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METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
CIENTFICA
UNIDAD I: CONCEPTOS BSICOS Y
TAXONOMA

BARTOLOM SENZ LOAYZA


bsaenzlo@gmail.com

27/08/2016 B. Senz Loayza 1


Un aprendizaje de calidad requiere la
formulacin de problemas cientficos y la
aplicacin del mtodo cientfico.
La Investigacin cientfica es el nico medio
moderno para lograr cambios en el
conocimiento que refleja en bienestar de la
sociedad.
La nueva sociedad del conocimiento slo se
lograr mediante la I. C. que da el poder
metacognitivo, problematizador, innovador,
creativo, crtico y transformador capaz de
satisfacer a las circunstancias ms exigentes.
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Conceptos fundamentales
Siempre se ha escuchado de investigacin,
descubrimientos, de explicacin cientfica
de los fenmenos. Pero, tambin nos
preguntamos: Qu es investigacin?Qu
se hace para investigar?
La metodologa de la investigacin
cientfica y tcnica es teora aplicada del
conocimiento.
De acuerdo a la teora del conocimiento y
desde el punto de vista del positivismo se
resumen los siguientes argumentos:
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El mundo es materia y slo materia (contexto
espacio-tiempo)
El mundo y la materia es cognoscible
(necesidad del cerebro humano de conocer..)
La nica verdad aceptable es el resultado del
proceso cognoscitivo del mundo (reflejo de la
realidad objetiva en el cerebro humano)
El nico criterio de contraste de la verdad es la
prctica (interrelacin general del hombre con
el mundo material). Prctica: observacin y
experimento.

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EPISTEMOLOGA
La epistemologa (del griego
(episteme), "conocimiento", y (logos),
"estudio") es la rama de la filosofa cuyo objeto
de estudio es el conocimiento.

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EPISTEMOLOGA
Epistemologa est compuesto por la unin de
dos palabras: episteme que se puede traducir
como conocimiento o ciencia y logos que
vendra a significar discurso.
Es una disciplina que estudia cmo se
genera y se valida el conocimiento de las
ciencias. Su funcin es analizar los preceptos
que se emplean para justificar los datos
cientficos, considerando los factores sociales,
psicolgicos y hasta histricos.
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EPISTEMOLOGA
Entonces, se puede establecer de manera
ms clara an, que la epistemologa de lo que
se encarga es de abordar la filosofa y el
conocimiento a travs de la respuesta a
diversas preguntas de vital importancia como
las siguientes: qu es el conocimiento?,
cmo llevamos a cabo los seres humanos el
razonamiento? o cmo comprobamos que lo
que hemos entendido es verdad?

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EPISTEMOLOGA
La epistemologa no es sinnimo de
gnoseologa. La epistemologa se centra en el
conocimiento cientfico y es considerada
como una teora acerca de la ciencia; mientras
que la gnoseologa pretende descubrir el
origen y el alcance de dichos conocimientos.
La epistemologa, busca conocer el
conocimiento. El epistemlogo perfecciona
dicho conocimiento, aumentando su utilidad y
su valor a nivel social.
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EPISTEMOLOGA
. La epistemologa encuentra ya sus primeras
formas en filsofos como Parmnides o Platn.
En Grecia, el tipo de conocimiento llamado
episteme se opona al conocimiento llamado
doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u
ordinario del ser humano, no sometido a una
rigurosa reflexin crtica. La episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor.
Ahora el trmino "epistemologa se usa como
sinnimo de "teora del conocimiento".
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LA EPISTEMOLOGA

La epistemologa es la rama de la filosofa que trata


de los problemas filosficos que rodean teora del
conocimiento. La epistemologa se ocupa de la
definicin del saber y de los conceptos relacionados,
de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento
posible y el grado con que cada uno resulta cierto; as
como la relacin exacta entre el que conoce y el
objeto conocido.
La epistemologa es la rama de la filosofa que estudia
la investigacin y su producto, el conocimiento
cientfico.

