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MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

7MO BSICO 8VO BSICO


EJE ESCRITURA ESCRITURA
CONTENIDOS TEXTOS LITERARIOS Y NO COHERENCIA Y COHESIN
LITERARIOS MODOS VERBALES
TEXTOS DESCRIPTIVOS REGLAS ORTOGRAFICAS LITERAL Y
COHERENCIA Y COHESION ACENTUAL
PUBLICIDAD Y PROPAGANDA USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE
REGISTROS DE HABLA PUNTUACIN
VERBOS VOCABULARIO CONTEXTUAL
VOCABULARIO CONTEXTUAL PLANIFICACIN DE TEXTOS EN
ORTOGRAFA FUNCIN DE CONTEXTOS,
SUJETO Y PREDICADO DESTINATARIO Y PROPOSITO
ESCRITURA DE TEXTOS LITERARIOS Y
NO LITERARIOS
ESCRITURA DE TEXTOS
PERSUASIVOS
HABILIDADES ESPECIFICAS EXPRESARSE DE FORMA CREATIVA EXPRESARSE DE FORMA CREATIVA
ESCRIBIR CON DISTINTOS ESCRIBIR CON DISTINTOS
PROPOSITOS PROPOSITOS
ESCRIBIR, PLANIFICAR, REESCRIBIR Y ESCRIBIR, PLANIFICAR, REESCRIBIR Y
EDITAR EDITAR
CONSTRUIR TEXTOS CON CONSTRUIR TEXTOS CON
REFERENCIAS CLARAS CORREFERENCIA LEXICA
USAR ADECUDAMENTE ORACIONES USAR ADECUDAMENTE ORACIONES
COMPLEJAS COMPLEJAS Y TIEMPOS VERBALES
CONOCER MODOS VERBALES ADECUADOS
ESCRIBIR PARA FACILITAR LA CONOCER MODOS VERBALES Y
COMPRESION AL LECTOR USARLOS ADECUADAMENTE
ESCRIBIR PARA FACILITAR LA
COMPRESION AL LECTOR
ACTITUDES REFLEXIN SOBRE SI MISMO REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCIN DE BUENAS CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO TRABAJO COLABORATIVO
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJE n2 COMUNICACIN ORAL


7MO BSICO 8VO BSICO
EJE COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ORAL
CONTENIDOS EXPOSICIONES Y DISCURSO TEXTOS ORALES Y AUDIOVISUALES
TEXTOS AUDIOVISUALES EXPOSICIN
DEBATES COLOQUIOS, DEBATES Y MESA
REDONDA
ELEMENTOS NO VERBALES Y
PARAVERBALES
HABILIDADES ESPECIFICAS COMPRENDER COMPRENDER
COMPARAR COMPARAR
EVALUAR TEXTOS ORALES Y EVALUAR TEXTOS ORALES Y
AUDOVISUALES AUDOVISUALES
DIALOGAR CONSTRUCTIVAMENTE DIALOGAR CONSTRUCTIVAMENTE
PARA DEBATIR O EXPLORAR IDEAS PARA DEBATIR O EXPLORAR IDEAS
EXPRESARSE CLARA Y EXPRESARSE CLARA Y
ADECUADAMENTE ADECUADAMENTE
ACTITUDES PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO CRITICO
COSNTRUCCIN DE BUENAS COSNTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO TRABAJO COLABORATIVO
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJEn3 INVESTIGACIN

7MO BSICO 8VO BSICO


EJE INVESTIGACIN INVESTIGACIN
CONTENIDOS ORGANIZADORES GRAFICOS CITAS Y FUENTES BIBLIOGRAFICAS
CITAS Y BIBLIOGRAFIAS ORGANIZADORES GRFICOS
REGISTRO Y ORDEN DE LA IDEAS PRINCIPALES, SECUNDARIAS Y
INFORMACIN DETALLES
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
HABILIDADES ESPECIFICAS REALIZAR INVESTIGACIN SOBRE REALIZAR INVESTIGACIN SOBRE
DIVERSOS TEMAS DIVERSOS TEMAS
SINTETIZAR, REGISTRAR Y ORDENAR SINTETIZAR, REGISTRAR Y ORDENAR
ACTITUDES CONSTRUCCIN DE BUENAS CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA DIGNIDAD HUMANA
VALORAR EVIDENCIA Y BUSQUEDA VALORAR EVIDENCIA Y BUSQUEDA
DEL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
REALIZAR TRABAJOS DE FORMA REALIZAR TRABAJOS DE FORMA
RIGUROSA Y PERSEVERANTE RIGUROSA Y PERSEVERANTE
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJE N LECTURA

