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PLANEACIN EDUCATIVA.

SUBTEMA LECTURA APORTACIN


Los proyectos de Esta modalidad de Para abordar un
trabajo. Una forma de articulacin de los determinado eje en la
organizar los conocimientos escolares clase se procede poniendo
conocimientos es una forma de organizar nfasis en la articulacin
escolares. la actividad de enseanza de la informacin
y aprendizaje, que implica necesaria para tratar el
considerar que dichos problema objeto de estudio
conocimientos no se y en los procedimientos
ordenan para su requeridos por el
comprensin de una alumnado para
forma rgida, ni en funcin desarrollarlo, ordenarlo,
de unas referencias comprenderlo y asimilarlo.
disciplinares
preestablecidas o de una
homogeneizacin del
alumnado. La funcin del
proyecto es favorecer la
creacin de estrategias de
organizacin de los
conocimientos escolares
en relacin con:
1. El tratamiento de la
informacin.
2. La relacin entre los
diferentes contenidos en
torno a problemas o
hiptesis que faciliten al
alumnado la construccin
de sus conocimientos la
transformacin de la
informacin procedente de
los diferentes saberes
disciplinares en
conocimiento propio.
Origen y sentido de los En la escuela, para llevar En definitiva, la
Proyectos en la escuela. a cabo la organizacin organizacin de los
curricular a partir de Proyectos de trabajo se
proyectos de trabajo, se basa fundamentalmente en
han ido explicitando las una concepcin de la
bases tericas que lo globalizacin entendida
fundamentan y a las que como un proceso mucho
ya hemos prestado una ms interno que externo,
atencin detallada. en el que las relaciones
1. Un sentido del entre contenidos y reas
aprendizaje que quiere ser de conocimiento tienen
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significativo, es decir, lugar en funcin de las


pretende conectar y partir necesidades que conlleva
de lo que los estudiantes resolver una serie de
ya saben, sus esquemas problemas que subyacen
de conocimiento en el aprendizaje.
precedentes, de sus Globalizacin y
hiptesis (verdaderas, significatividad son, pues
falsas o incompletas) ante dos aspectos esenciales
la temtica que ha de que se plasman en los
abordar. Proyectos. Hay que
2. Para su articulacin, destacar el hecho de que
asume como principio las diferentes fases y
bsico la actitud favorable actividades que hay que
para el conocimiento por desarrollar en un Proyecto
parte de los estudiantes, ayudan al alumnado a ser
siempre y cuando el consciente de su proceso
profesorado sea capaz de de aprendizaje y exige del
conectar con sus profesorado responder a
intereses y de favorecer el los retos que plantea una
aprendizaje. estructuracin mucho ms
3. Se configura a partir de abierta y flexible de los
la previsin por parte de contenidos escolares.
los docentes de una
estructura lgica y
secuencial de los
contenidos, en orden a
facilitar su aprensin.
4. Se lleva a cabo con un
evidente sentido de
funcionalidad de lo que
hay que aprender. Para
ello, resulta fundamental
la relacin con los
procedimientos, con las
diferentes alternativas
organizativas a los
problemas abordados.
5. Se valora la
memorizacin
comprensiva de aspectos
de la informacin, con la
perspectiva de que estos
aspectos constituyen una
base para; establecer
nuevos aprendizajes y
relaciones.
6. Por ltimo, la
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evaluacin trata sobre


