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UNIDAD EDUCATIVA TIPUTINI

INFORME DE PASANTÍAS
DOCUMENTO:
Módulo de formación centros de trabajos FTC

Autor:
John Rodrigo Machoa Tapuy

Docente coordinadora FTC:
Ing. Jorge Loor
Centro de trabajo colaborador:
Distrito Aguarico 22D03

Tiempo de formación centro de trabajo
160 horas
Año lectivo:
2016-2017

Aguarico-Orellana-Ecuador

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………
………………………….1
CERTIFICACIÓN DE LA
EMPRESA………………………………………………………………………………2
CALIFICACIÓN DEL MÓDULO
FCT………………….....................................................................................3
CAPÍTULO I. DESARROLLO DEL MÓDULO FORMACIÓN EN CENTROS
DE TRABAJO…1
1.1 Fundamentación del desarrollo de la
FCT………………………………………………………………...1
1.2
Objetivos…………………………………………………………………………………………
……………………...1
1.2.1 Objetivo
General…………………………………………………………………………………………
………...2
1.2.2 Objetivos
específicos………………………………………………………………………………………
…….2
1.3 Características de la
FCT………………………………………………………………………………………….3

1.4 Desarrollo de las actividades formativo-
productivas………………………………………………..4
CAPÍTULO II. GENERALIDADES DE LA EMPRESA
COLABORADORA………………………….
2.1 Resumen de las actividades a las que se dedica la
empresa………………………………………
2.2
Misión………………………………………………………………………………………
……………………………
2.3
Visión………………………………………………………………………………………
……………………………..
2.4
Objetivos…………………………………………………………………………………

4 SEMANA 4…………………………………………………………………………………………………… ……..3 SEMANA 3…………………………………………………………………………………………………… ……… 3. 3.6 Reseña histórica…………………………………………………………………………………… ……………… 2. 2.7 Descripción del departamento donde se realizó la FCT…………………………………………. ANEXOS………………………………………………………………………………………… ……………. 3. CAPÍTULO III.. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………… …. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS………………………….1 SEMANA 1…………………………………………………………………………………………………… ………... 2.2 SEMANA 2…………………………………………………………………………………………………… ………. Anexo 1: Formato 1………………………………………………………………………………………………… Anexo 2: Formato 5………………………………………………………………………………………………… Anexo 3: Formato 6……………………………………………………………………………………………… Anexo 4: Formato .. 3.5 Valores institucionales…………………………………………………………………………… ………….. …………………………….. RECOMENDACIONES……………………………………………………………………… BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………… ……………….

GLOSARIO……………………………………………………………………………………… ……………. .7…………………………………………………………………………………………………. Anexo 5: fotografías……………………………………………………………………………………….

. es una magnifica herramienta de orientación profesional. La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. quienes me orientaron para ser entes productivos con fines de iniciar nuestro rol profesional en base a una mentalidad progresista y competitiva. nunca han dejado de ser centros de formación. si realmente aquello para lo que se están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos. EL DISTRITO AGUARICO 22D03. practicar los conocimientos. las exigencias derivadas de una agenda cada vez más orientada hacia la innovación. No sólo por las realizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales con experiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en su ámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar. oportunidad que se presenta con la finalidad de aprender más. Además. habilidades y destrezas impartidos por mis maestros. INTRODUCCIÓN La Unidad Educativa ‘’Tiputini” en cumplimiento de lo que estipulan los acuerdos ministeriales orienta a los y las estudiantes para realizar las pasantías y cumplir con un requisito para obtener el título de bachiller. y la necesidad de facilitar vías individualizadas de crecimiento personal y profesional. aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante la dinámica de los mercados. razón por la cual adjunto los documentos que testimonian las actividades realizadas durante un mes de prácticas pre-profesionales en el Distrito Aguarico 22D03. Pero el papel activo de la empresa frente a la formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de los trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas. La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativas tienden a reforzar el papel de la empresa como agente formativo.

