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Psicologa del Aprendizaje

CURSO

Asignatura: Psicologa del Aprendizaje


Profesora: Pa Quevedo
Alumnos: Amalia ArENSAYOLLJKLSDJLSDJnguiz, Yan Daz Carrizo, Alicia Reyes
Pino
Fecha: Diciembre 03 de 2016
DJDJDJ

La inteligencia emocional es importante en la vida cotidiana de la persona, le ayuda a saber


controlar las emociones, a ser equilibrada en su acuar, a ser capaz de generar una
afectividad de buen nivel y calidad, a conocerse y a auto-motivarse. La suma de esto otorga
la capacidad de ser mejor individuo, con mejores relaciones, con un desarrollo armnico en
su vida personal y profesional.
El fin es lograr una personalidad madura, con un conjunto de rasgos fsicos,
temperamentales, afectivos y volitivos propios, que le hacen ser nico y original.
Para lograr las conexiones tendremos que crear hbitos positivos sobre las emociones, lo
que lograra que nuestras sinapsis sean mejores y ms rpidas.
Desarrollar la inteligencia emocional nos har mejores personas, y nos ayudar a que los
dems lo sean.

1. Indiquen cuales seran los beneficios de potenciar La Inteligencia Emocional en el


aula.

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Educar la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en una tarea necesaria


en el
mbito educativo y la mayora de los docentes considera primordial el dominio de estas
habilidades para el desarrollo evolutivo y socio-emocional de sus alumnos

Los beneficios que se conseguiran en el aula son mltiples, predominando el adquirir


Inteligencia Emocional en los alumnos, se afianzaran las relaciones en el mbito personal y
social. Se mejoraran los niveles de autoestima y bienestar. Adems, se fomentaran las
relaciones sociales positivas previniendo la aparicin de problemas psicolgicos y
emocionales; sera muy importante para establecer, mantener y conseguir relaciones
sociales de calidad.
Otro beneficio sera el bienestar psicolgico, puesto que ayudara a utilizar ms estrategias
de resolucin de problemas, tener menos ansiedad social y tendencia depresivas.
El rendimiento acadmico mejorara evidentemente, ya que a mayor I. E., menor sera el
nivel de estrs y problemas emocionales durante los estudios.
Potenciado la I. E. disminuira la aparicin de conductas disruptivas, ya que a mayor I. E.,
menor impulsividad y comportamientos antisociales.
Finalmente decir que la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en una
tarea necesaria en el mbito educativo y la mayora de los docentes considera primordial el
dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo y socio-emocional de sus alumnos.

2. Indique 3 Estrategias para educar la inteligencia emocional en los alumnos desde su


asignatura Pedagoga en Religin. Cada estrategia debe explicar cul es la competencia
emocional que se intenta desarrollar y la forma en concreta en que se llevara a cabo.

Desde la asignatura Pedagoga en Religin las interacciones profesor-alumno son un


espacio socio-emocional ideal para la educacin emocional con actividades cotidianas
como:
ESTRATEGIAS PARA EDUCAR I.M. ASIGNATURA; RELIGIN COMPETENCIAS
1.- Ancdotas que pueda contar el propio profesor sobre cmo resolvi problemas similares
a los que pasan los alumnos. EMPTICA
2.- Creacin de tareas que permitan vivenciar y aprender sobre los sentimientos humanos
como la proyeccin de pelculas, la lectura de poesa y narraciones, las representaciones
teatrales. El contenido artstico relacionado con la msica y la pintura y su posterior debate
en clase desempean una funcin emocional esencial (para una experiencia docente con la
poesa y el desarrollo emocional) LDICA
3.- Mediacin en la resolucin de conflictos interpersonales entre alumnos,
COMUNICATIVA

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3. Como docentes que competencias de Inteligencia es necesario que se desarrollen,


justifique.

La inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que el docente debe aprender por


dos razones:
(1) porque las aulas son el modelo de aprendizaje socio-emocional adulto de mayor impacto
para los alumnos y
(2) porque la investigacin est demostrando que unos adecuados niveles de inteligencia
emocional ayudan a afrontar con mayor xito las contratiempos cotidianos y el estrs
laboral al que se enfrentan los profesores en el contexto educativo.

Laura Frade (2009) define las competencias docentes desde la perspectiva de las
inteligencias mltiples, en la que seala que existe una inteligencia mas, la inteligencia
educativa, o sea la capacidad para educar a los dems en un momento histrico
determinado de manera adecuada a las demandas que se producen en el entorno, dicha
inteligencia cuenta con 8 competencias pedaggicas:

1. Diagnstica: detectar las necesidades de aprendizaje del alumno.


2. Cognitiva: adquirir el conocimiento que necesita el profesor para el desarrollo de los
contenidos.
3. tica: tomar decisiones por parte de los docentes sobre su compromiso ante la sociedad.
4. Lgica: organizar el contenido de la enseanza de una manera lgica secuencial.
5. Emptica: entender a los alumnos en tres diferentes planos: afectivo, cognitivo y
psicomotriz. 6. Comunicativa: lograr la mediacin entre el aprendizaje y la enseanza,
utilizar los diferentes tipos de lenguaje que posibiliten al estudiante de apropiarse del
conocimiento.
7. Ldica: disear y aplicar diversas estrategias de enseanza aprendizaje.
8. Metacognitiva: evaluar el proceso enseanza y aprendizaje en dos vas: hacia los alumno
y a su propio desempeo docente.

4. Mencione 3 actividades que como personas y docentes es necesario llevar a cabo


para desarrollar mayor inteligencia emocional.

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a) la estimulacin afectiva y la expresin regulada de los sentimientos positivos y, ms


difcil an,de las emociones negativas (e.g., ira, envidia, celos,...);
b) la creacin de ambientes (tareas escolares, dinmicas de trabajo en grupo,...) que
desarrollenlas capacidades socio-emocionales y la solucin de conflictos interpersonales;
la enseanza de habilidades empticas mostrando a los alumnos cmo prestar atencin y
saber escuchar y comprender los puntos de vista GRUPAL
Con fecha 3 de Diciembre cada grupo debe entregar un trabajo escrito letra Time New
Romn 12, interlineado 1,15 no superior a 4 paginas en donde respondan las siguientes
preguntas. El da 3 debe ser expuesto por el grupo en un tiempo no superior a 15 minutos,
todos los grupos deben proyectar la presentacin en power point.

1. Cul es la importancia de la Inteligencia Emocional en la vida cotidiana, justifique


su respuesta.

Emocin: Estado afectivo de elevada intensidad, poco duradero, acompaado de conmociones somticas .
Sentimiento: Estado afectivo de intensidad suave, duradero, sin apenas alteraciones somticas.
Motivacin: Impulso interior que mueve a la accin.
Autoconcepto: Conjunto de aptitudes del yo hacia s mismo.
Actitudes: Disposiciones generales del nimo ante una situacin determinada y de algn modo manifestada.
Valores: Disposiciones, creencias y estructuras, cognitivas y afectivas, producto de la experiencia, que actan a modo de faros
gua para iluminar, conducir y regular el comportamiento humano, individual y social.
a) de losALKFKFJ dems

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