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EPISTEMOLOGA DE LA CIENCIA DE FAMILIA-ESTUDIOS DE FAMILIA

Referencia para citar este artculo: Lpez-Montao, L. M. & Herrera-Saray, G. D. (2014). Epistemologa de la ciencia
de familia-Estudios de familia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, 12 (1), pp. 65-76.

Epistemologa de la ciencia de familia-Estudios


de familia
LUZ MARA LPEZ-MONTAO
Profesora titular Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

GERMN DARO HERRERA-SARAY


Profesor Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

Artculo recibido en noviembre 14 de 2012; artculo aceptado en abril 8 de 2013 (Eds.)

x Resumen (analtico-sinttico): Este artculo se basa en una investigacin documental, la


cual corresponde a un estado del arte, cuyo propsito ha sido examinar un acervo de literatura
disponible de comunidades acadmicas de diversas latitudes y tiempos, para estimular otras lecturas
y nuevas producciones acadmicas. Precisa los orgenes no casuales, interrelacionados y localizados
de la discusin y conceptualizacin sobre la ciencia de familia/estudios de familia en el contexto
GH ODV FLHQFLDV VRFLDOHV ORV HQXQFLDGRV TXH FDUDFWHUL]DQ HO GHEDWH DFWXDO VREUH VX FLHQWLFLGDG
la construccin de la disciplina de familia: familiologa, y los retos para la construccin de una
identidad en la ciencia de familia.
Palabra clave: (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco): ciencias sociales.
Palabras claves autores: ciencia de familia, estudios de familia, familiologa.

Epistemology of the science on family-Family studies

x Abstract (analytical synthetic): this article is based on a documentary research, which


corresponds to a state of the art whose objective has been to examine available literary heritage of
academic communities from different latitudes and times, so as to encourage other readings and new
DFDGHPLFSURGXFWLRQ,WVSHFLHVWKHQRQFKDQFHIXOLQWHUUHODWHGDQGORFDOL]HGRULJLQVRIGLVFXVVLRQ
and conceptualization about the science of the family/studies on the family within the framework of
WKHVRFLDOVFLHQFHVWKHVWDWHPHQWVFKDUDFWHUL]LQJWKHFXUUHQWGHEDWHDERXWLWVVFLHQWLFFKDUDFWHU
the construction of the family discipline: familiology and the challenges for the construction of an
identity in the science of the family.
Key words: (the Unesco Social Sciences Thesaurus): social sciences.
Key words authors: science on the family, studies on the family, familiology.

*
Este artculo de revisin de tema se basa en la investigacin Ciencia de Familia: entre persistencia e innovacin, que se realiz durante el ao
sabtico concedido mediante la Resolucin 60 (Acta 23-07 de diciembre de 2010) del Consejo Acadmico de la Universidad de Caldas, con
efectos del 8 de enero de 2011 al 8 de enero de 2012. Una versin preliminar se present en el III Encuentro Latinoamericano de Metodologa
de las Ciencias Sociales (ELMeCS). Construccin de opciones metodolgicas para las ciencias sociales contemporneas. Mesa 1: Debates
contemporneos en epistemologas de las ciencias sociales. Manizales (Colombia), 30-31 de agosto y 1 de septiembre de 2012.

**
Magistra en Estudios de Familia y Desarrollo. Profesora titular, Universidad de Caldas, Departamento de Estudios de Familia. Grupo de
investigacin Colectivo de Estudios de Familia. Correo electrnico: luzmaria.lopez @ucaldas.edu.co

***
Profesional en Desarrollo Familiar. Profesor Universidad de Caldas. Departamento de Estudios de Familia. Grupo de investigacin Colectivo de
Estudios de Familia. Correo electrnico: german.herrera@ucaldas.edu.co

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Epistemologa da cincia de famlia-Estudos de famlia

x Resumo (analtico-sinttico): Este artigo se baseia em uma pesquisa documental que


corresponde a um estado de arte, cujo objetivo foi examinar um corpo de literatura sobre
comunidades acadmicas de diferentes latitudes e pocas, para estimular outras leituras e novas
SURGXo}HVDFDGrPLFDV,GHQWLFDRULJHQVQmRFDXVDLVLQWHUUHODFLRQDGDVHORFDOL]DGDVQDGLVFXVVmR
e conceptualizao sobre a cincia de famlia/estudos de famlia no mbito das cincias sociais, bem
FRPRRVHQXQFLDGRVTXHFDUDFWHUL]DPRDWXDOGHEDWHVREUHDVXDFLHQWLFLGDGHHDFRQVWUXomRGD
GLVFLSOLQDGHIDPtOLDIDPLOLRORJLDHRVGHVDRVSDUDDFRQVWUXomRGHXPDLGHQWLGDGHHPFLrQFLDGH
famlia.
Palavras-chave: (Tesauro de Cincias Sociais da Unesco): cincias sociais,
Palavras-chave autores: cincias da famlia, estudos familiares e familiologia.

-1. Introduccin. -2. Ciencia de familia/estudios de familia en el mbito de las ciencias


VRFLDOHV'HEDWHVREUHODFLHQWLFLGDGGHODFLHQFLDGHIDPLOLD&RQVWUXFFLyQGHODGLVFLSOLQD
de familia -familiologa. -5. Retos para la construccin de identidad. -Conclusiones. -Lista de
referencias.