7MO BSICO 8VO BSICO

EJE LECTURA LECTURA

CONTENIDOS GENERO NARRATIVO (herencias TEXTOS NARRATIVOS (comunes e


culturales y contexto de produccin) histricos, entre ellas la epopeya)
GENERO LIRICO TEXTOS POETICOS
TEXTO ARGUMENTATIVO TEXTOS DRAMATICOS (Definicin,
MEDIOS DE COMUNICACIN concepto, comedias teatrales)
TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN,
EL RESUMEN Y LA FORMULACIN DE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN,
HABILIDADES ESPECIFICAS LEER HABITUALMENTE LEER HABITUALMENTE
REFLEXIONAR REFLEXIONAR
ANALIZAR ANALIZAR
LEER Y COMPRENDER LEER Y COMPRENDER
FORMULAR INTERPRETACIN FORMULAR INTERPRETACIN
ANALIZAR Y EVALUAR ANALIZAR Y EVALUAR
APLICAR ESTRATEGIAS DE APLICAR ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN COMPRENSIN
ACTITUDES PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO CRITICO
REFLEXIN SOBRE SI MISMO REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCION DE BUENAS CONSTRUCCION DE BUENAS
RELACIONES RELACIONES
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

MATRIZ COMPARATIVO PRIMERO Y SEGUNDO SEGN EJES TEMATICOS


EJE N1

1ERO MEDIO 2DO MEDIO


EJE LECTURA LECTURA
CONTENIDO Gnero narrativo y contexto de Gnero narrativo y tiempos literarios
produccin Contexto de produccin y recepcin
Intertextualidad Intertextualidad
Gnero lrico Gnero dramtico
Figuras literarias Textos no literarios
Vocabulario contextual Texto expositivo
Gnero dramtico Medios de comunicacin
Estereotipos Gnero lrico y figuras literarias
Tpicos literarios Comparacin textual
Textos no literarios
Textos expositivos
Gneros histricos
Comunicacin dialgica
Paratextos
Textos argumentativos
HABILIDADES ESPECIFICOS Inferencia
Analizar obras narrativas y lricas. Comparacin de textos
Sntesis
Relacionar obras literarias de Anlisis y evaluacin crtica
distintos gneros

Analizar textos argumentativos


MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Analizar textos periodsticos y


mensajes publicitarios.

Interpretar lenguaje figurado y


smbolos. Debatir sobre temas
literarios.

ACTITUDES Manifestar una disposicin a Inters por conocer la realidad y


reflexionar sobre s mismo y sobre utilizar el conocimiento
las cuestiones sociales y ticas que Iniciativa personal
emanan de las lecturas. Creatividad y trabajo en equipo
Valorar las posibilidades que da el Comprender y valorar la flexibilidad
discurso hablado y escrito para y la aceptacin de consejos y crticas
participar de manera proactiva, Respetar y valorar creencias
informada y responsable en la vida distintas a las propias
de la sociedad democrtica. Valorar la perseverancia y el rigor
Valorar la diversidad de Valora el carcter nico de cada
perspectivas, creencias y culturas, persona
presentes en su entorno y el mundo,
como manifestacin de la li
Manifestar una disposicin a
reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que
emanan de las lecturas.

Interesarse por comprender las


experiencias e ideas de los dems,
utilizando la lectura y el dilogo para
el enriquecimiento personal y para
la construccin de buenas relaciones
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

con los dems.

Evaluar recursos persuasivos.

Evaluar coherencia y cohesin de los


textos.

EJE N2

1ERO MEDIO 2DO MEDIO


EJE ESCRITURA ESCRITURA

CONTENIDO Textos literarios (gnero narrativo, Expresin de opiniones


lrico y dramtico) Coherencia, cohesin y conectores
Reescritura de textos Planificacin de obras dramticas
Coherencia y cohesin Crtica y comentario
Paratextos Modos de organizacin textual
citas y bibliografas Convenciones idiomticas y
crticas y comentarios vocabulario informal
Modos de organizacin textual Vocabulario formal estilstico
Textos no literarios Transformacin de textos
Progresin temtica
El ensayo
Tecnicismos
Vocabulario
Gramtica
Estilos narrativos
Ortografa
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Correferencia lxica
Gneros periodsticos
MMC

HABILIDADES ESPECIFICOS Aplicacin de elementos de


Formular hiptesis. correferencia
Empleo de vocabulario
Escribir informes, comentarios y Escribir cohesionadamente
noticias. Anlisis y adecuacin

