Informe Anual Sala Cuna Sonrisitas de Independencia

2016

Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Fecha de Evaluacin :
Nivel :
Educadoras :

Papitos les quiero contar como es mi experiencia en la Sala Cuna, aqu aprend
a desenvolverme mejor, con mis ancdotas y travesuras. Tambin conoc a mis
compaeros y mis tas, he compartidos momentos que espero recordar algn
da.

Soy pequeito (a) pero me sigo desarrollando en diversos mbitos de

aprendizaje, por eso es necesario que ustedes sigan esa labor, pues as
pueden ayudarme de diferentes formas: hacindome cario mientras
conversas conmigo, animndome a hacer cosas por s solo, explorando la
naturaleza y el lugar donde vivimos, eso y ms me ayudaran a fortalecer mi
carcter y as podr enfrentar los desafos que vendrn ms adelante.

Criterios de Evaluacin

Por Lograr : 1
Medianamente logrado :23
Logrado :45
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16
INDICADORES PUNTUACI
N
1.-CAMINA SOLO
2.-SUBE O BAJA PELADAOS
3.-PASA HOJAS DE UNA REVISTA O LIBRO DE 2 A 3
POR VES
4.-MANIPULA OBJ YA SEA DESENVOLVIENDO
RASGANDO ENSARTANDO DESATORNILLANDO,
OTROS
5.-SALTA SOBRE AMBOS PIES
6.-CORRE CON SEGURIDAD EN DISTINTAS
DIRECCIONES ESQUIVANDO OBJETOS
7.-COME SOLO CON CUCHARA AUNQUE DERRAMA
UN POCO
8.-TOMA LIQUIDOS EN JARRO
9.-COLABORA EN EL LAVADO DE CARA MANOS Y
DIENTES A SUGERENCIA DEL ADULTO
10.-ELIGE OBJ ENTRE VARIOS QUE SE LE OFRECEN
EN SU MEDIO UTILIZANDO PARA LO QUE FUERON
DISEADOS
11.-TOMA DESICIONES SIMPLESAPRETA, ARROJA
TRASLADA OBJETOS
12.-SE AGACHA Y SE ENDEREZA SIN CAER
13.-PINTA GARABATOS
14.-SE SUBE O SACA PRENDAS DE VESTIR A
mbito:
SUGERENCIA DEL ADULTO
15.-DICE O MUESTRA CUALES SON LOS OBJETOS O
SITUACIONES PELIGROSAS
16.-CONTROLA ESFINTER
Formacin Personal y Social
Ncleo: Identidad
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16
INDICADORES PUNTUACIN
1.-MUESTRA PARTES DE SU CARA CUANDO EL
ADULTO SE LO PIDE
2.-SEALA PARTES DE SU CUERPO
3.-SE IDENTIFICA FRENTE AL ESPEJO
4.-SONRIE Y ABRAZA COMO EXPRESION DE CARIO

5.-ACCEDE A SEGUIR NORMAS COTIDEANAS

6.-EXPRESA PREOCUPACION POR SUS PARES Y TIAS

7.-SE ACERCA A UN ADULTO CUANDO TIENE PENA

O MIEDO
8.-PARTICIPA EN JUEGOS GRUPALES EN FORMA mbito:
ESPONTANEA
9.-REALIZA ACCIONES SIMPLES PARA LOGRAR
EFECTOS PLACENTEROS DE DISFRUTE
10.-DEMUSTRA ALEGRIA ANTE SUS EXITOS
MOSTRANDO SUS TRABAJOS FRENTE A OTROS
11.-MANIFIESTA EXOPRESION DE RECHAZO FRENTE
AL DESAGRADO
12.-ENTREGA OBJETOS CUANDO SE LE PIDE POR
SU NOMBRE
13.-DESCUBRE SU CUERPO TOCANDOSE
14.-SE IDENTIFICA DE OTROS NIOS Y NIAS EN
IMGENES
15.-DICE O INDICA SI ES NIO O NIA
16.-MUESTRA DIFERENCIANDO SI ES NIO O NIA
EN REPRESENTACIONES
Formacin Personal y Social
Ncleo: Convivencia
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16
INDICADORES PUNTUACI
N
1.-PARTICIPA EN JUEGOS SOCIALES CON PARES NO
HABITUALES
2.-PARTICIPA EN DISTINTAS SITUACIONES CON SUS
APRES RESPETANDO ESPACIOS MATERIALES U
OTROS
3.-ACEPTA LA PARTICIPACION
4.-COMPARTE OBJETOS Y JUGUETES DE FORMA
ESPONTANEA
5.-RECONOCE A OTROS ADULTOS NO HABITUALES
6.-EXPRESA AFECTO Y PREOCUPACION POR OTROS
NIOS Y NIAS NO HABITUALES
7.-PARTICIPA EN PEQUEOS GRUPOS DE TRABAJO
DE FORMA ESPONTANEA
8.-IMITA ACCIONES DE UN ADULTO CERCANO
9.-INTERACTUA LIBRE Y ARMONICAMENTE CON
OTROS NIOS Y NIAS
10.-CAPTA EMOCIONES

