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Colegio Las Acacias

Valparaso LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

LA MISIN DEL ESTABLECIMIENTO:

El Proyecto Educativo del Colegio Particular Subvencionado Las Acacias sostiene una
concepcin de la educacin inspirada en el Humanismo Laicos y en el concepto de comunidad
educativa, cuya finalidad ser ofrecer a los educandos una educacin integral de calidad, que les
permita perfeccionar y potenciar el desarrollo de sus competencias con slidos valores ticos y
habilidades cognitivas, personales y sociales; sin dejar de lado el pilar fundamental de nuestra
sociedad que es la familia. Nuestros estudiantes deben ser capaces de conocer y practicar los
valores de la libertad, igualdad, fraternidad, tolerancia, verdad, responsabilidad, compromiso,
respeto con sus pares y entorno, justicia y equidad; que le permitan su desarrollo tanto personal
como social, integrndose adecuadamente a la sociedad acogiendo la diversidad en todas sus
manifestaciones, propias de una educacin laica, libre de prejuicios.

FUNDAMENTACIN:

La educacin tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de los nios,


nias y jvenes; colaborando en su proceso de integracin a la vida social,
habilitndolos para la participacin responsable en la vida ciudadana y en el protagonismo
del desarrollo de su propio proyecto de vida. Esta misin cobra cada da ms
importancia ya que la vida social est en permanente transformacin y, por tanto, las
formas de participacin y de vivir en sociedad varan y se hacen ms diversas.

La Unidad Educativa es la responsable de los aprendizajes de sus


estudiantes, esto significa que la educacin es responsabilidad de todos los actores
involucrados en ella. Es por ello que todas las lneas de accin de la reforma pueden ser
entendidas como el esfuerzo por hacer de cada escuela una comunidad de aprendizaje, con
capacidades autnomas de evaluacin, diseo y accin, y de llevar a cabo un proceso de
mejoramiento continuo del servicio formativo que entrega a sus alumnos y alumnas.

A travs de toda vida escolar se transmiten modelos conscientes o


inconscientemente- a los nios, nias y jvenes. Slo participando en una convivencia
escolar democrtica, donde los valores compartidos se encarnan en la cotidianeidad de
la escuela, los actores educativos desarrollarn las competencias para ser ciudadanos
participativos en una sociedad plural y democrtica, el sistema educacional debe responder a las
demandas de la sociedad y de la globalidad, donde las necesidades cognitivas y las habilidades
instrumentales de nios, nias y jvenes puedan ser abordadas e integradas a la formacin
regular que provee el sistema, fortaleciendo actitudes y competencias que permitan convivir en
una sociedad democrtica y pluralista.

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La Escuela debe dar la posibilidad concreta para el aprendizaje y la formacin en


valores y actitudes de ciudadana, en el marco del respeto de sus derechos. Para ello, la
escuela ha de aportar herramientas para contribuir al despliegue de todo el potencial que
humaniza y nos hace capaces de apreciar, fomentar y desafiar la democracia como estilo de
vida, pese a sus limitaciones.

La relacin entre el Establecimiento con las Redes de apoyo (Municipalidad, Consultorio,


Mdulo dental, Junta de Vecinos, Plan Cuadrante, etc.) se realizarn durante el transcurso del ao
segn los requerimientos en das y horas acordados entre las partes.

Nuestro Reglamento es:

- Adecuado a las caractersticas de la Escuela

- Se orienta a una sana convivencia

- Busca mantener el orden y la disciplina

- Tiende a ensear buenos modales

Se orienta a valores superiores tales como:

La Solidaridad, el Respeto, la Responsabilidad, el Esfuerzo, la Democracia, la Participacin, la


Autenticidad, la Identidad; los cuales permiten desarrollar relaciones colaborativas, visualizar
los propios problemas y ser capaces de asumirlos con iniciativa, creatividad, compromiso y
responsabilidad individual y como parte de un colectivo diverso y plural.

OBJETIVO

Normar en forma armnica y eficiente el desarrollo y desempeo de toda la comunidad


educativa, lo que permitir una convivencia escolar democrtica donde los valores compartidos se
encarnen en la cotidianeidad del Colegio.

Entendemos la NORMA como la explicitacin en el mbito colectivo de un valor, por lo


tanto, la tipificacin de las conductas que a continuacin sealaremos, pretenden la formacin de
actitudes coherentes con los valores del Proyecto Educativo del Colegio particular subvencionado
Las Acacias

La disciplina es el ejercicio de aquella autoridad y la aplicacin del sistema de normas que


se ha establecido en la comunidad escolar. Comprende el cuidado y orientaciones que el Colegio
mantiene sobre su estudiante, cargos e instancias diversas.

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Para lograr este objetivo instamos a la familia que libremente ha elegido a este
Establecimiento Educacional, se comprometa a respetar y cumplir las normas internas que
permitan regular la labor educativa para que en conjunto podamos llevarla a cabo en forma
eficiente.

Horario

El Establecimiento funciona en Jornada Escolar Completa Diurna desde:


Pre Knder, Knder

Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo recreos o juego libre (minutos)
Lunes 08.30 12:30 4 30
Martes 08.30 12:30 4 30
Mircoles 08.30 12:30 4 30
Jueves 08.30 12:30 4 30
Viernes 08.30 12:30 4 30

1 y 2 Bsico

Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo recreos o juego libre (minutos)

Lunes 08.30 13:30 5 30


Martes 08.30 13:30 5 30
Mircoles 08.30 13:30 5 30
Jueves 08.30 13:30 5 30
Viernes 08.30 13.30 5 30

Curso (s) 3-4-5-6-7-8

Da Hora Hora N de Tiempo recreos o juego Tiempo almuerzo


inicio trmino horas libre (minutos) (minutos)
Lunes 08.30 15:45 8 30 45
Martes 08.30 15:45 8 30 45
Mircoles 08.30 15:45 8 30 45
Jueves 08.30 15:45 8 30 45
Viernes 08.30 13:30 6 30 --

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Curso (s) 1 - 2 -3 -4 E.M.

Da Hora Hora N de horas Tiempo recreos o Tiempo


inicio trmino pedaggicas juego libre almuerzo
(minutos) (minutos)

Lunes 08.30 16:30 9 30 45

Martes 08.30 16:30 9 30 45

Mircoles 08.30 16:30 9 30 45

Jueves 08.30 16:30 9 30 45

Viernes 08.30 13.30 6 30 --

A. DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS.

I) UNIFORME ESCOLAR:

El uniforme obligatorio y oficial del Colegio Las Acacias es el que se describe a continuacin:

Para las clases normales y sistemticas:

PK K: Uniforme completo oficial.

Nias:

Blazer azul, con insignia en el bolsillo delantero superior izquierdo.


Camisa Blanca
Insignia y corbata oficial del establecimiento.
Falda plisada azul sobre la rodilla mximo 2cm. Sobre la rodilla.
Calcetas blancas o 1 bucanera blanca.
Zapatos negros de colegio (no se permiten zapatillas, ni otro tipo de calzado)
Capa blanca desde 7 EGB hasta 3EM
Delantal cuadrill azul de 1Bsico a 6 bsico.
Delantal cuadrill azul Enseanza Pre-bsica.

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Prendas de Abrigo:

Ballerinas blancas
Chaleco azul marino cuello en V con dos ribetes blancos, polar azul marino con ribetes
blancos y logo del colegio en el lado izquierdo superior.
Bufandas, guantes, parka de color azul marino sin dibujos, gorro sin dibujo, no se permiten
jockey o gorros de otros colores.
Varones:

Blazer azul, con insignia en el bolsillo delantero superior izquierdo.


Camisa Blanca
Insignia y corbata oficial del establecimiento.
Pantaln gris, corte recto.
Capa blanca desde 7 EGB hasta 3EM
Capa Caf desde 1Bsico hasta 6 bsico
Capa Caf Enseanza Pre- bsica
Calcetines grises o negros.
Zapatos negros (no se permiten zapatillas, ni otro tipo de calzado).
Prendas de Abrigo:

Chaleco azul marino cuello en V con dos ribetes blancos, polar azul marino con ribetes
blancos y logo del colegio en el lado izquierdo superior.
Bufandas, guantes y parka de color azul marino, sin dibujos, gorro sin dibujo, no se
permiten jockey o gorros de otros colores.

Durante el perodo donde las temperaturas son ms elevadas como en los meses de
Marzo, Abril, Octubre, Noviembre y Diciembre, los alumnos podrn asistir con la polera de piqu
oficial del colegio y sweater oficial. No obstante, la direccin se reserva el derecho a aplicar la
medida antes mencionada.

A eventos oficiales como actos u presentaciones dentro o fuera del establecimiento se


debe utilizar uniforme oficial (buza o camisa con corbata oficial y blazer).

Equipo de Educacin Fsica:

Nias:

Pantaln de buzo y polern oficial azul, con logo del colegio en el lado superior
izquierdo (no se permite modificar el uniforme ni el buzo oficial)
Polera blanca con cuello azul marino redondo con distintivo en lado superior izquierdo.
Calza azul con vivo blanco en costuras laterales.

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Medias deportivas blancas.


Zapatillas deportivas sobrias (no se permiten de lona).
Polern para educacin fsica.

