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1. Matriz de Consistencia.

Diseo
Problemas Justificacin Objetivos Hiptesis Variables Dimensiones Indicadores
metodolgico
Cul es Es as, Objetivo General.-
concientizar al Comparar el Nivel de conocimiento Hiptesis general.
el Nivel de Sistema de Tipo: no
magisterio de la sobre etnomatemtica en docentes

Etnomate
El Nivel de conocimiento sobre conteo.
Contar. experimental

mtica
conocimie ciudad de Ilave y de las instituciones educativas
etnomatemtica en docentes de
las instituciones secundarias pblicas y privadas de Quipus.
nto sobre educativas sobre la ciudad de Ilave-2013.
las instituciones educativas
Su relacin con
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: ETNOMATEMTICA Y EL RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO EN LOS ESTUDIANTES DE


EDUCACIN PRIMARIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE UNA PUNO 2013
PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES INDICADORES

PROBLEMA GENERAL: OBJETIVO GENERAL: DETERMINAR HIPTESIS GENERAL: V1: ARITMTICA


CUAL ES LA RELACION QUE LA RELACION ENTRE EL NIVEL DE EXISTE UNA RELACION DIRECTA ANDINA INDICES:
EXISTE ENTRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA ENTRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO - contenidos
CONOCIMIENTO DE LA ETNOMATEMATICA Y EL GRADO DE CONOCIMIENTO DE LA DE LA - Contar.
ETNOMATEMATICA Y EL GRADO RAZONAMIENTO LGICO ETNOMATEMATICA Y EL NIVEL DE ETNOMATEMTI - Clasificar.
DE RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO, EN EL PROCESO RAZONAMIENTO LGICO CA. - Ordenar.
MATEMTICA, EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS MATEMTICO, EN EL PROCESO - Calcular.
ENSEANZA APRENDIZAJE, DE ESTUDIANTES DE EDUCACIN ENSEANZA APRENDIZAJE DE GEOMETRA
LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA FACULTAD CIENCIAS LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN ANDINA.
EDUCACIN PRIMARIA DE LA DE LA EDUCACION DE UNA PUNO 2013 PRIMARIA DE LA UNA PUNO. - contenidos
FACULTAD CIENCIAS DE LA - Medir.
EDUCACION DE UNA PUNO? OBJETIVOS ESPECIFICOS: HIPTESIS ESPECFICOS: - Calcular.
*) CONOCER LA RELACION QUE *) A MAYOR NIVEL DE - Estimar
PROBLEMAS. ESPECIFICOS: EXISTE ENTRE NIVEL EL CONOCIMIENTO DE LA ARITMETICA
*) QUE RELACION EXISTE ENTRE CONOCIMIENTO DE LA ARITMETICA ANDINA, ES MENOR LA DIFICULTAD
EL NIVEL CONOCIMIENTO DE LA ANDINA Y EL GRADO DE DEL GRADO DE RAZONAMIENTO
ARITMETICA ANDINA Y EL RAZONAMIENTO LGICO LGICO MATEMTICO EN EL V 2: LGICA
GRADO DE RAZONAMIENTO MATEMATICO DEL ESTUDIANTE EN PROCESO ENSEANZA PROPOSICIONAL.
LGICO MATEMATICO DEL EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS RAZONAMIENTO INDICES:
ESTUDIANTE EN EL PROCESO APRENDIZAJE. ESTUDIANTES. LGICO - Proposiciones.
ENSEANZA APRENDIZAJE? MATEMTICO. - Mtodo lgico.
*) ANALIZAR LA RELACION QUE *) A MAYOR NIVEL DE - Mtodo deductivo.
*) DE QUE MANERA SE EXISTE ENTRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA GEOMETRA - Mtodo inductivo
RELACIONA EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA GEOMETRA ANDINA, ES MAYOR EL GRADO DE SISTEMA
CONOCIMIENTO DE LA ANDINA CON GRADO DE RAZONAMIENTO LGICO NUMRICO. INDICES:
GEOMETRA ANDINA CON EL RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO DE LOS - Descomposicin.
GRADO DE RAZONAMIENTO MATEMTICO QUE TIENE EL ESTUDIANTES EN SU - Divisibilidad.
LGICO MATEMTICO QUE ESTUDIANTE DE EDUCACIN FORMACIN? - Razn. Matemtico.
TIENE EL ESTUDIANTE DE PRIMARIA EN SU FORMACIN. GEOMETRA,