 La duración de la FCT varía según el ciclo.  Contribuir al logro de las finalidades generales de la formación profesional (adquirir la competencia profesional característica de cada título y una identidad y madurez profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de cualificaciones). acreditar aquellos aspectos de la competencia requerida en el empleo (expresada en el perfil de cada título) que no puede comprobarse en el centro docente por exigir situaciones reales de producción. capacidades y destrezas que han adquirido en el centro educativo.  De ahí que sea el último módulo de la formación. puesto que se desarrolla exclusivamente en la empresa.  Adquirir el conocimiento de la organización productiva correspondiente al perfil profesional y el sistema de relaciones socios laborales del centro de trabajo. consolidando su "saber hacer" y "saber estar" profesionales en un entorno de trabajo real. a fin de facilitar su futura inserción profesional. Así los alumnos tienen la oportunidad de poner en práctica todos los conocimientos. mediante la realización de un conjunto de actividades de formación identificadas entre las actividades productivas del centro de trabajo. en particular.1 Fundamentación del desarrollo de la FCT: La Formación en Centros de Trabajo (FCT) es lo que normalmente se llama prácticas en empresas para el alumnado que permite:  Complementar la adquisición por los alumnos de la competencia profesional conseguida en el centro educativo. El mínimo son 160 . La FCT es una primera iniciación al mundo laboral.CAPÍTULO I. DESARROLLO DEL MÓDULO FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 1. la formación profesional culmina en la FCT. Por tanto.  Evaluar los aspectos más relevantes de la competencia profesional adquirida por el alumnado y.

 Estandarizar los procesos de este Manual de Procesos.  Mejorar la comprensión de la nueva estructura organizacional facilitando de esta manera su implementación. que fomente la unidad en la diversidad y el desarrollo de destrezas generales. básicas y específicas en los estudiantes.2.1.  Ofrecer al Ministerio de Educación una versión actualizada del Manual por Procesos que contribuya a lograr el cumplimiento e implementación del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos 2012. 1. para potenciar el desarrollo cultural y socioeconómico del país.2 Objetivos 1. mediante la definición de los procesos y detectar oportunidades de mejoramiento. . en todos los niveles del Ministerio de Educación. 1. OBJETIVO GENERAL  Brindar servicios educativos de calidad a ciudadanos y ciudadanas de todas las nacionalidades y pueblos del país. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Analizar la situación actual de los procesos del Ministerio de Educación. a través de un proyecto educativo nacional.  Coadyuvar al desarrollo de las reglas de negocio que permitan estandarizar los procesos del Ministerio de Educación. acorde con estándares nacionales e internacionales. a fin de que la implementación de la nueva estructura organizacional cumpla una correcta ejecución y permita identificar las interrelaciones que tienen los procesos.

donde podrás observar y desempeñar las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo del perfil profesional y conocer la organización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones laborales. Unos procedimientos de realización a partir de un documento predeterminado. . programable en el tiempo y concretadas en puestos. Entre ellos:  Se programa previamente y es obligatoria para obtener el título.1.3 Características de la FCT: El programa formativo está constituido por tres grupos de elementos: • Un conjunto de actividades que el estudiante ha de desarrollar. que se adapta a las características concretas de la empresa y del estudiante y da lugar al programa formativo específico acordado entre la empresa y la institución educativa. El desarrollo de estas actividades es eminentemente formativo (Complementan la competencia profesional del alumno). situaciones y medios de trabajo. contribuyen a valorar la competencia profesional. Se realiza actividades productivas propias del perfil profesional del título que quieres conseguir. y una parte de las mismas son además evaluadoras. Este módulo se desarrolla en la empresa. es decir.

