Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

FICHA N 1: TEORA DE CONJUNTOS

Grupo de asignatura Matemticas
Estudiante: Fecha: / /
Disciplina Nmeros y operaciones
Prof. Jonathan Yaya Prof. Santiago Ruiz Grado 8
Profesor(es): Tiempo: 60 minutos
Prof. Juan Carlos Ruiz Prof. Cecilia Garca Ao del PAI IV

CONCEPTO CLAVE CONCEPTOS RELACIONADOS CONTEXTO GLOBAL

Lgica Representacin - Modelos Innovacin Cientfica
(Adaptacin, Ingenio y Progreso)

CRITERIO(S) DE EVALUACIN Y CONTENIDOS

CRITERIO DE EVALUACIN
Criterio A: Conocimiento y
comprensin.
i) Selecciona las matemticas
apropiadas para resolver problemas en
situaciones.
iii) Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas.
PROCESOS MENTALES CONTENIDOS
Observa conjuntos y los Conjuntos.
representa por comprensin y Nocin de conjuntos. Notacin de
extensin. un conjunto. Representacin de
Identifica las clases de conjunto y un conjunto.
las relaciones entre los elementos Relacin de pertenencia e
y los conjuntos. inclusin.
Aplica los conceptos de conjuntos Notacin de intervalos
y lo usa para resolver problemas.

1. Observa los conjuntos y represntalos por comprensin 2. Identifica las clases de conjunto: finito, infinito, vaco o
o por extensin segn creas conveniente: unitario.
A = {x es un nmero primo, 10 < x < 38 }
A = {a; b; c; d}
B = {x / x es vocal de la palabra perseverancia}
B = { x / x , 4 < x < 5}
C = {2x / x y 3 < x <18}
G = { x / x , x es par, 15 < x < 74}
D = {3x -2/ x y 4 x 9}
H = { x / x , 2 < x < 3}
F = {x / x IN, x es factor de 15}
M = {1; 2; 3; 4, 5;.}
G = {2x + 1 / x IN, x < 3}
N = { x/ x , x es mltiplo de 12 y x < 10}
H = {x / x IN, x es impar, x < 1}
R = { x / x , x es entero, x < 0,5}
S = {2; 4; 6, 8; 10}

T = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
3. Determina los conjuntos por comprensin y luego,
identifica la relacin entre los elementos y los conjuntos
I = {8; 10, 12; 14; 16}
con los siguientes smbolos , , y .
N = {1; 4; 9; 16; 25; 36; 49}

P = { 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23}

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 Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

2 . A A .U 8. Sean los conjuntos unitarios A = {4x 5; 2x 9} y

B = {5y 8; 3y + 10}; calcula x + y
3...C {7; 9} .... C
2 ...B A . C
9 ...A {10} . C
10 .. A U . C 9. Hallar la suma de elementos de cada conjunto:
A = {x/x N; 4 < x < 10}
B = {x + 6/ x Z; 2 < x < 8}
4. Identifica la relacin de pertenencia y el valor de verdad
C = {x2 - 3/ x Z; 1 < x < 6}
que corresponde en la siguiente situacin. Si A = {6; 7;
11; 13}.
i) 7 A ( ) iii) {11} A ( )

ii) 9 A ( ) iv) {13} A ( ) 10. Cuntos subconjuntos tiene cada uno de los siguientes
conjuntos?
A = {a, n, i, t, a, l, a, v, a, l, a, t, i, n, a}
5. Dado el conjunto R = {2, {3}, {m}, p}. Identifica si las
relaciones entre elemento y conjunto y de conjunto a B = {x / x es divisor del nmero 60}
conjuntos son verdaderas
i) {3} M iv) {{3}, p} M
11. Calcula la suma de los elementos del siguiente conjunto:
A = {x / x N; 7 < 2x + 1 < 13}
ii) 3 , M v) {{3}, {m}} M

iii) {{m}} M vi) m , M

Aplica tus conocimientos de conjuntos para resolver los

siguientes problemas. 12. Si el conjunto A es unitario, calcula
a + b: A = {2a - 1; 3b - 13; 5}
6. Determina los elementos del conjunto M y luego
encuentra la suma de los elementos de: M = {x2 / x IN;
3 x 5}

7. Si A = {a + b; b + 1; 8} es unitario, calcula 2a + 3b.

Adaptado por Prof. Jonathan Yaya

Matemtica 2 Santillana Hipervnculos