a CNAP CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES Fecha de Aplicacién de la Encuesta / / - Esta encuesta esta disefada para optimizar los mecanismos de autoevaluacién de la carrera a la que usted pertenece. Su aporte, al responder este cuestionario, sera muy valioso para la institucién en la cual usted estudia. La encuesta es completamente andnima y sélo sera utilizada con fines de diagnéstico de la unidad académica, SECCION I: DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE 1,__Nombre de la Carrera __Nombre de la Institucién 3. Edad: ( ) afios. 4. Sexo: Femenino ( ) Masculino ( ) 5. Semestre que esta cursando: (_) Semestre. 6. Jornada: Diurna{ ) Vespertina( ) Otra( 7. @Ha cursado ramos en otra carrera u otra Institucién antes? {0 Co) Csi NOSECCION II: ENCUESTA Y DIMENSIONES DE ANALISIS CNAP USTED ENCONTRARA A CONTINUACION UN CONJUNTO DE AFIRMACIONES RESPECTO DE LAS CUALES PODRA EXPRESAR SU GRADO DE ACUERDO O DESACUERDO. Si considera que manifestarse sobre algtin punto en particular no corresponde pues carece de la informacion adecuada para emitir un juicio, bastara con omitir la respuesta. Dimensién 1: PROPOSITOS ‘La carrera que estudio tiene un proyecto académico coherente". {_) {_) + ) ty Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 2- "Como estudiante tengo conocimiento del perfil del egresado, esto es, del conjunto de conocimientos y habilidades profesionales que debe tener un egresado de la carrera que estoy estudiando’. {_) {_) pee), fo ‘Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 3- "El plan de estudios responde a las necesidades del perfil de egreso’. fe) mS) (ee) fy Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo | 4- "Los mecanismos de evaluacién docente son idéneos" —t f=) ey C) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 5- "Los mecanismos de evaluacion docente se aplican periédicamente" (_) {_) (_) (_) Muy de acuerdo | _De acuerdo Sacuerdo ‘Muy en desacuerdoCNAP 6- "Se aprecia que las evaluaciones docentes, es decir, las encuestas en que los alumnos juzgan la calidad de sus profesores, son tomadas en cuenta para la mantencién o cambio de profesores en la unidad académica" (_) (_) (e2) {_) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 7- "La forma de la carrera" Dimensién 2: INTEGRIDAD 6n recibida permite suponer que se cumpliran los objetivos f} {_) (em fa} Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 8- "La cantidad de académicos es adecuada para la cantidad de alumno: if (_) {_) {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 9- "La publicidad que recibi cuando postulé a la carrera es veridica" (_) Cc) (ei) (_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 10- "Mis datos y antecedentes sobre cuestiones académicas (ramos cursados, notas) son de facil acceso” i (3) ten) {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 11 con criterios académicos" "Las decisiones de los cuerpos directivos de la carrera son tomadas | {_) (_) (_) (_) | Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo |12- "El reglamento interno de la carrera es claro y conocido” ey [35 ey, “Muy de acuerdo [De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 13- "En la institucion académica agrupaciones estamentales qu necesidades a las autoridades" () i) existen centros de estudiantes u otras ie permiten canalizar demandas y ) ( {=} | Muy de acuerdo | De acuerdo [in desacuerdo Muy en desacuerdo | 14- necesidades" "Los estudiantes somos escuchados en nuestras demandas y ce) {_) (_) {_) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién 3: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 15- "Las autoridades de la carrera alumnos'. son perfectamente conocidas por los () {_) t=) (_) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 16- "Las autoridades de la carrera son accesibles" ty (22), ft {_) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 17- autoridades académicas’. "Cuando tengo un problema sé a quién tengo que recurrir entre las a (_) (_) {_) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdoa) CNAP 18- "Los profesores son ubicables fuera del horario de clases". C3 ay es) f) Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo 19- "Los académicos que se ubican en cargos directivos tienen grandes méritos académicos" {_) i) C7 f) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 20- "Creo que la calidad de los docentes es excelente’ {_) {_} ey Ca) Muy de acuerdo | De acuerdo __| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 21- "Los procedimientos regulares para comunicarse con docentes y autoridades son perfectamente