciudad de Barquisimeto, cuenta con los servicios pblicos bsicos de luz, agua y aseo.
Actualmente la calle lateral se encuentran en labores de mantenimiento y esto genera
trfico a las horas de entradas y salidas de los estudiantes.

II PARTE

Resea Histrica de la Institucin

Fue creada en el ao 1995 con el nombre de Colegio Villa Feliz, como una
institucin de atencin en el nivel maternal cumpliendo con una jornada integral en la
cual los nios y nias permanecan desde las 8 am hasta las 5 pm.

Progresivamente y brindando una excelente calidad de servicio fuimos creciendo y


aventurando todos los niveles de educacin pre-escolar.

El 25 de Octubre de 2001 en vista de la inquietud presentada por un grupo de padres


y representantes de nios (as) adscritos al colegio quienes sealaban su preocupacin
por tener que retirar a los infantes luego de haber culminado los niveles de preescolar
para trasladarlos a otra institucin a continuar sus estudios primarios, sus fundadoras
tomaron la decisin de solicitar ante el Ministerio de Educacin los respectivos
permisos para conformar una institucin de Formacin Bsica, originndose como un
requisito necesario el cambio de nombre de la institucin por uno que reuniera las
condiciones sealadas como hecho o acontecimiento histrico o nombre de algn
epnimo, razn por la cual se le fue asignado el nombre de Unidad Educativa Nueva
Granada.
Nuestra institucin est conformada por 3 salas de Educacin Inicial con horario de
8.00am a 12.30pm y 16 secciones de Educacin Bsica con horario de 7.30am a
12.30pm, tambin se presta un servicio integral opcional para aquellos padres que
requiera de esta necesidad, este paquete incluye lo siguiente:

Taller de creatividad o tareas dirigidas: de 2.00pm a 6.00pm.

Clubes de Ajedrez y Bsquet de lunes a jueves 3:00pm a 6:00pm.

En el ao 2002 pas a conformar una institucin de Formacin Bsica, recibiendo


el nombre de Unidad Educativa Nueva Granada. Actualmente cuenta con 3 salas
para Educacin Inicial y 16 secciones de Educacin Bsica. En la actualidad atiende a
77 nios en etapa preescolar.

Descripcin General de la Institucin

La Unidad Educativa Nueva Granada por ser una institucin privada, no cuenta con los
programas gubernamentales como el P.A.E, ni manos a la siembra; su estructura fsica
est adecuadamente estructurada. Bsica se encuentra divida de preescolar, todas la
paredes estn pintadas de color blanco, los techos son de cielo raso, un comedor, una
cocina, un parque con juegos dirigidos a nios de edad preescolar, cancha deportiva, 2
filtros de agua ubicado en la cancha y en el comedor, baos (2 de nios y 2 de nias).
Cuenta con especialista de deporte, psicopedagogo, computacin, msica e ingls. La
entrada de los estudiantes es de 7 am hasta las 8am y salen a las doce del medioda. La
entrada y salida de preescolar es independiente de bsica.

III PARTE

Caracterstica del Aula Asignada

El aula asignada por la coordinadora pedaggica de la institucin fue III nivel (sala
5) con una matrcula de 28 estudiantes con 13 nias y 15 nios entre 5 y seis aos de
edad aproximadamente. Esta aula cuenta con una docente titular que labora desde las
7 am hasta las 1pm y la auxiliar que labora desde las 9am hasta las 5pm. La rutina
diaria se estructura de la siguiente forma:

Bienvenida.
Desayuno.
Aseo.
Actividades colectivas.
Orden y limpieza.
Merienda.
Despedida.

Los especialistas tienen el siguiente horario:

Martes: Msica.
Viernes: Deporte y computacin
Jueves: Ingles.

La docente indica que los horarios de los especialistas no se cumplen debido a


las inasistencias de los especialistas.

Anlisis de la docente de aula

Docente de aula: Profesora Claudia Alvarado.

Auxiliar: Gnesis Oropeza.

La profesora Claudia es una docente muy cariosa con sus estudiantes aplica
estrategias pedaggicas generalizadas a todos los nios. Posee dominio de
grupo, su apariencia personal es arreglada usando de forma correcta el
uniforme, se maquilla acorde a la profesin, es puntal en el lugar de trabajo, su
planificacin semanal en donde solo describe las actividades que los nios
realizaran da por da; al momento de dar las instrucciones de la actividad se
dirige al grupo de forma general ya que los trabajos de los nios no se realizan
en pequeos grupos.

