5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): EL PENSAMIENTO MATEMATICO-TECNOLOGICO Y SU APLICACIN PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo identificar las aplicaciones de los circuitos electrnicos en el funcionamiento del hogar?
OBJETIVO: Comprender las aplicaciones de los circuitos electrnicos en el funcionamiento del hogar, identificando su influencia para el desarrollo tecnolgico.

PERIODO: I GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 40 Horas

DIMENSIONES Y LOGROS
AMBITOS OBJETOS DE ENSEANZA
CONCEPTUALES EJES
COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA
(INTERDISCIPLINARIEDAD) TRANSVERSALES
SOCIAL
(MULTIDISCIPLINA
RIEDAD) INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA
RELACIN ENTRE
LAS REAS)

Diagnstico, nivelacin y Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro

Los Ejes
SISTEMA: superacin. utilizo forma oral o soluciones al inters por las
adecuadamente escrita tratamiento de actividades Trasversales:
NUMRICO Proyecto de Pastoral,
Teora de Conjuntos. los conceptos conceptos y problemas, propuestas en
propios de las procedimientos aplicando los el rea. Valores Humanos,
ciencias propios de las conceptos Proyecto de
PROCESOS Caractersticas de los
exactas. ciencias matemticos y Educacin Sexual,
nmeros naturales.
FSICOS Y exactas. cientficos. Utilizacin del
Identifico las
QUIMICOS. Operaciones bsicas con Expreso la Soluciono Tiempo Libre,
caractersticas
nmeros naturales. relacin entre problemas Lectoescritura y
de los nmeros
multiplicacin, aplicando las Emprendimiento, se
EDUCACIN VIAL naturales.
Potenciacin. potenciacin y operaciones trabajaran
sus operaciones bsicas con articuladamente
Reconozco el
Radicacin. inversas. nmeros desde el
MCM y el MCD
naturales.
de dos o ms Macroproyecto
Explico las
Logaritmacin. nmeros. Construyendo mi
caractersticas
de un conjunto. Vida en el horario
Teora de Nmeros. asignado.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): EXPLICACIN DE LA CONFORMACIN DE LA MATERIA A TRAVS DEL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo describir procesos fsicos y qumicos de la contaminacin atmosfrica?
OBJETIVO: Describir procesos fsicos y qumicos de la contaminacin atmosfrica, para la desarrollo de hbitos de una cultura ambiental.

PERIODO: II GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 40 Horas

AMBITOS OBJETOS DE ENSEANZA DIMENSIONES Y LOGROS

CONCEPTUALES
(INTERDISCIPLINARIEDAD) COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA EJES
(MULTIDISCIPLINA SOCIAL
TRANSVERSALES
RIEDAD)
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA
RELACIN ENTRE
LAS REAS)

Caractersticas de los Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro Los Ejes

SISTEMA
utilizo forma oral o soluciones al inters por las Trasversales:
NUMRICO. Fraccionarios. adecuadamente escrita tratamiento de actividades Proyecto de
Operaciones con
los conceptos conceptos y problemas, propuestas en el Pastoral, Valores
PROCESOS propios de las procedimientos aplicando los rea. Humanos, Proyecto
Fraccionarios.
Caractersticas de los ciencias propios de las conceptos de Educacin
FSICOS Y
exactas. ciencias matemticos y Sexual, Utilizacin
QUIMICOS. Decimales. exactas. cientficos. del Tiempo Libre,
Operaciones con Decimales. Identifico las Lectoescritura y
Definicin de la va caractersticas Describo Soluciono Emprendimiento, se
LA VA Historia de la va de los nmeros procesos que problemas trabajaran
Partes de la va fraccionarios. dan solucin a aplicando las articuladamente
Clases de Intersecciones. situaciones operaciones desde el
Reconozco las matemticas de bsicas con Macroproyecto
caractersticas la vida nmeros Construyendo mi
de los nmeros cotidiana. fraccionarios. Vida en el horario
decimales. asignado.
Resuelvo
problemas
aplicando las
operaciones
bsicas con
nmeros
decimales.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): LOS PROCESOS NATURALES Y SU RELACIN CON EL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo interpretar algunos procesos vitales, mediante la aplicacin del crecimiento exponencial?
OBJETIVO: Interpretar algunos procesos vitales, mediante la aplicacin del crecimiento exponencial.