monitor o instructor (de la empresa o entidad colaboradora). Estarás orientado y asesorado por dos personas clave en tu proceso formativo: El profesor-tutor (del centro educativo) y el tutor. Los criterios de evaluación servirán para acreditar si has alcanzado dichas competencias. Las actividades que tienes que realizar se incluyen en un programa formativo. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo tiene la misma estructura que el resto de módulos que componen los ciclos formativos de Formación Profesional. CAPÍTULO II. Cuando finalice el proceso de aprendizaje tendrás que haber adquirido una serie de competencias profesionales.1 Resumen de las actividades a las que se dedica la empresa . GENERALIDADES DE LA EMPRESA COLABORADORA 2.

estar mejor preparados para enfrentar emergencias y recuperarse después de un desastre. garantizando el bienestar de las niñas. g. habilidades y destrezas de los actores del Sistema Nacional de Educación. Aprobar. Asesorar a las autoridades institucionales y docentes en los ámbitos técnico. b.a. Elaborar los planes y programas que deben aplicarse a nivel distrital de acuerdo con los lineamientos del Sistema Nacional de Educación. m. Dirigir los procesos tecnológicos y pedagógicos que garanticen el desarrollo de competencias. Coordinar y ejecutar acciones con otros organismos del Estado y de la sociedad civil para prevenir y mitigar los riesgos. Brindar asesoramiento pedagógico y educativo a los y las docentes de los circuitos educativos. programas y proyectos pedagógicos de carácter institucional y circuital. planes. Establecer lineamientos para desarrollar la planificación educativa resaltando las características. transparencia y agilidad integrando la labor de las Divisiones con el fin de alcanzar las metas establecidas. i. d. valores y necesidades del distrito. administrativo y pedagógico en base a las normativas legales vigentes. Desarrollar los procesos y trámites relacionados con el mejoramiento profesional del Magisterio orientando la organización de los eventos de acuerdo con los requerimientos de los docentes y la realidad del distrito. e. la diversidad cultural y de las lenguas ancestrales de las nacionalidades y pueblos y velar por su cumplimiento. Administrar el sistema educativo de su distrito con equidad. h. Impulsar los proyectos de investigación científica y pedagógica. Controlar la gestión de los circuitos educativos para que los procesos que desarrollan mantengan coherencia y estén articulados entre sí. de acuerdo con las disposiciones de la Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa y la Dirección Nacional de Currículo. niños y jóvenes y demás miembros de la comunidad educativa. k. c. f. Presidir los cuerpos colegiados y comités establecidos en las normas o por delegación . l. j. Elaborar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección Distrital considerando las necesidades de los circuitos educativos del distrito. en primera instancia.

r. o. y remitirlos para su aprobación a la respectiva Subsecretaría y/o Coordinación Zonal. para desarrollar las capacidades y competencias de los participantes. Nominar. w. en lo referente al personal de la Dirección Distrital y el personal administrativo de los establecimientos educativos públicos. las funciones de autoridad nominadora respecto del recurso humano sujeto a la Ley Orgánica de Servicio Público o Código del Trabajo. s. . de acuerdo a la normativa establecida. para su análisis y aprobación. DIRECCIÓN NACIONAL DE TALENTO HUMANO. Suscribir nombramientos de docentes y directivos de los establecimientos educativos públicos de su jurisdicción que resultaren ganadores de los concursos de méritos y oposición. de acuerdo con las normas que regulan la educación. de acuerdo a las instrucciones impartidas por la Autoridad Educativa Nacional y previo concurso de méritos y oposición. v. o autorizar el cambio de nombre. niños y jóvenes del área educativa. Elaborar los informes técnicos para la reubicación por exceso de personal de docentes de nombramiento de los establecimientos educativos públicos de su jurisdicción. de acuerdo a la normativa establecida por el Ministerio de Educación. Promover y consolidar acciones intersectoriales en el territorio para controlar las situaciones de riesgo y garantizar el bienestar de las niñas. y registrar el nombre en el sistema nacional de información. q. Rendir cuentas a la sociedad e informar periódicamente a los niveles superiores sobre la gestión técnica y administrativa desarrollada en el distrito dentro del ámbito de su competencia. t. Dirigir la elaboración de la proforma presupuestaria del distrito de acuerdo con las necesidades y lineamientos determinados. u.del (la) Ministro(a). Establecer estrategias para el cumplimiento de las disposiciones superiores y dar otras. con sujeción a las disposiciones emitidas para el efecto por la Autoridad Educativa Nacional. Impulsar los procesos de la educación no formal. Cumplir. a las instituciones educativas en el territorio de su jurisdicción. Controlar los organismos desconcentrados del área financiera de su jurisdicción en armonía con las políticas y lineamientos de la Coordinación General Administrativa y Financiera. n. p.