conocidos*. (_) ( (_) | (_) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 22- "La lentitud burocratica para realizar tramites como solicitud de certificados, inscripcién de ramos y otras prestaciones, es intolerable" C) fy ey C) Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién 4: ESTRUCTURA CURRICULAR 23- "Si uno reprueba un ramo hay que esperar un afio entero para poder cursarlo de nuevo pues los cursos no se imparten todos los semestres’ (pregunta valida sdlo para casos con ramos semestrales; si no corresponde omita). {_) {_) Si NoCNAP 24- "Hay una excelente labor de coordinacion de los ramos de modo que la malla curricular tenga continuidad y sentido’. (ess) (- 7, ey Cy Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 25- "Los ramos de esta carrera fomentan la creatividad de los alumnos" fond a | iJ mm) ‘Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo luego se enfren| 26- "Creo que el plan de estudios responde a las necesidades de quien tara al mundo laboral” (i) Ci) fe) (3, Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo innecesaria’ 27- "Hay materias que se repiten en dos 0 mas ramos de manera (_) {_) {_) {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo formacion" 28- "Hay muchas materias que no son utiles ni relevantes en la (_) cm) | -) C) ] Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo practicas’ 29- "El plan de estudio integra adecuadamente actividades tedricas y {) (25) (ess) f_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 30- "El plan de estudios es de publico conocimiento". | 4 () (_) (om) [Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdor NAP 31- "El proceso de titulacién es conocido de antemano’. (s) { 3 (ae) {_) Muy de acuerdo | _De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién FORMACION EN CAPACIDADES ESPECIFICAS En el siguiente cuadro usted encontrar una serie de criterios para evaluar aspectos especificos de la formacién impartida en la institucion académica y carrera en que estudia CALIFIQUE EN UNA ESCALA DE 1 A 7 LA CALIDAD DE LA FORMACION RECIBIDA HASTA AHORA EN LAS DISTINTAS AREAS, CONSIDERANDO QUE 7 ES MUY BUENA Y 1 ES MUY MALA O INEXISTENTE ASPECTOS A EVALUAR 32- Comunicacién: Capacidad _ para’ T comunicarse de manera efectiva a través deel] 1} 2| 3) 4/5 | 6/7 lenguaje oral y escrito, y del lenguaje técnico y computacional necesario para el ejercicio de la profesin. = 7 33- Pensamiento critico: Capacidad para’ utilizar el conocimiento, la experiencia y el) 1|2|/3|4/5) 6/7 razonamiento para emitir juicios fundados. | 34- Solucién de problemas: Capacidad para identificar problemas, planificar estrategias y| 1 |2|3|4|5 67 enfrentarlos. 35- Interaccién social: Capacidad para formar parte de equipos de trabajo, y|1|2|3)4|5)6)7 participar en proyectos grupales. 36- Autoaprendizaje e iniciativa personal: Inquietud y busqueda permanente de nuevos! 1|2|3|4]5)6| 7 |conocimientos y capacidad de aplicarlos y perfeccionar sus conocimientos anteriores. 37- Formacién y consistencia ética: Capacidad para asumir principios éticos y/1|2|3|4|5)6| 7 respetar los principios del otro, como norma de convivencia social.aw CNAP 38- Pensamiento Globalizado: Capacidad para comprender los aspectos| 1|2|3|4|5|6|7 interdependientes del mundo globalizado. 39- Formacién Ciudadana: Capacidad para integrarse a la comunidad y participar)1|2|3)4/|5/6|7 _responsablemente en la vida ciudadana. 40- Sensibilidad estética: Capacidad de’ apreciar y valorar diversas formas artisticas y/ 1 2|3|4|5 | 6|7 los contextos de donde provienen. | Dimensién 6: RECURSOS HUMANOS, 41- "Los docentes de los que dispone esta unidad académica son idéneos" {) (_) (_) (_) Muy de acuerdo | __De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 42- "La cantidad de docentes en esta unidad académica es adecuada" (a) (7, ce) =) Muy de acuerdo | __De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 43- "La cantidad de profesores que cumplen jornada media o completa en la carrera es adecuada". C —__ (2) (5) () Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo 44- "Los docentes son, en general, buenos pedagogos’. (oT Cay (23) (_) Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo 45- "Los docentes de esta unidad académica estan actualizados en sus conocimientos". (_) (_) (_) {_) [Muy de acuerdo [De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdoF CNAP RRR Eco 46- "Los docentes de esta carrera son académicos de prestigio y trayectoria reconocida" G=2), (_) (_) (_) Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo 47- “Los administrativos de la unidad académica estén capacitados para