Varones:

Short azul marino con vivos blancos en laterales y distintivo en parte inferior izquierda.
Polera blanca con cuello redondo azul marino con distintivo en lado superior izquierdo.
Medias deportivas blancas.
Zapatillas deportivas sobrias (no se permiten de lona).
Polern para educacin fsica.

NOTA: El uniforme es de uso obligatorio para toda actividad del colegio, como as mismo el
uniforme deportivo.

Tanto el uniforme como las prendas deportivas deben estar marcadas con nombre y apellido
para evitar prdidas. La utilizacin del buzo deportivo oficial es exclusivo para clases de Educacin
Fsica y actividades deportivas u otras que determine la direccin del colegio.

II) PRESENTACION PERSONAL

1.- La presentacin personal debe ser correctsima tanto en su aseo personal, como su vestuario
el que debe mantenerse limpio y en buen estado.

2.- Las nias deben usar delantal del colegio, con su nombre y apellido marcado, sin manchas y
sin rayados, en caso contrario deber cambiarse por otro limpio.

3.- Un peinado sencillo, ordenado, sin tinturas de colores fuera de la normalidad, las alumnas que
usen el cabello largo deben llevarlo tomado con un collet, azul o negro, la chasquilla no debe
tapar los ojos. Las alumnas deben preocuparse especialmente en la limpieza del pelo, rostro limpio
y sin maquillajes, uas sin barniz, el largo de la falda es mximo 2 cm. Sobre la rodilla.

4.- Los alumnos deben usar la capa del colegio, con su nombre y apellido, sin manchas ni rayadas,
en caso contrario debe cambiarse por otra.

6.- Los varones utilizarn el cabello con un corte de pelo apropiado, dentro del estilo tradicional.

NOTA: Se prohbe el uso de accesorios tales como: collares, pulseras, aros colgantes, piercing o
adornos artesanales.

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III) INASISTENCIAS Y JUSTIFICACIONES

Considerando que la asistencia a clases es indispensable para el logro de los objetivos de nuestro
Colegio y tambin para dar cumplimiento a la reglamentacin ministerial que establece un 85%
como mnimo de asistencia para ser promovido, slo sern aceptadas las inasistencias por los
siguientes motivos justificados:

Por enfermedad o motivos particulares; la justificacin deber presentarla por escrito el


Apoderado o entregar el Certificado Mdico en la Inspectora.

As todo, el plazo para entregar los certificados mdicos ser de una semana.

1.- El alumno que haya faltado a clases deber presentarse con el apoderado mismo da en que
se integre a clases o traer un justificativo escrito y firmado por su apoderado en la agenda
escolar. La no asistencia o presentacin de este justificativo, significar que al da siguiente
deber concurrir con su apoderado, si este no se presenta se proceder a llamarlo por telfono
para que se haga presente en el mismo da o de lo contrario el alumno no podr ingresar a clases
mientras no asista con su apoderado.

2.- En caso que el alumno necesite retirarse del colegio durante el perodo normal de clases,
slo podr retirarse si:

a) Es retirado por el apoderado personalmente o por apoderado suplente debidamente


registrado.

b) Presentando una citacin mdica o sicolgica sin enmiendas y firmadas por un


profesional del rea.

3.- En horario de colacin, el alumno que almuerza en el establecimiento debe permanecer en l y


slo excepcionalmente podr ser retirado personalmente por el apoderado.

4.- Los alumnos deben ser puntuales en su llegada al colegio. En situaciones especiales de atrasos
el alumno deber traer justificacin de su apoderado o ser acompaado por este. Los alumnos,
que exceden los quince minutos de atraso debern recuperar el tiempo perdido el da viernes
prximo despus de clases. De no asistir se citar apoderado.

5- Los atrasos se registrarn en la agenda escolar y en el libro de clases del curso, lo que se ver
reflejado ms tarde en el Informe de personalidad en el Rasgo Puntualidad.

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IV) DEL USO DE LA AGENDA ESCOLAR

La agenda debe llevarse consigo todos los das, pudiendo ser requerida en cualquier momento por
cualquier profesor del Colegio. Debe tener los datos del alumno y del apoderado, as como los
telfonos de emergencia actualizados.

La agenda se considera el nexo de comunicacin entre el colegio y la familia, por este motivo el
alumno debe traerlo consigo diariamente Y ES EL NICO MEDIO VLIDO DE COMUNICACIN
ENTRE EL COLEGIO Y EL APODERADO.

Por este medio se comunicar a los apoderados las citaciones con el profesor jefe y/o de
asignatura, las observaciones y sugerencias que el colegio estime acerca del comportamiento y/o
rendimiento acadmico del alumno(a), as como para informar actividades y otras iniciativas
pertinentes del curso y de la institucin.

A travs de la agenda escolar los padres y apoderados deben justificar las inasistencias y atrasos
de su pupilo as mantener un contacto permanente con el profesor jefe respectivo y/o poder pedir
citaciones con profesores de asignatura.

Es responsabilidad de cada alumno y su apoderado cuidar y mantener esta agenda escolar en


buen estado.

NO SE ACEPTARN COMUNICACIONES EN CUADERNOS O EN OTRO MEDIO QUE NO SEA LA


AGENDA ESCOLAR DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO.

V) DERECHOS DE LOS ALUMNOS

1. Recibir un trato deferente y respetuoso de parte de todos los miembros de la comunidad


educativa.
2. Conocer oportunamente sus calificaciones en un mximo de 10 DAS HBILES.
3. Conocer las observaciones registradas en el libro de clases en el momento que se
consignan.
4. Ser evaluado de acuerdo a las normas vigentes en nuestro establecimiento reconocidas en
el mbito ministerial, y recibir apoyo pedaggico a travs de evaluaciones diferenciadas
cuando existan documentos que lo ameriten.
5. Requerir orientacin frente a problemas acadmicos y/o personales.
6. Recibir el apoyo que otorgan los diferentes estamentos de la comunidad educativa
7. Optar entre las actividades de libre eleccin talleres- que ofrece el establecimiento que
responda a sus intereses y aptitudes.
8. Que se registre en su hoja de vida, cuando corresponda, anotaciones significativas
relacionadas con actitudes positivas.

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9. Recibir la atencin correspondiente en caso de accidente escolar, de acuerdo a la Ley N


16.774 (Seguro Accidente Escolar).
10. Tener acceso a la alimentacin proporcionada por JUNAEB en el caso que lo amerite.
11. Usar el comedor y microondas del Colegio en horario de colacin.
12. Estar protegidos contra toda forma de discriminacin.
13. Ser libres de expresar sus opiniones en forma respetuosa.
14. Participar en actividades artsticas y culturales que se realicen en el establecimiento.
15. Recibir apoyo aquellos alumnos que se encuentren en riesgo social para que finalicen sus
estudios.
16. Mantener una relacin respetuosa con los dems miembros de la comunidad educativa
(alumnas (os), padres y apoderados, profesores y no docentes)
17. El embarazo y la maternidad, en ningn caso constituirn impedimento para permanecer
en el establecimiento segn normativa indicada y aceptada por el Ministerio de Educacin.
18. El cambio de estado civil de los padres y apoderados, no ser impedimento para la
continuidad del alumno en el establecimiento.

VI) DEBERES DE LOS ALUMNOS.

Los alumnos deben:

1.- Asistir diariamente al colegio ya que para su promocin debe cumplir con el 85% de asistencia.

2.- Ingresar al Colegio 5 minutos antes del toque de entrada, para asegurar su asistencia a las
jornadas de clases, cumpliendo estrictamente el horario establecido.

3.- Una vez que se tocado el timbre, ingresar a el aula, a partir de dicho momento no podrn salir
de ella, a no ser por problemas de salud acreditado con certificado mdico, en los cambios de hora
o en instantes en que el profesor circunstancialmente no est.

4.- Regresar puntualmente a su sala de clases al trmino de recreo, esperar ordenadamente a su


profesor(a).

5.- Una vez ingresado al establecimiento no podr hacer abandono de l, salvo si es retirado por el
apoderado.

6.- Poseer obligatoriamente la agenda del Colegio. En la primera hoja debe registrar sus datos
personales, y la firma del apoderado visada por la Inspectora General. Las comunicaciones del
apoderado al Colegio y viceversa slo tendrn validez en este documento de comunicacin oficial.

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7.- Tener su agenda escolar revisada diariamente por el apoderado y firmada cuando
corresponde.

8.- Estudiar diariamente los contenidos tratados en las asignaturas, ya que puede ser evaluado en
cualquier momento.

9.- Cumplir con los trabajos de investigacin, lecturas y tareas dadas.

10.- Responsabilizarse de actualizar contenidos tratados durante sus inasistencias a clases.

11.- Utilizar en todo momento un vocabulario sin groseras ni insolencias, escuchar y hablar
cuando corresponde, expresar sus opiniones, pensamientos y sentimientos en forma clara, franca
y objetiva.

12.- Demostrar una actitud de respeto hacia todos los integrantes de la Unidad educativa,
especialmente hacia los ms pequeos.

13.- Respetar las diferencias individuales y no discriminar a sus compaeros.

14.- Usar y mantener la limpieza de todas las dependencias del establecimiento, especialmente su
lugar de trabajo.

15.-Conservar la limpieza de los servicios higinicos ya que es de uso de todo el alumnado.

