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Sesin 4

Yo decido
Dimensin Qu buscamos? Materiales
Personal Que las y los estudiantes Hojas/cuaderno
Eje temtico identifiquen y reflexionen Plumones
Proyecto de vida sobre las alternativas Lpices
profesionales de acuerdo Ficha de intereses y
Grado con sus habilidades e habilidades
Segundo de secundaria intereses y puedan tomar
una decisin para su futuro.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario leer los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% a 100%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Invitamos a las y los estudiantes a que escuchen el siguiente caso:

Felipe es un estudiante que egres de la escuela hace diez aos.


Durante su ltimo ao en la secundaria estaba en duda de qu carrera
seguir, pero opt por aceptar los deseos de su pap, postul a la
universidad e ingres a la facultad de Agronoma.
Pasaron dos aos y Felipe se dio cuenta de que la carrera no le
agradaba y la dej. Hoy es un docente muy reconocido en su localidad
y muy eficiente.

En parejas, les solicitamos que respondan las siguientes preguntas:


Qu le pas a Felipe?, en base a qu tomo su decisin de seguir una
carrera profesional?, qu piensas de esta decisin?

Atencin Tutorial Integral 1


Luego de unos minutos, solicitamos que, de manera espontnea, algunas parejas compartan lo dialogado.
Precisamos que Felipe no realiz un anlisis de sus habilidades, capacidades, preferencias, intereses
vocacionales y las opciones laborales, lo cual provoc que tomara dos aos en darse cuenta de cul era
su verdadera vocacin. l pudo reorientar su decisin vocacional, pero eso no sucede en la mayora de los
casos. Presentamos el propsito de la sesin y los animamos a seguir dialogando sobre el tema.

DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 50

Explicamos a las y los estudiantes que en esta sesin realizarn un anlisis de sus intereses y
habilidades que los ayudar a identificar de manera correcta la carrera profesional que desean
para el futuro. Se pegar un papelote con la siguiente ficha:

FICHAS DE INTERESES Y HABILIDADES

Realista (prefiere trabajar con objetos)


Destreza manual: Hacer o reparar cosas.
Mecnica: Habilidad para entender las leyes mecnicas en la vida cotidiana

Investigador (prefiere trabajar con ideas y objetos)


Cientfica: Habilidad para realizar investigaciones
Visualizacin: Imaginar posibles soluciones

Artstico (prefiere trabajar con ideas y personas)


Uso de lenguaje: Facilidad para la redaccin de textos escritos
Creatividad: Expresarse a travs de una actividad artstica

Social (prefiere trabajar con personas)


Conocer gente: Interactuar con personas.
Ayudar a otros: Ayudar a las personas.

Emprendedor (prefiere trabajar con datos y personas)


Liderazgo: Organizar a las personas para que alcancen una meta.
Gestin: Organizacin y administracin de recursos para cumplir un objetivo.

Convencional (prefiere trabajar con datos y objetos)


Convencional: Organizacin de informacin
Manejo de datos: Analizar informacin numrica

Atencin Tutorial Integral 2


Luego les solicitamos que analicen cada una de las caractersticas que presenta la ficha y que en
su cuaderno o en una hoja escriban y marquen con un aspa dentro del cuadro tres de los intereses
vocacionales y habilidades que sean ms afines a sus caractersticas personales. Terminada esta
actividad, con la ayuda de la lectura asignada al tutor, podemos orientar a las y los estudiantes para
que cotejen sus respuestas y descubran cules son sus intereses y las habilidades afines a estas.
Despus les solicitamos que respondan la siguiente pregunta: Qu carrera profesional desean elegir?
Luego los invitamos a reflexionar sobre estos dos aspectos, es decir si sus intereses y habilidades son
compatibles con la carrera profesional de su eleccin. Les damos unos minutos para meditar de manera
personal y luego solicitamos que en parejas conversen sobre este tema.
Luego, promovemos el dilogo solicitando la participacin de algunas parejas. Los orientamos sobre lo
importante que es decidir la carrera profesional y que esto debe ser producto del conocimiento de sus
caractersticas, habilidades e intereses; que no se preocupen porque pueden investigar ms sobre la
carrera profesional que les sea ms afn, y as evitar situaciones como la de Felipe.

