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EQUIDAD

SISTEMA DE EVALUACIN

Presentacin elaborada por Cefas Asensio Flrez


ESCALA DE NOTAS Y TENDENCIAS
Excelente Muy por encima del promedio de CA o LAC

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Indica un cambio positivo de tendencia
Bueno Encima del promedio regional
Lo que se hace no cambia la tendencia.
Regular En el promedio regional
Las acciones reflejan retrocesos.
Malo Por debajo del promedio regional

Muy Malo Muy por debajo del promedio regional


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ACCESO
Existe un alto acceso de educacin primaria, mejoras en temprana y
pre-escolar; asimismo, se ha reducido significativamente el
analfabetismo. Pero hay grandes brechas en secundaria, y las
brechas generales son mayores en la Costa Caribe.
ACCESO

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ACCESO

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Nota

REGULAR
ACCESO

Tendencia

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PERMANENCIA

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Siguen altos el desgrane de la matrcula en primaria y
secundaria, a causa del abandono, habiendo tambin una
elevada tasa de extra -edad. Las tasas de sobrevivencia al
sexto grado de primaria y al quinto ao de secundaria
mejoraron modestamente.
PERMANENCIA

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Nota

MALO
PERMANENCIA

Tendencia

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EQUIDAD

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Aunque hay equidad por sexo y avances por niveles de pobreza en
el acceso a pre-escolar, primaria y alfabetizacin, quedan
importantes grupos poblacionales excluidos en todos los niveles
educativos. Las brechas en la secundaria ameritan una revisin
profunda, la calidad educativa rural es an ms baja, y persisten
grandes brechas en tecnologa educativa.
EQUIDAD

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EQUIDAD

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A pesar de avances en la Costa Caribe
la matrcula en todos los niveles
es bastante inferior al promedio nacional.
Nota

REGULAR
EQUIDAD
Tendencia

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RESULTADOS EN PRUEBAS DE APRENDIZAJE
Los resultados en lectura y matemtica indicaron bajos niveles de
aprendizaje, especialmente en los primeros grados rurales, centros
pblicos y El Caribe; pero hay seales que indican progresos cuando
las y los estudiantes permanecen de un grado a otro.
RESULTADOS EN PRUEBAS DE APRENDIZAJE

Comprensin Lectora por Grado e Idioma.

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(Porcentajes de respuestas correctas)

Promedio
Grado Espaol Miskito Total
1 21.6 1.8 13.8
2 68.1 18.1 51.0
3 81.6 36.7 68.6
Total 56.3 15.7 42.3
RESULTADOS EN PRUEBAS DE APRENDIZAJE

Nota Tendencia

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MALO
SISTEMA DE EVALUACIN

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Se cuenta con referentes de aprendizaje en el currculo, se
participa en algunas pruebas estandarizadas, y se realizan
pruebas nacionales de lectura inicial cada ao.

Pero no se define un sistema de evaluacin del aprendizaje,


transparente con la comunidad educativa, informando resultados
e involucrando a las instancias educativas en decisiones para
mejorar estos resultados.
Nota

REGULAR
Tendencia
SISTEMA DE EVALUACIN

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN EL CURRCULO

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Se valora el enfoque curricular basado en competencias, el que la
docencia reconoce como referente.
Tiene problemas de implementacin y desarticulaciones con formacin
docente, educacin tcnica y superior.
Es necesario evaluar su implementacin y articulacin, y armonizarlo
con el Plan Nacional de Desarrollo Humano.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN EL CURRCULO

Nota Tendencia

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REGULAR
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CARRERA DOCENTE
Falta una poltica de desarrollo profesional docente que garantice
formacin de nivel superior a la docencia en todos los niveles,
capacitacin y actualizacin profesional de calidad, un nivel de vida
decente, y un contexto de prestigio de la carrera docente. Se aprecian
algunas iniciativas; pero son insuficientes.
CARRERA DOCENTE

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Existen esfuerzos para mejorar la formacin inicial
de la docencia de primaria y secundaria; pero para primaria se contina
en el nivel tcnico superior. La calidad de estos esfuerzos sigue cuestionada.
Nota