16.- Cuidar todos los materiales proporcionados por el establecimiento, tales como textos de
estudio, mobiliario, implementos deportivos, didcticos, etc. En caso de deterioro ser
responsabilidad del alumno y apoderado repararlos o reponerlos a la brevedad.

17.-No ingresar a los lugares restringidos del Colegio.

18.- No fumar dentro, ni fuera del establecimiento usando el uniforme del Colegio ningn tipo de
sustancia.

19.- Debe demostrar en su actuar valores de solidaridad, tolerancia, respeto hacia los dems.

20- Evitar juegos bruscos, agresiones verbales y fsicas.

21.- Queda prohibido el uso de: celulares; mp3, mp4 o mp5; juegos Electrnicos; tablets; etc. En
la institucin, si el apoderado autoriza el uso de este, debe mantenerlo apagado durante las
horas de clases, a fin de no interrumpir el normal desarrollo de las clases. EN CASO DE PRDIDA,
EL COLEGIO NO SE HAR RESPONSABLE DEL MISMO.

22.- Manifestar hbitos individuales y de vida en comunidad, que se traduzcan en conocimientos,


valores y habilidades que favorezcan una relacin de armona y de respeto con su entorno

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VII) Intervencin y control de situaciones de Acoso Escolar

7.1 Protocolo de maltrato fsico y sicolgico entre pares

Introduccin

La palabra bullying es una palabra de origen ingls, su significado fundamental es: acosar,
molestar, hostigar, obstaculizar o agredir fsicamente a alguien. Es un continuo y deliberado
maltrato verbal y moral que recibe un nio o nia por parte de otro u otros, que se comportan con
l/ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la
vctima.

Entre sus caractersticas centrales, las que permiten diferenciarlo de otras expresiones de
violencia:

Se produce entre pares.

Existe abuso de poder e imposicin de criterios a los dems.

Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un perodo indefinido.

Constituye una de las expresiones ms graves de violencia y debe ser identificada, abordada y
eliminada del espacio escolar de manera decidida y oportuna, con la participacin de todos los
actores de la comunidad educativa.

En las situaciones de bullying se produce una dinmica relacional en la que estn involucrados los
agresores, agredidos y los espectadores. Diversos estudios han mostrado que, a su vez, muchos de
estos roles se van intercambiando, es decir, un estudiante agresor puede ser, a su vez, agredido y
viceversa.

La comunidad educativa del colegio Las Acacias promueve la buena convivencia. Si bien no se est
nunca ajeno a este tipo de situaciones, bien puede estarse preparado para actuar en caso de que
esto ocurriera.

A continuacin, se presenta una serie de casos en donde puede evidenciarse casos de bullying.

Recomendaciones para los Padres, Madres y Apoderados

A) Sntomas de que su hijo, hija o pupilo est siendo vctima de bullying:

Llega regularmente a la casa con su ropa, libros y cosas rotas o stas le han sido robadas.

Se niega a mostrar el contenido de las pginas de internet que visita.

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Recibe llamadas o mensajes telefnicos a horas inadecuadas o en forma insistente, y se pone


triste o malhumorado despus de recibirlas.

Tiene moretones, heridas, cortes y rasguos que no puede explicar.

Ha perdido el inters por ir al colegio y por hacer tareas.

Baja su rendimiento escolar.

Tiene pocos amigos o no tiene.

No invita a compaeros a su casa y rara vez va a la casa de ellos.

No participa de las actividades que realizan en la escuela fuera de horario o en fines de semana.

Presenta regularmente falta de apetito, dolores de cabeza y/o de estmago (justo antes de ir a
clases).

Presenta alteraciones del sueo.

Pide dinero extra o saca dinero a escondidas.

Llega de la escuela ansioso, triste, alicado o con ojos lagrimosos.

Presenta aspecto triste, deprimido y de infelicidad.

Cambia de humor de forma inesperada.

Est irritable y con rabia repentina.

B) Si su hijo, hija o pupilo participa en acciones de bullying, ya sea como agresor o espectador:

Evite culpabilizar.

Evite castigar.

Explquele que no intervenir, permite que las agresiones sigan ocurriendo

Seale que no va a tolerar que este tipo de comportamiento contine.

Establezca normas familiares sobre relaciones interpersonales.

Refurcelo cuando cumpla con sus deberes.

Si rompe las reglas, sea claro en sus respuestas, pero no agresivo.

Sea un buen ejemplo con su hijo, involcrese en sus actividades y pasatiempos.

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Conozca a los amigos de su hijo.

Estimule y refuerce habilidades y aspectos positivos de su hijo.

Aydelo a desarrollar estilos de comportamientos no agresivos.

Mantenga contacto permanente con el establecimiento, especialmente con el profesor jefe.

Responsabilidad de los profesores y profesoras

Los docentes pueden contribuir significativamente para prevenir, atender, y en lo posible erradicar
el bullying, a travs de la promocin de un ambiente escolar favorable, que sea respetuoso,
tolerante y solidario al interior de la sala de clases.

La actitud del docente, su modo de actuar, de relacionarse con los estudiantes y las expectativas
que mantiene respecto de stos, son factores determinantes en el desarrollo de una convivencia
escolar armoniosa, fundamento bsico para prevenir el bullying.

Es necesario, por lo tanto, poner atencin en el desarrollo personal y social de los estudiantes, y
fortalecer las competencias sociales y ciudadanas que les permitan establecer interacciones
grupales sanas y responsables, que los dispongan a prevenir en el establecimiento y en las salas de
clases el bullying.

Lo anterior permite entender la importancia del aprendizaje de la convivencia dentro del


establecimiento y en el entorno familiar, puesto que las habilidades sociales, como el respeto, la
tolerancia, la solidaridad, la empata, el trabajar con el otro, participar en grupos, no discriminar y
aceptar las diferencias nos ayuda a evitar el bullying y cualquier tipo de abuso.

La convivencia es la base de la ciudadana y la condicin para el logro de los aprendizajes


disciplinarios ms complejos.

Es por ello que, la responsabilidad de velar por las relaciones entre los alumnos y alumnas no solo
recae en el profesor jefe, sino tambin en todo el cuerpo docente del establecimiento.

El profesor del colegio Las Acacias debe entender la diversidad como un valor social que le permita
fomentar entre los educandos la tolerancia y el respeto para con los dems.

Las competencias relacionadas con la diversidad apuntan directamente a formar ciudadanos


capaces de constribuir a la creacin de una escuela incluyente y participativa en donde todas y
todos , sin distingo de ninguna naturaleza, tienen mucho que aportar. En contraposicin a esto, el
bullying es un copmportamiento claramente excluyente y segregador, que es lo que no queremos
para nuestra educacin, para nuestra sociedad y, particularmente, para nuestro colegio Las
Acacias.

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Recomendaciones:

1. Considerar el contexto y las variables individuales y colectivas: ms que buscar la


estrategia perfecta, la idea es seleccionar la idea ms adecuada, segn el contexto y las
caractersticas individuales de las personas involucradas. Es por ello que se debe tomar en
consideracin las caractersticas de los involucrados, las caractersticas del curso, entre otros.

2. Responsabilizar versus culpabilizar: las estrategias que se ocupen no deben ser de culpar o
castigar al alumno o alumna, al contrario, se debe potenciar la responsabilidad, tanto individual
como colectiva, en la resolucin de conflictos de manera constructiva y autnoma.

3. No basta una estrategia aislada: se recomienda incorporar varias y diversificadas acciones,


haciendo participe a la comunidad educativa, particularmente a los padres, madres y apoderados,
otros docentes y el mismo estudiante.

4. Buscar ser proactivo: si bien es del todo necesario reaccionar oportunamente cuando se
presentan este tipo de situaciones, tambin se deben incorporar estrategias proactivas que se
anticipen a que este tipo de eventos puedan desarrollar o incrementarse a travs del tiempo;
conversar con las y los alumnos sobre el bullying y establecer normas claras y consensuadas.

Responsabilidad de los Sostenedores y Directores

Los adultos de la comunidad educativa tienen una responsabilidad en la prevencin y manejo de


las situaciones de violencia dentro del establecimiento, pues son ellos quienes gestionan el
Proyecto Educativo Institucional.

La creacin de un ambiente libre de violencia, entre todos los integrantes, constituye el elemento
bsico para alcanzar una convivencia respetuosa, tolerante, solidaria y participativa, teniendo
presente que se trata de una institucin cuya misin es la educacin de nios, nias y
adolescentes que estn en plena etapa de formacin.

Es necesario tener presente las siguientes recomendaciones:

Diagnosticar la situacin del establecimiento; aplicar un instrumento para diagnosticar y conocer


la situacin de la convivencia en el colegio, detectando situaciones de violencia y del bullying en
particular.

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Definir la poltica participativa de convivencia; expresada en el PEI y reglamento de Convivencia


Escolar, definiendo encargados y que sea un reglamento conocido por toda la comunidad
educativa. Incluir las situaciones de bullying en el establecimiento, con la participacin de padres,
madres y apoderados, profesores/as, estudiantes, asistentes de la educacin y directivos. Esta
poltica debiera ser sostenida en el tiempo y debe definir normas, relaciones interpersonales y
climas discriminatorios e intolerantes.

Sensibilizar a los padres y apoderados, en torno a la responsabilidad, formacin de los alumnos,


particularmente en las situaciones de violencia, hacindolos participar activamente en los
programas para su deteccin y resolucin.