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Tareas de la epistemologa como
filosofa de la ciencia
determinar la naturaleza de los conceptos cientficos
investigar la forma y la naturaleza de las teoras
cientficas
analizar el mtodo cientfico
determinar el concepto de la explicacin, tipos de
explicaciones
diferenciar los tipos de razonamientos
analizar los conceptos de la realidad y de la verdad y su
relacin con la ciencia
discutir el problema del progreso cientfico
reflexionar sobre el rol prctico, social y poltico de la
ciencia
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ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
Se da en la realidad objetiva y en el cerebro del hombre. En
la obtencin del conocimiento intervienen tres elementos:
Sujeto cognoscente (sujeto que quieres conocer).- Sujeto
que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto
del conocimiento a travs de sus sentidos. Luego sus
percepciones son procesadas mentalmente. Al razonarlas se
forman imgenes (conceptos) que son abstracciones de la
realidad. El proceso concluye al conformar las propias ideas
con la realidad objetiva. El proceso mental es subjetivo,
porque no puede verse, sentirse, tocarse, olerse, orse ni
manipularse. Las corrientes que intentan explicar el origen
del conocimiento son muy variadas y controvertidas.
Algunos afirman que su origen est en los sentidos; otros,
que se inicia al razonarse o que dependen del azar.

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ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Objeto del conocimiento (objeto del


estudio).- La materia, el universo, la
teora, los seres del universo, etc., pueden
ser objetos de conocimiento.
El conocimiento.- Es la teora

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CONOCIEMIENTO COMN CONOCIEMINTO
CIENTFICO

- SIMPLE
CONOCIMIENTO - ADQUIRIDO Y ACEPTADO
COMN SIN > DISCUSIN

- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVS
DEL MTODO CIENTFICO
CONOCIMIENTO
CIENTFICO -BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA
REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
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CONOCIMIENTO CIENTFICO

OBSERVA R
E
DESCUBRE
A
EXPLICA
L
I
PREDICE D
CONOCIMIENTO
SISTEMTICO DE LA
A
REALIDAD D
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LA ACTIVIDAD COGNITIVA

sensoriales
rganos

Conocimiento
Sujeto cognoscente (Conciencia
(Actor) del actor)
Objeto de
conocimiento

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QU ES LA ACTIVIDAD
COGNITIVA?
Es un proceso intelectual por el cual se
establece una relacin entre quien busca
conocer (actor) y el objeto de
conocimiento. Tal actitud permite la
internalizacin por el actor del objeto del
conocimiento, quien adquiere certeza de la
existencia del mismo. (Mndez 1998).
Podemos decir que es el punto de partida
del proceso del conocimiento.
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TIPOS DE CONOCIMIENTO

Conocimiento emprico.- El conocimiento emprico se


desprende de la experiencia y a travs de los sentidos. Es el
conocimiento que le permite al hombre interactuar con su
ambiente; es generacional, sin un razonamiento elaborado,
ni una crtica al procedimiento de obtencin ni a las fuentes
de informacin.
Los conceptos empricos son imprecisos e inciertos, se
producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar
explicaciones metafsicas y son dogmticos. Sin embargo, el
conocimiento emprico sirve de base al conocimiento
cientfico.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO

Conocimiento cientfico .- El conocimiento


emprico se convierte en cientfico al extraerlo de la
realidad con mtodos y herramientas precisas. Se
integra en un sistema de conceptos, teoras y leyes.
El conocimiento cientfico rebasa los hechos
empricos. Puede generalizarse. Puede pronosticarse.
El conocimiento cientfico resiste la confrontacin con
la realidad, descarta explicaciones metafsicas, y
utiliza fuentes de primera mano.

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QU ES UNA TEORA?

Etimolgicamente significa
contemplacin, es decir,
pensamiento desinteresado y puro

Una teora explica,


basndose en algunas creencias o supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente suceder.