1. Introduccin La investigacin documental de soporte


para este artculo corresponde a un estado
La ciencia de familia es un campo con del arte, a partir de una extensa revisin
trayectoria en pases como Estados Unidos, cuyo propsito ha sido examinar un acervo
Canad, Australia, Reino Unido, India. En de literatura disponible sobre la ciencia de
Amrica del Sur, en Colombia, se est impulsando familia/estudios de familia, con informacin de
la discusin enfocada en la ciencia de familia y su comunidades acadmicas de diversas latitudes y
disciplina -familiologa-, mientras en los dems tiempos, para estimular otras lecturas y nuevas
pases contina un nfasis como componente de producciones acadmicas.
disciplinas tradicionales, tales como sociologa, Realizamos la bsqueda tanto en
documentos fsicos como por Internet; la
antropologa, sicologa, economa, y otras.
magnitud de la informacin disponible es tal
Sea en el marco de una disciplina tradicional que, por ejemplo, solo en Sage encontramos
o de disciplinas emergentes, un cmulo de 191.664 resultados de bsqueda del trmino
la literatura publicada es conocimiento que estudios de familia. El acopio de puntos de
contribuye al anlisis epistemolgico, terico- vista tericos, epistemolgicos y conceptuales
conceptual, metodolgico y tico, de la ciencia en libros, enciclopedias y revistas, corresponde
GH IDPLOLD /D SURGXFFLyQ FLHQWtFD TXH principalmente, desde la dcada de 1980, a
hemos utilizado en este artculo es profusa; Australia -Journal of Family Studies-, India
publicaciones de Ivan Beutler, Wesley Burr, -Indian Journal of Gerontology-, Colombia
Kathleen Bahr, Donald Herrin, Randal Day, -Revista Latinoamericana de Estudios de
Geoffrey Leigh, Bonnie Fox, Megh Luxton, Familia-, y especialmente a Estados Unidos
Diana Gittins, Jaber Gubrium, James Holstein, y Canad -Journal of Comparative Family
Eleonora Cebotarev, Laura Smart, Mary Studies, Family Science Review, Journal of
Hann Hollinger, o Dalia Restrepo, son solo Family Theory & Review, Journal of Marriage
algunas de las consultadas, adems, las ms and Family, Family Process -esta publicacin
conocidas y ledas en la Universidad de Caldas celebr su aniversario 50 en abril de 2011-, Family
-Departamento de Estudios de Familia-. Relations, Journal of Family Issues, Journal
Hoy da, sin embargo, son aun ms tanto las of Early Adolescence, International Small
publicaciones como los autores y autoras que Business Journal, Marriage & Family Review,
se dedican a pensar la ciencia de familia en el International Encyclopedia of Marriage and
mundo. family, Journal of Family History, Journal of
Family Psychology-.
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Se precisan los orgenes no casuales, a cualquier otra, dada su constitucin humana.


interrelacionados y localizados, de la discusin Las ciencias sociales tienen que hacer frente
y conceptualizacin sobre la ciencia de familia/ a esta entidad -la sociedad-, y dar cuenta
estudios de familia, en el contexto de las conceptualmente de sus tres caractersticas
ciencias sociales; asimismo, los enunciados que nicas: primera, que es inseparable de sus
caracterizan el debate actual de las comunidades componentes humanos porque la propia
DFDGpPLFDVVREUHODFLHQWLFLGDGGHODFLHQFLD existencia de la sociedad depende, de alguna
de familia, y la construccin disciplinar e manera, de nuestras actividades en tanto
interdisciplinar de este campo de conocimiento. realizadas por seres humanos agentes sociales.
Segunda, que la sociedad es fundamentalmente
2. Ciencia de familia/estudios de familia en transformable y no tiene una forma inmutable
el mbito de las ciencias sociales o estado preferido. Es solo como s misma,
y lo que es exactamente en algn momento
En la ubicacin conceptual de los orgenes determinado depende del hacer humano y
y el devenir de los seres humanos y de sus sus consecuencias. Tercera, tampoco somos
interacciones, objeto de las ciencias sociales, se nosotros, sin embargo, agentes sociales
requiere una mirada retrospectiva y de tiempo inmutables, porque lo que somos y hacemos
presente a los autores y autoras ubicados como agentes sociales est tambin afectado
en diversos pases, que permita sealar las por la sociedad en la que vivimos y por nuestros
HVSHFLFLGDGHV GHVDUUROORV \ REMHWLYDFLRQHV propios esfuerzos por transformarla (Archer,
asociadas a las particularidades en cada poca 2009); es una construccin sociocultural.
y a sus interrelaciones. En tal sentido, este En su carcter de intergeneracin, las
aparte contiene una sntesis de discusiones de ciencias sociales no solo hacen frente a estas
apuestas tericas sobre las caractersticas, los caractersticas, sino que ellas mismas las
SULQFLSLRV OD FLHQWLFLGDG OD UHVSRQVDELOLGDG contienen. Para aproximarse al ncleo de la
GH ORV FLHQWtFRV \ FLHQWtFDV VRFLDOHV TXH concepcin de lo social-humano construido
QDOL]DFRQHOUHFRQRFLPLHQWRDOFDUiFWHUGHODV por las ciencias especializadas de occidente,
ciencias sociales y en estas al surgimiento de se han formulado algunos principios: 1. La
la ciencia de familia/estudios de familia en el creencia en la regularidad de los fenmenos
siglo xx. sociales. El siglo XVI inaugura una actitud
El devenir social -y de las ciencias sociales- FLHQWtFDHQODFXDOSULQFLSLRVGLYLQRV\HQWHV
mantiene un carcter de intergeneracin metafsicos se conectan lejanamente con los
(Bag, 1982); depende no solo de la informacin fenmenos naturales y sociales, y el sujeto
gentica sino de la informacin cultural,
OyVRIR \ HO VXMHWR LQYHVWLJDGRU GHVFXEUHQ
incorporada en la memoria, en la escritura o
en los procesos un grado de complejidad e
en el computador, para renovar la vida humana
integracin que comienzan a explicar mediante
de generacin en generacin por la formacin
leyes y tendencias que son lgicamente
y por la experiencia. Instituciones como la
escuela, la familia, la religin, la poltica, y los validadas sin apelar a una instancia superior. 2.
VLVWHPDV GH FRPXQLFDFLRQHV FRQJXUDQ VXV La nocin de la existencia de una secuencia de
propios lenguajes, crean relaciones y realidades los fenmenos sociales, un proceso histrico de
que se entrecruzan y tambin se diferencian. transformacin que seala cmo las sociedades
Todas aquellas relaciones que ocurren en la atraviesan por etapas con un sentido admitido
vida cotidiana, relaciones familiares, relaciones como progresista. 3. La coincidencia del campo
entre diversos grupos, entre diversas naciones, de observacin con aquello aceptado como
relaciones econmicas, relaciones polticas, legal en las sociedades occidentales (Bag,
etc., son susceptibles de un estudio y de un  S   <  /D QHFHVLGDG GH UHH[LyQ
DQiOLVLV FLHQWtFR (Ortiz, Ayala, Chaparro, crtica sobre estos fenmenos y procesos.
Sarmiento & Restrepo, 2007). La discusin acerca de las ciencias
De todas aquellas relaciones se constituye sociales deja claro su movimiento constante y
la realidad social. La realidad social es distinta la responsabilidad al poner conocimientos en

