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PROYECTO DE INVESTIGACIN DEL HUMEDAL CORONCORO

INTEGRANTES:

ANGIE LIZETH VELASQUEZ CASTRO

MARBEL CATALINA CASAS MONROY

JAQUELINE LEON NISPERUZA

PRESENTADO A :

LIC:JORGE OBANDO BASTIDAS

UNIVERSIDAD COOPERATIVA SEDE VILLAVICENCIO

ESTADSTICA DESCRIPTIVA

GRUPO 501

2017
Planteamiento del problema

Una descripcin del problema, propone elementos que sitan al estudiante en la realidad de

lo que se quiere describir en l. De esta manera, Meja y Vargas (2012), conceptan sobre la

contabilidad ambiental como la ciencia social aplicada, que estudia la valoracin cualitativa

y cuantitativa de la existencia y circulacin de la riqueza ambiental controlada por las

organizaciones, en este sentido las empresas tienen la responsabilidad de conocer el entorno

que las rodea, observar que compromisos y responsabilidades legales implica e impacta

dentro del ambiente en que se ubica, es por tanto tico el reconocimiento por parte de las

empresas del aporte que se debe hacer para la preservacin y cuidados de los recursos

naturales del medio ambiente.

Carbal (2009), nos muestra estos bienes ambientales, como recursos tangibles utilizados y

transformados por el hombre. Constanza et.,Al(2007), mencionan que en los listados de los

bienes ambientales en un humedal o bosque, puede ser el recurso hdrico, el cual hace el

papel de asimilador de dixido de carbono o como hbitat de especies silvestres. Con respecto

al agua, por su parte Navarro (2004) establece que este recurso es una cuestin de poltica,

de trascendencia mundial, su degradacin es el producto de la, corrupcin, el despilfarro y el

mal trato al medio ambiente. Ante este panorama surgen estrategias como la disposicin a

pagar (DAP), las cuales pretenden generar conductas de proteccin ambiental en los

habitantes que moran, visitan y obtienen productos o beneficios, de humedales, de ros y

reservas naturales. Roa (2006) define la disposicin a pagar (DAP), como un reflejo que

permite evidenciar la mxima cantidad de dinero que un individuo pagara por obtener un

determinado pblico, en este caso por el recurso natural agua del humedal el Coroncoro de

Villavicencio.
En el desarrollo del proyecto Valoracin social y econmica de los recursos naturales del

humedal el Coroncoro de Villavicencio, se hace uso del DAP. Como una forma de proteger

el agua que nace en este humedal, en el que ya se encuentran residuos contaminantes como

basuras, animales muertos y heces fecales tanto humanas como animales; sin embargo los

resultados de laboratorio dan presencia de altos niveles de oxgeno lo que da la oportunidad

de rescatar este recurso, para que pueda ser potable y consumible, siendo esto una esperanza

futurista. Siguiendo la metodologa de la DAP, en un proceso de investigacin sobre la

valoracin social y econmica del humedal el Coroncoro, realizado en la Universidad

Cooperativa de Colombia, se pregunt:

Estara usted dispuesto a pagar por un proyecto que impulsara la descontaminacin,

cuidado y prevencin del agua del humedal el Coroncoro de Villavicencio?

Si su respuesta es positiva.

Cuanto estara dispuesto a pagar: ______________

Si responde NEGATIVAMENTE a la pregunta,

Podra decirme algn motivo por el cual no desea hacer ninguna contribucin?

Creo que no es mi responsabilidad No-Responsable


No me interesa el proyecto Sin-Inters
No creo que el proyecto se lleve a cabo No-Cree
No dispongo de recursos para pagar Sin-Recursos
Existe corrupcin y no confo en el Corrupcin
proyecto
La encuesta se realiz a 380 personas que habitan los alrededores del humedal, se obtuvo los

siguientes resultados.

