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ISM INTERNATIONAL ACADEMY


Proceso de Planificacin Educativa
AO LECTIVO:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docent 6to de bsica rea/asignatur Educacin Cultural y Grado/ 6to Paralelo: A,B,C,D
e: a: Artstica Curso:
N. de 2 Ttulo de Figuras musicales y Objetivos especficos de Identificar y
unidad de unidad de los compases la unidad de graficar
planificacin: correctamente las
planificacin planificaci
figuras musicales y
: n: sus silencios.

Identificar y leer
agrupaciones de
figuras musicales.

Identificar
compases binarios,
ternarios y
cuaternarios.

Interpretar
acompaamientos
rtmicos bsicos.

O.ECA.3.3. Realizar tareas


propias de algunas profesiones
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del mundo del arte y la cultura, a


travs de la participacin en
pequeos proyectos
colaborativos realizados en la
escuela o la comunidad.

O.ECA.3.3. Realizar tareas


propias de algunas profesiones
del mundo del arte y la cultura, a
travs de la participacin en
pequeos proyectos
colaborativos realizados en la
escuela o la comunidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Identificar figuras musicales de blanca, negra, corchea con sus respectivos
silencios. Expone ritmos propios utilizando
las figuras musicales estudiadas
Reconocer y leer agrupaciones musicales con sncopa, galopa y saltillo
y los emplea en
(ECA.3.1.6. Componer retratos sonoros combinando sonidos grabados y fragmentos de piezas musicales que dramatizaciones musicalizadas
cada estudiante escucha en su vida diaria) e improvisaciones.
(ECA.3.2.13. Crear secuencias sonoras que describan relatos o historias breves cuyo contenido pueda advertirse CE.ECA.3.5. Cuenta historias a travs de la creacin
en la audicin) colectiva de eventos sonoros o dramticos.

Identificar y marcar compases binarios, ternarios y cuaternarios y escuchar


ejemplos de su aplicacin.

Identificar e interpretar acompaamientos rtmicos bsicos utilizando


instrumentos de banda base.

ECA.3.3.3. Seleccionar fragmentos de msica popular o acadmica que evoquen acontecimientos u ocasiones
especiales (cumpleaos, bodas, primeras comuniones, bautizos, comidas de Navidad, vacaciones, etc.), y
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usarlos como ambientacin sonora para acompaar lo mostrado en un mural fotogrfico. y objetos en procesos
de creacin e interpretacin colectiva.)

EJES J.3. Procedemos con respeto y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: Noviembre 29


responsabilidad con nosotros y con las
TRANSVERSA dems personas, con la naturaleza y
con el mundo de las ideas. Cumplimos
LES: nuestras obligaciones y exigimos la
observacin de nuestros derechos.

I.3. Sabemos comunicarnos de


manera clara en nuestra lengua y en
otras, utilizamos varios lenguajes
como el numrico, el digital, el
artstico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.

S.3. Armonizamos lo fsico e


intelectual; usamos nuestra
inteligencia emocional para ser
positivos, flexibles, cordiales y
autocrticos.

Estrategias Actividades de evaluacin/


Recursos Indicadores de logro
metodolgicas Tcnicas / instrumentos
INDAGA sobre HUMANOS: Identifica y lee figuras musicales de TCNICA:
proyectos rtmicos Estudiantes blanca, negra y corchea con sus
contemporneos. Profesores respectivos silencios 1. Observacin participante.
Autoridades 2. Prueba de actuacin en base a
Expone referentes I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologas de exponer estructuras rtmicas.
musicales que TCNICOS Y la informacin y la comunicacin para realizar y difundir
3. Prueba escrita en base a
creaciones artsticas propias. (I.2., S.3.)
hayan utilizado los MATERIALES:
escribir ritmos en diferentes
ritmos como base Sistema Moderno
Identifica y lee agrupaciones de figuras compases
Integral.
de su arte. musicales.
Pianos electrnicos.
RELACIONA Y
Guitarras, meldicas, E.ECA.3.5.1. Relata la historia o la situacin sobre la que se
RECONOCE los piano construyen algunas piezas de msica descriptiva o INSTRUMENTO:
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programtica escuchadas en el aula con la ayuda de


soportes visuales o audiovisuales.(I.2., I.3.)

Identifica compases en canciones que


contribuyan de forma importante a la
ritmos dentro de cultura.
una estructura
I.ECA.3.6.3. Sita en el espacio y el tiempo imgenes y
musical, al mismo piezas musicales que evoquen acontecimientos
Lminas de los significativos, rituales, personajes o hechos relevantes.
tiempo IDENTIFICA Y
instrumentos (I.4., S.3.)
APLICA las figuras musicales. 1. Escala numrica.
musicales Materiales reciclados. I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia 2. Escalas
imagen y algunos momentos relevantes de la historia
estudiadas. Instrumentos personal a travs de distintos medios de expresin 3. Cuestionario Objetivo en base a
CREA Y REPRODUCE musicales de (gestual, grfico, verbal, fotogrfico, sonoro, etc.). (J.4., escribir y crear ritmos musicales.
percusin. S.2., S.3.)
ritos propios
-Videos y msica.
creados en base a Interpreta y crea acompaamientos
las estructuras rtmicos bsicos utilizando instrumentos
de banda base.
estudiadas.
I.ECA.3.2.3. Participa activamente y aporta ideas en
procesos de interpretacin teatral y creacin musical,
utilizando tteres e instrumentos musicales construidos con
materia- les naturales y de desecho. (J.2., S.3.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Gabriel Guerrero Director del rea/Docente responsable Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
del rea :
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Fecha: 01 de septiembre de 2016 Fecha: Fecha:

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