Argumentar puntos de vista sobre


diversos temas

Persuadir a travs de la escritura de


textos

ACTITUDES Manifestar una disposicin a


reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que
emanan de las lecturas.
Valorar las posibilidades que da el
discurso hablado y escrito para
participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida
de la sociedad democrtica.
Escribir textos periodsticos.
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJE N3

1ERO MEDIO 2DO MEDIO


EJE COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ORAL

CONTENIDO Discursos orales y audiovisuales Expresin oral


Debates Texto argumentativo
Comunicacin verbal, no verbal y Comunicacin paraverbal
paraverbal Relacin con otras creaciones
Gnero dramtico artsticas
Gneros periodsticos Modos de organizacin textual
MMC

HABILIDADES ESPECIFICOS Dialogar para compartir ideas. Empleo de vocabulario


Persuadir a travs de argumentos Adecuacin de registros
Expresin clara y precisa
Fundamentacin de opiniones
Comprensin de mensajes
escuchados
Inferencia y evaluacin crtica
ACTITUDES
Trabajar colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas de la comunicacin,
dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.

Analizar el uso de elementos


paralingsticos y no lingsticos.
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Evaluar recursos persuasivos

EJE N4

1ERO MEDIO
EJE INVESTIGACION

CONTENIDO Fuentes de informacin


Validez y confiabilidad
Citas y bibliografa

HABILIDADES ESPECIFICOS Dialogar para compartir ideas.


Analizar textos argumentativos

ACTITUDES
Trabajar colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas de la comunicacin,
dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.

Valorar la evidencia y bsqueda de


conocimiento.

Analizar textos periodsticos y


MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

mensajes publicitarios

EJE N1

3ERO MEDIO 4TO MEDIO


EJE LECTURA LECTURA
CONTENIDO Textos argumentativos Textos argumentativos- expositivos
Textos expositivos Gnero dramtico
Intertextualidad Variable distpica
Gnero narrativo y lrico Focalizacin de narradores
Ensayo Textos lrico
Focalizacin Teatro del absurdo
Intertextualidad
HABILIDADES ESPECIFICOS Leer fluidamente Leer fluidamente
Comprender el significado literal de Comprender el significado literal de
los textos los textos
Comprender textos visuales Comprender textos visuales
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Inferir significados no literales Inferir significados no literales


Comparar diversos textos entre si Comparar diversos textos entre si
Comparar ideas presentes en los Comparar ideas presentes en los
textos textos
Sintetizar informacin Sintetizar informacin
Analizar e interpretar textos Analizar e interpretar textos
Evaluar crticamente Evaluar crticamente

ACTITUDES Trabajar colaborativa y Trabajar en grupos para fortalecer el


participativamente respeto y compromiso por los dems
Valorar la idea de los dems Valorar el trabajo en equipo como
Valorar el pensamiento crtico como aporte de los aprendizajes
forma de enfrentar los aprendizajes Valorar el pensamiento crtico como
Desarrollar el trabajo en equipo y el forma de enfrentar los aprendizajes
respeto por los otros Desarrollar el trabajo en equipo y el
Trabajar en equipo respeto por los otros
responsabilizndose en las tareas Valorar aspectos de la realidad y
asignadas sociedad
Valorar la identidad latinoamericana Trabajar en equipo
responsabilizndose en las tareas
asignadas

3ERO MEDIO 4TO MEDIO


EJE ESCRITURA ESCRITURA
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

CONTENIDO Ensayo y argumentacin Variable distpica


Focalizacin Focalizacin de narradores
Cohesin Recursos literarios
Personajes Discurso argumentativo
Conflicto dramtico Secuencia discursiva
Teatro del absurdo
HABILIDADES ESPECIFICOS Comunicar ideas de diversa Comunicar ideas de diversa
complejidad complejidad
Aplicar las convenciones ortogrficas Aplicar las convenciones ortogrficas
Emplear un vocabulario variado y Emplear un vocabulario variado y
pertinente pertinente
Expresarse y desarrollar ideas de Expresarse y desarrollar ideas de
manera coherente y ordenada manera coherente y ordenada
Escribir cohesionadamente Escribir cohesionadamente
Profundizar en temas de inters Profundizar en temas de inters
Adecuar sus escritos al tema, Adecuar sus escritos al tema,
propsito, destinatario propsito, destinatario
Analizar la propia escritura y la de Analizar la propia escritura y la de
otros otros
Elaborar y evaluar sus propios Elaborar y evaluar sus propios
argumentos argumentos

