Facultad de

Filosofa

Facultad de Filosofa

Grado en Filosofa

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Introduccin a los problemas filosficos

Curso Acadmico 2012-2013

Versin 2.0 - 15012010

 Grado en Filosofa Facultad de
Filosofa
Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos Cdigo:

- Centro: Facultad de Filosofa
- Titulacin: Grado en Filosofa
- Plan de Estudios: 2009
- Rama de conocimiento: Arte y Humanidades
- Intensificacin (slo en caso de Mster):
- Departamento: Historia y Filosofa de la Ciencia, la Educacin y el Lenguaje
- rea de conocimiento: Lgica y Filosofa de la Ciencia
- Curso: 1
- Carcter: Obligatorio
- Duracin: Cuatrimestral
- Crditos: 6
- Direccin Web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Espaol / Ingls

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables:

3. Profesorado que imparte la asignatura

[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]

Coordinacin / Profesor/a: Jos Manuel de Czar Escalante

- Grupo: Todos
- Departamento: Historia y Filosofa de la Ciencia, la Educacin y el Lenguaje
- rea de conocimiento: Lgica y Filosofa de la Ciencia
- Centro: Facultad de Filosofa
(1)
- Lugar Tutora : Despacho edificio departamental de la Facultad de Filosofa
(1)
- Horario Tutora : A confirmar por el profesor en el aula
- Telfono (despacho/tutora): 922-317909
- Correo electrnico: jcozar@ull.es
- Direccin web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

Profesor/a:

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Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

- Grupo:
- Departamento:
- rea de conocimiento:
- Centro:
(1)
- Lugar Tutora :
(1)
- Horario Tutora :
- Telfono (despacho/tutora):
- Correo electrnico:
- Direccin web docente: http://

(1) Se entiende como la atencin personalizada al alumnado. Se trata de la tutora que tradicionalmente el profesorado
desempea en su despacho.

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formacin bsica I

- Perfil Profesional: La asignatura proporciona los conceptos, teoras y mtodos de trabajo ms importantes en el campo de la
filosofa para aplicarlos en la docencia e investigacin filosfica, as como en los diversos mbitos de la vida.

5. Objetivos

Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura

1. Conocer los conceptos, teoras y mtodos de trabajo ms importantes en el campo de la Lgica a un nivel
correspondiente al de grado,
2. Saber aplicarlos en los diversos mbitos de la vida,
3. Saber ampliarlos mediante la investigacin y el anlisis de nuevos problemas,
4. Saber trasmitirlos y difundirlos a todos los niveles,
5. Ser capaces de emprender estudios posteriores.

Objetivos generales de la asignatura

1. Proporcionar al alumno una introduccin a las cuestiones, enigmas e interrogantes filosficos, de manera que adquiera
unos conocimientos iniciales acerca de su sentido y diversidad.
2. Despertar una actitud filosfica ante la realidad, lo cual incluye una vertiente metodolgica bsica.
3. Que el alumno pueda aplicar estos conocimientos y mtodos a los diversos mbitos de su vida personal y profesional.

6. Competencias

Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura

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Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

Instrumentales // Instrumental
1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de
la educacin secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de su rea de estudio.

Personales // Personal
3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de
estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
4. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como
no especializado.

Sistmicas // Systemic
5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonoma.

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

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Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