Decisin f
SI 240
NO 140

Los resultados de las razones por las cuales no estaran dispuestos a pagar se reflejan a

continuacin en la tabla 20.

Tabla 1. Resultados encontrados en la no disposicin a pagar

No-Responsable Corrupcin Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Inters Sin-Inters Sin-Recursos

Sin-Inters Sin-Inters Corrupcin Corrupcin Corrupcin No-Cree No-Cree

No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters Sin-Inters Sin-Inters No-Cree Sin-Inters

Sin-Recursos Corrupcin No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos No-Cree

Corrupcin Sin-Inters No-Cree No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos

Sin-Inters No-Cree No-Responsable Sin-Recursos Sin-Recursos No-Responsable Corrupcin

No-Cree No-Cree No-Responsable No-Cree Sin-Recursos No-Cree No-Cree

No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters No-Responsable Corrupcin No-Cree Sin-Recursos

Sin-Recursos No-Cree No-Cree No-Responsable Sin-Recursos Sin-Recursos No-Cree

Corrupcin No-Responsable No-Cree Sin-Recursos Corrupcin No-Cree No-Responsable

Sin-Recursos No-Responsable Sin-Recursos Corrupcin Sin-Inters No-Responsable No-Responsable

Corrupcin Sin-Inters No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters Corrupcin Sin-Inters

Sin-Inters No-Cree Sin-Inters Corrupcin No-Cree Sin-Inters No-Cree

No-Cree Sin-Recursos No-Cree Sin-Inters No-Cree No-Cree Sin-Recursos

No-Cree Sin-Recursos Sin-Recursos No-Cree Sin-Recursos No-Cree No-Responsable

No-Responsable Corrupcin Corrupcin No-Cree Corrupcin No-Responsable Sin-Recursos

No-Responsable Sin-Inters Sin-Inters No-Responsable Sin-Recursos No-Responsable Corrupcin

Sin-Inters No-Cree No-Cree No-Responsable Sin-Recursos No-Cree Sin-Recursos

No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos Corrupcin Sin-Recursos Corrupcin

Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Recursos Corrupcin Sin-Inters No-Cree Sin-Inters

El valor de la disposicin a pagar, en miles de pesos, para las respuestas afirmativas se

muestra a continuacin, en la tabla 21.


Tabla 2. Valores registrados por los que estn dispuestos a pagar

7 8 7 4.5 10 10.5 9.5 1.1 8.5 4 25 9

6 9 4 4.5 10.5 5.7 7.3 4.5 7 5.6 6.8 10

4 12 6 7.3 7 11 8 6.8 6.6 11 3.3 6.6

8 11 8 9 4 7 6.3 3.3 4 7 4.4 11.3

9 7 9.5 8.5 6 4 5.5 4.4 6 4 7.8 6

12 4 7.3 7 8 6 12 7.8 8 6 9.2 6.8

11 6 8 6.6 9.5 8 11 9.2 9.5 8 9.7 7

7 8 6.3 11.3 7.3 9.5 7 9.7 7.3 9.5 9.5 4

4 9.5 5.5 6 8.5 7.3 4 9.5 8 7.3 7.3 6

6 7.3 12 6.8 7 8 6 7.3 6.3 8 8 8

8 8 11 7 6.6 6.3 20 8 5.6 6.3 6.3 9.5

9.5 6.3 7 4 11.3 4.3 7 6.3 7.8 9.5 5.5 4

7.3 5.6 4 6 6 5.8 6.6 5.5 7.3 7.3 0.8 6

8 7.8 6 8 6.8 6.6 11.3 12 8.5 8.5 8 20

6.3 9 8 9.5 7 7.3 6 11 7 7 9.5 7

5.5 10 8 7.3 4 8.9 6.8 7 6.6 6.6 7.3 6.6

7 10.5 9.5 8 5.6 10.1 7 6 11 11.3 8 11.3

8.3 5.7 7.3 5.6 7.8 11.8 4 8 6 6 6.3 6

6.7 8 8 7.8 9 4.8 5.6 9.5 6.8 6.8 5.6 6.8

4.8 9 6.3 9 10 1 7.8 7.3 7 6.8 7.8 7


Actividades de comprensin del problema

Antes de enfrentar la solucin del problema se requiere dar respuesta a las siguientes

inquietudes.

a. Identifique las palabras claves que estn en el problema, que te pide el

problema?