El proyecto de aula es por lapso y lo posee la coordinadora pedaggica, la


docente solo registra los casos especiales para remitirlo al especialista. La
evaluacin de los nios se efecta mediante una lista de cotejo, unos das antes
de la entrega de boletas.

La auxiliar Gnesis es una docente callada en ocasiones afectiva con los


nios, usa el uniforme correctamente, todos los das su trabajo se basa en dibujar
el recurso que se ejecutar ese da y ayudar a la maestra a escribir en el cuaderno
la tarea la actividad que los nios realizaran en casa.

Segn el currculo de educacin inicial 2005 la planificacin es compartida


entre el maestro, nios/nias, familia y comunidad, se enfoca sobre problemas
ideas y situaciones relevantes y autnticas. Esto quiere decir que los nios son
el principal participe al momento de elaborar el proyecto de aprendizaje.

Llama la atencin que al momento de preguntarle a la profesora Claudia


sobre el proyecto de aula, respondi que el proyecto se encontraba en la
coordinacin y que ella todos los primeros lapsos trabajan iniciacin de la
escritura y lectura dejando a un lado lo antes mencionado sobre la planificacin.

Descripcin del aula (espacio fsico)

El aula donde est ubicado III nivel tiene una medida de 20x 10m 2, dos ventanas
panormicas, aire acondicionado ,1 lmpara, 1 estante grande de dos puertas con llave,
3 estantes de 3 niveles de color azul,1 pizarra de acrlico, 6 mesas de 6 sillas cada una,
1 escritorio, 1 cartelera de cumpleaos.
No tiene los espacios de aprendizaje identificados as como el inmobiliario no se
encuentra rotulado. Los nicos materiales que se encuentran al alcance de los nios son
los lpices y una caja de tacos. Luego de la breve descripcin del aula considero
importante citar a Mara Montessori. El nio que tiene la libertad y oportunidad de
manipular y usar su mano de forma lgica, con conciencia y usando elementos reales,
desarrolla una fuerte personalidad.

Tomando en cuenta los aportes de Mara Montessori, quien describe que el ambiente
de aprendizaje, este debe ser organizado cuidadosamente preparado para el nio en
donde se desarrollen los aspectos sociales, emocionales e intelectuales respondiendo
a las necesidades de orden y seguridad, el saln de clase en nios de edad preescolar
debera estar estructurado en reas de trabajo as como tambin reas abiertas para
trabajos en el suelo, los materiales deben ser organizados sistemticamente en
secuencia de dificultad y principalmente al alcance de los nios.

IV PARTE

En esta parte del informe de pasantas se describe las actividades pedaggicas


diarias planificadas por la docente as como tambin los registros.

Lunes 03 de octubre del 2016

Actividad pedaggica: Rasgar papelitos y luego rellenar la nube.

Este da se inici las visitas al aula, luego que la coordinadora me presentara con la
docente titular. La docente me indic que me presentara con los nios. Durante la
dinmica de presentacin la docente sali del saln por unos minutos. Se convers con
la docente sobre la rutina diaria, como era el mtodo de trabajo y me hizo referencia de
algunos nios inquietos as como tambin me explico que su mtodo de trabajo era
distinto ya que los nios iban a primer grado y trabajaba ms que todo escritura, lectura,
sumas y restas y en eso se basaba sus proyectos de aprendizajes durante el ao escolar.
Lunes 10 de octubre del 2016

Actividad pedaggica: Colorear el caracol y luego bordear con plastilina la casa


del caracol.

Registro Anecdtico N1

Fecha: 10 de Octubre de 2016.


Nombre del nio (a): Isabella Pereira.
Edad: 5 aos.
El da de hoy durante la hora de higiene Isabella se acerca a la maestra y le dice
yo se contar hasta el 100 s? Le responde la maestra si quiere que te ensee,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 y as continuo hasta el 100. Muy bien te felicito le respondi la
maestra.
Anlisis: Isabella es espontanea, realiza conteo verbal de forma ascendente.

Registro No Focalizado N1

Fecha: 10/10/2016
Nombre del nio (a): Mara Valentina Venegas.
Edad: 05 aos Periodo de la rutina: Actividades pedaggicas
Mara Valentina durante la actividad se observ concentrada, sigui la instruccin
de la maestra de no salirse de la lnea, utilizo una direccin diferente para cada color,
al momento de utilizar la plastilina hizo gusanos con la misma para bordear la casa
del caracol.
Anlisis: Sigue instrucciones al momento de trabajar. Colorea respetando el borde