1(2). Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teoras fundamentales del
pensamiento filosfico, sabiendo relacionarlos entre s y con los de las diversas ramas de la filosofa.
2(3). Habilidad para construir y criticar argumentos formales e informales, reconociendo su fuerza o debilidad y
cualquier falacia relevante.
2(4). Conocer la lgica del lenguaje, siendo capaces de usarlo con precisin y estando atentos a los engaos y
errores que pueden derivarse de su mala utilizacin.
2(5) Capacidad de interpretar textos filosficos, situndolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones
intelectuales.
2(6). Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y
proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosficos en diversos campos de la sociedad, de la ciencia
y la cultura, tanto histricos como contemporneos.
3(8). Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para comprender e interpretar el presente en toda su
complejidad, justificando el posicionamiento ante los problemas fundamentales que nos aquejan.
3(9.) Capacidad para valorar tica y polticamente las acciones humanas en los diversos mbitos, pblicos y
privados, en que acontecen, conociendo sus dimensiones y condicionamientos fundamentales.
3(10). Capacidad para comprender, valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de
oportunidades entre mujeres y hombres, as como los principios de accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia.
3(11). Capacidad para fomentar el dilogo y la comunicacin entre los diversos pueblos y culturas.
3(12). Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposicin o
voluntad de cambiar las propias cuando stas se vean equivocadas o perjudiciales.
3(13). Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas
caractersticos de la razn prctica (temas de debate poltico y tico) mientras se permanece sensible a la
diversidad de opiniones, prcticas y modos de vida.
3(16). Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un
mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los dems y asumiendo las crticas,
4(17). Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teoras filosficas a un pblico especializado y no
especializado.
4(18). Capacidad para redactar artculos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, as
como para su expresin oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
5(21). Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos ms importantes en las
fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofa de las ciencias y otras remas de la cultura,
o de la misma experiencia.
5(22). Habilidad para organizar y recuperar la informacin encontrada.
5(23). Habilidad para trabajar de forma autnoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodolgicas.
5(24). Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.
5(25). Capacidad para saber orientarse en el mundo de las ideas y de la prctica, con autonoma e
independencia de juicio.
5(26). Capacidad para trabajar en equipo.
5(27). Manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

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Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

7. Contenidos de la asignatura

Mdulo I General (60%)

Profesor
Jos Manuel de Czar Escalante

Temas
1. Qu es Filosofa?

2. Qu s? Qu hay?

3. Qu debera haber?

4. La condicin humana

5. Democracia y ciudadana

10. Filosofa, para qu?

Mdulo II Especfico del grado (40%)

Profesor
Jos Manuel de Czar Escalante

Temas

6. El sentido de la vida y la muerte

7. La razn, el lenguaje y el pensamiento

8. La accin

9. Ciencia, tecnologa y naturaleza

(2)
8. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Metodologa y Volumen de trabajo

Crditos: Horas:
VOLUMEN DE TRABAJO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTNOMO HORAS

PRESENCIALIDAD
del alumnado TOTALES

Clase magistral 30 30
Asistencia clases prcticas
(aula / sala de demostraciones / prcticas 15 15
simuladas)
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Prcticas de campo (externa)

Realizacin de seminarios
Realizacin de talleres o trabajos grupales
10 10
(dividido en 5 grupos)
Realizacin de exmenes 2 2
Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa
3 3
(presenciales y virtuales)
Realizacin de trabajos tericos 15 15
Realizacin de trabajos prcticos 5 5
Realizacin de actividades complementarias 5 5
Estudio preparacin clases tericas 25 25
Estudio preparacin clases prcticas 25 25
Preparacin de exmenes 15 15
[Otra (especificar)]
[Otra (especificar)]
HORAS TOTALES 60 90 150

(2) Las filas de este apartado, debern ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades.

9. Bibliografa / Recursos

(3)
Bibliografa Bsica

Casati, Roberto y Achille Varzi 2007 39 (simples) cuentos filosficos. Madrid, Alianza.

Capaldi, Nicholas 1990 Cmo ganar una discusin. Barcelona, Gedisa.

Cohen, Martin 2003 101 problemas de filosofa. Madrid, Alianza.

Fearn, Nicholas 2007 El filsofo en zapatillas. Barcelona, Destino.

Hetherington, Stephen 2007 Filosofa! Una breve introduccin a la metafsica y a la epistemologa. Madrid, Alianza.

Onfray, Michel 2006 Antimanual de Filosofa. Madrid, Edaf.

Ortega y Gasset, J. 1999 [] Qu es filosofa? Madrid, Espasa Calpe.

(4)
Bibliografa Complementaria

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Adorno, Theodor 1991 [] Actualidad de la filosofa. Barcelona, Paids.

