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HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

1. Psicologia Filosofica:

-Platon:

Platn se refirieron al trmino "alma" (psych) y a las cuestiones de la vida anmica.


Platn consideraba que las causas de la conducta se remontaban al "tipo" de alma que
cada ser portaba, distinguiendo tres categoras: racional, irascible y apetitiva. Adems,
Platn elabora su teora sobre el mundo inteligible y el mundo sensible, planteando que el
alma es engaada por los sentidos y slo conoce verdaderamente el mundo de las ideas
por medio del entendimiento y la inteligencia, que constituyen segn l el verdadero
conocimiento. Las ideas para Platn son realidades que existen, las nicas, porque las
cosas de esta vida son slo reflejos de ellas. Por eso su pensamiento se considera un
realismo de las ideas, que son trascendentes al hombre.

-Aristoteles:

El pensamiento de Aristteles ha tenido una influencia enorme en muchas ciencias, no


solo en la psicologa. As, al hablar de Aristteles, hablamos de uno de los ms grandes,
ricos y profundos genios cientficos que jams hayan existido: un hombre que nunca ha
podido ser igualado, que abarco todo el horizonte de las ideas humanas, penetro en todos
y cada uno de los aspectos del universo real y someti al poder del concepto la riqueza y
la dispersin de todos ellos. (Hegel, 1883). Cuya actitud minuciosa y emprica nunca le
desvi lejos del sentido comn, y sus errores fueron, por lo general, simples y objetivos,
como la creencia de que el corazn es el asiento del alma.

-Hipocrates:

Hipcrates tambin brindo aportes en el mbito de las enfermedades mentales diferencio


entre frenitis (un trastorno mental agudo con manifestacin de fiebres), mana (trastorno
mental agudo sin fiebre), melancola ( donde se consider todas las formas de trastornos
mentales crnico), epilepsia (se da cuando trastorno neurolgicos dejan predispuesto al
cerebro para generar convulsiones recurrentes), histeria( angustia al suponer que se sufre
de otros problemas), y la enfermedad equitica (actualmente llamado travestismo).

En conclusin este personaje de la historia fue un genio tanto en medicina como en sus
aportes a los trastorno mentales.
-Descartes:

Al igual que el escepticismo de los sofistas fue respondido con el racionalismo de Platn,
el racionalismo de Descartes era una respuesta al escepticismo humanista del perodo
anterior que, habiendo colocado al hombre en el centro del mundo, no confiaba en sus
propias fuerzas para sostenerlo.

Descartes no acept la creencia de los escpticos en la imposibilidad del conocimiento, ni


en la debilidad de la razn. Decidi dudar sistemticamente de todo hasta encontrar algo
que fuera tan difanamente verdadero que no pudiera dudarse de ello. Descartes
descubri que poda dudar de la existencia de Dios, de la validez de las sensaciones
(axioma empirista), e incluso de la existencia de su cuerpo.

2. Nacimiento de la psicologa:

-Wilhelm Wundt:

Los aportes de Wundt para la psicologa fue la fundacin del Laboratorio de Psicologa
Experimental en la Universidad de Leipzig y el aporte ms importante fue de haber
ayudado a organizar la psicologa y volverla independiente, instruyendo a muchas
personas que luego aportaran a la disciplina, es el caso de Emil Kraepelin (considerado
el iniciador de la psiquiatra moderna).

Cabe destacar que Wundt no consideraba que los aspectos de memoria y pensamiento
podan estudiarse a manera de laboratorio.

-William James:

El primer libro de James, el monumental Principios de Psicologa le convirti en uno de


los pensadores ms influyentes de su tiempo. El trabajo aplicaba el principio del
funcionalismo a la psicologa, cambindola de su lugar tradicional como rama de la
filosofa y situndola entre las ciencias basadas en el mtodo experimental.

Durante la siguiente dcada, James aplic sus mtodos empricos de investigacin a


temas religiosos y filosficos. Explor cuestiones como la existencia de Dios, la
inmortalidad del alma, el libre albedro y los valores ticos, empleando como fuente
directa la experiencia religiosa y moral humana. Sus puntos de vista sobre estos temas
fueron presentados en sus conferencias y en los ensayos publicados en libros como La
Voluntad de creer y otros ensayos sobre filosofa popular , La inmortalidad humana y Las
variedades de la experiencia religiosa . El ltimo trabajo es un informe psicolgico muy
claro sobre algunas experiencias msticas y religiosas.
-Max Wertheimer:

Fue con sus investigaciones realizadas en laboratorios de Praga, Viena o Berln donde
comenz a interesarse en la percepcin de estructuras ambiguas y complejas. Y,
precisamente, fueron estas observaciones las que le permitieron desarrollar todo un
conjunto de ideas que conformaron la base de la Psicologa Gestalt.

As, durante un viaje realizado en tren en el ao 1910 nuestro protagonista qued


ciertamente intrigado por cuestiones relacionadas con la percepcin del movimiento, ya
que descubri que, al iluminar dos lneas cercanas con un intervalo de tiempo
suficientemente breve, tena la sensacin de percibir una nica lnea en movimiento; un
fenmeno que llamo fenmeno phi.

-Sigmund Freud:

Freud innov en dos campos. Desarroll simultneamente por un lado, una teora de la
mente y de la conducta humana, y por otro, una tcnica teraputica para ayudar a
personas con afecciones psquicas. Algunos de sus seguidores afirman estar influidos por
uno, pero no por otro campo.