las lenguas ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social. crítica. tomando en cuenta la interculturalidad. mediante la formación integral. plurinacionalidad. para su aprobación en la respectiva Subsecretaría o Coordinación Zonal. calidez. 2. holística e inclusiva de niños. holística. democrática. Disponer de oficio o a petición de parte. z. la instauración de los sumarios administrativos de directivos y docentes de instituciones educativas públicas. con Calidad. niñas. y. inclusiva e Interactiva.2 Misión Garantizar el acceso y calidad de la educación inicial. integral. con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizaje Individual y social. y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema de .3 Visión El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano. económico y cultural. el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana en especial en el cantón Aguarico. basado en la sabiduría ancestral. Suscribir los informes técnicos para la creación y reorganización de establecimientos educativos públicos en el territorio de su jurisdicción y remitirlos para su aprobación en la respectiva Subsecretaría o Coordinación Zonal. Suscribir los informes técnicos para la concesión de la autorización de funcionamiento de instituciones particulares y fiscomisionales en el territorio de su jurisdicción.x. la plurinacionalidad. jóvenes y adultos. que contribuye a fortalecer la identidad cultural. con equidad de género. la construcción de Ciudadanía. y presidir la Junta Distrital de Resolución de Conflictos que llevará a cabo la sustanciación del proceso. participativa. 2. del territorio nacional. básica y bachillerato a los y las habitantes.

data de fines del siglo XIX.6 Reseña histórica Distrito Aguarico 22D03 Es uno de los cantones más antiguos de la Región Amazónica. dándose su nueva fundación el 22 de enero de 1945. a los seres vivos y a la naturaleza. para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás. Justicia. para reaccionar con calma. condenar aquellos comportamientos que hacen daño a los individuos y a la sociedad. lugar donde actualmente surge la localidad peruana de Cabo Pantoja. Rocafuerte fue tomada por el ejército peruano luego de derrotar a la guarnición militar ecuatoriana el 11 de agosto de ese año. empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros semejantes. en el año de 1941. específicamente el 6 de noviembre de 1940. para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión del pensamiento. y velar por la justicia a fin de que no se produzcan actos de corrupción. sin olvidar las leyes. Paz. se denomina a la localidad más próxima a la frontera con el nombre de Nuevo Rocafuerte. lealtad. para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas. en que tuvieron auge los asentamientos de haciendas en las riberas del río Napo hasta el Amazonas. integridad– con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva se transforme en una fuerza de gran valor. con respeto al orden jurídico y a los derechos de los demás. y para reconocer la dignidad y los derechos de las personas. Producto del conflicto armado. 2. casi la totalidad de haciendas caucheras fueron abandonadas y. Durante la invasión peruana al Ecuador. para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer. al ambiente.5 Valores institucionales Honestidad. y para desarrollar libremente personalidad. para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente a problemas o necesidades y se consiga así un fin común.educación. para tener comportamientos transparentes honradez. firmeza. generosidad y fraternidad. Pluralismo. su creación. sobre nosotros mismos o sobre los demás. . y como garantía de los compromisos adquiridos. Solidaridad. La antigua cabecera era "Rocafuerte". doctrina e ideología. con entusiasmo. 2. sinceridad. firmeza y serenidad frente a las agresiones. autenticidad. Responsabilidad. localizada en la confluencia de los ríos Napo y Aguarico. Respeto. al perder parte del territorio incluyendo el centro poblado de Rocafuerte. normas sociales y la memoria de nuestros antepasados.