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REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS

LA TEORA
LA PRAXIS
ES EL INSTRUMENTO Confirma o refuta la teora
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO

La teora nos da La prctica nos da ms


sugestiones e crtica y pruebas
iniciativas

B. Senz Loayza
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Una teora es:
Cientfica

Su objetivo: todos los seres


Mtodo: Observa, analiza, explica, comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES

Educativa
Su objetivo: Sujetos (personas)
Mtodo: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES

B. Senz Loayza
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LA TEORA
El trmino teora deriva del griego theoria, que significa
observacin, investigacin. En las reflexiones filosficas se
le da otra acepcin; se le explica como un saber
generalizado.
Una de las definiciones ms difundidas es la de Popper:
"las teoras cientficas son enunciados universales...
[consisten en] apresar aquello que llamamos el mundo,
para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo..."
Kerlinger afirma: "la teora es un conjunto de proposiciones
hipotticas, conceptos relacionados entre s, que ofrecen
un punto de vista sistemtico de los fenmenos, al explicar
relaciones existentes entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenmenos".
La teora es finalmente la meta de la ciencia; todo lo dems
se deduce de ella.
Los tres momentos en el proceso del conocimiento son:
descripcin, explicacin y prediccin.

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CIENCIA
La ciencia es un modelo de comportamiento
racional. Entender la actividad cientfica (y no
slo conocer unos resultados importantes de
esta actividad) significa conocer la racionalidad
del trabajo cientfico y aprender a trabajar
conforme a esa racionalidad. Estudiar fsica (y
matemticas) puede significar un
entrenamiento en comportamiento racional. Se
entrenan capacidades generales que son
importantes para cualquier persona en
cualquier perodo de su vida.
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Es la bsqueda de conocimiento
Propiedades generales de la ciencia
Busca explicaciones satisfactorias de
la realidad
Utiliza leyes o principios generales
Las leyes pueden ser probadas
Existe consenso en la comunidad
cientfica sobre la validez de las leyes o
principios

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Introduccin: CIENCIA

Ciencia: conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por


consiguiente falible. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre
ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada
vez ms amplia, profunda y exacta. (Bunge, 1960)
Ciencia Fctica: Principios
a) El conocimiento cientfico es fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y
siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente
de su valor emocional o comercial.
b) El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos hechos, y
los explica.
c) La ciencia es analtica: la investigacin cientfica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y
trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente ltimos o siquiera reales).
d) La investigacin cientfica es especializada: una consecuencia del enfoque analtico de los
problemas es la especializacin.
e) El conocimiento cientfico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son
claros.
f)
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El conocimiento cientfico es comunicable: no es inefable sino expresable, no es privado sino
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pblico.
CIENCIA

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Tipos de Ciencia

Bsica o Aplicada?
Social o Natural?
Exacta?
Oculta?

Buena y Mala

Ciencia Charlatanera

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CARACTERSTICAS

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CARACTERSTICAS

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CARACTERSTICAS

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CARACTERSTICAS

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CARACTERSTICAS

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CARACTERSTICAS

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PROPEDUTICA

La propedutica est definida (del griego:


pro=antes, pai deutikos=enseanza de
nios) como el conjunto de saberes y
disciplinas que hace falta conocer para preparar
el estudio de una disciplina cientfica. Es el
estudio bsico o por adelantado que se le d al
estudiante para llegar a una disciplina o
profesin adecuada, basndose en la
preparacin y aprestamiento.
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METODOLOGA
Estudio formal de los procedimientos usados en
la adquisicin o exposicin del conocimiento
cientfico.
Es conjunto de procedimientos de investigacin
aplicables a alguna ciencia.
Es la teora sobre los mtodos del conocimiento
cientfico del mundo y la transformacin de
ste.
Es el conjunto de reglas que deben seguirse
para el estudio de una disciplina cientfica.
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POR QU UTILIZAR UNA
METODOLOGA?
Porque se necesita una manera
sistemtica, controlada, emprica y crtica
para llevarla a cabo.
Porque la mayora de las ideas iniciales de
una investigacin son normalmente vagas
e imprecisas.
Porque es necesario transformar los
planteamientos iniciales en forma ms
precisa y estructurada.
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FIEE - UNCP M. Sc. Ing. Bartolom Senz Loayza
Aspectos generadores de informacin
(teora, hiptesis, observacin).
Controles metodolgicos de la
investigacin (deduccin y/o inferencia
lgica), contrastacin de hiptesis, medicin y
estimacin de parmetros y formacin de
conceptos.
Trasformadores de informacin: hacen
referencia a los cambios por los que sufre la
informacin al interactuar los generadores de
informacin con los controles de la misma.
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El proceso de investigacin cientfica
considerado como un sistema dinmico
circular permite alternativas para los puntos
de inicio y de finalizacin del proceso.

