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Universidad Peruana Unin

Facultad de Ciencias Empresariales


E.P. Contabilidad

En cumplimiento de la materia de Investigacin II

ANALISIS DE LA ETICA EN LA INVESTIGACIN

AUTORES:

Silva Chvez Kari R.

Orihuela Samaniego Kevin

DOCENTE:

Janeth

aa, Lima 2017


Contenido

RESUMEN....................................................................................................... 4
CAPITULO I INTRODUCCION.........................................................................4
1.1. ANTECEDENTES................................................................................. 5
1.2. CONCEPTOS ...................................................................................... 6
CAPITULO II ANLISIS.................................................................................. 9
2.1. MARCO TEORICO.................................................................................. 9
CONCLUSIN................................................................................................... 14
BIBLIOGRAFA............................................................................................. 16

RESUMEN

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El objetivo de este trabajo es desarrollar un breve desarrollo terico sobre la tica en
la investigacin cientfica. La ciencia es una actividad generadora de conocimiento, la
temtica de la ciencia y su metodologa ha sido tratada tradicionalmente en por lo
menos tres niveles completamente separados. La investigacin no es un acto o serie
de actos sencillos y neutrales sino un proceso o complejo sustentado en presupuestos
que reflejan valores tanto intelectuales como morales. Una de las funciones ms
importantes de la filosofa en general y de la tica en particular es interpretar
crticamente los presupuestos que el cientfico puede y debe reconocer como
inherentes a su actividad investigadora. Otra funcin de la tica (tal vez la que mejor
se conoce) es la de regular la integridad misma del proceso de investigacin en
cuanto a sus valores intrnsecos y los valores contextuales asociados a los
presupuestos. La ciencia y la tecnologa no son neutras, siendo poseedoras de valores
morales e intereses que afectan la vida, la sociedad y la cultura.

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CAPITULO I INTRODUCCION

1.1. ANTECEDENTES

La ciencia es una actividad generadora de conocimiento, la temtica de la ciencia y su


metodologa ha sido tratada tradicionalmente en por lo
menos tres niveles completamente separados. En primer lugar, existe numerosa
bibliografa sobre epistemologa, es decir, sobre teora de la ciencia. Esta teora ha sido
encarada tradicionalmente como una filosofa de la ciencia, es decir, como una
disciplina que estudia a nivel lgico-especulativo la naturaleza y los alcances de la
ciencia como forma de conocimiento; esta visin puramente filosfica de la naturaleza
de la ciencia ha sido complementada, en pocas recientes, por la ciencia de la ciencia, es
decir, por las disciplinas dedicadas al estudio emprico de la ciencia como fenmeno
social: la historia de la ciencia, la sociologa de la ciencia, la psicologa cognitiva
aplicada al caso del conocimiento cientfico, y otras. En segundo lugar, existe una
amplia bibliografa destinada a tratar los mtodos y tcnicas de la investigacin
cientfica, es decir, los procedimientos para la obtencin y anlisis de datos cientficos.
En tercer lugar, existe una copiosa cantidad de manuales sobre cmo escribir tesis,
artculos cientficos y otras formas de discurso destinados a la exposicin o difusin del
conocimiento cientfico (Maletta, 2000).

Los filsofos modernos, como el estadounidense John Dewey, figuran los que se han
interesado por el pensamiento tico desde el punto de vista del instrumentalismo, el bien
es aquello que ha sido elegido despus de reflexionar tanto sobre el medio como sobre
las probables consecuencias de llevar a cabo ese acto considerado bueno o un bien. La
discusin contempornea sobre la tica ha continuado con los escritos de George
Edward Moore, quien seala que los principios ticos son definibles en los trminos de
la palabra bueno, considerando que la bondad es indefinible. Esto es as porque la
bondad es una cualidad simple, no analizable.

La tica, pues, en su generalidad prctica, contiene un saber por el que puede orientarse
la reflexin de cada uno al bien y al mal, a acciones buenas o malas. Ella puede, en
concreto, caracterizar una obra como hbito bueno y entonces habla de virtud o
conceder como trasgresin del bien una idea tica a pesar que est vigente. En el mbito
acadmico filosfico y en parte derivados de las definiciones propuestas, el trmino
tica se utiliza para referirse a la filosofa moral, a la moral pensada, mientras que se

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usa el trmino moral para referirse a los distintos cdigos morales concretos que
encierran lo vivido. Esta distincin es til, pues se trata de dos niveles de reflexin
diferentes, de pensamiento y lenguaje acerca de la accin moral.