-contabilidad ambiental

-Bienes materiales

-Despilfarro

-DAP

El problema me propone analizar la realidad ambiental del humedal Coroncoro;

para tomar medidas preventivas frente a este, valorndolo como uno de los

principales recursos naturales.

Qu datos del enunciado te llaman la atencin?, A dnde tienes que llegar?

-los compromisos y responsabilidades legales implica e impacta dentro del ambiente

en que se ubica: para cada humedal existen reglas o normas preventivas y que si no

se efectan de manera adecuada puede incurrir en una multa o sancin.

-La preservacin y cuidado de los recursos naturales del medio ambiente: Todos los

bienes y servicios que brinda el humedal son para respetar y no darle mal uso, para

que no se deteriore o causes daos a terceros como lo hace la contaminacin.


b. Defina desde un diccionario las palabras claves

CONTABILIDAD AMBIENTAL: actividad que se encarga de proporcionar

aquellos datos que resaltan la contribucin de todos los recursos naturales junto

con el buen pasar econmico.

BIENES MATERIALES: son los recursos tangibles utilizados por el ser

humano como insumos en la produccin o en el consumo final y que se gastan y

transforman en el proceso

DESPILFARRO: es la utilizacin de un recurso econmico de manera

inapropiada o no racional.

DAP: es la disposicin a pagar

c. Determine las variables que intervienen en el problema

-DAP

-No DAP

-Categricos

-Continuos

d. Indague con las principales autoridades competentes sobre algunas medidas

que se han tomado para la preservacin del humedal en Villavicencio.

-CORMACARENA SEDE VILLAVICENCIO

1. mensualmente se hace 3 jornadas de limpieza .Cuando visites el humedal,

recoge la basura que puedas. Jntala en bolsas y depostala en los lugares

destinados para ello, invita a tus acompaantes a que hagan lo mismo que t.
2. No tiene restriccin de acceso

3. Respeta a las aves, plantas y todo organismo que sea parte del hbitat. No los
destruyas, ni los captures o molestes, mejor protgelos.

4. Fue declarado un lugar de recreacin dentro del sistema de reas protegidas,


mediante el acuerdo 0019 del 2010.

5. cuenta con un sendero ecolgico, sirve para las corporaciones, para la


liberacin de especies.

6. se desarrolla un plan de monitoreo, para encontrar las zonas afectadas que


tenga el humedal.

7. No botar residuos slidos al humedal.

-INTERNET

8. En las dunas y en la vegetacin del humedal, muchas aves y otros animales


tienen sus nidos. Ten presente que es un ecosistema para la recreacin pasiva y
contemplacin.

9. Reporta cualquier descarga de desechos txicos o grandes descargas de aguas


negras que veas, ya que pueden ocasionar cambios en las caractersticas del
agua y causar la enfermedad o muerte de los animales y plantas que viven ah.

10. Evita la cacera o pesca

11. No plantes especies exticas o de carcter invasor.

12. Ayude a supervisar y monitorear las actividades que se realicen dentro del
humedal y sus zonas para la conservacin de la biodiversidad.

e. Que elementos le aportara al cuidado y preservacin del agua?, es consciente

de que se est haciendo una mala gobernanza del agua?, Justifique

-Cerrar bien todos los grifos y estar seguro que no gotean

- Reparar las fugas y filtraciones en llaves y tuberas


- No jugar con el agua

- Cuidar las reservas

- Utilizar baldes en lugar de mangueras para regar o realizar limpieza

-Revisin constante de caeras de poso setico de casas cercanas que puedan caer

al humedal

- No usar detergentes, agroqumicos y blanqueadores. Inadecuado tratamiento de

aguas residuales.