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circulacin. Eleonora Cebotarev, en el artculo usa en las instituciones universitarias y para-


Gnero, feminismo y desarrollo familiar, universitarias, centros de investigacin, etc. En
expres que la ciencia es una construccin un sentido similar, Giddens y Turner (1991)
sociocultural; en primer lugar, una actividad abogan por una teora social abierta, que no
socialmente construida regida por los mismos sea asumida como propiedad de una disciplina
principios de otras actividades sociales: un concreta, dado que las cuestiones relativas a la
conjunto de valores, normas y procedimientos vida social y a los productos culturales de la
elaborados por el mismo grupo humano accin social se extienden a todas las disciplinas
TXH ORV FUHy ORV FLHQWtFRV \ FLHQWtFDV  FLHQWtFDV\KXPDQtVWLFDV -DUDPLOOR 
en segundo lugar, que el conjunto cultural En las ciencias sociales se siguen creando
que denominamos ciencia y su producto objetos de conocimiento; estos nuevos objetos
FRQRFLPLHQWR  HYROXFLRQD VH PRGLFD \ VH surgen de las disciplinas, en las disciplinas o
renueva; y en tercer lugar, exhibe las marcas tomando elementos de algunas1 y generando
o caractersticas socio-culturales y de gnero otros; tal es el caso de familia, un objeto
de sus creadores, sus valores, inquietudes, GH FRQRFLPLHQWR FLHQWtFR TXH HVWi VLHQGR
preferencias, perspectivas, dado que focalizan reconocido como subcampo disciplinar y como
los eventos o fenmenos que juzgan importantes campo independiente que apropia y tambin
y por lo tanto entran en su marco de referencia produce conocimiento, como se ver ms
(Cebotarev, 2008, p. 213). adelante.
En la construccin de objetos de Hace dcadas las ciencias sociales
conocimiento, mediada por la intersubjetividad, ms reconocidas, y algunas disciplinas
es posible dejar espacio por lo menos a cuatro profesionales de servicios humanos, han
sesgos y equvocos: uno, el desconocimiento de establecido subcampos que se centran en la
la experiencia de la vida cotidiana de los sujetos familia como unidad de estudio, anlisis, y
sobre quienes se teoriza; dos, los supuestos servicio. Estos subcampos provienen de la
errados y omisiones a que llevan las teorizaciones psicologa de la familia, del desarrollo familiar,
sesgadas por la intencionalidad o las opciones del derecho de familia, de la sociologa de
WHyULFDV GH ORV FLHQWtFRV \ FLHQWtFDV WUHV la familia, de la economa de la familia, de
los supuestos sobre el carcter terminal o las las relaciones familiares, de la educacin
fronteras que demarcan las disciplinas, lo que familiar, de la poltica familiar, de la medicina
acarrea el desconocimiento de la emergencia familiar, de la psiquiatra de la familia, de la
de nuevos objetos de conocimiento; y cuatro, terapia familiar, de la enfermera de la familia.
el sealamiento obstructivo del carcter de Estudios feministas de familia (Ribbens &
ciencia de objetos de conocimiento emergentes Edwards, 2011), estudios histricos de familia
no aprehendidos pero cercanos a la disciplina
propia. Coherencia, simplicidad, amplitud,
1 En el artculo Epistemologas que conducen a explicaciones
precisin, se han propuesto para superar los primarias en la ciencia de familia, se indica que este campo
sesgos y las limitaciones. es multidisciplinario en el sentido de que un gran nmero de
De una manera clara, Juan Manuel disciplinas contribuyen al conocimiento acerca de las familias,
que las ideas estn siendo descubiertas y aplicadas desde las
-DUDPLOOR SS PDQLHVWDTXHODV perspectivas de muchas disciplinas al mismo tiempo, y que
ciencias sociales comprenden un sinnmero de familia es solo uno de los aspectos de los que se ocupan la
Sociologa, la Historia, la Psicologa, la Biologa, la Economa
teoras que corresponden a disciplinas cuyos del Hogar, la Psiquiatra, la Antropologa, las Ciencias
campos de investigacin no son por completo Polticas, el Derecho de Familia, las Comunicaciones, y
autnomos, y cuyas fronteras muchas veces los Estudios Feministas; cada una entrega referentes de lo
que sabemos acerca de familia (NCFR, 1988, p. 92). Otras
resultan difusas. Tambin seala que los disciplinas son la demografa, la geografa social, y los
intentos por establecer una lnea divisoria entre estudios jurdicos. La economa, la ciencia poltica y los
TXp WLSR GH WHRUtDV VRQ FLHQWtFDV \ FXiOHV QR estudios religiosos tambin pueden ser actores aqu (Karraker
& Grochowski, 2006, citados por Ribbens & Edwards, 2011, p.
lo son, estn condenados al fracaso, siendo 2). As mismo: desarrollo familiar (Surez & Restrepo, 2005),
mejor reconocer que lo que se llama ciencia HFRQRPtDSROtWLFDJHQpWLFDORVRItDWHRORJtDFULPLQRORJtD
es lo que como tal se aprende, se propaga y se educacin, ciencias de familia y el consumidor, enfermera,
medicina, arquitectura, literatura, y trabajo social.