Evaluar los resultados de las acciones emprendidas, reconocer avances y dificultades, definir
nuevas acciones.

Hacer comprender a toda la comunidad educativa que la formacin de los estudiantes es una
responsabilidad de todos. Que la educacin no es slo la entrega de conocimientos, sino tambin
el cultivo de valores, de habilidades sociales y emocionales que les permitan a los estudiantes
crecer como personas y aprender a vivir en sociedad, respetando ideas, valorando diferencias y
teniendo la capacidad de resolver los conflictos.

7.2 Protocolo de maltrato fsico y sicolgico de adultos

1. Fundamentos de la Norma.

El Colegio Las Acacias tiene como propsito fundamental brindar a sus alumnos una formacin
integral. Esta formacin deba darse en un ambiente formativo sano, en que el cuidado personal es
de mayor relevancia y por ende debe ser una preocupacin permanente de toda la comunidad
escolar.

Dentro de dicho contexto, una especial preocupacin reviste la prevencin de abusos sexuales,
motivo por el cual se ha procedido a elaborar la siguiente normativa sobre la materia.

2. Del Abuso Sexual

Hay abuso sexual cuando un adulto utiliza la seduccin, el chantaje, las amenazas y/o la
manipulacin psicolgica para involucrar a una nio o nia en actividades sexuales o erotizadas de
cualquier ndole. Esto implica involucrar al nio o nia en una actividad que no corresponde a su
nivel de desarrollo emocional, cognitivo ni social. El abusador no necesariamente es un adulto,
puede ser otro menor con una diferencia igual o mayor a 5 aos respecto de la vctima.

Elementos:

a. Poder dominante: el abusador tiene una diferencia significativa de poder (solo bastan 5 aos de
diferencia)

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b. El nio o la nia nunca es libre para otorgar consentimiento.

c. El abusador usa la coercin para someter y doblegar al nio o nia (fuerza, seduccin,
engao, chantaje, manipulacin)

Parte:

a. El abusador: el o la que est en posicin de poder.

b. La vctima: el o la que se encuentra en situacin de dependencia.

c. Terceros: personas que forman parte del crculo del abusador y de la vctima y que saben
(o estn en posicin de saber) de la situacin abusiva.

3. De la Legislacin Relacionada

La pedofilia como tal, no se encuentra sancionada en nuestro ordenamiento jurdico. Los delitos
sexuales que sanciona el cdigo penal chileno, en los que la vctima puede ser un menor de edad,
son los siguientes: violacin, estupro, abuso sexual y otras figuras que doctrinariamente es posible
agrupar en la categora de corrupcin de menores, pues en todas ellas, el bien jurdico protegido
es la indemnidad sexual de los menores, como son: la relacin homosexual entre un adulto y un
menor de 18 aos del mismo sexo; la exposicin de menores a actos de significacin sexual, es
decir, al que para procurar su excitacin sexual o la excitacin de otro, realizare las siguientes
conductas respecto de una persona menor de 18 aos; la hiciere ver o escuchar material
pornogrfico o presenciar espectculos del mismo carcter o la determinare a realizar acciones de
significacin sexual delante suyo o de otro; la produccin de material pornogrfico en cuyo
soporte hubieren sido utilizados menores; el favorecimiento de la prostitucin de menores de
edad; y la distribucin y el almacenamiento de materia pornogrfico en cuyo soporte hubieren
sido utilizados menores de edad.

Otra figura, es la introducida por la Ley N19.927 (Artculo 374 bis) El que comercialice, importe,
exporte, distribuya, difunda o exhiba material pornogrfico, cualquiera sea su soporte, en cuya
elaboracin hayan sido utilizado menores de 18 aos, ser sancionado con la pena de presidio
menor en su grado menor a mximo. El que maliciosamente adquiera o almacene material
pornogrfico, cualquiera sea su soporte, en cuya elaboracin hayan sido utilizados menores de 18
aos, sern castigado con presidio menor en su grado medio.

4. De las Relaciones de Prevencin

4.1 Seleccin de Personal

4.1.1 Funcionarios. Todo postulante se someter a exmenes psicolgicos a travs del Servicio
de Salud de Valparaso, tendientes a pesquisar desordenes y/o enfermedades de tipo psicosexual

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o de otro tipo que puedan presentar un riesgo para los alumnos. Se pedirn y corroboraran las
referencias del postulante. Tambin se solicitar papel de antecedentes.

4.1.2 Personal externo. En el caso de empresas externas que presten servicios al interior del
colegio, se le pedir la direccin de la empresa o institucin que hizo los chequeos psicolgicos
para tener acceso a los originales de dichos informes.

4.1.3 Voluntarios. Siempre sern entrevistados por el responsable directo y/o encargado de la
actividad en cuestin; todo personal de tipo voluntario deber tener las competencias bsicas
personales y aptitud para el trabajo con nios.

4.2 Talleres de formacin

Se disearan y aplicaran unidades de formacin en el tema: auto-cuidado, y prevencin de abusos,


para alumnos, sus familias y funcionarios. Estas unidades de aprendizaje se aplicaran en todos los
niveles, teniendo en cuenta su natural progresin de contenidos, teniendo en cuenta el desarrollo
psicolgico de los alumnos.

4.3 Accesos e infraestructura de atencin

4.3.1 Acceso. Se controlara el ingreso al colegio tanto de funcionarios, personal externo,


voluntariado, y visitas o invitados, de acuerdo con la normativa vigente relativa a esta materia. Los
funcionarios debern preguntar y luego conducir a su lugar de destino a aquellas personas ajenas
que se encuentren transitando por el colegio, asegurndose de su debida recepcin por parte de
quien corresponda.

4.3.2 Baos. Se encuentra estrictamente prohibido que personas externas al colegio y sus
funcionarios o personal de reemplazo usen los baos de los alumnos. Del mismo modo los
alumnos mayores no podrn utilizar los baos asignados a los cursos de ciclos menores y
viceversa. Los baos de adultos sern de uso exclusivo de estos.

4.3.3 Oficinas o salas de atencin. Los lugares de atencin, deben ser suficientemente discretas
pero transparentes (visibles desde el exterior) a su vez. Toda inclinacin o tendencia que pudiera
llevar a un eventual abuso futuro, que sea detectada en esta u otras instancias de
relacionamiento, debe ser derivada a tratamiento especializado.

4.3.4 Actividades de extensin. Toda salida de alumnos fuera del colegio, se har siempre con la
presencia ininterrumpida de al menos dos adultos. Las actividades externas que contemplen
pernoctar, considerar obligatoriamente la separacin entre alumnas y alumnos (y entre estas o
estos, dependiendo de la diferencia de edad entre ellos). Los adultos a cargo dormirn aparte de
nias y nios. Para ambos casos, es aplicable lo ya dicho respecto de los baos.

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4.3.5 Comunicacin (gestual y oral). La regla de oro aplicable al efecto es que no debe hacerse a
los alumnos(as) ningn gesto ni proferirse ninguna expresin que no pueda tambin hacerse
pblicamente.

4.3.6 Regalos. Se encuentra prohibido dar y recibir regalos salvo los que institucionalmente sean
procedentes.

5. De la Forma de Conocer y Procesar las Denuncias

Si se toma conocimiento de hechos que pudieran, de acuerdo con lo sealado en el captulo II de


la presente norma, revestir las caractersticas de abuso contra algn alumno o alumna, sea dentro
del colegio o fuera de ste (ncleo familiar), deber comunicarse de inmediato con el adulto
responsable de velar por el cumplimiento de estas normas o en su efecto con el Director/a quien
determinar el curso a seguir, para lo cual recabar los antecedentes e informaciones que estime
necesarios, realizar las entrevistas y practicar las dems diligencias de acuerdo con las
circunstancias de los hechos denunciados, con el fin de aclarar la situacin planteada, confirmando
o desechando las sospechas, lo que comunicar al sostenedor del Colegio.

Si el sostenedor del Colegio si los hechos denunciados al tenor de lo informado aparecen


verosmiles, instruir a la realizacin de una accin sumaria, designando al mismo tiempo un Fiscal
a cargo de la misma y a otro funcionario quien actuara como Ministro de Fe, los que debern -
durante todo el desarrollo de la investigacin adoptar una actitud acogedora y generadora de
confianza connatural a este tipo de situaciones, para la cual dispondr de 5 das corridos,
prorrogables por igual plazo por una sola vez para emitir un informe con la recomendaciones del
caso. El sostenedor del Colegio, procurar que tanto la oportuna atencin de la denuncia como la
investigacin sumaria correspondiente se desarrollen dentro de la esfera de privacidad propia de
esta clase de situaciones y con el debido cumplimiento de la legalidad vigente (Articulo 175 letra e)
del Cdigo Procesal Penal.

En relacin con esto ltimo, si producto de la investigacin sumaria, el hecho denunciado muestra
que se pudiera estar frente de las figuras delictivas sealadas en el captulo II de esta Norma, el
sostenedor del colegio har inmediatamente la denuncia correspondiente ante las autoridades
competentes (Ministerio Publico, Carabineros de Chile o PDI). Sin perjuicio de lo anterior, si la
situacin lo amerita, proceder a hacer la denuncia en cualquier etapa de la investigacin, incluso
desde que la sospecha le es presentada y esta le parece fundada.