Una investigacin puede tener su inicio en la


formulacin de una hiptesis y terminar en una
Por ejemplo: teora y viceversa.

Pero, tambin

Puede iniciarse a partir de un acto de observaci


Y finalizar con una prueba de hiptesis que pued
Conducir a una generalizacin emprica de resul

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TEORA

FORMACIN DE CONCEPTOS
Y DE PROPOSICIONES Y DEDUCCIN
ORDENAMIENTO DE LOGSTICA
PROPOSICIONES INFERENCIA
LGICA

GENERALIZACIONES DECISIONES PARA HIPTESIS


EMPRICAS ACEPTAR O RECHAZAR
HIPTESIS

CONTRASTACIN
MEDICIN, RESUMEN Y DE HIPTESIS INTERPRETACIN,,
ESTIMACIN DE INSTRUMENTACIN, ESCALA
PARMETROS Y MUESTREO

OBSERVACIONES
Componentes de informacin

Controles metodolgicos
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Trasformaciones de informacin
MTODO
Es un medio de cognicin o manera de
reproducir en la mente el objeto en estudio.
Es bsicamente, creacin y accin del sujeto
que usa como medio para reflejar la realidad
(objeto) en la mente humana y es la accin de
interrelacin objeto-sujeto.
Es la forma razonada de conducir el
pensamiento para llegar a un resultado y
fundamentalmente al descubrimiento de la
verdad.
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MTODO

Es conjunto de toda creacin del conocimiento


hecho por el hombre.
Es la ciencia que formula las reglas las normas
de cualquier procedimiento encaminado a la
adquisicin de un conocimiento.
El mtodo crea teora (episteme).

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MTODO
Es el conjunto de procedimientos y
operaciones lgicas mediante las cuales se
resuelve en forma ordenada uno o varios
problemas a fin de obtener conocimiento de
naturaleza terica o prctica.
Es un proceso ordenado (Receta)

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MTODO CIENTFICO

CONOCIMIENTO INVESTIGACIN
CIENTFICO CIENTFICA

El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir


las condiciones en que se presentan sucesos
especficos, caracterizado generalmente por ser:

tentativo
verificable
de razonamiento riguroso y
observacin emprica

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EL MTODO
CIENTFICO
PERMITE

analizar y sistematizar informacin

MEDIANTE

EL PROCESO INVESTIGATIVO

OBTENER

EXPLICACIONES LGICAS
Y COHERENTES

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ESQUEMA
MTODO CIENTFICO

Caracterstico de la ciencia
PURA APLICADA

- No infalible ni
autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en
conocimientos previos

Puede reajustarse y elaborarse

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Independencia y objetividad

Al respecto, Barragn dice: Lo que


importa de mtodo cientfico es su
independencia respecto de aquello
(materia) que se estudia. Cada ciencia
tendr sus propios problemas y para ello
debe utilizar prcticas o tcnicas que se
acomoden al objeto de estudio.
(Barragn, H. Epistemologa, pg. 101)
METODO OBJETO DE
INDEPENDENCIA
CIENTFICO ESTUDIO

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EL MTODO
CIENTFICO
El mtodo cientfico rechaza o elimina todo
procedimiento que busque manipular la
realidad en una forma caprichosa, tratando
de imponer prejuicios, creencias o deseos
que no se ajusten a un control adecuado de
la realidad y de los problemas que se
investigan.