todo de analizar el
proceso seguido a lo largo
de toda la secuencia y de
las interrelaciones
creadas en el aprendizaje.
Los Proyectos de La argumentacin de la En el Centro de inters se
trabajo, otra forma de concepcin didctica del abordan sobre todo temas
nombrar los Centros de Centro de inters se de las reas de Naturales
Inters? apoya, a grandes rasgos, y Sociales; las propuestas
en un doble punto de concretas las plantea el
partida psicopedaggico; alumnado y la decisin
una parte, destaca el sobre lo que se va a
principio del aprendizaje estudiar se toma por
por descubrimiento, el que votacin en la clase. En
establece que la actitud esta votacin, el papel del
para el aprendizaje por profesorado es
parte del alumnado es fundamental, pues suele
ms positiva si parte de lo procurar que el tema
que a ellos les interesa y elegido forme parte de la
aprenden de la programacin, tenga su
experiencia lo que reflejo en los libros de
descubren por s mismos. texto y no se salga de la
Y por otra parte, un pauta que establece que,
principio de la Escuela en cada nivel de la
Activa, el que se refiere al escolaridad, hay que
ejercicio de la educacin estudiar determinados
como prctica temas.
democrtica, el cual
otorga a las asambleas de
clase la decisin sobre lo
que hay que aprender.
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Lectura Lectura Lectura
Aspectos que hay que tener La eleccin del tema. La actividad del docente
en cuenta en el desarrollo de despus de elegir el
un proyecto. El punto de partida para proyecto.
definicin de un proyecto de
La perspectiva de trabajo es la eleccin del Una vez elegido el proyecto
globalizacin que se adopta en tema. En cualquier caso, se y establecida una serie de
la escuela, y se reflejan en los trata de definirlo en relacin hiptesis el docente si tiene
proyectos de trabajo, trata de con las demandas que que hacer algunas
ensear al alumnado a plantea el alumnado. En preguntas como:
aprender, a encontrar el nexo, este sentido se tiene en
la estructura, el problema que cuenta una organizacin 1. especificar cul ser el
vincula la informacin y que le curricular basada en los motor de conocimiento.
permite aprender, finalidad que intereses de los estudiantes 2. llevar acabo previsin de
pueda hacerse coincidir con (Hernndez y Sancho, los contenidos.
los objetivos terminales de 1989). El criterio de eleccin 3. estudiar y actualizar la
cada nivel educativo se han de un tema por parte de la informacin.
formulado referencias como: clase no se basa en un 4. crear un clima de
-parvulario 4 aos: aprender a porque me gusta sino en su implicacin e inters
construir definiciones de relacin con los trabajos y participativo.
objetivos. temas precedente. 5. hacer una previsin de
-parvulario 5 aos: definir la los recursos.
funcionalidad de objetos o Plantear el desarrollo del
hechos. APORTACIN proyecto.
Esas son alguna de las
muchas referencias que Al momento de elegir el APORTACIN
existen. tema del proyecto los Se podra decir que es la
maestros tienen que tomar parte ms difcil para el
APORTACIN mucho en cuentas a los docente, cuando ya tiene el
Nos sirve para poder realizar alumnos y tener a los tema del proyecto comienza
proyectos de manera padres de familia enterado, el trabajo de planear,
ordenada, para que aparte tiene que elegir un identificar y desarrollar el
identifiquemos las partes y tema concorde a lo ya visto tema para que el proyecto
como poder desarrollarlos con y que deje un aprendizaje se puede llevar acabo y sea
la finalidad de aprender. significativo para el un xito.
alumnado.
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Lectura Lectura Lectura


La actividad del alumno La bsqueda de las El ndice como una
despus de elegir el fuentes de informacin. estrategia de aprendizaje.
proyecto.
En la organizacin de los Una de las estrategias que
Las actividades del alumno durante conocimientos escolares tiene un papel relevante en
la realizacin del proyecto: mediante centros de inters, el centro y que se utiliza en
1.-Eleccion del tema.
-Aporta criterios y argumentos.
Suele ser el docente quien todos los niveles escolares
-Elabora un ndice individual. se responsabiliza y decide es el ndice.
2.-Planifica el desarrollo del tema. la informacin que el La experiencia surgi a
-Colabora en el guion inicial de la alumno ha de trabajar en la partir de la necesidad de
clase. clase. algunas maestras de
3.-Participacion en la bsqueda de
informacin.
En ocasiones, se ha comenzar a investigar
-Contacto con diferentes fuentes. planteado que no todos los ciertos temas que requieran
4.-Lleva a cabo el tratamiento de la alumnos tienen facilidades una mayor profundizacin,
informacin. para un acceso con el fin de contrastar el
-Interpreta la realidad. extraescolar a fuentes de proceso llevado a cabo con
-La ordena y la presenta
-Plantea nuevas preguntas.
informacin. Se ha visiones tericas que lo
5.-Cubre los apartados de ndice. sugerido que esta explicasen y contradicen a
-Individual y en equipo. orientacin es vlida para la mejora de su
6.-Realiza un dossier de sntesis. los de clase madia, a profesionalidad. El tema que
-Realizar el ndice final de quienes las familias pueden sirvi como punto de
ordenacin.
-Incorpora nuevos apartados
aportar recursos y en cuyas partida fue el intento de dar
-Lo considera como un objetivo casas encuentren respuestas a los siguientes
visual. informacin e inters para interrogantes:
7.-Lleva acabo la evaluacin. responder a las demandas Cmo saber si el alumno
-Aplicando en situaciones simuladas sobre el tema. ha aprendido lo que ha
los contenidos.
8.-Nuevas perspectivas.
trabajado en los proyectos?
-Plantea nuevas preguntas para Qu han aprendido de lo
otros temas. que se les ha pretendido
ensear?
APORTACIN APORTACIN APORTACIN