11.-EXPRESA CARIO A SUS PARES CUANDO ESTAN

AFECTADOS POR ALGO
12.-EXPRESA ESPONTANEAMENTE CARIO A TRAVES
DE PALABRAS O GESTOS
13.-SOLICITA Y OFRECE OBJETOS O JUGUETES A SUS
PARES
14.-COMUNICA ESTIMIENTOS Y EMOCIONES A
TRAVES DE GESTOS O PALABRAS
15.-BUSCA CONTACTO SOCIAL ENTRE SUS APRES Y
ADULTOS CERCANOS
16.-ACEPTA EXPRESIONES DE AFECTO DE SUS
PARES

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Grupo: Sala Cuna Menor
N de Indicadores: 16
INDICADORES PUNTUACIN
1.-PRONUNCIA DE 5 A 10 PALABRAS CONCRETAS
2.-UTILIZA LA ALGARABIA PARA COMUNICARSE
3.-UTILIZA PALABRA FRASE PARA COMUNICARSE
4.-SEALA Y OBSERVA CUANDO SE LE PREGUNTA POR
ALGUIEN
5.-SIGUE INSTRUCCIONE SENCILLAS
6.-BUSCA Y ENTREGA ELEMENTOS CUANDO SE LE
SOLICITAN
7.-DA NOMBRE CONSISTENTES A OBJETOS Y PERSONAS
SIGNIFICATIVAS
8.-NOMBRA OBJETOS PERSONAS ANIMALES EN FOTOS,
LAMINAS DIBUJOS
9.-NOMBRA ACCIONES O SITUACIONES DE LA VIDA
DIARIA EN REPRESENTACIONES CUANDO SE LE
PREGUNTA
10.-MUESTRA ALGUN PRODUCTO DE ENVASE
CONOCIDO
11.-EXPRESA VERBALMENTE EL SIGNIFICADO DE
LOGOS EN DISTINTOS REGISTROS VISUALES
12.-REALIZA GARABATEO DESCONTROLADO
13.-REALIZA GARABATO CONTROLADO
14.-REALIZA TRAZOS LIBRES DICIENDO LO QUE
ESCRIBE
15.-IMITA LAS ACCIONES QUE INDICA LA CANCION O
IMAGEN DE UN TEXTO
16.-RESPONDE A PREGUNTAS SENCILLAS
RELACIONADAS CON: VERSO, NARRACION, CANCION,
POESIA QUE LE PRESENTA EL ADULTO

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16

INDICADORES PUNTUACIN
1.-EXPLORA LIBRE Y ESPONTANEAMENTE DIFERENTES
MATERIALES DE EXPRESION PLASTICA
2.-OBSERVA Y REACCIONA ANTE EL EFECTO DE SU
ACCION CON DIFERENTES MATERIALES DE EXPRESION
PLASTICA
3.-MANEJA MATERIALES DE EXPRESION PLASTICA CON
CIERTA INTENCIONALIDAD
4.-RASGA PAPEL Y LOS MANIPULA
5.-SUJETA TOTALMENTE CON LA MANO EL LAPIZ
6.-MANIPULA MASA CON AGRADO

7.-TOCA LA MESA COMO TAMBORES

8.-SIGUE UN RITMO Y TRATA DE CANTAR POR
IMITACION
9.-GENERA MELODIAS PORPIAS CUANDO EJECUTA
ALGUNA ACTIVIDAD
10.-REALIZA DACTILO PINTURA

11.-OBSERVA VERBALIZA O REACCIONA

GESTUALEMNTE ANTE ALGUNA CARACTERISTICA DE UN
OBJETO O ELEMNTO VISUAL
12.-REALIZA COMENTARIOS EN TORNO A
CARACTERISTICAS DE OBJETOS O ELEMNTOS CON LOS
QUE JUEGA O TRABAJA
13.-MUEVE ALGUNOS SEGMENTOS DE SU CUERPO AL
OIR LA MUSICA
14.-CANTA PEQUEAS FRASES MUSICALES SOLO O CON
SUS PARES
15.-CANTA CANCIONES SENCILLAS VARIANDO
VELOCIDAD Y VOLUMEN
16.-MARCA EL PULSO DE UNA CANCION CON DIVERSOS
INSTUEMENTOS DE PERCUSION