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(Morgan, 1985) y estudios de familia, son FLHQWtFDGHLQWHUSHODUORVFRQWH[WRV\UHDOLGDGHV


otros subcampos que se concentran en familia. en que ocurren tales procesos, haciendo nuevas
La mayora de estos tienen su propio rbitro, preguntas a viejas realidades, y develando los
sus revistas, sus asociaciones profesionales, o espacios positivos, aquellos que comnmente
sus divisiones dentro de grandes asociaciones vemos, y los espacios negativos, los que
(Ooms, 1996, p. 4). permanecen ocultos y omitidos pero estn
Parafraseando a Eleonora Cebotarev contenidos en toda realidad familiar.
(2002), el intento de la ciencia es entender la )LQDOPHQWHSRGHPRVDUPDUTXHODFLHQFLD
realidad, y la teora es el intento de explicar la de familia es la ms nueva de las ciencias sociales
realidad para que la entendamos; en la ciencia, y del comportamiento; es el campo donde el
ODV KHUUDPLHQWDV FRQFHSWRV \ GHQLFLRQHV nfasis primario est en el descubrimiento, en la
TXH WHQHPRV UHHUHQ SDUWHV GH OD UHDOLGDG teorizacin y en la aplicacin de conocimientos
(Economa, Sociologa, Biologa, etc.) pero, en la acerca de familia; es un rea de estudio, es
familia, todas estas partes estn muy fusionadas academia y aplicacin, y tambin es profesin;
(Cebotarev, 2002, p. 1). Las teoras que es un campo interdisciplinario que tambin
provienen de otras disciplinas y subdisciplinas contiene dentro una nueva disciplina orientada
IDFLOLWDQ HQWHQGHU OD HVSHFLFLGDG GH DOJXQDV a familia: la familiologa. Es un campo con un
caractersticas de la familia, mientras otras HVWDWXWRFLHQWtFRUHFRQRFLGRODVFRPXQLGDGHV
particularidades de sus dinmicas y procesos acadmicas de familia y de la ciencia social
hacen que su estudio sea de difcil aprehensin, en general, reconocen y aceptan la existencia
FRPSOHMR\GHPDQGDQWHGHHVSHFLFLGDGHQXQ del campo de familia como rea singular de
marco de integralidad. conocimiento y de intervencin (Surez &
La mltiple, diversa y compleja condicin 5HVWUHSR   /D FRQJXUDFLyQ FRQFHSWXDO
de la familia, es de reciente aceptacin. Hace terica, y metodolgica de este campo de
poco tiempo se reconoce su importancia en el conocimiento, surge de la relacin humana, pero
devenir social. En la Enciclopedia Internacional es diferenciada en tanto ocurre en el nivel micro
de Matrimonio y Familia (International en relacin con lo macro, en el movimiento de
Encyclopedia of Marriage and Family, Iemfy, la vida cotidiana familiar y social, constituida
2003, p. vii), se plantea que las diferentes en hecho social a partir de la problematizacin,
sociedades tienen dismiles concepciones de lo de la interpretacin y de la comprensin.
que constituye un matrimonio, o de la familia,
pero en todas las sociedades las relaciones entre 'HEDWHVREUHODFLHQWLFLGDGGHODFLHQFLD
los sexos y las generaciones tienen un patrn de familia
LGHQWLFDEOH(OPDWULPRQLR\ODYLGDIDPLOLDUVRQ
tan decisivos en la formacin de la personalidad y Todas las disciplinas tienen races histricas
en la formacin de los sentimientos ms ntimos y orgenes, y as mismo las principales
que, con su evolucin, sin duda los hbitos instituciones sociales han establecido
personales, los acuerdos sociales, las emociones identidades disciplinarias: la institucin
cotidianas, e incluso los pensamientos ms econmica, la economa, la institucin religiosa,
ntimos, tambin cambiarn. Esta diversidad y la religin, y la poltica, la ciencia poltica; los
esta maleabilidad hacen necesaria la comprensin defensores y defensoras del emergente campo
integral desde un campo de ciencia. de la ciencia de familia argumentan que lo
Se pretende que los conocimientos propio debe ocurrir con la disciplina de ciencia
producidos sean compartidos y objetivados de familia (Hollinger, 2003). Dado que La
mediante procedimientos metodolgicos familia es la institucin humana ms compleja
propios o de los que apropia de otras ciencias y y fundamental, y es distinta en diversos
disciplinas. As mismo, comprender, interpretar, aspectos de otras instituciones y de la realidad
UHH[LRQDU ORV SURFHVRV IDPLOLDUHV \ WHQHU XQ (Burr & Leigh, 1983, p. 468), la familia es una
nfasis menos reactivo. La comprensin con organizacin principal de toda sociedad y por lo
anticipacin podra surgir de la capacidad tanto amerita tener una identidad como campo

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de conocimiento. Parafraseando a Schumpeter descubrimiento2, pionera, maduracin (NCFR,