Este abordaje de lo moral y de la tica, hace necesario analizarlos desde los diferentes
significados que las palabras tica y moral tienen en el lenguaje comn, y el saber
tico y su diferencia con otros saberes, para lo cual la tica se ha visto en la necesidad
de apoyarse en otras ciencias o disciplinas tales como la psicologa, la sociologa,
medicina, economa, politologa, esta concrecin de la tica es lo que la hace una
disciplina prctica.

Sin embargo, este carcter prctico no implica el que se aleje de toda teora, pues ella en
rigor, es terica, en la medida en que analiza filosfica o racionalmente los problemas
que la vida moral plantea y su carcter prctico deriva segn la naturaleza de los temas
examinados. Tal es el caso de la tica aplicada a la investigacin cientfica acadmica,
que debe estar dirigida a socializar el conocimiento cientfico y gestionar acciones ticas
que integren, progresivamente, la docencia e investigacin con miras a promover la
formacin de equipos interdisciplinarios que permitan la produccin cientfica social
(Ojeda de Lpez, Quintero, & Machado, 2007).

1.2. CONCEPTOS

1.2.1. INVESTIGACIN

Investigacin es el concepto fundamental de esta gua y para precisarlo se han escogido


las siguientes definiciones:

"Genricamente, la investigacin es una actividad del hombre, orientada a descubrir


algo desconocido." (Sierra Bravo, 1991).

"Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro est, un problema de conocimiento." (Sabino, El proceso de
Investigacin, 1992)

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Se define la investigacin como una actividad encaminada a la
solucin de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el
empleo de procesos cientficos. (Cervo & Bervian, 1989).

Por consiguiente, la investigacin implica:

a) El descubrimiento de algn aspecto de la realidad.

b) La produccin de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar


los postulados tericos de una determinada ciencia (investigacin pura o bsica); o
puede tener una aplicacin inmediata en la solucin de problemas prcticos
(investigacin aplicada).

Son actividades distintas a la investigacin cientfica:

El diseo de un programa instruccional, o de un plan de estudios.


El desarrollo de sistemas de informacin.
Los planes o proyectos de carcter econmico, social, o tecnolgico.
Las propuestas de cualquier ndole.

No obstante, en los casos anteriores, la investigacin debe estar presente cuando se


pretende arribar a un diagnstico de necesidades, o cuando el objetivo es probar la
efectividad del plan, programa o proyecto.

En sntesis, la investigacin cientfica es un proceso dirigido a la solucin de problemas


del saber, mediante la obtencin de nuevos conocimientos. Dicho proceso comprende
las siguientes etapas:

a) Planificacin.

b) Ejecucin o desarrollo.

c) Divulgacin.

A los efectos de esta gua nos centraremos exclusivamente en la etapa de planificacin


de la investigacin.

Planificacin, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de la investigacin por


realizar. Esta etapa se divide en los siguientes pasos:

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1) Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin del campo
de conocimientos sobre el que piensa trabajar." (Sabino, 1994).

2) Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no conocido dentro


de un rea temtica y que amerite de una indagacin para su solucin.

3) Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer borrador


o papel de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la investigacin que nos
proponemos llevar a cabo." (Ramrez, 1996).

4) Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms extenso y


detallado que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso que antecede a la Tesis
de Grado.

1.2.2. TICA

Cortina (1996), seala, la tica como aquella parte de la filosofa que se dedica a la
reflexin sobre lo moral, y como un tipo de saber que intenta construirse
racionalmente, utilizando para ello, el rigor conceptual y los mtodos de anlisis y
explicacin propios de la filosofa. Como reflexin sobre las cuestiones morales, la tica
pretende desplegar los conceptos y argumentos que permitan comprender la dimensin
moral de la persona humana. En cuanto a la dimensin moral, sin reducirla a sus
componentes psicolgicos, sociolgicos, econmicos o de cualquier otro tipo, la tica
no ignora que tales factores condicionan de hecho el mundo moral.