Respecto de lo dicho anteriormente, en caso de existir lesiones o de haberse tratado de una


violacin ocurrida dentro de las ltimas 24 horas el responsable directo de aplicar la norma o el
Inspector General junto con director/a, en su caso, acudir con el alumno(a) al servicio de salud
correspondiente.

Paralelamente, realizar la denuncia ante alguna de las autoridades antes mencionadas.

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Conocido el hecho o durante el procedimiento de investigacin, la Direccin comunicar del hecho


a la familia o parientes del alumno (a), dependiendo para ambos casos la naturales y
caractersticas del hecho en cuestin. Del mismo modo, adoptar las medidas necesarias para
proteger la integridad fsica y emocionales del alumno(a) y realizar la derivacin a los
profesionales especializados que corresponda o al SENAME si la situacin as lo amerita.

Todos aquellos que de una u otra manera han tomado conocimiento del hecho denunciado, deben
mantener estricta reserva, ya que el proceso debe respetar en todo momento e
independientemente a los resultados obtenidos, el principio de presuncin de inocencia.

6. De la Vigencia, Comunicacin y Control de la Normativa

La presente norma comenzar a regir de inmediato, derogndose por este mismo acto todo
instructivo, procedimiento, norma o poltica relacionada con esta materia.

El encargado de protocolo (Inspector General) dar a conocer esta normativa y supervisar el


cumplimiento de la misma.

7.- De la denuncia en casos de violencia o agresin escolar

Los padres y apoderados, estudiantes, profesores, asistentes de la educacin y miembro del


equipo directivo debern informar al encargado de convivencia escolar los hechos de violencia y/o
agresin escolar, fsica o psicolgica, efectuadas por un adulto y que afecten a un alumno o
alumna del establecimiento.

Es por ello que, ante tales situaciones, se expresa:

a) Profesores, asistentes de la educacin o funcionarios del colegio que vean manifestaciones


de agresiones fsicas o psicolgicas de un adulto, debern informar inmediatamente al encargado
de convivencia escolar o profesor jefe y/o registrar dicha situacin, para informar posteriormente
a la autoridad escolar correspondiente

b) As mismo, cualquier estudiante que est involucrado o que conozca una situacin de
agresin por parte de un adulto deber denunciar los hechos por los conductos sealados en el
Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio Las Acacias, vale decir, profesor jefe o coordinador
de convivencia escolar.

c) En relacin a la participacin de padres y apoderados en caso de denuncia de hechos de


agresin de un adulto a un estudiante, deber informar en base a la pauta de registro de
entrevista.

7.1.- Del procedimiento en la atencin de casos de violencia o agresin de adultos a alumnos.

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a) Al tomar conocimiento de alguna agresin fsica o psicolgica, se deber a informar de los


hechos, verbalmente o por escrito, al coordinador de convivencia escolar o profesor jefe, quien
comunicar en el menor plazo posible a la direccin del establecimiento.

b) La direccin iniciar una investigacin interna para esclarecer los hechos y para acreditar
la responsabilidad de los involucrados.

c) Se deber, en todo momento de la investigacin, la dignidad de las personas y el debido y


justo procedimiento, debiendo escuchar a las partes involucradas, quienes podrn aportar todos
los elementos, que a su juicio, consideren relevantes y necesarios para aclarar y acreditar las
responsabilidades que correspondan.

d) Se aseguraran, durante el transcurso de la investigacin, la confidencialidad, el respeto y


dignidad de las personas comprometidas.

e) De cada entrevista y/o procedimiento investigativo, deber quedar registro por escrito.

f) La informacin recopilada, ser manejada en reserva por la direccin del establecimiento.


De acuerdo con la normativa legal vigente tendr acceso a esta informacin la autoridad pblica
competente: Tribunales de justicia, Superintendencia de Educacin Escolar, entre otros.

g) El responsable de la investigacin deber, de manera reservada, citar a entrevista a los


involucrados y/o testigos para recabar antecedentes.

h) Los apoderados de los alumnos involucrados, debern ser informados permanentemente


de la situacin que afecta a sus pupilos.

i) El encargado de la investigacin de los hechos, deber presentar a la Direccin del Colegio


Las Acacias, alternativas a seguir de acuerdo al reglamento interno u otro instrumento disponible
para tales efectos.

j) Las sanciones para los adultos involucrados en este tipo de incidentes, sern aplicadas por
la direccin del establecimiento, de acuerdo a las facultades legales y la normativa existente.

k) Se dejar constancia en los instrumentos correspondientes, de las sanciones aplicadas a


los profesores y/o funcionarios que hubiese cometido algn tipo de agresin en contra de algn
alumna o alumno del colegio.

l) En caso de agresin fsica constitutiva de delito, se proceder a lo dispuesto en los


artculos 175 y 176 del CPP (Cdigo Procesal Penal) de denuncia obligatoria.

7.2.- De la aplicacin de sanciones

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a) Si se acredita la responsabilidad de un apoderado en actos de maltrato, de violencia fsica


y/o psicolgica, que afecten a un alumno o alumna del Colegio Las Acacias, se impondr la medida
de cambio de apoderado.

b) Si se acredita la responsabilidad de un profesor o de un funcionario del establecimiento


educacional en actos de maltrato, de violencia fsica y/o psicolgica, que afecten a un alumno o
alumna del Colegio Las Acacias, se podr imponer las medidas que contempla la legislacin laboral
vigente, incluyendo la posibilidad del trmino de contrato, segn corresponda.

c) Si durante la investigacin, o al trmino de esta, aparecen indicios de la comisin de un


delito, la direccin del Colegio Las Acacias cumplir con la obligacin de proceder a lo dispuesto
en los artculos 175 y 176 del CPP (Cdigo Procesal Penal) de denuncia obligatoria.

7.3.- Acciones de acompaamiento al o los afectados

En el caso de que los hechos afecten fsica y/o psicolgicamente uno o ms alumnos, la direccin
del establecimiento dispondr de los profesionales que estime necesario, para la realizacin de
trabajos grupales y/o personalizados de contencin efectiva, acompaamiento en sala u otros que
considere conveniente para el bienestar del o los alumnos y alumnas.

Si un alumno o a un grupo de stos, se ven afectados por hechos constitutivos de un ilcito, junto
con las medidas expresadas en el prrafo anterior, el Colegio Las Acacias proceder a la derivacin
de atencin a los servicios correspondientes, poniendo a disposicin del o los afectados la
asistencia de un psiclogo quien pueda evaluar y recomendar las acciones de apoyo a seguir, tanto
para el estudiante y su familia, segn corresponda.

Las medidas adoptadas sern informadas y socializadas a los padres de los alumnos involucrados y
se manejar con cautela el uso de la informacin, resguardando la integridad moral de las
personas.

7.4.- Del seguimiento de los procedimientos acordados y sanciones

Se realizar un seguimiento a fin de monitorear la situacin, evaluando el cumplimiento y


resultados de las medidas aplicadas por parte del coordinador de convivencia escolar o del
encargado que la direccin del establecimiento haya designado.

VIII) FALTAS Y SANCIONES

8.1 Clasificacin de las faltas

De acuerdo al tenor de la falta, stas se clasifican en: leves, graves o gravsimas.

1.- Ser falta Leve si implica transgresin de los principios bsicos de convivencia, responsabilidad
o faltas a las normas generales de funcionamiento de nuestro Colegio. Actitudes y

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comportamientos que alteran en menor grado el normal desarrollo del proceso de enseanza
aprendizaje.

2.- Ser falta Grave si provoca un dao sobre s mismo(a) y/o a los dems, ya sea de tipo fsico y/o
sicolgico, as como acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje.

3.- Ser falta Gravsima todo acto que dae profundamente a las personas o a la institucin.
Actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridad fsica, sicolgica y moral de
las personas que integran nuestra comunidad educativa y frente a la cual se han agotado todo
tipo de instancias preventivas, formativas y correctoras, o son por si misma constitutivas de un
delito.

8.2.- Sanciones

Antes de determinar sanciones se aplicarn tcnicas para resolver los conflictos entre
pares tales como la negociacin, la mediacin, la conciliacin y arbitraje.

Para los alumnos de knder a cuarto bsico las sanciones se basarn en el fortalecimiento
de los objetivos transversales y se mantendr una comunicacin permanente entre apoderado,
alumno y profesor jefe.

Las faltas sern sancionadas desde amonestaciones verbales; amonestaciones escritas;


citaciones a sancin; actividades de reposicin del dao hecho; citacin a apoderado; suspensin
de clases con o sin permanencia en el colegio; condicionalidad, condicionalidad extrema con
trmino de contrato de servicio educacional mediante la cancelacin de matrcula para el ao
lectivo siguiente.

8.3.- Faltas Leves y sus sanciones

1. Conversar reiteradamente en clases.


2. Presentarse sin su agenda escolar.
3. Presentarse sin tareas, tiles, materiales, equipo de educacin fsica o justificativos.
4. Arrojar objetos en la clase.
5. Presentarse en 2 ocasiones sin sus tiles de trabajo.
6. Presentarse sin uniforme completo.
7. Presentacin personal inadecuada.
8. Escuchar msica o utilizar celular durante la hora de clases.
9. Correr por los pasillos, salas o escaleras del colegio.
10. Impuntualidad en todas las actividades escolares.
11. No devolver dentro de los plazos estipulados los prstamos bibliotecarios.
12. Comportamientos agresivos hacia sus compaeros(as), siempre que estos no provoquen
daos fsicos, que incluya dao moral y psicolgico a la dignidad de la persona por burlas o
amenazas menores.