  HV OtFLWR DUPDU TXH FRPR OD FLHQFLD 1988), y a partir de 2010, con la propuesta
de familia utiliza tcnicas (de comunicacin, de una cuarta etapa denominada evaluacin e
de orientacin familiar, de trabajo con familia, innovacin (Hamon & Smith, 2010). Diversos
de investigacin, y otras) las cuales no son autores y autoras coinciden en que no existe un
de uso comn del pblico en general, y como hito en particular que pueda sealarse como el
KD\ FLHQWtFRV \ FLHQWtFDV GH IDPLOLD TXH comienzo de la ciencia de familia. Se asigna la
VH LGHQWLFDQ FRPR WDOHV TXH FXOWLYDQ HVDV dcada de 1930 del siglo XX como el tiempo del
tcnicas, la ciencia de familia es una ciencia en LQLFLR IRUPDO GHO HVWXGLR FLHQWtFR GH IDPLOLD
HOVHQWLGRGHHVWDGHQLFLyQ (en Estados Unidos).
La ciencia de familia es reconocida A partir de all aparece registrado el
formalmente por el National Council of Family reconocimiento de su existencia, con un acervo
Relations -NCFR- (Consejo Nacional de de informacin de eventos y de produccin
Relaciones Familiares) y por una parte limitada acadmica que dan cuenta de lo que se mantiene
de la comunidad internacional de las ciencias y procesa en una especie de desorden, ordenado
sociales. Esta organizacin agrupa a los sujetos y visibilizado por los acadmicos y acadmicas,
profesionales de familia de Estados Unidos, de basado en intereses particulares y en cercana o
Canad, de Australia, y de algunos pases de distancia de otras visiones. Lo que se difunde
Europa. muestra avances y posibilidades, pero tambin
No obstante sus desarrollos en deja claroscuros, baches, y dudas.
investigacin, teorizacin, y aplicacin, Entre la etapa de descubrimiento y la etapa
HO HVWDWXWR FLHQWtFR HVWDEOHFLGR \ pionera3 de la ciencia de familia, se avanz en
el creciente reconocimiento poltico trascender las aplicaciones unidisciplinares. Un
de los asuntos de familia, los pases pionero del estudio holstico de familia fue el
latinoamericanos, incluido Colombia socilogo Ernest Groves en 1922, quien junto
han permanecido ajenos y rezagados con otros acadmicos y profesionales empezaron
frente a este movimiento intelectual y D LGHQWLFDU ODV YHQWDMDV FRPSDUDWLYDV GH XQD
FLHQWtFR 6XiUH] 5HVWUHSRS actuacin profesional, en la cual juntaban
20). componentes de su propia disciplina con otras
La amplitud y el alcance del campo de opciones conceptuales y metodolgicas, y fueron
la familia no es bien entendida, no ha sido creando una nueva forma interdisciplinaria
explorada y por ello no se ha recurrido a la de pensar y de trabajar. Mary Ann Hollinger
importante fuente que es la literatura de la   DUPD TXH VLQ GXGD OD FRQGLFLyQ GH
familia (Ooms, 1996, p. 4). interdisciplinariedad ayud a cimentar y a generar
*UDQ SDUWH GH ODV UHH[LRQHV SURSXHVWDV\DYDQFHVHQHOHVWXGLRFLHQWtFRGH
sobre la sociologa de la familia, su familia. Otros acadmicos que contribuyeron
crtica y reconceptualizaciones se al comienzo del campo de familia son Wesley
produjeron en los pases desarrollados, Burr, Donald Herrin, Randal Day, Ivan Beutler,
a partir de realidades socioculturales,
VRFLRGHPRJUiFDV \ VRFLRHFRQyPLFDV 2 El descubrimiento de familia se ubica formalmente en el
muy distintas de las nuestras. De ah la siglo XX; es una etapa interdisciplinaria que corresponde
a la aparicin, surgimiento y fundamentos del campo de
necesidad de repensar y enriquecer las familia. Seala tres momentos clave en la construccin de
nuevas propuestas analticas a partir de conocimiento acerca de familia: preinvestigativo (antes
ODV HVSHFLFLGDGHV GH$PpULFD /DWLQD de 1850), de investigacin documental (1850-1900), y de
desarrollo acadmico y divulgacin (primera mitad del siglo
(Ariza & de Oliveira, 2001, p. 23). XX) (Surez & Restrepo, 2005).
Este campo de conocimiento tiene races 3 Los pioneros corresponde a un periodo entre la segunda mitad
interdisciplinarias anteriores al siglo XIX; GHODGpFDGDGH\QDOHVGHODGpFDGDGH6HSODQWHD
sin embargo, sus desarrollos se reconocen su existencia basada en la construccin de teora sistemtica,
en el momento visionario del matrimonio y la familia como
durante el siglo XX mediante las etapas de FDPSR HVSHFtFR GH OD FLHQFLD VRFLDO HQ HO UHFRQRFLPLHQWR
multidisciplinar, y en el asentamiento de la ciencia de familia
(Surez & Restrepo, 2005).

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Geoffrey Leigh, Gregory Bateson (1904-1980), cmo se interrelaciona, y qu la distingue de