Por otro lado, la citada autora plantea que una vez desplegados los conceptos y
argumentos pertinentes, se puede decir que la tica habr conseguido dar razn del
fenmeno moral y dar cuenta, racionalmente, de la dimensin moral humana; de modo
que habremos crecido en saber acerca de nosotros mismos, y, por tanto, se habr
alcanzado un mayor grado de libertad. En definitiva, filosofar es una accin del
pensamiento que permite encontrar sentido a lo que somos, hacemos y buscamos para
calmar nuestras ansias de libertad.

Otro autor como Bilbeny (1998), indica que la tica propone el estudio de un cierto
tipo de accin humana normativa a la que se llama accin moral y el objeto es averiguar
la validez de sus preceptos y privilegios. De su concepto hace algunas aclaratorias,

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entre las cuales plantea: la normativa no debe aceptarse en el sentido de meramente
reglada o reglamentada, de esa clase de accin se ocupan ya, por ejemplo, las ciencias
jurdicas o la psicologa social. La accin normativa que atae al filsofo moral, es
aquella cuyos principios y preceptos constituyen los nicos mviles de esta accin
normativa que merece en exclusiva el calificativo de moral.

As mismo, se presenta la definicin propuesta por Hartmann (1990); lo primero que


hace este autor es definir el trmino, puesto que en la tica se han dado muchos puntos
de vista y ello debe llevar a encontrar la existencia de algn punto comn, por lo cual
plantea una definicin descripcin de la tica en estos trminos sealando que es un
conocimiento prctico, no slo conoce el bien donde se encuentre, y en caso de darse,
aconseja cmo producirlo por medio de las obras, o cmo evitar que se le pongan
obstculos. Este doble plano est orientado con la mirada puesta en el bien como algo
excelente en s y con la mirada puesta en que es recto o bueno en la prctica, muestra
que el elemento comn a toda tica implica directamente una diferencia entre el ser del
bien y su realizacin prctica.

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CAPITULO II ANLISIS

2.1. MARCO TEORICO

Este abordaje de lo moral y de la tica, hace necesario analizarlos desde los diferentes
significados que las palabras tica y moral tienen en el lenguaje comn, y el saber
tico y su diferencia con otros saberes, para lo cual la tica se ha visto en la necesidad
de apoyarse en otras ciencias o disciplinas tales como la psicologa, la sociologa,
medicina, economa, politologa, esta concrecin de la tica es lo que la hace una
disciplina prctica.

Sin embargo, este carcter prctico no implica el que se aleje de toda teora, pues ella en
rigor, es terica, en la medida en que analiza filosfica o racionalmente los problemas
que la vida moral plantea y su carcter prctico deriva segn la naturaleza de los temas
examinados. Tal es el caso de la tica aplicada a la investigacin cientfica acadmica,
que debe estar dirigida a socializar el conocimiento cientfico y gestionar acciones ticas
que integren, progresivamente, la docencia e investigacin con miras a promover la
formacin de equipos interdisciplinarios que permitan la produccin cientfica social.

No obstante, la investigacin cientfica acadmica se ha caracterizado como un proceso


que genera compromisos entre los estudiantes, docentes y gerentes acadmicos. Estos
son vlidos si se analiza la cantidad de insumos que ella ofrece para apoyar y dar
solucin a los problemas acadmicos. Asimismo, se beneficia de una serie de
herramientas de indagacin que demanda cada da su negociacin o insercin en el
campo de la accin acadmica.

Es decir, se busca la intervencin educativa como su fin ltimo, que le permita superar
el enfoque cientificista de la investigacin que, actualmente, a nivel universitario, ha
tomado impulso en la accin acadmica, permitiendo sistematizarla en el aula y
generando insumos a fin de tomar decisiones, como una manera de socializar el
conocimiento cientfico y gestionar acciones que cohesionen la docencia y la
investigacin, para dar soluciones a los problemas que se suscitan en el mbito
acadmico (Ojeda de Lpez, Quintero, & Machado, 2007).

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Yendo a la actividad investigadora, observamos que los asuntos ticos surgen ya en el
diseo, la recoleccin de datos, la interpretacin, la divulgacin y la publicacin
acadmica. Para ser efectiva, la tica debe incorporarse a cada etapa de la investigacin
configurada por los investigadores jefes (mentores) y operar en la atencin diaria a los
detalles propios de la vida del investigador en su calidad de profesional y de persona.