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Entre los procedimientos establecidos para las faltas sealadas, el profesor o inspector
deber proponer o aplicar, indistintamente, cualquiera de las siguientes:

- Registro en el libro de clases en su hoja de anotaciones con comunicacin al


apoderado informando de la situacin.
- Se debe reparar el dao moral o emocional causado a un tercero con las disculpas
sinceras y actitud de profunda reconciliacin.
- Segn el caso, el alumno(a) ser citado, fuera del horario regular, a realizar una tarea
concreta de carcter formativo asignado por el profesor que sanciona.
- Hacer un trabajo escrito de reflexin sobre el tema que el profesor determine
pertinente.
- En el caso de dao o deterioro, el alumno(a), debe presentarse fuera del horario de
clases a reparar el dao efectuado.
- En el caso de los atrasos ser considerado despus de los 10 minutos de la hora fijada
y se contarn de la siguiente manera:

Pre knder a 4 bsico: Se buscar una correccin formativa que refuerce hbitos y
sentido de la puntualidad, se involucrar a los padres y apoderados para el logro del
objetivo. Los atrasos se consignan en la agenda escolar, al tercer atraso deber
presentarse el alumno(a), al da siguiente, con su apoderado a las 08:15 horas en
Inspectora.

De 5 bsico a 4 medio: Los atrasos se consignan en la agenda escolar.


Al segundo atraso se avisa verbalmente de la sancin al cometer el prximo.
Al tercer atraso el alumno debe presentarse en Inspectora a las 08:15 horas.
Al cuarto atraso el alumno debe presentarse a las 08:00 horas en Inspectora a realizar
trabajo sobre la puntualidad.
Al quinto atraso se citar al alumno junto con su apoderado a las 08:00, adems el
alumno deber quedarse el viernes en la tarde desde las 14:15 a 15:45 horas a realizar
un trabajo.
Al sexto atraso se suspender al alumno(a) de clases con permanencia en el colegio.
Al sptimo atraso se suspender al alumno(a) en el hogar quedando condicional.

En caso de no concurrir el alumno(a) con su apoderado, se suspender a contar del da


siguiente hasta que se presente con su apoderado.
El atraso a una clase en particular, despus del horario de ingreso ser igualmente
sancionado con una amonestacin escrita en el libro de clases en la hoja de vida del
alumno(a) y comunicacin al apoderado que deber venir al otro da debidamente
firmada y un trabajo a desarrollar el da viernes desde las 14:15 a 15:45 horas,

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asignado por el profesor de la asignatura a la que lleg tarde, de preferencia de los


contenidos que estn estudiando en ese momento.

8.4.- Faltas graves y sus sanciones

1. Reincidencia en las faltas leves ya mencionadas.(4)


2. Desacato al Reglamento del colegio o a las rdenes emanadas de: Directivos, docentes y
administrativos.
3. Fumar en el recinto escolar o sus alrededores.
4. Tener una actitud grosera, tanto de palabra como de hecho con los diferentes miembros
de la comunidad escolar.
5. Mostrar una conducta reprochable con o sin uniforme en la va pblica.
6. Copiar en una prueba o examen.
7. Daar a propsito bienes del colegio o de terceros.
8. Faltar a una evaluacin, informada previamente, sin justificacin personal del apoderado.
9. No asistir a una clase u otra actividad curricular, estando en el Colegio.
10. Acumular 7 ms atrasos durante el semestre.
11. Salir de la sala sin autorizacin del profesor.
12. Causar deterioro de manera intencional los bienes muebles e inmuebles del Colegio,
(camarines, patios, salas, baos, casino, biblioteca, sala enlace y otros). El apoderado(a)
deber responder por ellos pagando el costo del o los daos ocasionados.
13. No cumplir con el plazo dado para mejorar su presentacin personal.
14. Exponerse o exponer a un tercero al peligro ( sacar silla, colgarse de las barandas, lanzar
proyectiles contundentes, punzantes y/o cortantes)

Las medidas a aplicar gradualmente A LAS FALTAS GRAVES, pueden ser determinadas
por el o la inspector(a) general, son:

- Citar a los padres o apoderados a entrevista con el profesor jefe para unificar
estrategias e informar medidas tomadas por el colegio.
- Reparar el dao moral o emocional causado a un(a) tercero, debiendo existir una
disculpa sincera y una actitud de reconciliacin con el otro.
- En caso de deterioro el (la) alumno(a) debe presentarse fuera del horario de clases a
reparar el dao ocasionado o su apoderado asumir los costos de reparacin.
- Citar al alumno el viernes de 14:15 a 15:45 a realizar un trabajo de reflexin o
conocimiento de su falta.
- Suspensin de clases del alumno(a) sin permanencia en el colegio.

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- Solicitar derivacin a especialista, donde el apoderado se compromete a entregar los


informes y los tratamientos del o los especialistas.
- Condicionalidad Simple.

8.5.- Faltas Gravsimas y sus sanciones

1. Reincidencia a una falta grave ya sancionada.


2. Cometer hurto o robo en el establecimiento.
3. Adulterar notas en el libro de clases, o documentos oficiales del establecimiento.
4. Consumo y/o ventas de drogas o alcohol.
5. Agredir fsica, sicolgica y/o verbalmente a un miembro de la comunidad educativa.
Cuando un acto de agresin fsica atenta contra la vida de un tercero, entonces ya se est
frente a una accin que sobrepasa las atribuciones del establecimiento escolar, en este
caso deben informar a las autoridades competentes.
6. Difundir a travs de cualquier medio escrito u electrnico imgenes y/o textos que
atenten en contra de la dignidad o la honra de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
7. Participar en actos que vayan contra los valores institucionales.
8. Abandonar el establecimiento sin autorizacin o no ingresar al mismo.
9. Introducir o acceder material pornogrfico al establecimiento educacional.
10. Uso inadecuado de materiales de informtica y daos causados en ellos.
11. Portar armas u objetos corto-punzantes.
12. Discriminar a razn de, gnero, por origen tnico, por discapacidad, por orientacin
sexual; a cualquier integrante de la Unidad Educativa.
13. Falsificacin de firmas del apoderado, de sus padres, profesores y cualquier miembro de la
comunidad educativa.
14. Sacar y/o usar fotografas de cualquier miembro de la comunidad educativa sin su
consentimiento.
15. El destrozo de los bienes muebles e inmuebles del establecimiento.

Las medidas a adoptar A LAS FALTAS GRAVSIMAS pueden ser determinadas por Inspectora,
Direccin y coordinacin acadmica (consejo de profesores):

1. Asistencia inmediata del apoderado.


2. Condicionalidad Extrema.
3. Suspensin de actividades importantes, tales como: viajes de estudio, competencias
deportivas, licenciaturas y otras.
4. Suspensin hasta por 5 das en el hogar
5. Trmino del contrato de prestacin de servicios al trmino del ao lectivo.

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6. Cancelacin de matrcula en cualquier momento del ao lectivo. Esta medida ser aplicada
previa consulta al Consejo General de Profesores, mientras que la decisin definitiva ser
tomada por el equipo directivo y deber ser informada al sostenedor.
El alumno tendr la posibilidad de apelacin a la medida presentando los descargos al
comit de Convivencia Escolar quienes informarn a direccin de la decisin.
7. Solicitar derivacin a especialista, donde el apoderado se compromete a entregar los
informes y los tratamientos del o los especialistas.
8. Segn el caso, el alumno(a) ser citado un da viernes de 14:15 a 15:45, a realizar una
tarea concreta de carcter formativo asignado por inspectora.

Durante el perodo que se aplique la condicionalidad o condicionalidad extrema a un


alumno(a), ste no podr representar a su colegio en actividades deportivas, cientficas,
artsticas-culturales, desarrolladas dentro o fuera del establecimiento, como tampoco
tener un cargo en su curso o en el centro de alumnos.

Aquellas faltas que no se encuentren explicitadas con sus sanciones en el presente Reglamento,
sern resueltas por la Direccin, debiendo consultar a uno o ms miembros de la comunidad
educativa. Entendiendo a estos: Cuerpo de Profesores, Directiva del Centro General de Padres y
Apoderados, directiva del centro de alumnos, sostenedor y comit de convivencia escolar de
nuestro colegio

Del seguimiento de los procedimientos acordados y sanciones

Se realizar un seguimiento a fin de monitorear la situacin evaluando cumplimiento y resultados


de las medidas aplicadas por parte del coordinador de convivencia escolar o del encargado que la
direccin del establecimiento haya determinado. Los puntos a considerar:

Lectura de documentos de reflexin elaborados por el educando.