mantener un correcto funcionamiento de ésta” (_) tt (_) Coy Muy de acuerdo | De acuerdo | En desacuerdo | Muy en desacuerdo 48- "La cantidad de personal administrativo es adecuada" ) (_) (_) (_) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién 7: EFECTIVIDAD DE ENSENANZA 49- "Los criterios de admisién de alumnos a la carrera son claros". (_) (_) (_) (i) Muyde |Deacuerdo[ En Muy en acuerdo desacuerdo | desacuerdo 50- "Las metodologias de ensefianza permiten un muy buen aprendizaje". (_) (3) (a) (_) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 51- "Los contenidos que se me han entregado son adecuados para mi formaci6n". { Ci cy) tt} Cy (Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdoCNAP 52- "Los criterios de titulacién son conocidos’. ay {_ beats (il Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 53- "La forma de evaluar a los alumnos esta basada en criterios claros’. {_) (_) {_) {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 54- "La distribu {afio) es adecuada’ icién de la carga horaria de los ramos de cada semestre fe) Muy de acuerdo (_) De acuerdo (_) (_) 4 En desacuerdo | Muy en desacuerdo. 55- "La secuenci ia de ramos en la malla curricular es muy adecuada". (a (_) (_) (_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién 7: INFRAESTRUCTURA Y OTROS RECURSOS: 56- "Las salas requerimientos de clases tienen instalaciones adecuadas a los académicos y a la cantidad de alumnos". (_) Cot te {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 57- “La renovacién y reparacién del equipamiento de las salas es oportuna’. oz) (es) {_) f) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 58- "Siempre encuentro los libros que necesito en la biblioteca’. (_) ( 7) {_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 10CNAP 59- "La biblioteca adquiere permanentemente material nuevo". =f) 2) a) (_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo periédicas (revi 60- “La biblioteca adquiere permanentemente importantes publicaciones stas, informes, etc) sobre la disciplina’. (_) £7 (Cy) C) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 61- "Los medios () audiovisuales de apoyo a la carrera son suficientes". (_) Le (_) Muy de acuerdo | De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 62- "Los laboratorios y/o talleres estan correctamente implementados’. {_} () {_) (_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 63- "Creo que la infraestructura (bafios, casinos, casilleros y otros) es satisfactoria’ de servicios anexos a la educacién Desalk i) fos), om) ‘Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 64- "La institucion tiene a disposicién del alumno zonas adecuadas de recreacién y esparcimiento". (_) (sa) Cy (_) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 65- "Los equipos computacionales disponibles para los alumnos son suficientes para nuestras necesidades’ (_) Cy (_) (_) [Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo iA CNAP : VINCULACION CON EL MEDIO Dimension 66- "El plan de estudio permite insertarse en los grandes debates académicos que se estan desarrollando en la actualidad". () fi) (ai) om) Muy de acuerdo | De acuerdo __| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 67- “La carrera fomenta la participacién de alumnos en seminarios de la disciplina’. () () —C) C) __Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo | Muy en desacuerdo 68- "Los alumnos hemos recibido informacion sobre becas, créditos, practicas y todo tipo de posibilidades relevantes para el desarrollo académico y profesional en nuestra rea’. fo) (a) i) a) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 69- "El plan de estudios contempla actividades de vinculacién de los estudiantes con el medio profesional’ {) (_) (ea) If (_) Muy de acuerdo | De acuerdo __| En desacuerdo | Muy en desacuerdo Dimensién 10: SATISFACCION GENERAL, 70- “Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez donde estudiar esta carrera, nuevamente optaria por esta institucién *. (_) (_) (5) {_) Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 71- "Estoy completamente satisfecho con la formacién que he recibido en esta institucién ". (_) (_) c) (Muy de acuerdo | De acuerdo _| En desacuerdo | Muy en desacuerdo 12ay CNAP 72- “El valor de los aranceles y matricula de la carrera es acorde a la calidad de la educacion". | as) a) | (2) (C) Muy de acuerdo De acuerdo: En desacuerdo | Muy en desacuerdo SECCION III. SUGERENCIAS ¥ COMENTARIOS Sefale a continuacién sugerencias o comentarios referidos a fortalezas y/o debilidades de esta carrera, que le gustaria destacar: MUCHAS GRACIAS. 13