MALO
CARRERA DOCENTE

Tendencia

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DESCENTRALIZACIN
Ha predominado la indefinicin sobre una estrategia de descentralizacin,
a pesar de tener como referente a la nuclearizacin educativa. En los
ltimos aos han disminuido las decisiones administrativas y curriculares
en los centros educativos.
DESCENTRALIZACIN
Algunas decisiones del Sistema Educativo en Nicaragua, 2007-2013

Regulacin Implementacin Supervisin Financiamiento

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Recursos Ministerio de Nacional y Delegaciones y Ministerio de Educacin

Se reconoce el establecimiento del Sistema Educativo


humanos Educacin Delegaciones
Regionales,
Escuela

Departamentales y
Autonmico Regional en la Costa Caribe;
Municipal)es

Materiales Ministerio de Ministerio de Ministerio de Ministerio de Educacin


pero el mismo carece de recursos para su desarrollo
educativos Educacin Educacin Educacin

Organizacin Ministerio de Escuela Ministerio de Ministerio de Educacin


(calendario, Educacin Educacin
currculo)

Infraestructura Ministerio de Gobierno Central y Gobierno Ministerio de Educacin y


Educacin Ministerio de Central, Gobierno Central
Educacin Ministerio y
Escuela
Nota

MALO
Tendencia
DESCENTRALIZACIN

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INVERSIN
El promedio de 4.3 por ciento del PIB en la asignacin presupuestaria a
la educacin se corresponde con el promedio centroamericano; pero
persisten las ms bajas asignaciones por estudiante de la regin. Hay
seales de mejora; pero es insuficiente y falta compromiso para acercar
este presupuesto al 7% del PIB.
INVERSIN
Inversin por Estudiante de Inversin por Estudiante de Inversin por Estudiante

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Primaria Secundaria Universitario
Costa Rica 782 Belice 1016 Panam 6847
Belice 705 Panam 787 Costa Rica 5358
Panam 534 Costa Rica 772 Belice 4080
Honduras 285 Honduras ND El Salvador 2950
El Salvador 260 El Salvador 277 Guatemala 2270
Guatemala 236 Guatemala 141 Honduras 1522
Nicaragua 196 Nicaragua 95 Nicaragua 1252
Nota

REGULAR
INVERSIN

Tendencia

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CARRERAS TCNICAS Y PROFESIONALES

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Hay rezago de coordinacin entre las carreras tcnicas y profesionales y
las demandas y tendencias del desarrollo en el pas. Tambin preocupa el
descenso de la matrcula en carreras tcnicas. Se valoran positivamente
iniciativas entre universidades pblicas y privadas con el sector
empresarial; pero la desarticulacin persiste.
CARRERAS TCNICAS Y PROFESIONALES

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CARRERAS TCNICAS Y PROFESIONALES

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Nota Tendencia

MALO
RECOMENDACIONES AL GOBIERNO Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
1. Poner en marcha un programa especial de atencin al primer grado y su
vinculacin con el tercer nivel del pre-escolar.
2. Implementaruna poltica de desarrollo profesional docente.
3. Reorientar el modelo de educacin secundaria como parte del

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aprovechamiento del bono demogrfico.
4. Con base en el actual esfuerzo de alianza universidad-empresa, coordinar y
articular entre educacin tcnica y superior un plan coherente con las
demandas y tendencias del desarrollo del pas.
5. Consensuar un Plan Nacional de Desarrollo Educativo articulado con el Plan
Nacional de Desarrollo Humano.
6. Promover la concertacin de voluntades sectoriales en el Consejo Nacional
de Educacin y en los territorios
7. Coordinar y articular los programas sociales de reduccin de la pobreza para
incentivar la insercin y permanencia de los nios, nias y adolescentes
excluidos del sistema educativo.
RECOMENDACIONES AL GOBIERNO Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
8. Ofrecer modalidades educativas a quienes no acceden al sistema,
se rezagan o lo abandonan.
9. Fortalecer con recursos el SEAR para acortar brechas de equidad y

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calidad educativa en la Costa Caribe.
10. Sostener la participacin de Nicaragua en pruebas estandarizadas e
implementar sistema de evaluacin del aprendizaje, de
conocimiento pblico y participacin amplia en las decisiones.
11. Mejorar la implementacin del currculo estudiantil por
competencias
12. Desarrollar una estrategia de descentralizacin educativa.
13. Propiciar un acuerdo nacional para elevar el presupuesto educativo
en el corto plazo al 7 por ciento del PIB.
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