PERIODO: III GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 40 Horas

DIMENSIONES Y LOGROS
AMBITOS OBJETOS DE ENSEANZA EJES
CONCEPTUALES TRANSVERSALES
COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
SOCIAL
(MULTIDISCIPLINARI
EDAD) INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA
RELACIN ENTRE
LAS REAS)
Los Ejes
SISTEMAS: Proceso Estadstico Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro Trasversales:
ALGEBRAICO, Tablas de Frecuencia utilizo forma oral o soluciones al inters por las Proyecto de
DE DATOS Y Grficas adecuadamente escrita tratamiento de actividades Pastoral, Valores
ANALTICO Medidas de Tendencia los conceptos conceptos y problemas, propuestas en el Humanos, Proyecto
Central propios de las procedimientos aplicando los rea. de Educacin
PROCESOS FSICOS Clculo de Probabilidades ciencias propios de las conceptos Sexual, Utilizacin
Y QUIMICOS. Ecuaciones exactas. ciencias matemticos y del Tiempo Libre,
Razones y Proporciones exactas. cientficos. Lectoescritura y
LA VA Porcentaje Interpreto una Emprendimiento,
razn y una Aplico los Represento se trabajaran
Caractersticas de la va.
proporcin. conceptos datos articuladamente
Clasificacin vial. bsicos de la estadsticos en desde el
Prelacin vial. estadstica en tablas de Macroproyecto
un conjunto de frecuencias y Construyendo
Casos especiales de datos. diagramas. mi Vida en el
prelacin. horario asignado.
Establezco el
proceso para
despejar
incgnitas.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): INTERACCIN DEL SER VIVO CON LA NATURALEZA, COMPRENDIDA DESDE EL PENSAMIENTO MATEMTICO- TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo identificar factores de contaminacin del entorno con sus respectivas implicaciones para la salud?
OBJETIVO: Identificar factores de contaminacin del entorno que permitan determinar sus implicaciones para la salud.

PERIODO: IV GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 40 Horas

AMBITOS CONCEPTUALES DIMENSIONES Y LOGROS

(MULTIDISCIPLINARIEDAD) OBJETOS DE ENSEANZA COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA EJES TRANSVERSALES
RELACIN ENTRE LAS REAS) SOCIAL
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA

Elementos de Geometra Los Ejes Trasversales:

SISTEMAS: Polgonos Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro Proyecto de Pastoral,
Slidos utilizo forma oral o soluciones al inters por Valores Humanos,
NUMRICO, Movimientos en el Plano adecuadament escrita tratamiento de las Proyecto de Educacin
Unidades de Longitud. e los conceptos conceptos y problemas, actividades
Sexual, Utilizacin del
GEOMTRICO Unidades de Superficie. propios de las procedimientos aplicando los propuestas
ciencias propios de las conceptos en el rea. Tiempo Libre,
Unidades de Volumen.
exactas. ciencias matemticos y Lectoescritura y
Y DE MEDIDAS. Otras unidades de
exactas. cientficos. Emprendimiento, se
medida. Identifico las trabajaran
Definicin de caractersticas Represento en Aplico las articuladamente desde
de los forma grfica unidades de
nomenclatura el Macroproyecto
polgonos y de los conceptos
Resea histrica de medida, en la Construyendo mi
los slidos de Geometra.
PROCESOS FSICOS Y geomtricos. solucin de Vida en el horario
nomenclatura
QUIMICOS. problemas. asignado.
Sectorizacin
administrativa por barrios Trazo polgonos
NOMENCLATURA regulares a
y comunas
partir de la
Organizacin de la
circunferencia.
nomenclatura
Direccin de edificaciones.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).