ACTITUDES Trabajar colaborativa y Trabajar en grupos para fortalecer el


participativamente respeto y compromiso por los dems
Valorar la idea de los dems Valorar el trabajo en equipo como
Valorar el pensamiento crtico como aporte de los aprendizajes
forma de enfrentar los aprendizajes Valorar el pensamiento crtico como
Desarrollar el trabajo en equipo y el forma de enfrentar los aprendizajes
respeto por los otros Desarrollar el trabajo en equipo y el
Trabajar en equipo respeto por los otros
responsabilizndose en las tareas Valorar aspectos de la realidad y
asignadas sociedad
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Valorar la identidad latinoamericana Responsabilizarse por las tareas en


Utilizar adecuadamente la trabajo de equipo
comunicacin digital Valorar el texto literario y no literario
como expresin del mundo.

3ERO MEDIO 4TO MEDIO


EJE COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ORAL

CONTENIDO Posturas ideolgicas Recursos literarios


Posturas estticas Discurso argumentativo
Textos multimediales Secuencia discursiva
Obras cinematogrficas Telerrealidad
Teatro del absurdo
Intertextualidad
Obra artstica
HABILIDADES ESPECIFICOS Compartir experiencias e ideas con Compartir experiencias e ideas con
otros otros
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Emplear un vocabulario adecuado y Emplear un vocabulario adecuado y


pertinente pertinente
Utilizar un lenguaje paraverbal y no Utilizar un lenguaje paraverbal y no
verbal adecuado verbal adecuado
Adecuar su registro de habla y Adecuar su registro de habla y
vocabulario a la situacin vocabulario a la situacin
comunicativa comunicativa
Expresarse con claridad y precisin Expresarse con claridad y precisin
en diversas situaciones en diversas situaciones
comunicativas especialmente comunicativas especialmente
formales formales
Fundamentar sus opiniones Fundamentar sus opiniones
Escuchar respetuosamente con Escuchar respetuosamente con
atencin atencin
Comprender los mensajes Comprender los mensajes
escuchados en diversas instancias escuchados en diversas instancias
comunicativas comunicativas
Escuchar selectivamente parte de Escuchar selectivamente parte de
un texto para extraer informacin un texto para extraer informacin
especfica y organizada especfica y organizada
Inferir significado implcito en los Inferir significado implcito en los
mensajes escuchados mensajes escuchados
Evaluar crticamente los argumentos Evaluar crticamente los argumentos
ajenos ajenos

ACTITUDES Trabajar colaborativa y Compartir experiencias e ideas con


participativamente otros
Valorar la idea de los dems Emplear un vocabulario adecuado y
Valorar el pensamiento crtico como pertinente
forma de enfrentar los aprendizajes Utilizar un lenguaje paraverbal y no
Desarrollar el trabajo en equipo y el verbal adecuado
MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