y Evelyn Duval. otras ciencias sociales y del comportamiento que
Un grupo de acadmicos y acadmicas incorporan el estudio de las familias (Beutler,
deliber desde 1982 sobre la naturaleza del Burr, Bahr & Herrin, 1989, Burr & Leigh,
campo y sobre el nombre que se le deba dar; sus 1983, Ganong, Coleman & Demo, 1995, Jurich
debates fueron publicados en 1984 y 1985. Las & Burr, 1988, Keim, 1995, Menaghan, 1989,
denominaciones famologa, familoga, y ciencia NCFR Grupo de Trabajo para el desarrollo de
de familia fueron debatidas, y se acogi Ciencia la disciplina de familia, 1988).
de Familia por unanimidad, al considerarla una Junto con reconocer la controversia,
DFHSFLyQFODUD\FRPSUHQVLEOH\XQDGHQLFLyQ aparecen los avances. Desde el balance de
TXHH[SUHVDODDFWLYLGDGDTXHVHUHHUHLQFOX\H Laura Smart, el saber de la ciencia de familia
aspectos de ciencias bsicas y aplicadas, es en los ltimos 25 aos tiene un tema de
H[LEOH SHUPLWLHQGR LQQRYDFLRQHV FLHQWtFDV integracin de investigacin, teora y prctica.
y metodolgicas, es un campo de estudio en Los lineamientos ticos para la nueva disciplina
crecimiento y otorga identidad profesional clara IXHURQGHVDUUROODGRV\DGRSWDGRV/RVFLHQWtFRV
a los egresados y egresadas que la practican. \ FLHQWtFDV GH IDPLOLD VRQ PRYLGRV SRU XQD
Se acord que los programas acadmicos, las IXHUWH LGHQWLFDFLyQ FRQ HO SRVLWLYLVPR KDFLD
investigaciones y las intervenciones en familia HO FRQVWUXFWLYLVPR VLQ DEDQGRQDU OD ORVRItD
existentes en Norteamrica encajaban en las de la ciencia ms tradicional. Acadmicos
Disciplinas Secundarias (Task Force NCFR, y acadmicas en disciplinas relacionadas,
1988). incluyendo ciencias de familia y del consumidor
Esta tendencia de encaje en las disciplinas y psicologa, reconocen la disciplina de la
secundarias y la acepcin Ciencia surgi de ciencia de familia. Los miembros del NCFR
OD FODVLFDFLyQ UHDOL]DGD SRU .LQJVOH\ 'DYLV -Consejo Nacional de Relaciones Familiares- y
(1984), que fue apropiada en los anlisis del de la FSA -Asociacin de Ciencia de Familia-
National Council of Family Relations sobre pueden estar orgullosos de su trabajo, el cual
ciencia de familia y disciplina de familia, llev a la creacin y crecimiento de una nueva
permitiendo distinguir los niveles de desarrollo disciplina de las ciencias sociales. Su continuo
del campo de familia. Una consecuencia de la desarrollo est ahora en las manos de una
decisin de asumir ciencia de familia como nueva generacin de acadmicos y acadmicas
la denominacin del campo fue el cambio de (Smart, 2009, pp. 123-124).
nombres de cursos, carreras y departamentos En la permanente bsqueda de legitimidad
en muchas universidades de Estados Unidos, y y congruencia de la ciencia de familia, es posible
la creacin de la Seccin de Ciencia de Familia LGHQWLFDU DOJXQRV FDPLQRV TXH KD VHJXLGR OD
del NCFR-Consejo Nacional de Relaciones academia. Eleanore Vaines (1995) construy dos
Familiares. tendencias: una, ve a la ciencia de familia como
En la etapa madura4, la ciencia de familia una disciplina tradicional que es acadmica
se hace ms compleja por ser un campo \ FRQ XQ HQIRTXH HQ DFFLRQHV FLHQWtFDV TXH
interdisciplinario que contiene una disciplina debe continuar desarrollando teoras de base
dentro de el (Task Force NCFR, 1988). HPStULFDFRQHOQGHPDQWHQHUUHFRQRFLPLHQWR
Familiologa (1988) es la denominacin dada y legitimidad y ser considerada como un
a la disciplina primaria emergente. Al respecto, rea acadmica a los ojos de otras disciplinas
son asuntos controversiales la nominacin de establecidas. Quienes siguen este punto de
esta ciencia social como ciencia de familia, vista, tambin creen que debe asociarse con
si contiene una disciplina o una subdisciplina, otras disciplinas; y la otra tendencia la ve como
una disciplina integradora que rene disciplinas
y reas de estudio para crear un nuevo tipo de
4 Etapa del surgimiento de la nueva ciencia (1982) con mayor
produccin y reconocimiento a partir de la teorizacin e
campo centrado en muchas dimensiones de la
investigacin feminista, los estudios histricos sobre familia, vida familiar, incluyendo practicantes llamados
los desarrollos tericos europeos, y el inicio de una visin FLHQWtFRVRFLHQWtFDVGHIDPLOLD(VWDWHQGHQFLD
poltica de familia (Surez & Restrepo, 2005).

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se compromete a desarrollar un nuevo tipo de crean una nueva disciplina cuando empiezan
literatura acadmica y un desplazamiento de a pensar acerca de nuevos problemas; cuando
esta para el uso por profesiones relacionadas empiezan a pensar acerca de viejos problemas
con familia. Estas profesiones son animadas en forma diferente; cuando desarrollan un
a producir una teora basada en la prctica y nuevo grupo de preguntas acerca de problemas,
en modelos tericos desarrollados a travs nuevas formas de hacer investigacin, nuevas
de la investigacin (Vaines, 1995, p. 2). Este explicaciones y nuevas formas de tratar de
pensamiento fue sugerido por Ernest Groves; es resolver los problemas (NCFR, 1988, p. 92).
una nueva clase de historia, en transicin. Se En el artculo Famology: A new discipline,
piensa a las familias como agentes activos, se menciona la preocupacin por el problema
formadores de realidad. El desarrollo de teoras, de identidad que se ha creado en el campo de
de investigacin, la literatura pura y aplicada, familia. La cuestin de mayor inters en ese
es sobre y para las familias (Vaines, 1995). momento era si el campo de familia era una
Como disciplina integradora, la ciencia disciplina, un enfoque interdisciplinar de estudio
de familia puede promover la crtica. En la o una combinacin de ambos. Para resolverlo
permanente bsqueda y proceso de creacin se examin la literatura sobre el surgimiento
que constituye el hacer y ser de este campo de GHODVGLVFLSOLQDV\VHWUDWyGHLGHQWLFDU/RV
conocimiento de familia, algunas discusiones procesos que pasan los campos para convertirse
y nuevas opciones de enfoques van ganando en disciplinas, y 2. Los criterios para determinar
espacio. 1. La crtica al enfoque positivista cundo un rea de estudio es una disciplina.
y la apuesta por la etnometodologa y la Analizaron literatura sobre las disciplinas y
fenomenologa a travs de la perspectiva del hallaron siete criterios tiles para evaluar el
discurso familiar, que se conjugan en una visin campo de familia (Burr & Leigh, 1983, p. 467),
construccionista de familia (Gubrium & Holstein, con base en su evaluacin, sealaron que era
1990). 2. Los abordajes tericos y prcticas tiempo de reconocer que una nueva disciplina
investigativas y de intervencin (Eichler, 1988). haba surgido en el campo de familia (1983,
3. Las tradiciones tericas y epistemolgicas citados por Task Force NCFR, 1988, p. 89).
de administracin del hogar, terapia familiar, La idea de que hay una nueva
desarrollo infantil y relaciones familiares, y disciplina en el campo de familia ha
feminismo y gnero; y 4. La propuesta de agregado mas complejidad a un campo
trasladar las cuestiones de desarrollo de la vida ya de por s complicado, nuevas ideas son
como una categora fundamental del paradigma aportadas por un subgrupo del campo,
de estudios de familia (Kennedy, 1997), y las que es la disciplina de familia (NCFR,
nuevas epistemologas del mbito familiar, 1988, p. 92).
las prcticas familiares, el riesgo familiar, las El estudioso de familia que le dio el mayor
teoras implcitas, entre otras. impulso para el reconocimiento de la ciencia de
familia como una nueva disciplina fue Wesley
4. Construccin de la disciplina de familia Burr. Su mirada acadmica sobre la teora de
-familiologa familia (Burr, 1973, Burr, Hill, R., Nye & Reiss,
1979) y su papel como presidente del NCFR
Familiologa -la disciplina de familia- -Consejo Nacional de Relaciones Familiares-,
surge como una nueva perspectiva. Es posible ayud a conceptualizar la necesidad de tener
tener una nueva disciplina solamente si se crea ese reconocimiento. Burr y Leigh argumentaron
una nueva perspectiva. Una perspectiva es una que el estudio de la familia haba dejado atrs
IRUPDGHSHQVDUGHGHQLUSUREOHPDVGHKDFHU sus races interdisciplinarias para convertirse en
preguntas acerca de estos, de investigar, explicar y una nueva disciplina (Smart, 2009, p. 118).
tratar de solucionar problemas. Los productos de Burr y Leigh (1982), Kantor y Lehr
este proceso son nuevas explicaciones, es decir, (1975), Task Force NCFR (1987), citados por
las ideas que proveen nuevas soluciones a los Burr, Herrin, Day, Beutler y Leigh, en Family
problemas. Un grupo de estudiosos y estudiosas Science Review (1988, p. 185), dan cuenta del

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EPISTEMOLOGA DE LA CIENCIA DE FAMILIA-ESTUDIOS DE FAMILIA

creciente reconocimiento de que una disciplina Las disciplinas secundarias se caracterizan


familiar ha surgido en las ltimas dcadas, que por la palabra Ciencia (ciencias de la salud,
est brindando elementos que complementan las ciencia de familia, y otras); son interdisciplinarias
ideas de las disciplinas antiguas. o multidisciplinarias, se apoyan parcialmente
Mientras las disciplinas -que forman la en las disciplinas primarias -sociologa,
parte interdisciplinaria del campo- aportan antropologa, economa, sicologa, y otras-, y
explicaciones fundamentalmente psicolgicas, generan conocimientos y explicaciones que
sociolgicas, histricas, econmicas, entre otras, pueden llegar a trascenderlas. Las disciplinas
la nueva disciplina de familia surgi en el campo WHUFLDULDV VH LGHQWLFDQ SRU OD GHQRPLQDFLyQ
de familia cuando los estudiosos y estudiosas Estudios acompaada de la palabra que nombra
empezaron a pensar en las maneras como los su objeto de conocimiento (estudios de familia,
procesos familiares proveen explicaciones estudios de gnero); estas disciplinas no tienen
y soluciones; a partir de all, desarrollaron poder explicativo propio, sino que se detienen en
explicaciones de orden familial -con L-, es decir, la aplicacin de teoras, conceptos y metodologas
comenzaron a ilustrar e interpretar familia como de otras disciplinas a su objeto de estudio
objeto de estudio acadmico (NCFR, 1988), y a particular. Finalmente, las disciplinas primarias
ofrecer elementos que complementan las ideas tienen poder explicativo propio, generan teoras
de las disciplinas antiguas (Burr & Leigh, 1982, generales y discusiones de los fenmenos, sin
Kantor & Lehr, 1975, Task Force NCFR, 1987). necesidad de apoyarse en otras disciplinas.
A diferencia de las explicaciones familiales, las Una disciplina primaria hace aportes
connotaciones de lo familiarFRQ5UHHUHQXQD originales. Nuevas ideas estn siendo aportadas
idea de cercana, familiaridad, entre personas en por un subgrupo del campo, que es la disciplina
el espacio prximo, en el mbito de la familia y GHIDPLOLD 1&)5S /DDUPDFLyQ
en otros mbitos. de la existencia de una nueva disciplina
Desde la dcada de 1940 se vislumbr que denominada Familoga, trmino acuado por
estaba surgiendo una disciplina primaria dentro Kingsley Davis, ha tenido favorecedores, y
del campo secundario ms grande denominado detractores o pesimistas. Hollinger (2003),
ciencia de familia. Burr, Herrin, Beutler y Leigh, PDQLHVWD TXH ORV GHIHQVRUHV GHO HPHUJHQWH
en el artculo Epistemologas que conducen a campo de ciencia de familia argumentan que, as
explicaciones primarias en la ciencia de familia, como las instituciones sociales han establecido
plantean su surgimiento con aportes de autores identidades disciplinarias, lo propio debe
como Bateson, Ackerman, Osborne, Bowen,
ocurrir con la disciplina de ciencia de familia.
Haley, Firebaugh, Bowman, Duvall, Satir,
Laura Smart (2009) revis el desarrollo
Force, Paolucci, Deacon (Burr, Herrin, Beutler
de la ciencia de familia como una disciplina
& Leigh, 1988, Task Force NCFR, 1988).
separada en las ciencias sociales. A partir de los
Desde 1982, un grupo del Consejo Nacional
de Relaciones Familiares deliber por mandato DUWtFXORVSXEOLFDGRVHQWUH\GHQLy
del mismo sobre la naturaleza del campo. Una ocho categoras; una de estas categoras la llam
serie de trabajos, sugerencias y debates fueron Estudios de familia, como un trmino alternativo
publicados en 1984 y 1985. El dilogo inclua un de denominacin. Por su parte Hollinger (2003),
trabajo de Kingsley Davis, quien diferenci entre utiliza las categoras: desarrollo de la disciplina
campos -disciplinas- primarios, secundarios, y de familia, programas acadmicos en ciencia de
terciarios. En los aos siguientes el grupo, que familia, y reas fundamentales que conforman
cree que hay una disciplina primaria emergente, la disciplina. Lo que denotan estas diversas
encontr a otros que compartan su visin. denominaciones es cmo en el campo de familia
(VWH JUXSR HPSH]y D FODULFDU OD VLQJXODULGDG desde muchos lugares la academia aporta para
conceptual de la disciplina en el campo primario su consolidacin, persistencia e innovacin
y en 1988 se nombr como familoga a la y, tambin, la necesidad e importancia de una
disciplina primaria emergente (Burr et al., 1988, actualizacin permanente de conocimientos
p. 206). Finalmente, la naturaleza de la disciplina que permita comprender los desarrollos del
VHGHQLyDSDUWLUGHODWLSRORJtDGH'DYLV   campo, que surjan en el futuro.