- Eliminacin de excretas de las personas y animales.

-No echar basura a las fuentes de agua de los humedales ya sea en las lagunas,

campo abierto, chacras.

-capacitaciones de conciencia ambiental para todo el personal interesado.

JUSTIFICACIN: Se est haciendo una mal gobernanza del agua ya que se


desperdicia de manera cotidiana en actividades diarias, este mal hbito no es el
nico factor que afecta al agua, sino que tambin interviene la gran
contaminacin de agua en el planeta ya que en el momento no pensamos en las
consecuencias que podr traer ms adelante y cometemos hechos irracionales
contra esta y no pensamos es que es un medio de subsistencia o supervivencia
para el ser humano y que el resultado de ahora es descendiente a generaciones
futuras. Est en ensear el valor que tiene el humedal y juntos adoptar acciones
para ayudar a protegerlo y conservarlo.

Actividades de formacin en valores

Calculo de Media, mediana y moda para los datos de DAP

MEDIA 7.519

MEDIANA 7.150

MODA 8
b. Calculo de percentiles, cuartiles, deciles, quintiles, para los datos de DAP

Q1 6.000

Q2 7.150

Q3 8.600

a. Grafico Boxplot

b. Tablas de frecuencias y grfico de tortas las causas de no disposicin a pagar

DATOS f h F H
No-Responsable 18 13% 18 13%

Sin-Inters 24 17% 42 30%


No-Cree 44 31% 86 62%
Sin-Recursos 33 24% 119 85%
Corrupcin 21 15% 140 100%
total 140 100%
e.Se puede decir que desde los resultados visualizados en la media se percibe con

esperanza la proteccin y cuidado del agua del humedal el Coroncoro?

-Mediante los resultados de la media se percibe que se est de acuerdo en pagar

7.519 pesos aportados por 240 personas por la proteccin del humedal, donde se

evidencia que es muy bajo el presupuesto que hay para empezar a contribuir con

algo a la preservacin y cuidado; ya que no mas para intervenciones ambientales

o capacitaciones se necesitan un buen monto.

c. Las medidas descritas en las medidas de tendencia central describen un

comportamiento que propicia en cualquier situacin una manera de actuar ntegra

y congruente con los valores y creencias personales, con respecto al cuidado del

agua?
-Ms de la mitad de las personas indicaron que estaran dispuestas a pagar por el

cuidado y prevencin del agua por lo que hay una congruencia con los valores y

respectivamente de sus creencias personales, ms que un problema tico se puede

pensar que el problema debido a su situacin econmica ya que muchas familias

no tienen la posibilidad de disponer de un dinero para situaciones como la del

problema de estudio.

d. Piensa que los resultados encontrados en las medidas de centralizacin nos

permiten visualizar una disposicin hacia el cuidado y prevencin del agua del

humedal el Coroncoro de Villavicencio

-Es bastante posible que as sea, se encontraron de que hay probabilidades de que

estn dispuestos a pagar quizs ms por la preservacin .Podra deberse ms a

un problema econmico que de consciencia ambiental.

e. Justifican las razones por las cuales no est dispuesto a pagar, el compromiso

ambiental de proteccin del agua?

-No se justifica las razones por las cuales no estn dispuestos a pagar el

compromiso ambiental de proteccin del agua ya que el 15% creen que no son

responsables cuando en realidad todos debemos aportar en la proteccin del

medio ambiente. Por otro lado el 31% no tienes inters sobre el proyecto siendo

la variable ms marcada por las personas, pero esta no es excusa para la falta de
compromiso ya que como ciudadano debemos estar pendiente del desarrollo de

los proyectos pblicos y ambientales; una supervisin constante por parte de la

ciudadana podra favorecer que se lleve a cabo el proyecto de proteccin de

recursos naturales como lo es este Humedal Coroncoro.

f. Piensa que desde la perspectiva grafica de los datos categricos, se est

tipificando una conducta de respeto a los recursos naturales?