REALIDAD
METODO MANIPULACIONES
RECHAZA
CIENTFICO OBJETO DE
PREJUICIOS
ESTUDIO

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ETAPAS DEL MTODO
CIENTFICO

Percepcin de una dificultad


Identificacin y definicin de la
dificultad
Soluciones propuestas para el
problema: hiptesis.
Deduccin de las consecuencias
de las soluciones propuestas.
Verificacin de las hiptesis
mediante la accin

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Caractersticas del mtodo
cientfico

Es fctico (se cie a los hechos)


Trasciende los hechos (va ms alla de
las apariencias)
Verificacin emprica
Es autocorrectivo y progresivo
Es general
Es objetivo

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Mtodo
Cientfico = Investigacin
Cientfica

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La investigacin cientfica es la aplicacin del
mtodo cientfico para hallar respuestas
acerca de una problemtica especfica.

El mtodo es el camino que conduce a


y habr de entenderse como el
procedimiento que se sigue en las ciencias
para hallar la verdad. En su acepcin ms
general, el mtodo es la estrategia que gua
el proceso de investigacin con el fin de
lograr ciertos resultados; especficamente,
aquellos definidos en los objetos de estudio.

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Investigacin Cientfica

Proceso sistemtico y
creativo para avanzar la
frontera del conocimiento

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1.2 Diferentes conceptos de Investigacin
Del latn investigare. Se deriva de vestigium: en pos
de la huella, ir en busca de.

Investigar es buscar, indagar, averiguar, revisar huellas


para encontrar la verdad.

Investigar es una actividad natural del ser humano. La


investigacin como tal surge de la necesidad propia
del hombre de preguntar Por qu?
Cmo?Cundo?, en fin, de responder todos los
cuestionamientos acerca de el, de su vida y de su
medio.
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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Concepto de Investigacin:
Es un proceso evolutivo, continuo y organizado,
mediante el cual se pretende conocer algn evento,
partiendo de lo que ya se conoce, ya sea con el fin de
encontrar leyes generales o simplemente con el
propsito de obtener respuestas particulares a una
necesidad o inquietud determinada. La investigacin
corresponde a la actividad que se realiza en torno al
conocimiento, de acuerdo a objetivos propuestos,
mtodos determinados y contextos especficos
(De Barrera, J., 2.000)

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Contenido Programtico

TEMA I Conceptos Bsicos de Investigacin

Concepto de Mtodo Cientfico:


Existen ciencias, especialmente en el caso de las Ciencias Humanas y
Sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y
artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por
su esencia, irrepetibles, v.g. la Historia. De forma que el concepto de Mtodo
Cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin como la
siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso
constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca
establecer la explicacin de un fenmeno atenindose a lo
previamente conocido, resultando una explicacin plenamente
congruente con los datos de la observacin".
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%E9todo_cient%EDfico
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La base y punto de partida del cientifico es una realidad
determinada, que mediante la investigacion le permite
llegar a la ciencia

CIENCIA

INVESTIGACION

REALIDAD

METODO CIENTIFICO
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Contenido Programtico

ASPECTOS
ASPECTOSDE
DELALA
INSVESTIGACIN
INVESTIGACIN

EL PROCESO DE INVESTIGAR PUBLICACIN


Idea, Planteamiento del Problema, DE LOS RESULTADOS
Objetivos, Justificacin, Tipo y Nivel (Aspectos Formales para la
De la Investigacin, Identificacin presentacin de un trabajo cientfico)
de la Metodologa Informes, Anteproyectos,
Proyectos, Trabajos de Grado

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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Concepto de Mtodo Cientfico:


Una secuencia estndar de pasos para formular y
contestar una pregunta de investigacin
(Salkind, N., 1.999)

Se identifican los
Se hace la Pregunta Se formula una Hiptesis
factores importantes