Ayer, A.J. 1984 [ ]Los problemas centrales de la filosofa. Madrid, Alianza.

Bochenski, J.M. 1992 Introduccin al pensamiento filosfico. Barcelona, Herder.

Boecio 1999 [] La consolacin de la filosofa. Madrid, Alianza.

de Botton, Alain 2001 Las consolaciones de la filosofa. Madrid, Taurus.

Cathcart, Thomas y Daniel Klein 2008 Platn y un ornitorrinco entran en un bar La filosofa explicada con humor. Barcelona,
Planeta.

Cavell, Stanley 2002 Un tono de filosofa. Ejercicios autobiogrficos. Madrid, Machado libros.

Comte-Sponville, Andr 2002 Invitacin a la filosofa. Barcelona, Paids.

Deleuze, Gilles y Flix Guattari 1993 Qu es la filosofa? Barcelona, Anagrama.

Dewey, J. 1955 [ ] La reconstruccin de la filosofa. Buenos Aires, Aguilar.

Gonzlez Calero, Pedro 2007 Filosofa para bufones. Un paseo por la historia del pensamiento a travs de las ancdotas de los
grandes filsofos. Barcelona, Ariel.

Heidegger, M. 2006 [] Qu es la filosofa? Barcelona, Herder.

Kolakowski, Leszek 2009 [] Si Dios no existe. Sobre Dios, el diablo, el pecado y otras preocupaciones de la llamad filosofa del
religin. Madrid, Tecnos.

Muoz, J. 2008 Las razones del corazn. Los filsofos y el amor. Barcelona, Ariel.

Osborne, R. y Ralph Edney 2006 Filosofa para principiantes. Buenos Aires, Era naciente.

Rivera, Juan Antonio 2003 Lo que Scrates dira a Woody Allen: cine y filosofa. Madrid, Espasa.

Russ, Jacqueline 2001 Los mtodos en filosofa. Madrid, Sntesis.

Russell, Bertrand 1992 Los problemas de la filosofa. Barcelona, Labor.

Solomon, Robert 2009 El pequeo libro de filosofa. Barcelona, Ariel.

Thiebaut, Carlos 2003 Invitacin a la filosofa: pensar el mundo, examinar la vida, hacer la ciudad, Madrid, Acento

(4)
Recursos
Acceso a internet

(3) Se recomienda acotar el nmero de bibliografa.

(4) Este apartado podr ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las caractersticas y necesidades de la
asignatura no lo hacen necesario.

10. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Recomendaciones

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Asignatura: Introduccin a los problemas filosficos

Asistir regularmente a las clases, participar en las actividades programadas, organizar el trabajo con antelacin
suficiente y llevarlo a cabo con regularidad.

La asistencia a clase es obligatoria y el 20% de la nota final se obtiene de la asistencia y la realizacin de los
trabajos marcados en el aula, tanto en las clases tericas como en las prcticas. La realizacin de las
actividades en la plataforma virtual supone otro 30% de la nota. El 50% restante se obtiene de la
realizacin del examen. El alumno que concurra al examen de febrero, junio o julio sin el otro 50% de la
calificacin solo podr obtener como mximo un 5 de nota final.

Estrategia Evaluativa
(5)
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIN
Pruebas objetivas
Pruebas de respuesta corta
Dominio de los 50%
conocimientos tericos y
prcticos de la materia:
Pruebas de desarrollo capacidad de
razonamiento,
organizativa, expositiva y
argumentativa

Trabajos y Proyectos
Asistencia y participacin 20%
en las clases y actividades
tutorizadas. Realizacin
Informes memorias de prcticas de las tareas asignadas.
Calidad de los resultados
obtenidos.
Pruebas de ejecucin de tareas reales y/o
simuladas
Escalas de actitudes
Tcnicas de observacin
Portafolios
Realizacin de las
tareas asignadas.
Tareas en el aula virtual 30%
Calidad de los
resultados obtenidos
[Otra (especificar)]

(5) Las filas de este apartado, podr ser eliminadas slo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza
estas acciones.

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