-Si se est tipificando ya que apunta a establecer las causas econmicas, de

creencias personales, de consciencia ambiental, entre otras por las cuales las

poblaciones alrededor del humedal apoyaran o no al proyecto.vy

g. Desde su posicin como estudiante de contadura, y observando los resultados

encontrados, se estn tipificando relaciones con el mantener una actitud pasiva

ante la deshonestidad de otras personas en problemas de maltrato con el medio

ambiente.

-Si se est tipificando la actitud pasiva ante la deshonestidad ya que gran parte de

las personas que no actan con pensamientos racionales o adecuados ya sea por

falta de consciencia ambiental no aportan cuidado al medio ambiente ,con ellos

se hace que tomen conciencia de los daos y el deterioro que se le causa a la

naturaleza en este caso el humedal, y que hay que ser honesto y actuar de manera

correcta evitando posibles estragos o medios que causen litigios en la misma

comunidad ya que esta nos brinda beneficios.


Puesta en Comn

Para la resolucin de este problema se requiere reconocer los conceptos de:

1. Muestra

2. Poblacin.

3. Tablas de frecuencias

4. Tipos de datos

5. Grficos estadsticos

6. La disposicin a pagar (DAP)

7. Medidas de tendencia central

8. Medidas de posicin

Plan de Accin

Se planea entonces la forma de trabajo en el abordaje de la resolucin del problema

1. Realice un trabajo individual, tratando de comprender y asimilar las situaciones

propuestas en el problema.

2. Formando grupos de 3 estudiantes, desarrolle todas las actividades, proponiendo una

actividad de trabajo colaborativo, que puede ser evidenciado a travs de herramientas

TICs para este tipo de actividad.


3.
3.Para el proceso de comunicacin, se pide nombrar un lder y realizar una

exposicin. Luego de terminar su exposicin propiciar un espacio de discusin, en

donde el grupo acta como experto.

Queremos dar a conocer por medio

De un folleto una presentacin del

Humedal Coroncoro y conocer mas

sobre este para poder nosotros

mismos implementar una actividad

ecolgica y ambiental.

Solucin del problema

Has conseguido encontrar la solucin estadstica y propiciado una reflexin en la solucin

general del problema? Desde esta reflexin, desde las posiciones personales, grupales y de

expertos en la temtica, desde los resultados obtenidos en las actividades de,

problematizacin, de formacin en valores y de comprensin del problema, realice un

acercamiento a la realidad, y exponga una solucin, que se pueda llevar a cabo, para mitigar

el problema de contaminacin del recurso natural agua del humedal el Coroncoro. Por otro

lado, has pensado en los datos del problema?. Piensas que son suficientes?, estos datos me

dan el control para que me crean, les estoy engaando con las sospechas exploratorias que

he realizado del problema?,


Comunicacin

Para este caso se le pide al estudiante que desde el grupo y bajo los resultados obtenidos en

el trabajo colaborativo, compartirlos bajo los siguientes requerimientos: nombrar un lder y

realizar una exposicin. Luego de terminar su exposicin propiciar un espacio de discusin

en donde ellos acten como expertos.

Se prioriza sobre dos aspectos:

1. La comprensin de la temtica

2. La solucin del problema

Recursos

Tecnolgicos.

a. Uso del R-estadstico

b. Uso del Excel para el manejo de matrices de datos

c. Video beam

d. Diapositivas power-point

e. Bases de datos
Evaluacin

Realice los procesos de autoevaluacin, cohevaluacin, heteroevaluacin. Su valoracin del

proceso ser la confrontacin de los tres procesos de valoracin.