Se trabaja con la Se recopila la Informacin


Se prueba la Hiptesis
Hiptesis Pertinente (TEORA)
Se reconsidera la Se hace nuevas
Teora preguntas
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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Caractersticas del Mtodo Cientfico:


Es fctico, trasciende los hechos, se vale de la
verificacin emprica, es autocorrectivo y progresivo, su
formulaciones son de tipo general, busca alcanzar la
verdad fctica.
Elementos Bsicos del Mtodo Cientfico:
Conceptos, Teoras (Hiptesis, Variables, Indicadores,
Realidad Social) y Definiciones.
(EGG, E., s/f)

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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Distincin entre Investigacin y Mtodo Cientfico:


Como bien lo seala J.W Best, debemos considerar a la
investigacin como el proceso ms formal, sistemtico e
intensivo de llevar a cabo el mtodo cientfico de anlisis.
Comprende una estructura de investigacin ms sistemtica, que
desemboca generalmente en una especie de resea formal de
los procedimientos y en un informe de los resultados y
conclusiones. Mientras que es posible emplear el espritu
cientfico sin investigacin, sera imposible emprender
una investigacin a fondo sin emplear el espritu y el
mtodo cientfico. De modo que la investigacin es una fase
ms especializada de la metodologa cientfica.
(Best, J.W., cit por EGG, E., s/f)

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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin


Paradigmas en La Investigacin.
(Cook y Reichardt cit. por De Barrera, J., 2.000)
Cuantitativo Cualitativo
* Utiliza tcnicas cuantitativas de recoleccin y * Utiliza tcnicas cualitativas de recoleccin y
anlisis de datos anlisis de datos
* Es positivista y presta poca atencin a los * Es fenomenolgico y le interesa conocer el
estados subjetivos de quien acta marco de referencia de quien acta
* Medicin controlada y a veces con intervencin * Observacin naturalista y sin control
* Se dice objetivo * Se dice subjetivo
* Orientado a la comprobacin, confirmatorio e * Orientado a los descubrimientos, exploratorio,
hipottico deductivo descriptivo e inductivo
* Orientado al resultado * Orientado al proceso
* nfasis en la confiabilidad de los datos: * nfasis en la validez de los datos: ajustados a
replicabilidad la realidad y profundos
* Intenta generalizar: estudio de muchos casos * No le interesa generalizar: realiza estudios en
* Asume la realidad como estable contextos particulares
* Asume la realidad como dinmica
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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Conceptos de Mtodos de Investigacin:


* Mtodo de Investigacin.- Es el procedimiento riguroso formulado de
una manera lgica que el investigador debe seguir en la adquisicin del
conocimiento.
Mtodo de Observacin.- Procede del conocimiento por el cual se
perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
Mtodo Inductivo.- Procede del conocimiento que se inicia por la
observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a
conclusiones y premisas de carcter general que pueden ser aplicadas a
situaciones similares a la observada.
27/08/2016 B. Senz Loayza (De Valero, M., 2.000)
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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

Conceptos de Mtodos de Investigacin:


* Mtodo Deductivo.- Procede del conocimiento que se inicia por la
observacin de fenmenos de carcter general con el propsito de llegar a
conclusiones y premisas de carcter particular contenidas explcitamente en
la situacin general.
* Mtodo de Anlisis.- Proceso de conocimiento que se inicia con la
identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. As se
establece la relacin causa-efecto entre los elementos del objetivo.
* Mtodo de Sntesis.- Proceso que va de lo simple a lo complejo, de la
causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias.
(De Valero, M., 2.000)
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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

La Investigacin Cientfica: diferencia entre mtodo, tcnica,


instrumento y metodologa.
Sabemos que la investigacin cientfica supone la aplicacin de un mtodo
de indagacin que garantice la confiabilidad de los resultados obtenidos en la
misma; as tenemos que:
Mtodo: ...proviene de los vocablos griegos met, que significa (a lo
largo), y odos, que significa (camino). El mtodo es el modo o manera de
proceder o de hacer algo.
(De Barrera, J., 2.000)