CIERRE:
Tiempo: 10

Tomando como referencia el ejercicio realizado, invitamos a las y los estudiantes a formular
algunas conclusiones sobre el tema tratado. Luego reforzamos las siguientes ideas fuerza:

Se triunfa en la vida siempre y cuando estemos a gusto con lo que elegimos ser y
hacer, por lo que es importante que nos analicemos para tomar decisiones correctas
y oportunas. Este anlisis consiste en identificar mis habilidades, capacidades,
preferencias, valores y las actividades que realizara al ejercer la carrera elegida.
La decisin en la eleccin de una carrera profesional nos compete nicamente a
nosotros; nuestros padres, amigos o personas que nos rodean pueden sugerirnos y
orientarnos, pero no deciden nuestro futuro. Eso nos corresponde a nosotros.

Toma de decisiones
Tiempo: 5

Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a seguir conocindose e investigando


sobre aquellas carreras afines a sus caractersticas personales.

Despus de la hora de tutora


Indicamos a las y los estudiantes que respondan de manera individual las siguientes preguntas:
Consideras que la profesin elegida te permitir cumplir las metas propuestas para tu
futuro?, cmo?
Qu te agrada de la profesin elegida?, por qu?
Motivamos a las y los estudiantes a ingresar al portal Ponte en carrera para investigar acerca
de la oferta profesional.

Atencin Tutorial Integral 3


Orientaciones para el tutor o la tutora

Los intereses son las preferencias por realizar ciertas actividades. Siempre han sido considerados
factores primordiales para la eleccin de una carrera y es por ello que se conocen como intereses
vocacionales. Por tanto, se refieren a la atencin que se da a una actividad de carcter laboral, a la
cual se le atribuye un valor y se le otorga mayor importancia entre otras.
John Holland (2014) propuso seis tipos de intereses vocacionales y a cada uno le asign una clave,
como se muestra a continuacin:

Tipos de intereses
Descripcin
vocacionales

Realista (R): Prefieren trabajar con objetos o mquinas.

Investigador (I): Prefieren trabajar con ideas. Realizan investigaciones o pueden


trabajar en laboratorios.

Artstico (A): Prefieren trabajar con ideas creativas, as como las distintas
formas de expresarlas y darlas a conocer a los dems.

Social (S): Prefieren trabajar e interactuar con personas en general.

Emprendedor (E): Prefieren dirigir o conducir personas. Tienen capacidad de


liderazgo y comunicacin.

Convencional (C): Prefieren organizar y manejar datos, son personas metdicas y


prcticas.

Asimismo, se establecen habilidades relacionadas a estos intereses o preferencias:


Las personas que prefieren trabajar con objetos (realistas) presentan habilidad para:
Destreza manual: hacer o reparar cosas
Mecnica: habilidad para entender las leyes mecnicas en la vida cotidiana
Las personas que prefieren trabajar con ideas y objetos (investigador) presentan habilidades:
Cientfica: habilidad para realizar investigaciones
Visualizacin: imaginar posibles soluciones
Las personas que prefieren trabajar con ideas y personas (artstico) presentan habilidad para:
Uso de lenguaje: facilidad para la redaccin de textos escritos
Creatividad: expresarse a travs de una actividad artstica
Las personas que prefieren trabajar con personas (social) presentan habilidad para:
Conocer gente: interactuar con personas
Ser solidarios: ayudar a las personas

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Las personas que prefieren trabajar con datos y personas (emprendedor) presentan habilidad para:
Liderazgo: organizar a las personas para que alcancen una meta
Gestin: organizacin y administracin de recursos para cumplir un objetivo
Las personas que prefieren trabajar con datos y objetos (convencional) presentan habilidad para:
Convencional: organizacin de informacin
Manejo de datos: analizar informacin numrica
Para mayor informacin, consultar:
Intereses vocacionales. http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/7.pdf

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