que promueve el desarrollo de su población Kichwas. Tiene una extensión de 11. con la creación de La Dirección Distrital 22D03 Aguarico-Educación es una institución de reciente creación. tras una consulta popular realizada durante el año 2008. la población de Nuevo Rocafuerte comienza a sufrir un abandono del nivel de vida a la que ha estado acostumbrada.79 km2. al considerarse un sitio privilegiado único en el mundo por su gran biodiversidad. al cerrarse por completo la Dirección Provincial Intercultural Bilingüe de Orellana. sus coordenadas geográficas de Latitud S 0°55'16” y Longitud O 075°23'57". estrategias. a través de una economía sostenible y solidaria. Su división política y administrativa la componen 6 parroquias: Nuevo Rocafuerte. planes y programas serán ejecutados en el estricto cumplimiento de la normativa vigente. la cabecera cantonal se ha instalado oficialmente en Tiputini. en la región oriental del Ecuador. que permitan lograr el “Buen vivir” con la generación de fuentes de empleo para la población. En el aspecto educativo. puesto que anteriormente crecían los niños y niñas. como cabecera del Cantón Aguarico.402. el edificio ubicado en la parroquia Tiputini. con respeto a sus culturas. Santa María de Huiririma y Capitán Augusto Rivadeneira. En sesión ordinaria del 1 de septiembre de 2014 el concejo municipal autorizó entregar en comodato por el lapso de 2 años a la Dirección Distrital 22DO3 de Aguarico – Educación. con infraestructuras y servicios de calidad. su plan y su forma de vida en el que se desarrolla con respeto a la naturaleza. estos son los saberes y conocimientos ancestrales que tienen que dominar para poder sobrevivir en su medio. Limita al norte con el cantón Cuyabeno en la provincia de Sucumbíos.El 22 de enero de 1945. políticas. tradiciones y formas de vida de sus nacionalidades en el que desarrollan. Desde el año 2002. se inicia el proceso de educación formal por parte del Estado. al este con el Perú. potencializa el ecoturístico y etnoturismo. Yasuní. Tiputini. que cuenta con un sistema planificado y ordenado de su territorio. eficientes y adaptadas al medio. se reconoce la ciudad de Nuevo Rocafuerte. en las calles . aprendiendo lo que las personas mayores les transmitían. Waorani y mestiza. es decir cumplir “con los objetivos de vida” determinados tanto por sus costumbres como por su cultura. por orden del Presidente José María Velasco Ibarra. Al Sur con el Cantón Arajuno y el limite internacional con Perú y al Oeste con el Cantón Francisco de Orellana. sus objetivos. que integra la producción agropecuaria de autoconsumo. Así mismo. año a partir del cual las funciones de la administración municipal se realizan en el poblado de Tiputini. que comenzó su funcionamiento operativo a partir de marzo de 2014. Está localizado en la provincia de Orellana. Su visión se basa en un modelo de gestión pública y participativa. Cononaco. a través del apoyo de tecnologías modernas. Actualmente.