Universidad Cooperativa de Colombia


Facultad de contadura publica
Pauta de autoevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza de la estadstica
Factor a Escala de valoracin Asignacin
evaluar de la
Bajo Medio Alto Superior valoracin
Motivacin No entiendo, Me quedan Comprendo la Comprendo la
el sentido ni el dudas sobre la importancia del importancia del
compromiso importancia de problema y de problema y de las
que se debe los elementos las actividades actividades de
asumir en los que contiene el de desarrollo desarrollo prctico
elementos que problema y las prctico y y humano
contiene el actividades de humano propuestas en los
problema y las desarrollo propuestas en objetivos,
actividades de practico y los objetivos, asumiendo un Superior
desarrollo humano pero siento compromiso de
practico y propuestas en dudas para reflexin y
humano los objetivos, asumir un cambio frente a la
propuestas en pero admito la compromiso de situacin
los objetivos importancia de reflexin y propuesta.
reflexionar en cambio frente a
estos asuntos la situacin
propuesta.
Ubicacin He ledo el He ledo el He ledo el He ledo el
problema y la problema, me problema, logro problema y he
verdad no quedan dudas comprender, logrado
entiendo, lo sobre lo que algunas cosas de comprender, lo
que contiene, tengo que l, me identifico que el problema
aun no logro comprender, con conceptos me pide, los datos
identificar los poco me que ya conoca, ms importantes,
datos ms identifico con adema hacia donde tengo
importantes, conceptos reconozco cul que llegar, as
no se hacia anteriores, es el valor de mismo veo
Alto
dnde me adems honestidad que conceptos que ya
dirige. reconozco me inculca el conoca, y cul es
algunos problema el valor de
elementos del honestidad que me
valor de inculca el
honestidad problema
que me
inculca el
problema
Explicitacin No comprendo No logro La explicacin La explicacin de Superior
las comprender de las temticas las temticas por
explicaciones totalmente la por parte del parte del docente
de las explicacin de docente me me dan la
temticas por las temticas brindan algunos posibilidad para
parte del por parte del elementos enfrentar el
docente por docente tengo bsicos para desarrollo
tanto no tengo pocas bases enfrentar el completo del
herramientas para enfrentar desarrollo problema
para enfrentar el desarrollo completo del
el desarrollo completo del problema
completo del problema
problema
Trabajo en El uso de El trabajo en El uso adecuado El uso adecuado
equipo recursos equipo, fue de recursos de recursos
tecnolgicos, poco funcional tecnolgicos, tecnolgicos,
no han y espordico, propiciaron el propiciaron el
propiciado el se presenta trabajo trabajo
trabajo poca colaborativo, colaborativo, por
colaborativo, participacin, por parte de parte de todos los
no se logr la es poca la todos los integrantes del
comprensin compresin de integrantes del grupo, se logr
de las las temticas, grupo, sin comprender todos Superior
temtica. La se manifiesta embargo se not los problemas. La
experiencia poca un poco de experiencia dejada
dejada por el honestidad, desorden, hubo por el trabajo en
trabajo en sobre todo a l poca equipo fue
equipo fue hora de comprensin bastante
pobre, la cumplir con entre los constructiva, el
irresponsabilid compromisos integrantes del valor honestidad
ad fue el equipo. es notorio en esta
antivalor que actividad.
no admiti el
paso de la
honestidad
Trabajo La falta de Medianamente Comprendo el Gracias a la
individual comprensin y pude problema, lo comprensin del
el escaso enfrentarme al desarrolle problema y su
aprendizaje desarrollo del plenamente, desarrollo He
me impidieron problema, pero tengo dudas logrado asumir
asumir visualizo sobre la posicin posiciones crticas
posiciones algunos crtica que tengo y sensibilizarme
crticas y elementos que asumir ante ante los elementos Superior
sensibilizarme humanos que los elementos de de valor humano
ante los forman mi valor humano que contiene el
elementos de personalidad que contiene el problema,
valor humano problema,
que contiene el
problema.
Comunicacin El no haber Lo poco que Se comprendi La comprensin
generado funciono el el problema, se del problema, la
trabajo en trabajo en asumen criterios identificacin de
equipo, la falta equipo, la falta de formacin de sus variables, el
de de consulta, el la personalidad, trabajo en
comprensin, desconocimien el trabajo en colaborativo, la
de los to de opiniones equipo tuvo sus posicin Alto
problemas la en expertos, dificultades, individual, el
incomprensin nos enfrenta al vamos al reconocimiento de
entre los proceso de proceso de la opiniones de
integrantes, no comunicacin comunicacin expertos, el
nos garantiza con muchas con debilidades reconocimiento de
enfrentarnos a debilidades los valores
la implcitos en el
comunicacin problema; me han
con nuestros dado elementos
compaeros para compartir
con mis
compaeros en el
proceso de
comunicacin