Nos sirve para poder realizar Es un apoyo extraescolar Se podra decir que el
un proyecto relacionado a un que nos ayuda a tener un ndice es para saber si el
tema pero tambin puede mayor aprendizaje, ms alumno realmente ha
tener procedimientos informacin sobre un tema aprendido, planteando
diferentes, dependiendo del y favorece la autonoma del preguntas para saber ello.
alumno. alumno.
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La evaluacin del Una de las preguntas que La evaluacin como un
proceso de aprendizaje suelen hacer las personas proceso en el que se trata
del alumnado interesadas en la de seguir y explicar, y no
organizacin de medir los procesos de
curriculum mediante enseanza y aprendizaje.
proyectos de cmo se La evaluacin adquiere el
lleva a cabo la evaluacin. valor de una actividad
Son: cmo saber si el formativa para el
alumno est realizando un profesorado y el alumnado
aprendizaje significativo? desde que le es posible
Cmo saber si est introducirse en un nuevo
aprendiendo a aprender o problema o una nueva
lo que se le pretende situacin de aprendizaje.
ensear? Estas preguntas Con la evaluacin, el
se han hecho lo profesorado se plantea dar
profesores de las respuesta a la conexin
escuelas entre el sentido del
Se haba considerado la aprendizaje del alumnado
evaluacin como una y las intenciones y
intromisin en la propuestas de enseanza
autonoma el alumnado. planteadas.
Frases como hay que
respetar el ritmo del nio
o de la nia las notas
crean estudiantes
competitivos las
calificaciones no ayudan a
que el alumnado se
responsabilice e interprete
su aprendizaje

EVALUAR SOLO PODIA


TENER COMO
FINALIDAD CLASIFICAR
EL ALUMNADO

Evaluar al alumnado es
una realidad competitiva
donde para obtener un
trabajo se van a encontrar
con mltiples pruebas,
para la cual la escuela les
ha de preparar.
.
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La evaluacin respecto Los proyectos son una Valorar el sentido


de la innovacin de los forma de organizar los psicopedaggico que,
proyectos de trabajo. conocimientos escolares, dentro de la secuencia de
para que el alumno inicie enseanza y aprendizaje,
su aprendizaje de adquieren los errores del
procedimientos que le alumno detectados en la
permitan organizar la evaluacin.
informacin, descubriendo
las relaciones que pueden Identificar los criterios que
establecerse a partir de la profesora prioriza para
un tema o problema. relacionar la prueba de
La funcin principal de evaluacin propuesta con
proyecto es posibilitarle al la correccin realizada.
alumnado el desarrollo de
estrategias globalizadoras Detectar el valor
de organizacin de los significativo que para el
conocimientos escolares, alumnado tiene la
mediante el tratamiento evaluacin, en cuanto
de la informacin. experiencia nueva en
proceso de aprendizaje y
contraste con las creencias
y toma de decisiones de
las profesora.
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Lectura Lectura

Sntesis de los aspectos tratados en Los proyectos, un modelo


el proyecto didctico para trabajar las
Ciencias
El proyecto permite a los estudiantes,
realizar una ordenacin de las Los proyectos son una innovacin que
actividades que se han llevado a cabo puede aplicarse en todas las reas del
durante su desarrollo. conocimiento, pero bsicamente han
La ordenacin y presentacin final de sido puestos en prctica en las reas
todos los materiales reunidos a lo largo de Ciencias Naturales y Ciencias
de un Proyecto va ms all de la Sociales, ya que estas favorecen en
intencin de unirlos y cubrirlos con una mayor grado de bsqueda y el
portada para lucirlos ante las familias. tratamiento de informacin.

Aportacin Aportacin

Con la realizacin de un proyecto, Con el proyecto se constituye un tipo


implica superar la monotona con la de conocimiento con una elaboracin y
que se lleva a cabo los trabajos con una lgica ciertamente peculiar.
escolares y as poder llevar de otra Se puede decir que el conocimiento es
manera la informacin y lograr que mayor gracias a la bsqueda de
aquella informacin no sea muy informacin.
aburrida o pesada para los estudiantes Este proyecto puede estar
y dems personas a las cuales pueda estructurado de acuerdo a los
llegar. contenidos en algunas situaciones
Adems de generar un sistema de educativas.
codificacin visual, la informacin
puede llegar a nosotros de una manera
significativa, todo esto dependiendo de
la organizacin y materias que sean
ocupados.