Informes emanados por especialistas o tratantes del alumno.
Evaluacin del consejo de profesores respecto al cambio actitudinal del alumno de
acuerdo a las medidas tomadas.
Reposicin de los daos causados tanto fsicos y/o psicolgicos ( disculpas pblicas o
privada, reponer los bienes muebles o inmuebles, asistencia a derivaciones pertinentes, y
otras)
Reunin peridica con el apoderado, con el fin de recibir retroalimentacin de los cambios
actitudinales y/o acadmicos del educando.
Los verificadores para el seguimiento del alumno pueden ser los siguientes: Actas de
entrevista, informes de especialista, hoja de vida, libro de clases, informe de los profesores,
informe social, entre otros.

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IX) Consideraciones General

Todas las faltas sern analizadas por circunstancias atenuantes y agravantes. Se identifican como
atenuantes y agravantes las siguientes:

CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES

Se consideran como circunstancias que atenan o eximen la responsabilidad del estudiante, en la


comisin de una falta las siguientes:

1. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

2. El haber observado buena conducta anterior.

3. El confesar la falta oportunamente antes de ser descubierta por otros.

4. Afeccin psicolgica certificada y puesta en conocimiento de la institucin antes de la


comisin de la falta.

5. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y/o madurez psicoafectiva.

6. Cometer la falta en estado de alteracin, motivado por circunstancias que le causan


dolor fsico o psquico.

7. Procurar, a iniciativa propia, resarcir el dao o compensar el perjuicio causado antes de


iniciarse el proceso disciplinario.

CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante, las siguientes:

1. Reincidir en las faltas.

2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.

3. El haber mentido en forma oral o escrita en su versin de los hechos.

4. El irrespeto como reaccin ante el sealamiento por la comisin de una falta.

5. Realizar el hecho con pleno conocimiento del perjuicio a causar o con la complicidad de
sus compaeros o terceros ajenos a la institucin.

6. No admitir la responsabilidad o atribursela a otros.

7. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.

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8. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otros compaeros o


miembros de la comunidad educativa.

9. Emplear en la ejecucin del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro comn.

10. Cometer la falta en detrimento del bienestar de una persona con necesidades especiales.

IX) LOS ESTMULOS SERN.

Nuestra comunidad escolar tiene la conviccin que el mejor estmulo, para que los
alumnos logren altos niveles de rendimiento o una destacada disciplina al interior del
establecimiento, es el enaltecimiento de su espritu de superacin personal. No obstante, el
colegio quiere destacar a todos aquellos estudiantes que se destaquen por sus mritos
intelectuales, artsticos, deportivos, cientficos y personales de la siguiente manera:

Optimizar el registro de anotaciones positivas en el libro de clases en la hoja de vida del alumno(a)

1) Reconocimiento pblico a travs de actos cvicos o especiales, donde recibirn diplomas,


premios o medallas de reconocimiento. Adems una vez al ao el Establecimiento entrega
estmulos a los mejores estudiantes en acto de finalizacin de ao.

2) Toda actitud o accin de un alumno o grupo de alumno que se destaque por ser representativa
de las virtudes y valores propios del Colegio, ser reconocida mediante una observacin positiva
en su hoja de registro individual.

3) Reconocimiento inmediato del Profesor que presencia una buena accin realizada por un (a)
estudiante.

4) Felicitacin ante el curso.

5) El honor de portar los estandartes del establecimiento, es un reconocimiento que le


corresponde a los alumnos de Cuarto Ao de Enseanza Media, que se hayan destacado por sus
mritos acadmicos y/o personales y/o de identificacin con el colegio.

X) DERECHOS DE LOS APODERADOS.

1) Elegir libremente el establecimiento para matricular el alumno.

2) Ser escuchado, respetado y tener un trato digno.

3) Conocer el rendimiento y conducta del alumno.

4) Conocer reglamentacin del establecimiento.

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5) Participar en reuniones de Sub-centro de Padres y Apoderados, en actividades recreativas,


culturales y deportivas organizadas por el establecimiento.

6) Recibir informacin oportuna de todas las actividades del Colegio.

7) Participar y colaborar en la elaboracin de proyectos del Colegio.

XI) DEBERES DEL APODERADO.

1. Velar que su pupilo asista a clases diariamente.


2. Revisar diariamente la agenda escolar y firmar las comunicaciones, el alumno deber
tener la agenda desde el primer da de clases.
3. Velar por el uso del uniforme y la presentacin personal segn lo declarado en el manual
de convivencia.
4. Respetar el horario de atencin y citacin dado por el profesor jefe, profesor de
asignatura, Jefe(a) de UTP, Inspector(a) General, Director o Trabajador Social.
5. Asistir a todas las reuniones de padres y apoderados. La inasistencia a reunin de padres
y apoderados deber ser justificada personalmente al da siguiente firmando el libro
especialmente utilizado para la situacin, de no ser as se aceptar la justificacin por
escrita en la agenda del alumno.
6. Responder dentro del plazo ms breve, por los daos que el alumno (a) ocasione a los
bienes del colegio (mesas, sillas, vidrios, implementos deportivos, etc.)
7. Asistir y firmar cuando el alumno (a) tenga tres anotaciones negativas en el Libro de
Clases, firmando su toma de conocimiento.
8. Retirar los informes de notas parciales y semestrales cuando corresponde.
9. Elegir democrticamente al Centro de Padres, madres y apoderados.
10. Cumplir con el cargo que tiene en las directivas de subcentro, CENTRO GENERAL DE
PADRES Y APODERADOS y/o en las actividades que se compromete.
11. Respetar a todos los funcionarios del establecimiento, cumpliendo as con el artculo 84
de la Ley N 18.334.
12. Cautelar y promover el respeto y solidaridad de sus hijos con y hacia los miembros de la
comunidad escolar.
13. Informarse sobre el Proyecto Educativo Institucional, normas y procedimientos
disciplinarios del establecimiento escolar.
14. Contribuir a la difusin, anlisis y elaboracin de los reglamentos internos del
establecimiento, Proyectos de Mejoramiento Educativo, Jornada Escolar Completa
atendiendo a los Objetivos del Proyecto educativo Institucional (PEI) y a los canales de
participacin establecidos en el PEI.
15. Respetar y legitimar las normativas internas del establecimiento.
16. Aceptar la amonestacin, condicionalidad o no renovacin de la matrcula cuando el
consejo de profesores o direccin as lo establezca.

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17. Respetar siempre el conducto regular, ante alguna inquietud o conflicto.

XII) DEBERES DEL PERSONAL DIRECTIVO

1.- Definir atribuciones de los distintos miembros de la comunidad escolar relativas a la


convivencia, incluyendo modalidades de consulta amplia para recoger y considerar la opinin y
valoracin que cada uno tiene de s mismo y de otros.

2.- Incentivar la organizacin y participacin de los actores en pro de una convivencia escolar
democrtica y respetuosa de las diferencias.

3.- Actualizar el reglamento interno de manera que se funden en normas de convivencia


significativas para los miembros de la comunidad escolar y que establezca procedimientos justos,
claros y asequibles a todos los miembros de la comunidad y sanciones acorde a la dignidad
humana y a la misin del PEI.

XIII) DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

1.- Velar por el buen rendimiento escolar, apoyando a los alumnos en los diferentes subsectores
de aprendizaje y/o asignaturas.

2.- Velar y garantizar el ejercicio cotidiano de una convivencia respetuosa entre los miembros de la
comunidad.

3.-Conocer y aplicar correctamente los decretos de evaluacin vigentes.

4.- Dar a conocer y hacer cumplir el reglamento interno del colegio, el cual contiene el manual de
convivencia, reglamento de evaluacin, el proyecto educativo institucional, entre otros.

5.- Citar a los apoderados para informar sobre hechos, actividades, acciones y calificaciones de los
alumnos del curso y del colegio en general.

6.- Velar por el buen mantenimiento de los bienes materiales educativos y aseo de la escuela y de
la sala de clases.

7.- Comprometerse con el diseo, ejecucin y seguimiento del proyecto educativo institucional
(PEI).

8.- Generar y desarrollar estrategias pedaggicas innovadoras para crear nuevas condiciones de
trabajo cooperativo y respetuoso de la diversidad de los sujetos.

XIV) DERECHOS DEL PERSONAL QUE TRABAJA EN LA UNIDAD EDUCATIVA

1.- Trabajar en un ambiente grato de armona y respeto.

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2.- Oportunidad a expresarse, participar, decidir, deliberar y ejercer responsablemente su libertad.

XV) DEBERES DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACION

1.- Supervisar el ejercicio de una convivencia respetuosa entre alumnos y hacia los miembros de la
comunidad escolar, en los diversos espacios fsicos y sociales del establecimiento educativo.

2.- Cumplir con rigurosidad las normas y procedimientos instituidos en la comunidad escolar.

3.- Controlar la disciplina durante los recreos.

4.- Dar cuenta a quien corresponda del comportamiento indebido de los alumnos o actos de
indisciplina que deban ser sancionados en conformidad al manual de convivencia.

5.- Comprometerse con el cumplimiento del PEI.

6.- Respetar los acuerdos y procedimientos frente a conflictos entre actores de la comunidad
escolar.

XVI) DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR

1.- Mantener en forma permanente y oportuna el aseo de todas las dependencias del local
escolar.

2.- Velar por el buen uso de los insumos bsicos del colegio, evitando prdidas innecesarias.

3.- Colaborar con la gestin escolar, administrativa y pedaggica, especficamente con respecto al
control de puertas, toques de timbre, actitudes de respeto, cortesa, buenos modales, buen uso
del vocabulario y formacin de hbitos.