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural

Ncleo: Seres Vivos
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 14
INDICADORES PUNTUACIN
1.-RESPONDE CON PALABRAS SENCILLAS CUANDO LE
PREGUNTAN POR OBJETOS DEL ENTORNO
2.-RECONOCE ANIMALES EN IMGENES
3.-IMITA SONIDOS ONOMATOPEYICOS DE ANIMALES
4.-JUEGA CON TIERRA Y AGUA MEZCLADA
5.-MANIPULA OBJETOS DE LA NATURALEZA DE SU
INTERES
6.-REACCIONA CON GESTOS Y VERBALIZACIONES
FRENTE A UN SER VIVO QUE SE LE PRESENTA
7.-JUEGA A IMITAR SONIDOS ONOMATOPEYICOS Y/O
MOVIMIENTOS DE SERES VIVOS
8.-NOMBRA ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS DEL
SER VIVO OBSERVADO
9.-MANIFIESTA VERBAL O GESTUALEMENTE SU AGRADO
O SATISFACCION EN CONTACTO CON LA NATURALEZA
10.-COLABORA ACTIVAMENTE EN EL CUIDADO DE SU
ENTORNO MAS CERCANO
11.-REALIZA ACCIONES SIMPLES DEL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
12.-REACCIONA GESTUALEMENTE O VERBALMENTE EN
CONTACTO CON OLORES COLORES Y SABORES
13.-EXPERIEMNTA EN CONTACTO CON ELEMNTOS
NATURALES DE SU ENTORNO (TEXTURAS, FORMAS,
CONSISTENCIAS)
14.-OBSERVA CARACTERISTICAS DE LA NATURALEZA
UTILIZANDO DIVERSOS INSTRUMENTOS O ELEMENTOS
DE APOYO (LUPAS, VASOS, ETC)

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural

Ncleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes.
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 12

INDICADORES PUNTUACIN
1.-IDENTIFICA A LOS ADULTOS CERCANOS A EL/ELLA
2.-DISFRUTA COMPARTIENDO SITUACIONES DE
CELEBRACION
3.-PARTICIPA ACTIVAMENTE EN DIVERSAS
CELEBRACIONES
4.-RESPONDE GESTUAL O VERBALEMENTE A PREGUNTAS
RELACIONADAS CON CELEBRACIONES O EVENTOS
FAMILAIRES
5.-MIRA CON ATENCION A PERSONAS QUE LLEGAN DE
VISITA A LA SALA CUNA
6.-SEALA O NOMBRA EN LAMINAS A PERSONAJES DE
SU ENTORNO MAS CERCANO Y SIGNIFICATIVO
7.-JUEGA A REPRESENTAR ACTIVIDADES QUE REALIZAN
PERSONAS DE LA COMUNIDAD
8.-EXPLORA Y DESCUBRE EFECTOS QUE PRODUCEN
ALGUNOS OBJETOS O ARTEFACTOS CREADOS POR EL
HOMBRE
9.-EXPERIEMNTA CON INTENCIONALIDAD EL USO DE
OBJETOS O ARTEFACTOS DE ACUERDO A SU FUNCION
10.-INTEGRA A SUS JUEGOS OBJETOS Y ARTEFACTOS DE
USO DOMESTICO DE ACUERDO A SU FUNCION
11.-COMENTA ACCIONES Y FUNCIONES QUE SE
REALIZAN CON OBJETOS O ARTEFACTOS DE USO
COTIDEANO QUE SE LE MUESTRAN
12.-COMENTA CONTENIDOS DE REGISTROS VISUALES O
AUDITIVOS RELACIONADOS CON CELEBRACIONES O
EVENTOS FAMILIARES.

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16

INDICADORES PUNTUACIN
1.-RECONCE Y SEALA DIFERENTES OBJETOS
2.-REALIZA MOVIMIENTOS INDICADOS POR UN
ADULTO ARRIBA- ABAJO
3.-SE UBICA SIGUIENDO INDICACION DEL ADULTO
DENTRO-FUERA
4.-IDENTIFICA Y VA A BUSCAR UN OBJETO DE SU
INTERES
5.-ENCUENTRA OBJETO OCULTO EN UNA CAJA
6.-ANTICIPA EL EFECTO DE LAS ACCIONES QUE
REALIZA
7.-BUSCA UN OBJETO O PERSONA QUE SOLO VE
PARCIALMENTE
8.-BUSCA Y ENCUENTRA PERSONAS U OBJETOS QUE
NO ESTAN VISIBLES CUANDO SE LE PREGUNTA POR
ELLOS
9.-SE ADAPTA A LOS DISTINTOS MOMENTOS DE LA
RUTINA MIENTRAS PERMANECE EN EL JARDIN
10.-RESUELVE PROBLEMAS PRACTICOS DE LA VIDA
COTIDEANA
11.-RECUERDA O NOMBRA ACCIONES DE RUTINA
REALIZADAS RECIENTMENTE
12.-INTERACTUA CON CUERPOS GEOMETRICOS
13.-ENCAJA CUERPOS GEOMETRICOS EN UN PATRON
DADO
14.-JUNTA Y SEPARA PERCETIVAMENTE SIN UN
CRITERIO DEFINIDO
15.-AGRUPA PERCEPTIVAMENTE ELEMNTOS
CONCRETOS SEGN UN CRITERIO PROPIO
16.-UTILIZA CUANTIFICADORES SIMPLES EN SU VIDA
COTIDEANA: MUCHOS, POCOS, MAS O MENOS.

Observaciones:

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Mara Magdalena Rivera

Directora
Educadora de Parvulos, Licenciada en Educacin