normas. sistemas y procedimiento necesarios para garantizar la exactitud y seguridad para la optimización del patrimonio (para ello se requiere captar fondos y recursos)-por aportaciones y por prestamos. con 19 instituciones educativas todas de sostenimiento fiscal. Al igual el maximizar el patrimonio. se encarga de planificar. prevalecer el compañerismo y demostrar que tenemos valores . al Distrito de Educación de Aguarico en Tiputini.7 Descripción del departamento donde se realizó la FCT. (Kichwas y waorani. utilidad y la aplicación de los fondos que requiere la misma. Tenemos dos circuitos educativos. de las cuales 4 instituciones educativas son hispanas ( 1 de ellas considerada Unidad Educativa del Milenio) y 15 son bilingües. En el ámbito de la empresa creo que nos ha dado una buena acogida. y el registro de las operaciones financieras. CONCLUSIONES Como conclusión pienso que la fase del periodo de pasantías me ha ayudado mucho a nivel personal porque he tenido la magnífica experiencia de lo que es trabajar en una empresa en la cual pongo en práctica los conocimientos adquiridos en el colegio. tanto táctica o estratégica. realizando el 24 de noviembre del mismo año. donde antes funcionaba el ex patronato municipal. 2. Con un total de 1940 estudiantes matriculados en el presente período lectivo 2015-2016. presupuestales y de la consecución de metas de la entidad. la administración financiera de promover la eficiencia y eficacia del control de gestión. un acto solemne en el cual la Municipalidad de Aguarico efectuó la entrega oficial del edificio de tres pisos. Departamento de administración financiera: El departamento de administración financiera. a efecto de suministrar la información a la toma de decisiones. instrumentar y operar las políticas.Jorge Chávez y Susana Vegay esquina. nos han demostrado que en una oficina se debe llevar una buena educación. El Distrito de Educación 22D03 Aguarico viene atendiendo a la ciudadanía de manera permanente desde el 04 de noviembre de 2015.

más allá de ser un requisito fundamental. Lo único que resta decir. en la que adquirí experiencias enriquecedoras. RECOMENDACIONES Las socializaciones con los tutores-supervisores deben ser constantes. a mi tutora empresarial por enseñarme cada uno de los procesos que maneja el departamento e involucrarme en todas las actividades y labores que se realizan en el mismo. para despejar cualquier duda del pasante. a convivir y a relacionarse de manera personal y profesional con otras personas. .que debemos poner en práctica. Agradezco al Servicio Autónomo de Arte y Cultura por permitirme realizar las pasantías en su departamento de administración. También aprendí que siempre van a tener problemas pero con la experiencia que adquiere cada uno se debe solucionar de una manera eficaz. es una forma de poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en el bachillerato y conocer lo que se vive día a día en el ámbito laboral. lo que permite que a diario se puedan aprender cosas nuevas. Durante el desarrollo de las actividades se aprende que la formalidad de una empresa es fundamental para su desarrollo y es por ello que como pasante se debe acudir a todas las herramientas y conocimientos necesarios para enfrentarse a una exigencia y lograrla de la mejor manera posible. Las pasantías constituyen una etapa de la vida en la que se aprende. es que fue una gran etapa en mi vida. con la finalidad de tener disponibilidad para prepararse con miras a rendir los exámenes de ser bachiller. De igual forma le agradezco a los tutores académicos por darme sus apoyo incondicional en cada una de las etapas de este proceso y durante mi formación académica. El periodo de pasantías en un requisito indispensable para obtener el título de Técnico Medio en Servicios Administrativos mención Informática. Las pasantías deben realizarse oportunamente. asimismo al ingreso de pre- estudiantil universitario y en nuestra incorporación. Es necesario que en la Institución se renueven los equipos informáticos y el cambio de oficina cada semana a los estudiantes pasantes ya que estos son de gran importancia en nuestro desarrollo de competencias. Se debe continuar con la programación de las prácticas empresariales a los demás estudiantes ya que son de gran ayuda para acoger nuevas experiencias y conocimientos en nuestra vida.

org/portal/index.blogspot.ec/wp- content/uploads/downloads/2016/02/08D02.blogspot.gob.html  https://es.shtml  https://educacion.ht ml  http://www.php/empresas/fct.  http://formacioncentrosdetrabajo.com/doc/19493874/informe-pasantias  http://automotrizmecanicaibarra.com/  http://www.scribd.com/2012/04/c aracteristicas-de-la-fct.pdf  https://educacion.ec/wp- content/uploads/downloads/2013/07/Manual_de_Procesos _V3-2.monografias.gob.pdf .BIBLIOGRAFIA.camarafp.com/trabajos95/manual- introduccion-educacion/manual-introduccion- educacion2.