Tcnica: La tcnica no es el camino como el mtodo, sino el arte o


manera de recorrer ese camino.
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(Egg, A., s/f)
Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

La Investigacin Cientfica: diferencia entre mtodo, tcnica,


instrumento y metodologa.
Tcnica: Las tcnicas de recoleccin de datos comprenden procedimientos
y actividades que le permiten al investigador obtener la informacin necesaria
para dar respuesta a su pregunta de investigacin. Se pueden mencionar
como tcnicas de recoleccin de informacin la observacin (ver o
experienciar), la encuesta (preguntar), la entrevista (dialogar), la
revisin documental (leer), las sesiones en profundidad (hacer o
participar)
Instrumentos: Constituyen las vas mediante la cual es posible aplicar
una determinada tcnica de recoleccin de informacin.
(De Barrera, J., 2.000)

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Contenido Programtico

Conceptos Bsicos de Investigacin

La Investigacin Cientfica: diferencia entre mtodo, tcnica,


instrumento y metodologa.
Metodologa.- El trmino deriva de mtodo y logos, estudio. () En
el mbito de la investigacin, la metodologa es el rea del conocimiento
que estudia los mtodos generales del proceso cientfico.
La metodologa incluye el estudio de de los mtodos, las tcnicas, las
tcticas, las estrategias y los procedimientos que utiliza el
investigador para lograr los objetivos de su trabajo, y comprende el
conocimiento de todos y cada uno de los pasos (algunos secuenciales y
otros simultneos), que implica el proceso investigativo. Tambin los
instrumentos.
(De Barrera, J., 2.000)

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1.1 Teoras Cientficas

Materialismo dialctico: La Teora es un reflejo


objetivo de la realidad, un sistema de conceptos,
categoras y leyes que est indisolublemente
ligado a la prctica y que est condicionado social e
histricamente, por lo tanto sirve de gua y contribuye
a la transformacin de la naturaleza y la sociedad.

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Empirismo: Segn Grzegorczyk & Rojas (1967), la
actividad cientfica comienza con la acumulacin de
experiencias, tras lo cual se crea una teora pero
esa teora implica un cierto grado de riesgo porque
es una generalizacin o una conjetura. De ah, que
la teora sufra modificaciones al paso que se
realizan nuevas experiencias.

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Positivismo: Corriente de pensamiento fundada por
Auguste Comte, quien alega que el hombre debe
aplicarse al conocimiento de los fenmenos y sus leyes,
y la ciencia se ubica de acuerdo a su complejidad
y generalidad creciente, estableciendo categoras para
analizar hechos sociales, porque conocer el mundo
fsico no es igual que conocer la realidad social.
El positivismo prescinde de cualquier postulado no
verificable.
Sus principales exponentes son Auguste Comte, Hume,
Emmanuel Kant y Saint-Simn.

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1.2 Diferentes conceptos de Investigacin
Del latn investigare. Se deriva de vestigium: en pos
de la huella, ir en busca de.

Investigar es buscar, indagar, averiguar, revisar huellas


para encontrar la verdad.

Investigar es una actividad natural del ser humano. La


investigacin como tal surge de la necesidad propia
del hombre de preguntar Por qu?
Cmo?Cundo?, en fin, de responder todos los
cuestionamientos acerca de el, de su vida y de su
medio.
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TAXONOMA DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA

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Criterio de clasificacin de la investigacin cientfica.
Segn la intervencin y la no intervencin. Intervenir
no es igual que medir. A los estudios que no tienen
intervencin se llaman observacionales. A los estudios
con intervencin los autores los clasifican como
experimentales, pero no es lo ms correcto. Pero
tambin son aplicativos y esos no son experimentales

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Los estudios con intervencin son aquellos que el
investigador modifica el valor final de la variable que
mide. 1ra si puede modificar y 2do para ver si la
modific bien. Debe ser exhaustiva y excluyente. Es
decir los estudios son con intervencin y sin
intervencin.

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Bartolom Senz Loayza
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