Universidad Cooperativa de Colombia


Facultad de contadura publica
Pauta de Heteroevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza de la estadstica

Bajo Medio Alto Superior

Se observa que el Se observa que el El compaero Se observa que el


compaero no compaero propone analiza cuanto ms compaero asume
asume una posicin algunos elementos un slo aspecto, sin una posicin lgica
lgica interna de los lgicos internos de entrar en detalles, interna de los
componentes del los componentes del se observan componentes del
problema, su problema, lo cambios de actitud, problema, su
aprendizaje es bajo. desarrolla sin asumir la pasividad es una aprendizaje es alto.
Posicin crtica
Es evidente que no ninguna posicin de evidencia de una Propone alternativas
frente al
propone una cambio. posicin crtica. de solucin que
problema
posicin frente a la propone elementos evidencia cambios de
realidad propuesta lgicos internos de actitud, la honestidad
los componentes es un valor que
del problema, que motivo la
le ayudan en su comprensin y
solucin desarrollo del
problema
No trabaja; despus Trabaja y aporta Aporta elementos Trabaja y aporta
de la explicacin del elementos suficientes suficientes en la elementos suficientes
profesor intenta en al menos las respuesta, su en las respuestas a
comenzar, pero no respuestas a algunas posicin crtica cada una de las
prosigue, la preguntas, su grado frente al problema preguntas haciendo
Comprensin
desconfianza de criticidad es leve. real es regular. La notar su posicin ante
del problema
generada por su falta apreciacin de los la problemtica. Es
mediante la
de conocimiento le valores no es del claro en la posicin
respuesta a las
impiden el todo clara, si de las inquietudes
preguntas,
aprendizaje. Esto embargo participa que desde su
hace que su aporte activamente en el formacin como
en los procesos de proceso de profesional le perfilas
comprensin del comprender el las preguntas
problema frente al problema. propuestas.
trabajo en equipo
sean muy pocas.

No propone Realiza de manera Realiza de manera Considera y rela-


estrategias que le correcta algunas correcta las ciona posibles
lleven al desarrollo acciones sin tener en acciones, no estrategias para
del problema, no cuenta la criticidad ni propicia espacios enfrentar la solucin
asume una actitud el aporte al de reflexin en la del problema
crtica, se le nota conocimiento estrategia que Selecciona la
inmadurez en el propuesto en el desarrolla, aporta correcta
Elige una grado de problema. poco elementos en Fundamenta de
estrategia y la comprensin, por la solucin, se manera acertada su
desarrolla en la tanto la solucin notan cambios en eleccin
solucin del que propone no el criterio de La lleva hasta el
problema contiene elementos razonar freten al final, conjetura unas
que permitan valor que se respuestas con
vislumbrar un propone criterio mostrando
cambio en su una posicin crtica
personalidad. frente al problema y
frente a las estrategia
de planteo de
solucin