4.- Participar y comprometerse con las acciones contempladas en el PEI.

XVII) PROCESO DE ADMISION DE ESTUDIANTES NUEVOS.

La LGE (Ley General de Educacin) establece en sus artculos n 12, n 13 y n 14 las condiciones
generales en los procesos de admisin escolar, en las que se encuentra enmarcado el presente
reglamento.

A continuacin se seala copia el de los artculos sealados de la ley sealada:

Artculo 12.-

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En los procesos de admisin de los establecimientos subvencionados o que reciban


aportes regulares del Estado, que posean oferta educativa entre el primer nivel de transicin y
sexto ao de la educacin general bsica, en ningn caso se podr considerar en cada uno de
estos cursos el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante. Asimismo, en dichos
procesos no ser requisito la presentacin de antecedentes socioeconmicos de la familia del
postulante.

Artculo 13.-

Sin perjuicio de lo sealado en el artculo anterior, los procesos de admisin de alumnos


debern ser objetivos y transparentes, asegurando el respeto a la dignidad de los alumnos,
alumnas y sus familias, de conformidad con las garantas establecidas en la Constitucin y en los
tratados suscritos y ratificados por Chile. Al momento de la convocatoria, el sostenedor del
establecimiento deber informar:

a) Nmero de vacantes ofrecidas en cada nivel.

b) Criterios generales de admisin.

c) Plazo de postulacin y fecha de publicacin de los resultados.

d) Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentacin a presentar.

e) Tipos de pruebas a las que sern sometidos los postulantes.

f) Monto y condiciones de cobro por participar en el proceso.

g) Proyecto educativo del establecimiento.

Artculo 14.-

Realizado un proceso de admisin, conforme a los artculos precedentes, el


establecimiento publicar en un lugar visible y opcionalmente en un medio electrnico la lista de
los admitidos. A quienes no resulten admitidos o a sus apoderados, cuando lo soliciten, deber
entregrseles un informe con los resultados de sus pruebas, firmado por el encargado del proceso
de admisin del establecimiento.

I .-NORMAS GENERALES.

El Colegio admite a estudiantes en los niveles desde enseanza prebsica hasta cuarto ao de
enseanza media, sujeto a lo siguiente:

- que exista cupo en el nivel o curso al que deba ingresar el (la) postulante,

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- que los padres o apoderados y el (la) estudiante cumplan con los requisitos del proceso de
admisin y con las exigencias respectivas que se establecen en la presente normativa, y

- que los padres o apoderados junto con solicitar la admisin del (de la) estudiante estn
dispuestos a compartir la filosofa del Proyecto Educativo Institucional del Colegio y
comprometerse a respetar y a hacer respetar por parte de su pupilo(a), las normas y reglamentos
internos que rigen su actividad escolar y la operacin administrativa.

- La matrcula tendr duracin de 1 ao lectivo, Marzo a Diciembre, el establecimiento se reserva


el derecho de renovacin de ella.

El Colegio se reserva el derecho de la no admisin de postulantes, sin expresin de causa.

II.- ETAPAS DEL PROCESO DE ADMISIN

El proceso de admisin contempla las siguientes etapas:

- manifestacin de inters por parte de los apoderados de integrarse a la comunidad Colegio Las
Acacias y de matricular a su(s) hijo(s) en el establecimiento,

- coordinar con Secretara del Colegio y posterior materializacin de una entrevista personal por
parte de los apoderados y en lo posible s de su(s) hijo(s) postulante(s), con la jefa de UTP e
Inspector General y retirar luego el formulario de solicitud de admisin,

- presentacin en Secretara del formulario de solicitud debidamente completado y firmado por


parte del o de los padres y apoderados, acompaado de la documentacin solicitada,

- asistencia del o de los postulante(s) en el(los da(s) que le(s) sean indicado(s) en la Secretara del
Colegio, para la observacin y/o rendicin de los test o evaluaciones que se les indiquen segn el
nivel al que corresponda la postulacin,

- evaluacin del o de los alumno(s) por parte del Colegio y toma de decisin respectiva por parte
de la Direccin, la que ser comunicada a los padres o apoderados,

- en caso que la solicitud de admisin sea resuelta favorablemente, los padres o apoderados
debern realizar los trmites de incorporacin y matrcula en los plazos que se les informe en esa
instancia, lo que les garantizar contar con el o los cupo(s) de estudiante(s), a partir de la fecha
que corresponda.

El proceso de observacin (postulantes de prebsica) y/o los test de medicin de


competencias va que hace referencia la presente normativa, tienen como finalidad detectar si
existe una razonable certeza, de que el (la) estudiante pueda integrarse sin mayor dificultad al

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curso en que se desea sea matriculado. Por otra parte los resultados obtenidos permiten acordar
en caso necesario con los apoderados, algunas estrategias a seguir para la incorporacin del (de la)
postulante.

III.- DOCUMENTACIN A SER ADJUNTADA A LA SOLICITUD DE ADMISIN

Los documentos que debern ser adjuntados son:

- Certificado de nacimiento ( en original)

- Certificados de Estudios (segn nivel y curso) (*)

- Informes de personalidad (segn nivel y curso) (*)

- Certificados mdicos en caso que el alumno estuviese en tratamiento por su estado actual de
salud o por preexistencias las que posteriormente deban ser observadas o tratadas

- Certificados de eventuales tratamientos psicolgicos, fonoaudiolgicos y/o psicopedaggicos, a


los que ha sido o est siendo sometido el(la) estudiante.

El Colegio se reserva el derecho, de consultar a los Establecimientos Educacionales de


procedencia cuando procediere, respecto a aspectos que digan relacin a los informes de
personalidad del o de los postulante(s).

IV.- REQUISITOS DE ADMISIN SEGN EL NIVEL

1.- EDAD MINIMA

Se contemplan las siguientes edades mnimas de ingreso a los niveles que se indica:

Nivel Pre-Kinder: haber cumplido 4 aos al 31 de diciembre del ao anterior al ingreso.

Nivel Kinder: haber cumplido 5 aos al 31 de diciembre del ao anterior al ingreso.

1 bsico: haber cumplido 6 aos al 31 de diciembre del ao anterior al ingreso.

La Direccin podr autorizar para los niveles sealados, el ingreso de alumnos que
cumplan la edad mnima exigida entre el 1 de enero hasta el 31 de marzo del ao de ingreso.

2.- JORNADAS DE OBSERVACIN Y/O TEST DE COMPETENCIAS Y OTROS REQUISITOS

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2.1 NIVEL DE EDUCACIN PREBSICA

- los postulantes sern citados a jornada(s) obligatorias de observacin, durante los das que
se les indique.

2.2.- NIVELES DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA

2.2.1 Primer ao de educacin bsica

ALUMNOS PROVENIENTES DE OTROS ESTABLECIMIENTOS

Los estudiantes postulantes debern haber aprobado el nivel de Kinder y rendirn test de
admisin y observacin durante dos das distintos, en fechas que se les indicar y en que durante
uno de ellos debern asistir de 9:00 a 12:00 horas al nivel de Kinder del Colegio.

2.2.2.-Segundo ao de educacin bsica a cuarto ao de enseanza media, para estudiantes


provenientes de otros establecimientos educacionales.

- Los estudiantes postulantes, debern exhibir certificados de estudio que acrediten un


rendimiento anterior de notas con promedio general igual o superior a 5,0 y calificaciones en las
asignaturas cientficohumanistas igual o superiores a 5,0.

(Direccin podr autorizar la postulacin y dar el pase para rendir el test de admisin a alumnos
que no cumplan con alguna de las condiciones antes indicadas)

- Debern someterse a un test de admisin, a la entrevista con jefa de UTP e Inspector


General del colegio y se les podr, aplicar exmenes orales adicionales si as se estimase
necesario.

El resultado respectivo, ser informado a Direccin, para su sancin definitiva. Si se optase


por un ingreso condicional, ste deber estar acompaado de una carta de compromiso
complementaria, firmada por el padre o apoderado, para cumplir algunas sugerencias de
apoyo adicional que debiese brindarse al (a la) estudiante, en atencin al resultado del (de
los) test de admisin practicado(s) y a los antecedentes del postulante.

V.- NORMAS ESPECIALES PARA ESTUDIANTES QUE HAN CURSADO ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO

- Los estudiantes extranjeros y los alumnos del Colegio, debern acreditar estos estudios
entregando la documentacin respectiva a la Direccin, en caso que deseen, previo a su ingreso al
colegio, tramitar la validacin de estudios correspondientes al perodo escolar realizado en el
extranjero.

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- Para ello la Secretara Regional Ministerial por intermedio del Departamento Provincial de
Educacin, indicar las asignaturas en las cules el estudiante deber rendir examen y la fecha
correspondiente a la aplicacin de los mismos. Las calificaciones obtenidas en los exmenes,
correspondern a las calificaciones del ao respectivo que se valida. Debe considerarse que los
estudiantes que rinden examen pueden no aprobar alguna de las asignaturas, lo que indicara que
no es posible su ingreso al respectivo curso que desean validar.

VI.- CONSIDERACIONES ESPECIALES

- Se privilegiar los alumnos nuevos con familiares de primer grado en el establecimiento que
tengan una conducta intachable y posean buenas calificaciones.

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