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Departamento de Filosofa.

Profesor: Andrs Seplveda Garcs.

Actividad de pensar

Esa maana despert cuando an estaba oscuro. Desvelada por completo, record con
todo detalle, paso a paso, lo que haba ocurrido la noche anterior en la que bailamos
toda la noche juntos, me cont tantas cosas personales y fue tan atento conmigo como
nunca nadie lo haba sido. Lo recordaba y me volva a emocionar. Era extrao sentir que
el corazn me lata an cuando era slo un recuerdo.
Empec a imaginar lo que pasara hoy da. Imagin que me vendra a ver en la tarde,
porque trabajaba los fines de semana en las maanas. Yo lo esperara con mis pantalones
azules y ordenara todo muy bien y pondra flores para que le gustara mi casa. Y me
imagin que cuando le abriera la puerta nos miraramos con la misma mirada con la que
nos despedimos. Cuando me estaba imaginando eso nuevamente me emocion, como si
estuviera pasando ahora. Pero mi loca imaginacin, no se por qu, de repente empez a
hacer que pasaran cosas que yo no quera imaginar: l me empez a decir que lo nuestro
era imposible, que me amaba pero que tena una enfermedad terrible y se morira luego.
Yo me rea porque lo encontraba ridculo, y l se enojaba y todo se pona tan raro.
Recuerdo que lo vea con la cara blanca y unos labios rojos que se movan gritando
cosas. Entonces me di cuenta que estaba medio dormida y me levant porque pareca
una pesadilla.
Fui a mojarme la cara, y sin darme ni cuenta, mientras pensaba en el sueo que tuve,
orden un poco las ropas que en la noche haban quedado desparramadas por el suelo
porque estaba cansada cuando llegu.
Cuando me vi ordenando mi ropa a las cinco de la maana, me re de m misma y me
volv a acostar a ver si poda dormir un poco ms. Pero estaba demasiado despierta. Se
me ocurri pensar en todas las alternativas que podran suceder este da y se me
ocurrieron las ms diversas: desde que yo lo llamara y le dira que me haba gustado
mucho y me haba despertado pensando en l, hasta que l me vena a decir que
pololeramos, tambin que l me llamara y me dira que todo fue muy lindo, pero que
estaba pololeando con otra. Tambin se me ocurrieron unas posibilidades ms rayadas,
como que me vena a buscar y me invitaba a viajar por el mundo. Despus me puse un
poco ms seria y me di cuenta que si estaba pensando en l era porque me gustaba
mucho. Decid que tena que pensar y elegir cules eran las alternativas ms posibles
que ocurrieran en la realidad y qu hara yo en cada caso. Al final me cans y me dije a
m misma: para de pensar tanto y deja ahora que las cosas ocurran.

A partir del texto ledo, responde lo siguiente:

Cundo el pensamiento se manifiesta como recuerdo?


Cundo usa la protagonista el pensamiento creativo?
Imagina algo con poco control, fantasea?
Usa un pensamiento que genera y aumenta alternativas (pensamiento divergente)?
Usa un pensamiento que elige, prioriza entre las alternativas (pensamiento
convergente)?
El pensamiento evoca la emocin?
UN DILOGO HUMANO

T sabes que para mover cargas muy pesadas, cargas que requieren una fuerza superior a la que
tiene cualquier hombre, se usan unos instrumentos que se llaman palancas. Pues bien, para
mover la voluntad, para iniciar su movimiento en cada caso, se necesitan tambin palancas.
Sabes qu nombre tcnico tienen estas "palancas" dentro de la psicologa? Tienen el nombre de
"motivos". Los motivos son esas palancas que mueven la voluntad.
He adivinado lo que ests pensando en este momento: "Acabo de hacer el gran
descubrimiento de mi vida. Es maravilloso que existan palancas para mover esa carga tan
pesada que es el estudio de cada da. Los motivos son mi liberacin."
Estoy de acuerdo contigo en que los motivos son algo importantsimo, de gran ayuda para
el estudiante. Pero no llegues a la falsa conclusin de que hacen innecesario el esfuerzo
personal.
Los motivos despiertan el inters, ayudan a centrar la atencin, estimulan el deseo de
aprender, conducen al esfuerzo. Aqu termina la funcin de los motivos. A partir de aqu
empieza tu esfuerzo. Si ste llega habrs conseguido tener mucho inters por algunas cosas,
pero no aprender esas cosas.
Debes saber, adems, que los motivos no surgen por s mismos, sino que hay que
adquirirlos y cultivarlos. Tambin conviene que sepas que no sirve cualquier motivo: hay
motivos buenos y malos, mejores y peores que otros.
Antes te deca que tienes una voluntad dbil para el estudio. Ahora te aado que, la causa
principal de tu problema es que careces de motivos para estudiar. Tienes pocos motivos y,
adems, son motivos pobres, poco valiosos.
Un ejemplo de motivo pobre: estudiar para superar un examen.
Un ejemplo de motivo valioso: estudiar para saber.

Te mueves slo por incentivos.

El estudio no es algo que se engendra a s mismo, sino algo que necesita ser motivado
(estimulado) para que surja y para que contine.
Una persona est motivada para un aprendizaje cuando descubre que existe relacin entre
ese aprendizaje y alguna necesidad personal.
Hay un tipo de motivacin que se basa en satisfacer necesidades externas del estudiante.
Para ello, otras personas (padres y profesores) le ofrecen incentivos. A continuacin, te pongo
un ejemplo: Dinero - Una moto - Ir al extranjero - Dejarte salir el fin de semana
Esta motivacin se llama extrnseca o incentivacin.

Existe un segundo tipo de motivacin que se basa en satisfacer necesidades internas del
estudiante. Adems, es realizada por el propio estudiante. El estudiante se motiva a s mismo.
Por eso se llama automotivacin o motivacin intrnseca.
Es una motivacin sin incentivos (sin estmulos que vienen de fuera del estudiante).
Conviene que te preguntes a ti mismo qu es lo que te mueve, habitualmente, a estudiar
te mueves, preferentemente, por incentivos o por necesidades interiores (motivos,
automotivacin)?
Sospecho me puedes corregir si me equivoco que te mueves nicamente por incentivos:
slo para obtener elogios, premios, buenas calificaciones, etc., y para evitar posibles censuras,
castigos, malas calificaciones, etc.
Esto no te ocurre solamente a ti, le ocurre a muchos estudiantes.
No est mal estudiar con incentivos. Lo que si est mal es que sa sea la nica motivacin.

CUL TIPO DE MOTIVACIN PREFIERES? FUNDAMENTA TU RESPUESTA.

CREES QUE EXISTAN PERSONAS A LAS CUALES NO LE MOTIVE NADA?


FUNADAMENTA TU RESPUESTA.

QU TE AYUDARIA A SENTIRTE MS MOTIVADO ANTE LA VIDA?