Fotografía 1.Llenando fichas para luego salir a codificar los bienes por custodio Fotografía 2 Fotografía 3.Pasando descuento por meses de la FCME Excel (computadora) .

como consecuencia de la realización de obras públicas o del establecimiento o ampliación de servicios públicos. Coadyuvar: alude a realizar una contribución para que algo se concrete o se desarrolle. aunque no necesariamente debe existir proporcionalidad entre lo pagado y las ventajas recibidas. La etimología del concepto remite al vocablo latino adiuvāre. aunque éstas pueden correlacionarse verdaderamente con ella. Relevancia: es distinta de la fama. si un artículo no cita fuentes secundarias fiables. son imágenes especulares una de otra. no significa necesariamente que su tema no es relevante. que se forma a cada lado de la base foliar de una planta vascular. en cierto modo. Estipular: Se denomina estípula a una estructura. Suele encontrarse una a cada lado de la base de la hoja. usualmente laminar. Se supone que un tema es suficientemente relevante como para merecer un artículo si cumple las pautas generales de relevancia que se comentan más abajo.GLOSARIO Contribuir: es un tributo que debe pagar el contribuyente o beneficiario de una utilidad económica. que se traduce como “ayudar”. con el fin de establecer normas de asimilación a un modelo a seguir para la fabricación en . la importancia o la popularidad. Estandarizar: es un proceso de búsqueda de patrones de equilibrio y unificación de las características de un producto o servicio. No obstante. cuya justificación es la obtención por el sujeto pasivo (ciudadano receptor) de un beneficio o de un aumento de valor de sus bienes. a veces más. Usualmente son asimétricas y. Se paga por alguna mejora realizada.

el ordenamiento jurídico está formado por la Constitución del Estado. contratos y disposiciones particulares . Nómina normal: Se utiliza para general el rol de pagos mensual de los servidores y/o trabajadores públicos que constan sus puestos activos en el Distributivo de Remuneraciones. y otras regulaciones tales como los tratados.serie. por cada año completo de trabajo que se acumula luego de cumplido el primer año de servicio en una misma empresa. En el caso de los estados democráticos. y a efectos de ser entendida por el receptor. Pedagogía: es fundamental para el desarrollo del pensamiento. aplicando las reglas de un código predeterminado. El término se utiliza mucho en el ámbito de la informática. convenciones. tales como los reglamentos. Tiene derecho a este beneficio todo trabajador que ha prestado sus servicios por al menos un año en la misma empresa. Fondos de reserva: son el equivalente a un mes de sueldo o salario. va mucho más allá de las simples definiciones de un "saber hacer en contexto". Confluencia: acto de confluir en juntar o reunir en un mismo paraje o punto varias cosas o personas o de intervenir diversos factores en hecho específico. Codificar: es el proceso de conversión en símbolos de una determinada información con el fin de ser comunicada. El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación y. Se explora brevemente su evolución y se profundiza en el trabajo que con referencia en esta idea ha hecho carrera en los últimos años desde Pedagogía Conceptual. Se relaciona de este modo la competencia con la formación y modificación de las estructuras mentales y las formas de ver la realidad. Lugar donde confluyen los caminos arroyos y otras corrientes fluviales . en la actualidad. por las normas jurídicas del poder ejecutivo. Optimización: es la acción y efecto de optimizar. Ajuste/regulación al IESS: Este tipo de nómina se debe utilizar para realizar solo pagos al Instituto de Seguridad Social (IESS) por diferencias que existen entre los valores de las obligaciones a la Seguridad Social generadas por los roles versus las planillas generadas en Historia Laboral. Este verbo hace referencia a buscar la mejor manera de realizar una actividad. por las leyes. Plan Operativo Anual: Socioeconómico: . que se rige como la norma suprema. Orden jurídico: es el conjunto de normas jurídicas que rigen en un lugar determinado en una época concreta.

Pluralismo: .