respeto por los otros Adecuar su registro de habla y


Trabajar en equipo vocabulario a la situacin
responsabilizndose en las tareas comunicativa
asignadas Expresarse con claridad y precisin
Valorar la identidad latinoamericana en diversas situaciones
Utilizar adecuadamente la comunicativas especialmente
comunicacin digital formales
Respetar las opiniones de los dems Fundamentar sus opiniones
Escuchar y respetar las opiniones de Escuchar respetuosamente con
los dems ante las diferentes obras atencin
Comprender los mensajes
escuchados en diversas instancias
comunicativas
Escuchar selectivamente parte de
un texto para extraer informacin
especfica y organizada
Escuchar y respetar la opinin de los
dems ante las diferentes obras
Escuchar con respeto el argumento
de los dems
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REFLEXIN
1. Cules son los principios de la asignatura?
Uno de los principios fundamentales de la asignatura de Lenguaje y Comunicacin es el lenguaje, ya que es la
principal herramienta a travs de la cual el ser humano construye y comprende el mundo que lo rodea y entra en
dilogo consigo mismo y con otros. El lenguaje es la forma que toma nuestro pensamiento, nos relaciona con los
dems y nos hace parte de una comunidad cultural.
Las dimensiones en que se manifiesta el lenguaje verbal, lo oral y lo escrito, constituyen elementos determinantes
del desarrollo cognitivo y son herramientas de aprendizaje para los alumnos en todas las asignaturas. Un buen
dominio de la lengua materna es la base de una buena educacin y la clave para el xito en el mbito escolar.
Adems, se busca que sean lectores autnomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a partir de la
lectura de textos diversos, y que puedan expresarse por escrito, tanto en la comunicacin personal como acadmica,
para ordenar, clarificar y trasmitir creativamente sus ideas en diferentes contextos. Estos aprendizajes sientan la
base para desarrollar el pensamiento creativo, entendido como la capacidad de imaginar, generar y relacionar ideas
y cuestionarse sobre el mundo que los rodea para contribuir a l.
2. Cules son las metodologas, estrategias especficas para la asignatura propuestas en los
Programas de Estudio?
Escuchar y hablar, leer y escribir son las actividades que conforman la competencia comunicativa de una persona y
se ponen en prctica permanentemente en la vida cotidiana. En las presentes Bases, estas dimensiones del lenguaje
han sido agrupadas en tres ejes lectura, escritura y comunicacin oral que permiten describir los conocimientos,
las habilidades y las actitudes involucradas en el logro de la competencia comunicativa. Esta divisin es artificial y
responde solo a la necesidad de presentar una realidad compleja de manera organizada. No obstante, la divisin en
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ejes, se espera que los objetivos se aborden de manera integrada para desarrollar efectivamente las competencias
comunicativas.
Otro eje nuevo y no menos importante es la investigacin,
3. Cules son los procedimientos de anlisis de la informacin de la asignatura? (procedimientos
evaluativos)
Los procedimientos de evaluacin que se plantean estn estrechamente ligados con ejes temticos, en relacin esto
se busca evaluar los siguiente:
Lectura: Es prioridad d formar lectores activos y crticos, para ello se considera: conciencia fonolgica y
decodificacin, fluidez, vocabulario, conocimientos previos, estrategias de comprensin lectora, motivacin a la
lectura. Evaluado a travs de: rubricas, pruebas escritas comprensin lectora, escala de apreciacin, lista de cotejo,
etc.
Escritura: Lo que se busca en la escritura es comunicar algo a un interlocutor que no est presente, por lo que se
necesita un esfuerzo especial para que las ideas se expresen de manera, para ello considera: escritura libre y
guiada, escritura como proceso, manejo del lenguaje. Evaluado a travs de; trabajos de escritura e investigacin con
pauta de proceso y final.
Comunicacin oral: Un hablante competente es capaz de comunicar un mismo mensaje de diversas maneras:
quienes usan exitosamente el lenguaje, manejan un repertorio de recursos que les permite elegir la manera ptima
para concretar sus propsitos y, a la vez, mantener relaciones sociales positivas con otros coherente, considera para
ello: comprensin, interaccin, expresin oral. Evaluado en: debates, coloquios. Mesas redondas y exposiciones
grupales y personales.
4. Cmo se incorpora el nuevo conocimiento en el desarrollo de la asignatura?
En nuevo conocimiento permite el uso de las TICS que se integran al desarrollo de los Objetivos de Aprendizaje de
los tres ejes de la asignatura. Internet provee la posibilidad de acceder a todo tipo de textos y constituye una de las
herramientas indispensables para la bsqueda de informacin y para aprender a investigar. Por otra parte, la
redaccin de correos electrnicos, la elaboracin de blogs y presentaciones digitales, ofrecen oportunidades para
ejercitar la escritura en contextos reales de comunicacin que son atractivos para los nios y propios del mundo
actual. Asimismo, el uso de los procesadores de texto ha demostrado ser de gran utilidad para realizar tareas de
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escritura, porque facilita el trabajo de correccin y edicin, sin requerir de la reescritura total del documento, lo que
redunda en que los estudiantes se muestran ms motivados frente a la tarea. Finalmente, el uso de programas para
realizar presentaciones orales es un aporte para aprender a estructurar la exposicin y contar con apoyo visual.
Adems, el acceso a material audiovisual, como pelculas, videos y archivos de audio, proporciona oportunidades
para desarrollar la comprensin oral y ampliar el conocimiento del mundo.
5. Cuntas unidades plantea el programa de estudio?
7 y 8 bsico: 8 unidades. 4 unidades por semestre
1 y 2 medio: 4 unidades. 2 por semestre
3y 4 medio: 4 unidades. 2 por semestre
6. Cules son los nfasis para la asignatura el Marco Curricular?
El nfasis se centra en fortalecer la comunicacin y el uso de lenguaje mediante:

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a
los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para desarrollar la autoconfianza y la autoestima.
Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades y comprendiendo el contexto
en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y reconocer el dilogo como una herramienta
de enriquecimiento personal y social.
7. A partir de las habilidades propuestas para cada eje temtico qu procedimientos e Instrumentos de
evaluacin sera el ms apropiado para la obtencin de una informacin vlida respecto del logro de
stas?
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LECTURA:
ESCRITURA:
COMUNICACIN ORAL: