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En los numerales (1), (2), (3), (4) y (5) aplicar las propiedades y las

operaciones con conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas


de Venn para la solucin de cada problema:

1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que


practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican
solo futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican
ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el nmero de
docentes que practican natacin, el nmero de ellos que solo
practican natacin y el de los que practican alguno de dichos
deportes.

El conjunto total de los 50 docentes se puede dividir en cuatro conjuntos disjuntos. Y nos han
dado muchos datos

1) Ftbol y natacin = 12

2) Solo ftbol = 20

3) Solo natacin = x

4) Ninguno de los dos = 10

Como entre los 4 deben sumar 50

12+20+x+10= 50

x= 50 - (12+20+10) = 50 - 42 = 8

3) Solo natacin = 8

Y ahora ya podemos contestar a lo que nos echen:

Natacin = (solo natacin) + (ftbol y natacin) = 8+12 = 20

Solo natacin = 8

Alguno de los dos = 50-10 = 40 o bien 12+20+8=40

.En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que considera
son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no son proposiciones.
El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta
identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lgicos que no
estn explcitos en la expresin. Declarar las proposiciones simples, asignando una de
las ltimas letras del alfabeto para identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje
simblico las proposiciones simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de
verdad. Determinar si la tabla de verdad es tautologa, contradiccin o contingencia.
Adems adjuntar pantallaso del uso del simulador de Tablas de Verdad

6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son


abandonados, entonces son acogidos por la Protectora. Pero el
perrito es abandonado, tambin el caballo. Luego, tanto el perrito
como el caballo son acogidos por la Protectora.

En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los
razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de
razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto,
responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y presentar
argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir,
a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la
validez o no del razonamiento. Adems adjuntar pantallaso del uso del
simulador de Tablas de Verdad.
13.Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a
tiempo, entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y
los estudiantes se enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que
devolver el dinero. No se devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector
pudo dar el discurso.

En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los
siguientes enunciados e identificar en dicho silogismo las diferentes
proposiciones categricas, y proponer una representacin mediante
Diagramas de Venn de las diferentes relaciones entre las clases implicadas,
segn las proposiciones categricas:

16.Ningn hroe es cobarde.


Algunos soldados son cobardes.
Por lo tanto algunos soldados no son hroes.

Premisa nmero uno: Ningn hroe es cobarde


Premisa nmero dos: Algunos soldados son cobardes.
C O N C L U S I N : Por lo tanto algunos soldados no son hroes.

Ok primero deberas, revisar si el razonamiento que te plantean es valido, es decir si la


conclusin es correcta o no. En este caso lo es (Si te aprendes las Reglas de Copi, te
ayudaran a identificar rpidamente cuando un silogismo es vlido o no).

LO ES: ya que la conclusin se va por la parte ms debil (Entre algunos ... son y
ningun.. es) la mas dbil siempre ser la expresin particular o negativa.
Recuerda que ningn .. es (es una forma negativa! es como si hubieran un no) Por lo
cual la conclusin: se va por la parte mas dbil: la particular --> Algunos y por la parte
negativa --> no son.
A dems el termino medio no se encuentra en la conclusin (cobarde)

Este enunciado tiene la figura 2: S-M (El termino medio(M) es predicado de


P-M la primera premisa e igual de la 2da)
________
.:. S-P

Para hacer el DIAGRAMA DE VEEN te encuentraS que son 3 crculos solapados (que
se interceptan en cierta parte)

Para las premisas que llevan la expresin:


Algunos son/no son se marca con una X en lugar que se encuentra.
Para las premisas que tenga Ningun/Todo se ralla(por as decirlo) aquello que no
pueda existir.

AS que agarremos la primera premisa y vamos a diagramarla primero hay que


identificar:
Ningn hroe es cobarde.

Es decir si tienes tu circulo de hroe= que le pondr la inicial X


y tu circulo de cobarde= que le pondr la inicial Y

Tendras entonces

CIRCULO X XY(la interseccin de X con Y) y CIRCULO Y.

Como te dicen que Ningn hroe es cobarde, ya sabemos que tienes que rayar todo lo
que no exista, es decir lo opuesto: que sea cobarde(Y) o que sea XY(cobrar y hroe)
de esta manera ya eliminaste todo lo que no puede existir en esta premisa por lo cual
te queda aquella parte de tu circulo X que no se intercept con Y (es decir, XY) ni
Y(circulo de cobarde

Dados los numerales (21), (22), (23), (24) y (25), identificar, clasificar y
explicar las diversas falacias de lenguaje contenidas en las siguientes
expresiones y el tipo de razonamiento que se utiliza.

23.Juan ha prometido a su novia, que no va a beber alcohol, para no


meterse en los. Sus amigos le dicen que beba, para no aburrirse,
insistiendo en que se lo monta muy bien, cuando bebe. Qu tipo
de falacia estn usando los amigos de Juan, para convencerle de
que beba?