Una de las funciones ms importantes de la filosofa en general y de la tica en


particular es interpretar crticamente los presupuestos que el cientfico puede y debe
reconocer como inherentes a su actividad investigadora. Otra funcin de la tica (tal
vez la que mejor se conoce) es la de regular la integridad misma del proceso de
investigacin en cuanto a sus valores intrnsecos y los valores contextuales asociados a
los presupuestos. Destacamos ahora los valores en cuanto a bienes que la ciencia
procura lograr y las virtudes que animan y facilitan la tarea investigadora en s.

Segn los medios de comunicacin pblicos y los trascendidos en crculos cientficos,


han aumentado (o al menos se ha puesto evidencia) la mala praxis y otras violaciones
de las virtudes, principios y valores o bienes en la investigacin cientfica. Antes de
distinguir las modalidades de las irregularidades de orden tico, nos preguntamos sobre
las causas posibles que explican, si bien no justifican dichas violaciones. (Lugo, 2010)

Por su parte (Evelio, 2012) menciona que el objetivo de la investigacin en trminos


generales no siempre es el de beneficiar directamente a los participantes, de donde surge
un interrogante en qu condiciones es aceptable ticamente incorporar a las personas
en investigacin? Las respuestas a esta y otras preguntas similares pueden ser resueltas
por la discusin biotica, para lo cual debe tenerse como premisa que cualquier
investigacin ha de estar transversalizada por principios ticos, por ejemplo los
destacados en declaraciones internacionales como el informe Belmont (redactado por la
Comisin Nacional para la Proteccin de Investigacin Biomdica y de
Comportamiento de los Estados Unidos y convertido en ley en el ao de 1974), entre los
cuales se pueden mencionar: los principios de Respeto por las Personas (reconocimiento
a la autonoma), el de Beneficencia (maximizar los beneficios posibles en la
investigacin, que muchas veces pueden ser para personas diferentes a los sujetos de
investigacin), el de Justicia (con un manejo equitativo e igualitario de los sujetos de

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investigacin) y un ltimo principio que se agreg por parte de los tericos Tom
Beauchamp y James Childress, el de No Maleficencia (primero no hacer dao).

A estos principios se les da forma o se les operativiza en protocolos que determina


unas caractersticas esenciales que deben ser observadas y claramente descritas en los
proyectos de investigacin, buscando garantizar unos mnimos ticos, tales como:

Valor social de la investigacin


Validez cientfica
Seleccin justa de sujetos
Balance favorable riesgo beneficio
Revisin independiente a travs de un comit de tica ajeno a los intereses
del investigador
Consentimiento informado
Respeto a los participantes

Finalmente (Osio, 2007) complementa estas ideas afirmando que la ciencia y la


tecnologa no son neutras, siendo poseedoras de valores morales e intereses que afectan
la vida, la sociedad y la cultura. Por esta razn, es necesario reflexionar acerca de los
valores y principios que han de tenerse en cuenta en la bsqueda del conocimiento, para
lo cual contamos con la denominada tica cientfica, una rama de la tica aplicada que
estudia los problemas y las consecuencias de la mala conducta cientfica. La tica
enfocada a la ciencia aborda todo aquello que tiene que ver con los estndares de
conducta que permiten distinguir los comportamientos correctos de los incorrectos, con
la disciplina intelectual que se pregunta por el honor, la integridad y la justicia en la
academia, la toma de decisiones en el medio investigativo y finalmente con el carcter
que debera tener siempre el investigador.

CONCLUSIN

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La ciencia y la tecnologa no son neutras, siendo poseedoras de valores morales
e intereses que afectan la vida, la sociedad y la cultura. Por esta razn, es
necesario reflexionar acerca de los valores y principios que han de tenerse en
cuenta en la bsqueda del conocimiento, para lo cual contamos con la
denominada tica cientfica.
Los asuntos ticos surgen ya en el diseo, la recoleccin de datos, la
interpretacin, la divulgacin y la publicacin acadmica. Para ser efectiva, la
tica debe incorporarse a cada etapa de la investigacin configurada por los
investigadores jefes.
La tica aplicada a la investigacin cientfica acadmica debe estar dirigida a
socializar el conocimiento cientfico y gestionar acciones ticas que integren,
progresivamente, la docencia e investigacin con miras a promover la formacin
de equipos interdisciplinarios que permitan la produccin cientfica social.

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