Probablemente, la contribucin ms significativa que Freud ha hecho al pensamiento


moderno es la de intentar darle al concepto de lo inconsciente) un estatus cientfico. Sus
conceptos de inconsciente ,deseo inconsciente y represin fueron revolucionarios;
proponen una mente dividida en capas o niveles, dominada en cierta medida por una
voluntad primitiva ms all de la esfera consciente y que se manifiesta en producciones
tales como chistes, lapsus, actos fallidos, sueos y sntoma

-Jhon Watson:

En l Watson pretenda demostrar cmo los principios del condicionamiento clsico,


recientemente descubierto por Ivn Pvlov, podan aplicarse en la reaccin de miedo de
un nio ante una rata blanca.

Albert fue escogido como sujeto de experimentacin por su gran estabilidad emocional.
Mediante el experimento, Watson pretenda demostrar cmo poda condicionar la reaccin
de miedo de Albert hacia una rata blanca, que inicialmente no provocaba en el nio
ninguna reaccin aversiva, cmo podra generalizar esta conducta a otros estmulos
similares y, por ltimo, cmo eliminar esta conducta.

-Ivan Pavlov:
Gracias a los resultados de los experimentos de Pavlov, la ciencia del comportamiento
adquiri un nuevo conocimiento, determinando que los seres vivos, e incluso los seres
humanos podan ser entrenados para cambiar su accionar mediante la relacin estmulo-
comportamiento. Hoy, la modificacin del comportamiento se usa en medicina,
especialmente en el tratamiento de enfermedades del sistema nervioso como fobias,
depresiones graves, sicosis y desordenes de estrs post traumtico.

-Frederic Skiner:

Skinner propone que la conducta es una respuesta a estmulos externos y que, a travs
de estos, se puede lograr un cambio en ella. A partir de esto, se puede apreciar el aporte
concreto de Skinner: transferir estas situaciones de laboratorio a la educacin, dndole
importancia a los factores ambientales y creando un espacio que conduzca a un
comportamiento intencional, lo que se refleja, por ejemplo, en la enseanza programada.
Esta experiencia en salas de clases implica entregarle al estudiante un material escrito
con instrucciones precisas y detalladas que orientan al estudiante a realizar una accin
determinada, acorde, obviamente, a lo que se propuso lograr el diseador de la gua.

3. Psicologia Humanista:

-Abraham Maslow:

Le explicamos bien la pirmide de Abraham Maslow, pocas personas conocen el alcance


real de lo que Maslow explic con su pirmide, aqu la entender al 100%.

Hemos visto que incluso en capacitaciones empresariales explican que el aporte de la


pirmide es que debemos buscar la autorrealizacin, que es el ltimo escaln de la
pirmide representada en nuestra fotografa con una A, si tomamos esto como cierto
podemos terminar frustrados.

-Viktor Frankl:

Consolido un sistema propio de Estudio y Terapia del Ser-Humano denominado


LOGOTERAPIA y ANLISIS EXISTENCIAL integrando elementos cientficos, mdicos,
psicolgicos, psicoanalticos, teraputicos, filosficos y antropolgicos. Por entonces
dirige programas de atencin y una clnica neuropsiquitrica en Vienna, siendo
inicialmente Jefe del Servicio del Pabelln de Mujeres Suicidas y posteriormente el
Director del Rothschild Hospital. Durante la Segunda Guerra Mundial atraviesa la
experiencia ms trgica de su vida: Su aprisionamiento por ms de 2 aos en 4 campos
de concentracin nazi, donde moriran sus padres, hermanos y amigo. Experiencia que
dio origen a su libro "El Hombre en busca del Sentido" y a un nuevo tipo de Psicoterapia y
Filosofa Humanista-Existencial, conocida como la "Tercera Escuela de Psicologa
Vienesa".
-Jean Piaget:

Se resalta que Piaget nos pone delante una teora basada en el funcionamiento biolgico
que acenta que el desarrollo cognoscitivo es el resultado de la adaptacin activa del
organismo al entorno, a travs de la asimilacin y la acomodacin. Como resultado de
esto explica que se desarrollan estructuras cognitivas variables, que son, a su vez,
esquemas coordinados, y que, al mismo tiempo, se combinan para formar la inteligencia.

La inteligencia, a nivel operacional, es el pensamiento y tanto la "inteligencia" como el


"pensamiento" han de distinguirse del "aprendizaje".

Las teoras que se presentan proponen formar personas capaces de desarrollar un


pensamiento autnomo, con posibilidad de producir nuevas ideas y capaces de avances
cientficos y culturales, sociales en definitiva.

-Vygotsky y Ausubel:

En consecuencia, segn la posicin constructivista, el conocimiento no es una copia de la


realidad, sino una construccin del ser humano, esta construccin se realiza con los
esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya
construy en su relacin con el medio que lo rodea

Aunque Vygotsky falleci hace ya ms de 50 aos, dej una extraordinaria obra que como
suele ocurrir, se vuelve ms actual a medida que va pasando el tiempo. En su momento,
l le dio una nueva configuracin al pasado de la psicologa, examin las alternativas
tericas de su presente y plante soluciones que se convirtieron en proyectos para el
futuro.

Piaget por su parte ha sido considerado uno de los gigantes de la psicologa


contempornea, padre de una generacin de psiclogos y filsofos interesados en
estudiar los orgenes de la mente y creador de la epistemologa gentica. Pero nuestra
reflexin en este momento se centrar en la contribucin de su obra al pensamiento
cientfico y, en particular, a la psicologa del desarrollo y a la educacin.