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5. Retos para la construccin de identidad en LGHQWLGDG XQLFDGD \ GH XQD EDVH SURIHVLRQDO
la ciencia de familia puede dar cuenta de su relativa falta de poder,
GHUHFXUVRV\GHLQXHQFLDHQODSROtWLFDVRFLDO
La identidad en y con la ciencia de familia (Ooms, 1996).
se est construyendo; son diversos los orgenes 4. El problema de identidad o marca: si los
y los desarrollos, de ah la diversidad en las integrantes de departamentos distinguen entre
orientaciones, lo cual se constituye en campo la disciplina de familia y otras perspectivas
de ventajas y, posiblemente, de limitaciones. disciplinares, y si hay diferencia entre estudios
Las variadas denominaciones en los nombres de de familia y ciencia de familia, son algunos
los departamentos, la identidad profesional con interrogantes planteados por Hans, Smith,
este campo o con otro u otros, las omisiones en y Kimberly (2010). Laura Smart (2009)
la utilizacin de los desarrollos logrados en este argumenta que por la connotacin positivista
campo, y la propuesta de estudios de familia como del trmino ciencia de familia, las feministas
un trmino alternativo a ciencia de familia, son pueden preferir el uso del trmino estudios
cuatro aspectos que requieren ser intervenidos: de familia, porque estudios carece de la
1. La denominacin de los departamentos connotacin positivista de la palabra ciencia.
acadmicos en familia es muy variable: desarrollo Por ejemplo, un tema de Journal of Family
familiar, ecologa familiar, educacin familiar, Issues (revista de temas de familia), se titul
vida familiar, relaciones familiares, ciencia de Teora Feminista, Mtodo y Praxis en Estudios
familia, ciencias sociales de la familia, estudios de Familia.
de familia, y terapia familiar, son algunas de Siguiendo a Hamon y Smith (2010), los
estas (Hans, Smith & Kimberly, 2010). Otras retos para el campo de ciencia de familia y los
denominaciones de departamentos acadmicos programas acadmicos en ciencia de familia, son
con nfasis de familia son: ciencias de familia, al menos cinco, desde la falta de reconocimiento
desarrollo humano y estudios de familia, familia como un campo de estudio; la falta de una
y ecologa humana, estudios de familia y del nomenclatura comn para la disciplina y los
nio, estudios de familia y desarrollo humano, departamentos acadmicos; las amenazas desde
ciencias familiares, estudios de familia y del el contexto de las ciencias sociales; el clima
consumidor. econmico de recortes; la fusin o eliminacin
2. Entre las y los profesionales estn de programas, facultades, cursos; y hasta la
quienes mantienen su identidad profesional con baja remuneracin o reconocimiento para los
la disciplina de origen, y quienes ven la ciencia de graduados y graduadas.
familia como su principal identidad profesional;
estos ltimos por lo general han sido educados en Conclusiones
SURJUDPDVLGHQWLFDGRVFRQFLHQFLDGHIDPLOLDR
estudios de familia (Ganong, Coleman & Demo, El desarrollo terico del campo de
1995, Task Force NCFR, 1988). Todos estos conocimiento de familia est en expansin y
sujetos profesionales son cientistas de familia, FUHFHHOLQWHUpVSRUVXSURGXFFLyQFLHQWtFD(O
es decir, personas que estudian la familia como progreso de una disciplina requiere de un tiempo
la base de su investigacin; les son propias considerable, exige romper paradigmas y sesgos
una diversidad de antecedentes educativos y de comunidades acadmicas instaladas. As como
mltiples identidades profesionales. ocurre entre la ciencia de familia y los estudios
3. Las intervenciones con pretensiones de de familia con su utilizacin y apropiacin en
cambio familiar han soslayado u omitido los diversos mbitos acadmicos, la disciplina de
desarrollos existentes en conceptos tericos, familia y los programas de ciencia de familia ya
en resultados de investigacin y en ideas se han llevado al texto y se difunden, se acepta
innovadoras de la prctica desde el campo su existencia por comunidades de sentido; es
GH IDPLOLD OD IDOWD GH XQD FODUD \ GHQLGD decir, hay un proceso de institucionalizacin

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EPISTEMOLOGA DE LA CIENCIA DE FAMILIA-ESTUDIOS DE FAMILIA

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